XX學(xué)院體育系體育教育專業(yè)發(fā)展建設(shè)規(guī)劃

XX學(xué)院體育系體育教育專業(yè)發(fā)展建設(shè)規(guī)劃2014-2018年體育教育專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、專業(yè)現(xiàn)狀分析（一）社會(huì)人才需求趨勢(shì)高校體育教育教育專業(yè)如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn),出路在于:繼續(xù)深化改革,在發(fā)展中前進(jìn),在發(fā)展中創(chuàng)新。結(jié)合國內(nèi)外體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀。體育教育教育專業(yè)在人才培養(yǎng)、課程設(shè)置和師資隊(duì)伍建設(shè)中應(yīng)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、突出重點(diǎn)、培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合人才為目標(biāo)。（二）國內(nèi)高校同類專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)我國高校體育教育專業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)果表明:我國體育教育專業(yè)招生規(guī)模增長(zhǎng)過快，超出社會(huì)的總體需求;地區(qū)布局較為合理，課程設(shè)置符合人才培養(yǎng)要求;重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象普遍存在，同時(shí)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)又迫使畢業(yè)生被動(dòng)改行較多。教育管理部門應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來統(tǒng)籌規(guī)劃體育教育專業(yè)的招生規(guī)模;杜絕重復(fù)建設(shè)，加強(qiáng)該專業(yè)的宏觀調(diào)控,以促進(jìn)體育教育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。（三）本專業(yè)建設(shè)情況1.人才培養(yǎng)方案的制定人才培養(yǎng)目標(biāo)是高校體育教育專業(yè)建設(shè)的核心問題，也是學(xué)校教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，考慮到社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求，畢業(yè)就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)向以及現(xiàn)存學(xué)校教育資源的改善，選擇應(yīng)用型復(fù)合人才培養(yǎng)目標(biāo)是明智之舉。通過學(xué)生實(shí)習(xí)點(diǎn)的反饋，多數(shù)的業(yè)內(nèi)人士都看重這一點(diǎn)。因此，其具體的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)掌握中等學(xué)校體育師資必備的知識(shí)、技術(shù)、技能，培養(yǎng)能勝任中等學(xué)校教育教學(xué)、課余訓(xùn)練工作，又能兼顧社會(huì)工作的應(yīng)用型復(fù)合人才，學(xué)生社會(huì)適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)換以及實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力的人才。2.體育教育專業(yè)課程設(shè)置高校體育教育專業(yè)培養(yǎng)模式和課程設(shè)置，在摒棄一些過時(shí)的、落后的教育思想和觀念的同時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在整體優(yōu)化上。審時(shí)度勢(shì)地站在時(shí)代和社會(huì)發(fā)展新趨勢(shì)的高度，有繼承、有創(chuàng)新地改革人才培養(yǎng)模式和課程體系。為了培養(yǎng)能勝任中等學(xué)校體育教育工作，又可兼顧其他業(yè)余體育工作的應(yīng)用型復(fù)合人才，將本科四年學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段。第一階段即前兩年為厚基礎(chǔ)的普修階段，第二階段即后兩年為寬口徑、重應(yīng)用的拓展階段，其最終目標(biāo)為一專多能的培養(yǎng)模式?；A(chǔ)階段主要開設(shè)專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)理論課和通識(shí)課程。國家教委新方案規(guī)定的9門主干基礎(chǔ)理論課程和實(shí)踐課程應(yīng)作為中等體育教師掌握的基本課程。兩年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生必修掌握中等學(xué)校教師具備的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)以及專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握學(xué)校體育工作規(guī)律，勝任中學(xué)體育教學(xué)。并能組織課外活動(dòng)、指導(dǎo)課外鍛煉、課余訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)的能力。后兩年拓展階段的課程設(shè)置根據(jù)師資力量和地域特色，有選擇、有目的地系統(tǒng)開設(shè)體育教育與課余訓(xùn)練、社會(huì)體育與管理、民族傳統(tǒng)與娛樂體育、體育保健與健康指導(dǎo)等課程。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好、興趣、特長(zhǎng)以及就業(yè)趨勢(shì)需要選擇其中一個(gè)專修方向。這樣的課程體系不僅可改變單一人才培養(yǎng)模式，亦可謂多學(xué)科、多專業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為今后學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、教師梯隊(duì)優(yōu)化組合提供改革的空間和可能。3.體育教育專業(yè)師資隊(duì)伍的充實(shí)與提高建立一支教育素質(zhì)好、學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)性強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，是確立培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格以及建立具有時(shí)代特征的課程體系的根本保障?，F(xiàn)有教師隊(duì)伍“專才”多“通才”少是一種“結(jié)構(gòu)性短缺”。現(xiàn)代素質(zhì)教育要求教師首先是一個(gè)“教育專家”，然后才是一個(gè)“理論專家”和“技術(shù)專家”。解決教師隊(duì)伍教育素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和理論水平必須從三個(gè)方面入手：一是引進(jìn)高層次人才；二是以學(xué)科建設(shè)為龍頭加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)；三是要加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)，加快教師隊(duì)伍素質(zhì)提高?？傊龑W(xué)校根據(jù)現(xiàn)有狀況給予體育系大力扶持和政策傾斜之外，體育系還要不斷改善教師工作條件和工作待遇，幫助解決后顧之憂，增強(qiáng)本單位凝聚力，建立良好人際關(guān)系，活躍學(xué)術(shù)氣氛，營造學(xué)術(shù)環(huán)境，組織教師參與改革和發(fā)展決策，只有這樣，體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)才能落在實(shí)處，才能完成歷史賦予我們體育教育專業(yè)的使命。二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想按照學(xué)院辦學(xué)水平、創(chuàng)造辦學(xué)特色的總體規(guī)劃，以師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，牢固樹立以人為本的現(xiàn)代教育理念，以專業(yè)建設(shè)為核心、課程建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)改革和制度創(chuàng)新，“立足烏蘭察布，面向內(nèi)蒙古，輻射周邊省區(qū)”。主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校體育教育事業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求的現(xiàn)狀，以寬口徑、厚基礎(chǔ)、分階段、重實(shí)效為專業(yè)建設(shè)基本準(zhǔn)則，合理規(guī)劃，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施，走專業(yè)人才培養(yǎng)與學(xué)校體育教育人才需求的可持續(xù)發(fā)展道路。三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)以及教學(xué)管理制度建設(shè)為主要內(nèi)容，構(gòu)建具有一定的專業(yè)特色，在自治區(qū)具有一定競(jìng)爭(zhēng)力的本科專業(yè)。（二）具體目標(biāo)1.招生規(guī)模每學(xué)年擬招收本科生60——80名。2.師資隊(duì)伍通過幾年的努力，建立一支了解社會(huì)需求，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富、熱愛教學(xué)工作的較高水平的專職教師隊(duì)伍。強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)有教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)在職讀研攻博；引進(jìn)本專業(yè)的高層次人才、增加專任教師數(shù)量、加強(qiáng)雙師型教師逐年提高的培養(yǎng)。教師職稱結(jié)構(gòu)、教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)等逐年改善。表1-12014——2018學(xué)年度人才引進(jìn)規(guī)劃表人才類型2014—20152015—20162016—20172017—2018博士研究生0011碩士研究生3344表1-22014——2018學(xué)年度專任教師數(shù)量規(guī)劃表2014—20152015—20162016—20172017—2018教師數(shù)量26283135表1-32014——2018學(xué)年度“雙師型”教師結(jié)構(gòu)規(guī)劃表雙師類型及等級(jí)2014—20152015—20162016—2017國家級(jí)裁判112一級(jí)裁判678國家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員112合計(jì)8912表1-42014——2018學(xué)年度教師職稱結(jié)構(gòu)規(guī)劃表教授副教授講師助教2014—20152101222015—20162111502016—20172121522017—2018314171表1-52014——2018學(xué)年度教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)規(guī)劃表博士研究生碩士研究生本科學(xué)歷2014—2015038.5%61.5%2015—2016050.0%50.0%2016—2017045.2%54.8%2017—20183.0%48.6%51.1%表1-62014——2018學(xué)年度教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)規(guī)劃表區(qū)內(nèi)區(qū)外體院區(qū)外綜合院校2014—201565.4%26.9%7.7%2015—201653.6%32.1%14.3%2016—201742%41.9%16.1%2017—201840%42.9%17.1%（三）課程建設(shè)加強(qiáng)教學(xué)改革與課程建設(shè)。按照新的培養(yǎng)方案，修訂教學(xué)大綱。組織研討活動(dòng)，探討教學(xué)方法與教學(xué)手段。推薦《學(xué)校體育學(xué)》申報(bào)自治區(qū)級(jí)精品課程，推薦2-3門課程申報(bào)校級(jí)精品課程。整體推進(jìn)術(shù)科課程的考試形式改革。推薦1個(gè)術(shù)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)。申報(bào)校級(jí)教改課題立項(xiàng)1-2項(xiàng)。（四）教材建設(shè)加強(qiáng)教材建設(shè)。根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，完善教材管理機(jī)構(gòu)，健全教材管理制度，加強(qiáng)教材建設(shè)相關(guān)研究。在深入論證的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的教材建設(shè)規(guī)劃，認(rèn)真組織教材建設(shè)工作，突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)選用優(yōu)秀教材。（五）實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃建設(shè)運(yùn)動(dòng)解剖實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)生理實(shí)驗(yàn)室、體育保健實(shí)驗(yàn)室和運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。以XX區(qū)為核心，打造規(guī)范性、綜合性、實(shí)效性強(qiáng)的校外教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地10個(gè)。提高本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量與管理水平。（六）教學(xué)研究大力支持與鼓勵(lì)全系教師申報(bào)院設(shè)課題、區(qū)級(jí)課題及國家課題，走以點(diǎn)帶面，不斷深入的路子。爭(zhēng)取獲得省部級(jí)科研項(xiàng)目4-5項(xiàng)，爭(zhēng)取在核心期刊發(fā)表論文5-6篇。（七）教學(xué)管理與質(zhì)量保障1.改進(jìn)方法教學(xué)體育教育專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)課的教學(xué)主要采用案例分析法、項(xiàng)目教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法，增加實(shí)踐課的學(xué)時(shí)，增加綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，并對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行考核，形成一整套完整的考核體系，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。2.改進(jìn)教學(xué)手段加強(qiáng)信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用。本專業(yè)理論課程都使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，改變了原來黑板加粉筆的教學(xué)狀況，使現(xiàn)代化的教學(xué)手段得到了充分的運(yùn)用。使課堂教學(xué)能夠給學(xué)生更多的信息，把教學(xué)時(shí)間主要集中于對(duì)重點(diǎn)問題的分析，不再是以照本宣科的方式來進(jìn)行教學(xué)。3.考試改革舉措考試改革主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是平時(shí)成績(jī)和卷面成績(jī)相結(jié)合。二是開卷與閉卷相結(jié)合。三是增加實(shí)踐考核的內(nèi)容。4.完善制度建設(shè)按照專業(yè)評(píng)估要求，參考兄弟院校管理規(guī)章制度，結(jié)合我系傳統(tǒng)，形成支撐體育教育專業(yè)的有關(guān)制度，特別是教學(xué)管理制度的建設(shè)。（八）專業(yè)特色及優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)宏觀調(diào)控，積極推進(jìn)體育教育專業(yè)的建設(shè)，努力提升專業(yè)建設(shè)水平。同時(shí)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要，找準(zhǔn)專業(yè)定位，把握發(fā)展方向，拓寬專業(yè)口徑，形成專業(yè)特色。四、專業(yè)建設(shè)措施（一）、人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案（見附件1《2014體育教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案》）略（二）、師資隊(duì)伍建設(shè)1.充分發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人和教學(xué)骨干的帶頭作用我們高度重視專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人和教學(xué)骨干在專業(yè)建設(shè)過程中的引領(lǐng)和核心帶動(dòng)作用，以點(diǎn)帶面，凝聚人氣，推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)。保證教授、副教授帶課率。2.加大引進(jìn)和培養(yǎng)力度，優(yōu)化專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)通過“送出去，引進(jìn)來”的方式，優(yōu)化專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)?！八统鋈ァ笔侵腹膭?lì)青年教師在職提高學(xué)歷，參加各種教學(xué)、訓(xùn)練與科研培訓(xùn)，來提高自己的業(yè)務(wù)水平；“引進(jìn)來”是指通過學(xué)校招聘，引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的優(yōu)秀人才，為體育教育專業(yè)服務(wù)。3.舉辦教研室工作研討會(huì)，各個(gè)教研室交流經(jīng)驗(yàn)，提高教研室工作質(zhì)量按照每學(xué)期教研室的期初設(shè)定的活動(dòng)計(jì)劃，開展教學(xué)研討、聽課、評(píng)課等各項(xiàng)活動(dòng)，各教研室之間相互配合完成工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足。（三）課程建設(shè)課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，課程教學(xué)大綱是執(zhí)行專業(yè)培養(yǎng)方案、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件。系內(nèi)將重點(diǎn)組織好課程教學(xué)大綱制訂和修訂工作，將各門學(xué)科新的優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果反映到教學(xué)內(nèi)容中去，突出專業(yè)、人才培養(yǎng)定位于特色。同時(shí)，按照體育教育專業(yè)課程建設(shè)實(shí)施方案，依據(jù)“分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)，分批達(dá)標(biāo)”的課程建設(shè)原則，進(jìn)一步推進(jìn)我系課程建設(shè)工作，構(gòu)建由自治區(qū)級(jí)精品課程、校級(jí)精品課程和合格課程組成的課程建設(shè)體系。（四）教材建設(shè)根據(jù)體育教育專業(yè)建設(shè)規(guī)劃需要，完善教材管理機(jī)構(gòu)，健全教材管理制度，加強(qiáng)教材建設(shè)相關(guān)研究。在深入論證的基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的教材建設(shè)規(guī)劃，認(rèn)真組織開展教材建設(shè)工作，突出體育教育專業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)建設(shè)精品教材，構(gòu)建“精品教材”建設(shè)體系。同時(shí)，進(jìn)一步開展教材使用研究和評(píng)估工作，確保教材選用質(zhì)量。加強(qiáng)教材建設(shè)，包括選用教材及其電子版、多媒體課件、習(xí)題集、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材，多角度、多渠道開展教學(xué)，形成立體化教材體系。鼓勵(lì)和支持教師積極參加各類規(guī)劃教材、協(xié)編教材。規(guī)范教材的遴選，提倡使用國家規(guī)劃教材、高水平的原版教材和電子教材進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)一步規(guī)范教材的選用程序，完善教材選用的有關(guān)規(guī)章制度。不斷完善現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱及時(shí)調(diào)整，才能使教學(xué)工作真正符合要求，培養(yǎng)出合格的專業(yè)技術(shù)人才。（五）實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的軟硬件建設(shè)，一方面，針對(duì)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源整合、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，提高實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)驗(yàn)室開放率，有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程比例；另一方面，積極與中小學(xué)及社會(huì)用人單位進(jìn)行廣泛合作，建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，改善實(shí)習(xí)條件，最大限度實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，提高辦學(xué)效益。與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)合作，提高論文指導(dǎo)和評(píng)審工作的投入力度。教育實(shí)習(xí)（見附件2《XX師范學(xué)院體育系體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃》）略畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）安排（見附件3：《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）安排》略（六）教學(xué)研究根據(jù)發(fā)展需要，進(jìn)一步推進(jìn)教改立項(xiàng)工作和教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)工作，有組織的開展一些高層次、具有前瞻性的規(guī)劃類教學(xué)改革與教學(xué)管理改革立項(xiàng)研究。系內(nèi)建立相應(yīng)的管理和激勵(lì)機(jī)制，在宏觀層面上要深入研究專業(yè)的定位與規(guī)劃，在微觀層面上要不斷探索專業(yè)人才培養(yǎng)模式，積極開展關(guān)于教學(xué)內(nèi)容和課