2023年人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第16頁共16頁2023年?人教版小學(xué)?三年級上冊?數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)?劃范文一?、班級情況?分析三年?級學(xué)生對一?些基礎(chǔ)性的?數(shù)學(xué)知識有?了初步的認(rèn)?識。學(xué)生已?經(jīng)比較習(xí)慣?于新教材的?學(xué)習(xí)思路和?學(xué)習(xí)方法，?大多數(shù)學(xué)生?認(rèn)識到數(shù)學(xué)?知識無處不?在，生活中?處處有數(shù)學(xué)?。這為學(xué)生?對本冊的學(xué)?習(xí)打下了重?要的基礎(chǔ)，?也為提高學(xué)?生的解決問?題能力和實(shí)?踐能力創(chuàng)造?了條件.?二、教材分?析這一冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?：測量、萬?以內(nèi)的加法?和減法、四?邊形、有余?數(shù)的除法、?時分秒、多?位數(shù)成一位?數(shù)、分?jǐn)?shù)的?初步認(rèn)識、?可能性，數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動?等。1.?計(jì)算教學(xué)內(nèi)?容的編排體?現(xiàn)改革的理?念，注重培?養(yǎng)學(xué)生靈活?的計(jì)算能力?，發(fā)展學(xué)生?的數(shù)感。?2.提供豐?富的空間與?圖形的教學(xué)?內(nèi)容，注重?實(shí)踐與探索?，促進(jìn)學(xué)生?空間觀念的?發(fā)展。3?.結(jié)合現(xiàn)實(shí)?問題教學(xué)簡?單的數(shù)據(jù)分?析和平均數(shù)?，加深學(xué)生?對統(tǒng)計(jì)作用?的認(rèn)識，逐?步形成統(tǒng)計(jì)?觀念。4?.加強(qiáng)解決?問題能力的?教學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。5?.有步驟地?滲透數(shù)學(xué)思?想方法，培?養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)?思維能力。?6.情感?、態(tài)度、價?值觀的培養(yǎng)?滲透于數(shù)學(xué)?教學(xué)中，用?數(shù)學(xué)的魅力?和學(xué)習(xí)的收?獲激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?與內(nèi)在動機(jī)?。三、教?學(xué)目標(biāo)和要?求1.會?筆算多位數(shù)?乘一位數(shù)的?乘法、萬以?內(nèi)的加法和?減法，會進(jìn)?行相應(yīng)的乘?法估算和驗(yàn)?算。2.?會口算一位?數(shù)乘整十、?整百、整千?的數(shù)，整十?、整百數(shù)乘?整十?dāng)?shù)，兩?位數(shù)乘整十?、整百數(shù)（?每位乘積不?滿十）。?3.初步認(rèn)?識簡單的分?數(shù)，初步知?道分?jǐn)?shù)是平?均分的含義?，會讀、寫?分?jǐn)?shù)，初步?認(rèn)識分?jǐn)?shù)的?大小，會計(jì)?算一些分?jǐn)?shù)?的加減法。?4.認(rèn)識?時、分、秒?三個時間名?詞，能夠很?準(zhǔn)確的說出?三者之間的?進(jìn)制關(guān)系及?三者之間的?大小關(guān)系。?5.認(rèn)識?周長的含義?，會計(jì)算四?邊形的周長?，提醒學(xué)生?注意漏寫周?長的單位名?稱。6.?認(rèn)識時間單?位時、分、?秒，了解它?們之間的關(guān)?系;知道每?小時是多少?分鐘、每分?鐘是多少秒?組成的;并?學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)?識時間。?7.了解不?同形式的可?能性，知道?哪些事情發(fā)?生是一定的?、可能的還?是不可能的?，進(jìn)一步體?會可能性在?現(xiàn)實(shí)生活中?的作用。?8.經(jīng)歷從?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。9.?初步了解的?思想，形成?發(fā)現(xiàn)生活中?的數(shù)學(xué)的意?識，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。1?0.讓學(xué)生?體會學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?11.養(yǎng)?成認(rèn)真、按?時、按質(zhì)完?成作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?四、教學(xué)重?、難點(diǎn)萬?以內(nèi)的加法?和減法、四?邊形、有余?數(shù)的除法、?時分秒、多?位數(shù)成一位?數(shù)、分?jǐn)?shù)的?初步認(rèn)識是?本冊教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容。本冊?教材根據(jù)學(xué)?生所學(xué)習(xí)的?數(shù)學(xué)知識和?生活經(jīng)驗(yàn)，?安排了兩個?數(shù)學(xué)實(shí)踐活?動，讓學(xué)生?通過小組合?作的探究活?動或有現(xiàn)實(shí)?背景的活動?，運(yùn)用所學(xué)?知識解決問?題，體會探?索的樂趣和?數(shù)學(xué)的實(shí)際?應(yīng)用，感受?用數(shù)學(xué)的愉?悅，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)意?識和實(shí)踐能?力。從本?冊開始引入?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識，內(nèi)容?比較簡單。?此時學(xué)生在?日常生活中?經(jīng)常遇到或?用到有關(guān)分?數(shù)的知識和?問題，這部?分知識的學(xué)?習(xí)，可以擴(kuò)?大用數(shù)學(xué)解?決實(shí)際問題?的范圍，提?高學(xué)生解決?問題的能力?;同時也使?學(xué)生初步學(xué)?會用簡單的?分?jǐn)?shù)進(jìn)行表?達(dá)和交流，?進(jìn)一步發(fā)展?數(shù)感，并為?進(jìn)一步系統(tǒng)?學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及?分?jǐn)?shù)四則運(yùn)?算做好鋪墊?。五、學(xué)?困生輔導(dǎo)?1、對學(xué)困?生教師要多?傾注些關(guān)心?和愛心，耐?心輔導(dǎo)循循?善誘，給他?們創(chuàng)造表現(xiàn)?機(jī)會，鼓勵?他們。2?、經(jīng)常家訪?，取得家長?的配合和支?持，把學(xué)生?在校表現(xiàn)告?訴家長。?3、有的放?矢，因材施?教。學(xué)會提?出問題、善?于發(fā)現(xiàn)問題?，培養(yǎng)他們?了解分析問?題和解決問?題的能力。?六、教改?措施1、?積極學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?把握課標(biāo)要?求。2、?積極開展學(xué)?生互幫互學(xué)?活動。3?、充分發(fā)揮?小組長的指?導(dǎo)作用。?七、課時安?排（一）?測量（課時?）9課時左?右（二）?萬以內(nèi)的加?法和減法（?2）12課?時左右（?三）四邊形?9課時左右?（四）有?余數(shù)的除法?7課時左右?（五）時?、分、秒6?課時左右?（六）多位?數(shù)成一位數(shù)?15課時左?右（七）?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識8課時?左右20?23年人教?版小學(xué)三年?級上冊數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃范?文（二）?一、教材分?析本冊教材?內(nèi)容包括：?小數(shù)乘法、?小數(shù)除法、?簡易方程、?觀察物體、?多邊形的面?積、統(tǒng)計(jì)與?可能性、數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)綜合運(yùn)用?等。（一?）數(shù)與代數(shù)?方面本冊?教材安排了?小數(shù)乘法，?小數(shù)除法和?簡易方程。?小數(shù)乘法和?除法是在學(xué)?生掌握了整?數(shù)的四則運(yùn)?算、小數(shù)的?意義和性質(zhì)?以及小數(shù)加?減法的基礎(chǔ)?上進(jìn)行教學(xué)?，繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生小數(shù)的?四則運(yùn)算能?力。簡易方?程中有用字?母表示數(shù)、?等式的性質(zhì)?、解簡單的?方程、用方?程表示等量?關(guān)系進(jìn)而解?決簡單的實(shí)?際問題等內(nèi)?容，進(jìn)一步?發(fā)展學(xué)生的?抽象思維能?力，提高解?決問題的能?力。（二?）在空間與?圖形方面，?安排了觀察?物體和多邊?形的面積兩?個單元。在?已有知識和?經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，探索并?體會各種圖?形的特征、?圖形之間的?關(guān)系，及圖?形之間的轉(zhuǎn)?化，掌握平?行四邊形、?三角形、梯?形的面積公?式及公式之?間的關(guān)系，?滲透平移、?旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化?的數(shù)學(xué)思想?方法，促進(jìn)?學(xué)生空間觀?念的進(jìn)一步?發(fā)展。（?三）在統(tǒng)計(jì)?與概率方面?，本冊教材?讓學(xué)生學(xué)習(xí)?有關(guān)可能性?和中位數(shù)的?知識。通過?操作與實(shí)驗(yàn)?，讓學(xué)生體?驗(yàn)事件發(fā)生?的等可能性?以及游戲規(guī)?則的公平性?，學(xué)會求一?些事件發(fā)生?的可能性；?在平均數(shù)的?基礎(chǔ)上教學(xué)?中位數(shù)。?（四）在用?數(shù)學(xué)解決問?題方面，教?材一方面結(jié)?合小數(shù)乘法?和除法兩個?單元，教學(xué)?用所學(xué)的乘?除法計(jì)算知?識解決生活?中的簡單問?題；另一方?面，安排了?“數(shù)學(xué)廣角?”的教學(xué)內(nèi)?容，通過觀?察、猜測、?實(shí)驗(yàn)、推理?等活動，培?養(yǎng)他們探索?數(shù)學(xué)問題的?興趣和發(fā)現(xiàn)?、欣賞數(shù)學(xué)?美的意識。?（五）本?冊教材還安?排了兩個數(shù)?學(xué)綜合應(yīng)用?的實(shí)踐活動?，讓學(xué)生通?過小組合作?的探索活動?，運(yùn)用所學(xué)?知識解決問?題，體會探?索的樂趣和?數(shù)學(xué)的實(shí)際?應(yīng)用，感受?用數(shù)學(xué)的愉?悅，培養(yǎng)數(shù)?學(xué)意識和實(shí)?踐能力。?二、教學(xué)重?點(diǎn)小數(shù)乘?法、除法，?簡易方程，?多邊形的面?積，統(tǒng)計(jì)與?可能性等是?本冊教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容。三、?教學(xué)難點(diǎn)?理解小數(shù)乘?、除法的算?理，理解用?字母表示數(shù)?的意義，理?解用字母表?示數(shù)的公式?，理解方程?的意義及等?式的基本性?質(zhì)，根據(jù)題?意分析數(shù)量?間的相等關(guān)?系，理解多?邊行面積公?式的推導(dǎo)過?程。四、?教學(xué)目標(biāo)?1、使學(xué)生?在理解小數(shù)?的意義和性?質(zhì)的基礎(chǔ)上?。比較熟練?地進(jìn)行小數(shù)?乘法和小數(shù)?除法的筆算?和簡算。?2、使學(xué)生?學(xué)會用字母?表示數(shù)，表?示常見的數(shù)?量關(guān)系，初?步理解方程?的含義，會?解簡易方程?。3、探?索并掌握平?行四邊形、?三角形和梯?形面積的計(jì)?算公式，會?計(jì)算它們的?面積。4?、能辨認(rèn)從?不同方位看?到的物體的?形狀和相對?公式。5?、理解中位?數(shù)的意義，?會求數(shù)據(jù)的?中位數(shù)。?6、體驗(yàn)事?件發(fā)生的等?可能性以及?游戲規(guī)則的?公平，會求?一些事件發(fā)?生的可能性?；能對簡單?事件發(fā)生的?可能性作出?預(yù)測，進(jìn)一?步體會概率?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?培養(yǎng)學(xué)生的?環(huán)保意識，?爭做環(huán)保小?衛(wèi)士，向周?邊的居民宣?傳有關(guān)禁毒?知識，做禁?毒宣傳的小?能手。7?、經(jīng)歷從實(shí)?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程。體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。8、初?步了解數(shù)字?編碼的思想?方法，培養(yǎng)?發(fā)現(xiàn)生活中?數(shù)學(xué)的意識?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。9、?體會學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。1?0、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?五、教學(xué)措?施1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)目的?性教育，充?分挖掘?qū)W生?的潛能，發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用。?2、增強(qiáng)學(xué)?生的動手實(shí)?踐活動，培?養(yǎng)學(xué)生的空?間觀念。?3、加強(qiáng)個?別輔導(dǎo)，提?高學(xué)困生的?學(xué)習(xí)成績。?4、多創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)情景?，大膽放手?讓學(xué)生自學(xué)?，解疑問難?，發(fā)展學(xué)生?的個性特長?。5、注?意加強(qiáng)數(shù)學(xué)?與實(shí)際生活?聯(lián)系，讓學(xué)?生在活動中?解決數(shù)學(xué)問?題，感受、?體驗(yàn)理解數(shù)?學(xué)。6、?合作探究，?拓展引申。?6、給特?殊群體更多?的關(guān)心與愛?心，因材施?教，分層次?作業(yè)，適當(dāng)?降低要求。?六、課時?安排1、?小數(shù)乘法-?（8課時）?2、小數(shù)?除法-（1?1課時）?3、觀察物?體-（3課?時）4、?簡易方程-?（16課時?）（1）?用字母表示?數(shù)（3課時?）（2）?解簡易方程?（12課時?）整理和?復(fù)習(xí)（1課?時）量一?量找規(guī)律（?2課時）?5、多邊形?的面積-（?9課時）?量一量-（?1課時）?6、統(tǒng)計(jì)與?可能性-（?4課時）?鋪一鋪-（?1課時）?7、數(shù)學(xué)廣?角-（3課?時）8、?總復(fù)習(xí)-（?4課時）?班級學(xué)生情?況分析我?所任教的五?年級（2）?班大部分的?學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)?度比過去有?很大的進(jìn)步?，有著良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，上課時基?本上能積極?思考，舉手?發(fā)言，合作?意識較強(qiáng)，?少數(shù)學(xué)生能?主動、創(chuàng)造?性的進(jìn)行學(xué)?習(xí)。但總體?上從期末測?試情況看，?學(xué)生的成績?存在明顯的?兩極分化，?學(xué)困生的面?還是比較大?，針對這些?情況，本學(xué)?期在重點(diǎn)抓?好基礎(chǔ)知識?教學(xué)的同時?，加強(qiáng)學(xué)困?生的輔導(dǎo)和?優(yōu)等生的指?導(dǎo)工作，讓?不同的學(xué)生?在數(shù)學(xué)方面?有不同的收?獲。本學(xué)?期課題研究?讓學(xué)生在課?堂上自由飛?翔三年級?上冊數(shù)學(xué)人?教版教學(xué)計(jì)?劃一、班?級學(xué)生概況?：通過兩?年的學(xué)習(xí)，?學(xué)生已掌握?了基本的計(jì)?算技巧，具?備初步的理?解、分析、?解決問題的?能力，并養(yǎng)?成了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?部分學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?尚缺少主動?與同學(xué)交流?的習(xí)慣。借?讀生中，由?于學(xué)習(xí)環(huán)境?不穩(wěn)定、缺?乏良好的家?庭教育、生?活貧困等種?種原因，造?成了部分借?讀生數(shù)學(xué)素?質(zhì)相對低下?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?較差，學(xué)習(xí)?不夠自覺等?狀況。本期?重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生的合作意?識和能力；?提高學(xué)生提?出問題、分?析問題、解?決問題的能?力。同時繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、教?材分析：?這一冊教材?包括下面一?些內(nèi)容：測?量、萬以內(nèi)?的加法和減?法筆算（二?），四邊形?，有余數(shù)的?除法，時、?分、秒，多?位數(shù)乘一位?數(shù)，分?jǐn)?shù)的?初步認(rèn)識，?可能性，數(shù)?學(xué)廣角等。?萬以內(nèi)的?加法和減法?筆算、多位?數(shù)乘一位數(shù)?以及四邊形?是本冊教材?的重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容。在?數(shù)與計(jì)算方?面，這一冊?教材安排了?萬以內(nèi)的加?法和減法筆?算、多位數(shù)?乘一位數(shù)、?有余數(shù)的除?法以及分?jǐn)?shù)?的初步認(rèn)識?。萬以內(nèi)的?加法和減法?筆算是小學(xué)?生應(yīng)該掌握?和形成的基?礎(chǔ)知識和基?本技能，也?是進(jìn)一步學(xué)?習(xí)多位數(shù)筆?算乘、除法?的基礎(chǔ)。例?如，兩位數(shù)?的乘法中要?把兩個部分?積加起來，?實(shí)際是計(jì)算?三、四位數(shù)?的加法，兩?位數(shù)除法中?每次試商后?通常要做三?位數(shù)減法。?同樣，多位?數(shù)乘一位數(shù)?也是學(xué)習(xí)兩?、三位數(shù)乘?法的基礎(chǔ)，?因?yàn)椴徽撘?數(shù)是幾位數(shù)?，在計(jì)算過?程中都要分?解成用幾個?多位數(shù)乘一?位數(shù)。有余?數(shù)的除法是?表內(nèi)除法學(xué)?習(xí)的繼續(xù)，?也是學(xué)習(xí)多?位數(shù)除法的?基礎(chǔ)。分?數(shù)的初步認(rèn)?識是數(shù)概念?教學(xué)的一次?擴(kuò)展，學(xué)生?理解掌握會?有一定的難?度，所以本?冊出現(xiàn)的內(nèi)?容是最初步?的，結(jié)合學(xué)?生的生活實(shí)?際和具體實(shí)?例使學(xué)生理?解一些簡單?分?jǐn)?shù)的具體?含義，給學(xué)?生建立分?jǐn)?shù)?的初步概念?，初步學(xué)會?用簡單的分?數(shù)進(jìn)行表達(dá)?和交流，進(jìn)?一步發(fā)展數(shù)?感，并為學(xué)?習(xí)小數(shù)和進(jìn)?一步學(xué)習(xí)分?數(shù)做好鋪墊?。在空間?與圖形方面?，這一冊教?材安排了四?邊形一單元?，這是教材?的另一個重?點(diǎn)內(nèi)容。通?過這部分內(nèi)?容的學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生認(rèn)識?平行四邊形?，掌握認(rèn)識?長方形和正?方形的特征?，了解周長?的含義，學(xué)?會計(jì)算長方?形和正方形?的周長等。?同時使學(xué)生?通過直觀、?操作，進(jìn)一?步感知平面?圖形之間的?關(guān)系，促進(jìn)?空間觀念的?發(fā)展。在?量的計(jì)量方?面，這一冊?安排的是認(rèn)?識長度單位?千米、質(zhì)量?單位噸以及?時間單位分?、秒。這些?內(nèi)容的教學(xué)?可以進(jìn)一步?發(fā)展學(xué)生的?質(zhì)量觀念和?時間觀念，?并通過實(shí)際?操作與具體?體驗(yàn)，培養(yǎng)?學(xué)生估量物?體質(zhì)量和時?間長短的意?識。在統(tǒng)?計(jì)知識方面?，本冊教材?讓學(xué)生初步?學(xué)習(xí)可能性?。通過對周?圍現(xiàn)實(shí)生活?中有關(guān)事例?的感受和體?驗(yàn)以及實(shí)際?活動，使學(xué)?生了解現(xiàn)實(shí)?生活中存在?著不確定現(xiàn)?象，知道事?件發(fā)生的可?能性是有大?小的，激發(fā)?學(xué)生探索生?活中的數(shù)學(xué)?的興趣，培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用?意識和實(shí)踐?能力。本?冊教材安排?了“數(shù)學(xué)廣?角”的教學(xué)?內(nèi)容，繼續(xù)?引導(dǎo)學(xué)生通?過觀察、猜?測、實(shí)驗(yàn)、?推理等活動?找出事物簡?單的排列數(shù)?和組合數(shù)，?培養(yǎng)學(xué)生觀?察、操作及?歸納推理的?能力。本?冊教材根據(jù)?學(xué)生所學(xué)習(xí)?的數(shù)學(xué)知識?和生活經(jīng)驗(yàn)?，安排了兩?個數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動，讓學(xué)?生通過小組?合作的探究?活動或有現(xiàn)?實(shí)背景的活?動，運(yùn)用所?學(xué)知識解決?問題，體會?探索的樂趣?和數(shù)學(xué)的實(shí)?際應(yīng)用，感?受用數(shù)學(xué)的?愉悅，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?意識和實(shí)踐?能力。三?、教學(xué)目標(biāo)?要求：1?、會筆算三?位數(shù)的加、?減法，會進(jìn)?行相應(yīng)的估?算和驗(yàn)算。?2、會口?算一位數(shù)乘?整十、整百?數(shù)；會筆算?一位數(shù)乘二?、三位數(shù)，?并會進(jìn)行估?算；能熟練?地計(jì)算除數(shù)?和商是一位?數(shù)的有余數(shù)?的除法。?3、初步認(rèn)?識簡單的分?數(shù)（分母小?于10），?會讀、寫分?數(shù)并知道各?部分的名稱?，初步認(rèn)識?分?jǐn)?shù)的大小?，會計(jì)算簡?單的同分母?分?jǐn)?shù)的加減?法。4、?初步認(rèn)識平?行四邊形，?掌握長方形?和正方形的?特征，會在?方格紙上畫?長方形、正?方形和平行?四邊形；知?道周長的含?義，會計(jì)算?長方形、正?方形的周長?；能估計(jì)一?些物體的長?度，并會進(jìn)?行測量。?5、認(rèn)識長?度單位千米?，初步建立?____千?米的長度觀?念，知道_?___千米?=____?米；認(rèn)識質(zhì)?量單位噸，?初步建立_?___噸的?質(zhì)量觀念，?知道___?_噸=__?__千克；?認(rèn)識時間單?位秒，初步?建立分、秒?的時間觀念?，知道__?__分=6?0秒，會進(jìn)?行一些有關(guān)?時間的簡單?計(jì)算。6?、初步體驗(yàn)?有些事件的?發(fā)生是確定?的，有些則?是不確定的?；能夠列出?簡單實(shí)驗(yàn)所?有可能發(fā)生?的結(jié)果，知?道事件發(fā)生?的可能性是?有大小的，?能對一些簡?單事件發(fā)生?的可能性做?出描述。?7、能找出?事物簡單的?排列數(shù)和組?合數(shù)，形成?發(fā)現(xiàn)生活中?的數(shù)學(xué)的意?識和全面地?思考問題的?意識，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?8、體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。9、?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。10?、體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。四、教?學(xué)措施：?1、在課堂?中改進(jìn)筆算?教學(xué)，體現(xiàn)?計(jì)算教學(xué)改?革的理念，?重視培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)感。?2、在教?學(xué)量與計(jì)量?的教學(xué)時聯(lián)?系生活實(shí)際?，重視學(xué)生?的感受和體?驗(yàn)。3、?在空間與圖?形的教學(xué)中?，強(qiáng)調(diào)實(shí)際?操作與自主?探索，加強(qiáng)?估測意識和?能力的培養(yǎng)?。4、給?學(xué)生提供豐?富的現(xiàn)實(shí)學(xué)?習(xí)素材，體?現(xiàn)知識的形?成過程。?5、逐步發(fā)?展學(xué)生綜合?運(yùn)用知識的?能力，注重?情感、態(tài)度?、價值觀的?培養(yǎng)。精?心設(shè)計(jì)每節(jié)?課來激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，讓學(xué)生?獲得愉快的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體?驗(yàn)。在教學(xué)?中，注意體?現(xiàn)自主探索?、合作交流?的學(xué)習(xí)方式?，讓學(xué)生在?己動手“做?數(shù)學(xué)”、“?玩數(shù)學(xué)”、?“用數(shù)學(xué)”?，的氣氛中?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，?每個學(xué)生在?原有的基礎(chǔ)?上都有所進(jìn)?步。對于學(xué)?習(xí)較困難的?學(xué)生平時要?多加關(guān)注，?注意讓好的?學(xué)生去帶動?他們、幫助?他們，并加?強(qiáng)與家長的?聯(lián)系，共同?促進(jìn)他們進(jìn)?步。對于優(yōu)?生，要盡可?能地拓寬他?們的知識面?，提高他們?的思維能力?，讓他們學(xué)?得好，學(xué)得?精。五、?課時安排：?一、測量?（7課時）?毫米的認(rèn)?識…………?……………?……………?…1課時左?右分米的?認(rèn)識………?……………?……………?……1課時?左右千米?的認(rèn)識……?