2023學(xué)校園文化工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023學(xué)?校園文化工?作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?范本一、?建設(shè)背景?學(xué)?；巧?會(huì)主義和諧?社會(huì)化建設(shè)?的一部分。?僅有堅(jiān)持先?進(jìn)化的正確?方向，并以?社會(huì)主義和?諧化內(nèi)涵為?理論基礎(chǔ)，?才能為和諧?學(xué)校建設(shè)營(yíng)?造良好的人?環(huán)境，才能?為高等職業(yè)?教育實(shí)現(xiàn)培?養(yǎng)高素質(zhì)人?才的根本目?標(biāo)供給化底?蘊(yùn)和精神支?撐。作為高?職院校，她?面臨著市場(chǎng)?經(jīng)濟(jì)和知識(shí)?經(jīng)濟(jì)的直接?沖擊，每時(shí)?每刻需要全?方位的素養(yǎng)?來(lái)豐富其化?底蘊(yùn)，用以?增強(qiáng)其生命?力和競(jìng)爭(zhēng)力?，所以，高?職院校學(xué)校?化建設(shè)更有?他的特殊性?、緊迫性和?必要性。?二、建設(shè)基?礎(chǔ)學(xué)院建?校____?年來(lái)，學(xué)校?化建設(shè)已經(jīng)?有了必須的?成就，她與?學(xué)院的發(fā)展?，學(xué)校的品?位的提升同?步向前。為?高職院校競(jìng)?爭(zhēng)力的增強(qiáng)?，培養(yǎng)人才?本事的可持?續(xù)性，起到?了至關(guān)重要?的作用。它?不僅僅豐厚?了學(xué)?；?蘊(yùn)，更重要?的是把一個(gè)?時(shí)代性的容?科技、人、?職業(yè)、思想?為一體的化?體系展示在?一所嶄新的?化型學(xué)校。?（一）建?設(shè)現(xiàn)狀1?、湖湘化建?設(shè)[硬件?建設(shè)現(xiàn)狀]?（1）耗?資____?萬(wàn)元人民幣?，建造了一?座____?米高的同志?塑像。（?2）___?_個(gè)園林景?點(diǎn)均有一塊?湖湘人物的?簡(jiǎn)介以及有?關(guān)思想、學(xué)?術(shù)等方面的?提示牌。?（3）每棟?宿舍和教室?都掛有湖湘?人物的名言?錄。（4?）團(tuán)委、學(xué)?生會(huì)，分別?成立了湖湘?化交流聯(lián)絡(luò)?部。（5?）院系兩級(jí)?學(xué)生會(huì)設(shè)有?湖湘化讀書?會(huì)和湖湘化?交流小組。?[化滲透?現(xiàn)狀]幾?年來(lái)，我院?學(xué)?；ㄔO(shè)?始終看準(zhǔn)湖?湘化園地的?有利因素和?重要意義，?充分利用置?身于湖湘化?環(huán)繞的條件?，在加強(qiáng)院?內(nèi)湖湘化園?地建設(shè)的同?時(shí)，堅(jiān)持經(jīng)?常不斷地走?出去、請(qǐng)進(jìn)?來(lái)，使廣大?學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)?間地受到湖?湘化的熏陶?。兩年來(lái)，?從我院所畢?業(yè)的學(xué)生就?業(yè)情景就能?夠看出：?（1）我院?學(xué)生具有很?強(qiáng)的吃苦精?神和“自強(qiáng)?不息，敢為?人先”的校?訓(xùn)精神。?（2）我院?學(xué)生的敢拼?精神比較突?出，很受企?業(yè)。___?_年就業(yè)率?____%?，____?年就業(yè)率_?___%。?（3）我?院學(xué)生的敬?業(yè)精神強(qiáng)，?____年?底受金融風(fēng)?暴最危機(jī)時(shí)?期，我院畢?業(yè)生下崗返?鄉(xiāng)人員不到?____%?。2、職?業(yè)道德教育?體系建設(shè)?（1）課程?建設(shè)。把《?政治思想理?論課》、《?大學(xué)語(yǔ)》和?《職業(yè)道德?法規(guī)》等課?程作為提高?職業(yè)道德教?育的針對(duì)性?和時(shí)效性、?發(fā)揮其在職?業(yè)道德教育?中主要渠道?作用的平臺(tái)?。（2）?宣傳陣地。?學(xué)校廣播、?電視臺(tái)、學(xué)?報(bào)、院報(bào)、?學(xué)校網(wǎng)、櫥?窗、板報(bào)等?校內(nèi)媒體是?加強(qiáng)職業(yè)道?德教育的宣?傳陣地。?（3）學(xué)生?社團(tuán)。院級(jí)?共____?個(gè)學(xué)生社團(tuán)?，主要為理?論學(xué)習(xí)型社?團(tuán)、興趣愛(ài)?好型社團(tuán)和?社會(huì)公益型?社團(tuán)三大類?。進(jìn)取拓展?系級(jí)學(xué)生團(tuán)?，以專業(yè)教?研室為依托?，組建專業(yè)?型社團(tuán)。?（4）素質(zhì)?拓展。集中?提煉了職業(yè)?素質(zhì)拓展主?題，充分發(fā)?揮了院、系?、班三級(jí)認(rèn)?證體系作用?，促進(jìn)了學(xué)?生職業(yè)夢(mèng)想?、職業(yè)道德?、職業(yè)心理?、職業(yè)情感?、職業(yè)審美?等綜合職業(yè)?素質(zhì)的整體?提高。（?5）師德示?。嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)院師德規(guī)?，開展了師?德標(biāo)兵和師?德先進(jìn)個(gè)人?評(píng)選活動(dòng)，?并舉行師德?標(biāo)兵先進(jìn)事?跡報(bào)告會(huì)，?營(yíng)造春風(fēng)化?雨的育人環(huán)?境。堅(jiān)持年?度評(píng)選表彰?先進(jìn)工作者?，培養(yǎng)行政?、后勤服務(wù)?線全體職工?的敬業(yè)精神?，體現(xiàn)了全?員示育人的?風(fēng)。（6?）學(xué)校化活?動(dòng)。持續(xù)性?開展了以“?感恩、職責(zé)?”為主題的?學(xué)?；顒?dòng)?。（7）?德育基地。?建立了__?__個(gè)院級(jí)?德育基地，?建設(shè)主題是?側(cè)重提高學(xué)?生職業(yè)道德?理念方面;?各專業(yè)在校?外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)?基地中建立?了____?個(gè)德育基地?，側(cè)重點(diǎn)是?職業(yè)道德教?育內(nèi)化方面?。（8）?網(wǎng)絡(luò)教育。?建立了湘信?院學(xué)子園、?學(xué)生創(chuàng)業(yè)、?雛鷹藝苑、?等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)?，為學(xué)生供?給職業(yè)道德?教育的網(wǎng)上?園，用以實(shí)?現(xiàn)相互學(xué)習(xí)?、相互交流?、相互提高?的目的。?3、企業(yè)化?建設(shè)（1?）整體現(xiàn)狀?分三大部分?：第一部?分是工科類?，第二部分?是經(jīng)濟(jì)類，?第三部分是?科藝術(shù)類。?學(xué)院建有?____0?平米的“企?業(yè)仿真集團(tuán)?公司”，公?司內(nèi)設(shè)有應(yīng)?用電子技術(shù)?、電子信息?工程技術(shù)、?計(jì)算機(jī)控制?技術(shù)、物流?管理、__?__個(gè)仿真?車間和計(jì)算?機(jī)動(dòng)漫設(shè)計(jì)?與制作技術(shù)?、計(jì)算機(jī)網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)、計(jì)?算機(jī)軟件技?術(shù)、計(jì)算機(jī)?嵌入式工程?、計(jì)算機(jī)游?戲軟件、人?力資源管理?、財(cái)務(wù)管理?、會(huì)計(jì)電算?化、電子商?務(wù)、國(guó)際經(jīng)?濟(jì)與貿(mào)易、?會(huì)展策劃管?理等___?_個(gè)仿真工?作室;把工?商企業(yè)管理?、經(jīng)濟(jì)信息?管理、商務(wù)?英語(yǔ)、旅游?管理、播音?與主持等_?___個(gè)專?業(yè)建成情境?模擬教室。?仿真車間和?仿真工作室?內(nèi)，一律按?現(xiàn)代企事業(yè)?生產(chǎn)模式設(shè)?計(jì)，所有標(biāo)?志、標(biāo)牌、?提示以及各?項(xiàng)制度、規(guī)?定、工作要?求、工作理?念，按企業(yè)?化的規(guī)律進(jìn)?行情境式地?仿真裝點(diǎn)，?造成一個(gè)企?業(yè)人環(huán)境。?學(xué)生進(jìn)仿真?車間和仿真?工作室實(shí)訓(xùn)?，還須穿戴?好相應(yīng)的工?作服飾，讓?學(xué)生在那里?能較全面地?深刻受到企?業(yè)化的感染?。（2）?情境模擬教?室的建設(shè)。?情境模擬教?室，是學(xué)院?部分經(jīng)濟(jì)類?和科藝術(shù)類?理實(shí)一體教?學(xué)的主陣地?。它是經(jīng)過(guò)?一種理論與?實(shí)踐相結(jié)合?的教學(xué)場(chǎng)所?，它的目的?，是讓學(xué)生?在這個(gè)模擬?情境的環(huán)境?中理解職業(yè)?技能的訓(xùn)練?。這種環(huán)境?，本身就是?一種企業(yè)化?的傳播，可?是，從企業(yè)?化的廣義來(lái)?講，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?達(dá)不到企業(yè)?化的要求，?并且經(jīng)濟(jì)、?科藝術(shù)類對(duì)?化氛圍的創(chuàng)?立要求更高?、更全面、?更富有活力?，所以，我?院在這方面?做了較全面?的構(gòu)想和設(shè)?計(jì)。盡可能?地讓每一個(gè)?專業(yè)在理實(shí)?一體的情境?模擬教室中?，展現(xiàn)其相?應(yīng)專業(yè)與企?業(yè)融于一體?的化特征。?它的每一個(gè)?陳設(shè)和布置?都必須與自?我的專業(yè)有?關(guān)、與自我?將來(lái)就業(yè)的?企業(yè)有關(guān)，?盡可能地提?高它的潛能?熏染作用。?學(xué)院的情?境模擬教室?，是采用“?固定”與“?活動(dòng)”兩種?標(biāo)牌方式展?示本專業(yè)的?企業(yè)化理念?。固定的是?通用理念，?如企業(yè)的發(fā)?展方向、職?業(yè)道德、經(jīng)?營(yíng)理念和人?本觀念等標(biāo)?牌提示;活?動(dòng)的則是根?據(jù)各類專業(yè)?的特點(diǎn)不斷?變換各種事?先做好的物?件或標(biāo)牌提?示，讓學(xué)生?在理解不一?樣的知識(shí)、?技能時(shí)能夠?得到不一樣?的企業(yè)化感?受，切實(shí)為?將來(lái)的就業(yè)?生成創(chuàng)造有?利條件。?2023學(xué)?校園文化工?作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?范本（二）?一、活動(dòng)?宗旨為積?極傳播先進(jìn)?文化，挖掘?校園人文資?源，進(jìn)一步?豐富廣大師?生的業(yè)余生?活，提升校?園文化藝術(shù)?品位，讓每?位師生在高?格調(diào)的校園?文化的浸潤(rùn)?下，發(fā)揮個(gè)?性特長(zhǎng)，拓?展綜合素質(zhì)?，推動(dòng)我校?科技、體育?、藝術(shù)教育?和精神文明?建設(shè)，積極?創(chuàng)建德育特?色學(xué)校。?二、活動(dòng)主?題秉承校?園文化精神?，展示校園?文化魅力，?拓展校園文?化內(nèi)涵，提?升校園文化?品位。三?、活動(dòng)時(shí)間?____?年____?月―___?_年元月?四、活動(dòng)內(nèi)?容本屆校?園文化節(jié)系?列活動(dòng)由健?身篇、藝術(shù)?篇。活動(dòng)形?式為學(xué)科比?賽活動(dòng)、體?育競(jìng)技活動(dòng)?、文化藝術(shù)?活動(dòng)。（?一）校園文?化節(jié)系列活?動(dòng)之學(xué)科競(jìng)?賽活動(dòng)項(xiàng)?目：1、?一至五年級(jí)?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)?競(jìng)賽（__?__月下旬?）2、一?至五年級(jí)語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)競(jìng)?賽（___?_月下旬）?（二）校?園文化節(jié)系?列活動(dòng)之健?身篇――體?育競(jìng)技活動(dòng)?項(xiàng)目：?1、校園風(fēng)?箏節(jié)（__?__月中旬?）2、“?我健身我快?樂(lè)”師生趣?味運(yùn)動(dòng)會(huì)（?____月?下旬）3?、廣播操比?賽（___?_月中旬）?（三）校?園文化節(jié)系?列活動(dòng)之藝?術(shù)篇――文?化藝術(shù)活動(dòng)?項(xiàng)目：1?、“春之歌?”朗誦比賽?（____?月上旬）?2、迎“六?一”文藝匯?演（___?_月___?_日）3?、迎“國(guó)慶?師生歌詠比?賽”（__?__月下旬?）4、3?-____?年級(jí)小學(xué)生?作文競(jìng)賽（?____月?中旬）5?、一至五年?級(jí)優(yōu)秀作業(yè)?展（___?_月下旬）?6、“迎?新年”全校?黑板報(bào)設(shè)計(jì)?評(píng)比大賽（?____月?下旬）7?，“慶元旦?”文藝演出?（____?月____?日）8、?經(jīng)典誦讀（?____年?元月下旬）?五、活動(dòng)?要求1、?高度重視，?精心組織。?各班級(jí)要充?分認(rèn)識(shí)本次?活動(dòng)的重要?性，落實(shí)專?人負(fù)責(zé)，精?心制定實(shí)施?方案，提高?活動(dòng)的質(zhì)量?。2、加?強(qiáng)