五年級下冊美術教學設計-第6課 能“變化”的蔬果 丨贛美版

五年級下冊美術教學設計-第6課能“變化”的蔬果丨贛美版一、教學目標知道食品在生活中的特別位置，并且理解人們食品需求的發(fā)生和變化與人類文明的發(fā)展息息相關。能夠感知蔬果的形態(tài)、色彩和特點等方面的因素，并且運用日常生活中常用的繪畫材料和工具，表現(xiàn)和再現(xiàn)蔬果的美感。能夠運用簡單的造型、構成手法，進行視覺變形，體味形態(tài)變化造成的藝術感受和美感體驗?？梢赃M行藝術創(chuàng)造思維的錘煉。二、教學重點和難點1.教學重點熟悉常見蔬果的外形、顏色、質感等特征。運用簡單的造型、構成手法進行蔬果的視覺變形，體味造型變化帶來的藝術感受。2.教學難點如何將蔬果形態(tài)、顏色、質感等因素逼真地表現(xiàn)在繪畫作品中。如何通過簡單的造型、構成手法，轉變蔬果的形態(tài)，讓學生在變化中體味藝術感受。三、教學過程1.思維導入“午餐、晚餐、宴請、聚會……”老師拋出關于飲食的話題，讓學生思考和分析食品在人們生活中的地位及其發(fā)展變化。2.觀察分析在學生面前放置不同的蔬果，讓學生仔細觀察、檢查，提取感性認知，分析色彩、形態(tài)、質感等因素，并運用繪畫手法進行表現(xiàn)。3.認知練習讓學生選擇一種蔬果進行繪制，要求學生繪制的蔬果形態(tài)要盡可能逼真，色彩鮮艷，質感生動。4.進一步探究通過教師的指導和點評，讓學生掌握繪畫中表現(xiàn)不同蔬果的方法和技巧，進一步在創(chuàng)作中進行表現(xiàn)。5.視覺變形通過向學生講授簡單的二維構成技法，讓學生理解一種視覺變形，即在蔬果原有形態(tài)的基礎上，對其進行一定程度的構成、曲面等形態(tài)修改，體味不同變形方式帶來的藝術感受。6.創(chuàng)新實踐讓學生選擇一種蔬果進行視覺變形的創(chuàng)新實踐，并在教師的指導下完成作品。7.總結歸納根據(jù)學習內容和教學過程，對學生進行歸納總結，讓學生理解創(chuàng)新和探究的重要性，鍛煉學生的藝術創(chuàng)造思維。四、教學評價學生的作品表現(xiàn)了蔬果形態(tài)、色彩、質感等方面的特征，表現(xiàn)了良好的表現(xiàn)力和創(chuàng)造思維。學生的作品體現(xiàn)了對二維構成技法的掌握和應用，具有一定的藝術性和觀賞性。學生在教學過程中積極互動，勇于探究和嘗試，在教師的引導下完整地學習了整個授課內容。五、教學反思本次教學中，我結合學生的年齡特點和興趣愛好，讓學生通過觀察、表現(xiàn)和創(chuàng)新，進行蔬果的藝術表現(xiàn)，達到了預期的教學效果。但我同時也發(fā)現(xiàn)，要想讓學生真正理解創(chuàng)新和探究的重要性，提升他們的藝術創(chuàng)造思維，