七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第7頁共7頁七年級(jí)下冊(cè)?語文教學(xué)工?作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?本期的語?文教學(xué)工作?仍以語文新?課程標(biāo)準(zhǔn)為?指導(dǎo)，以學(xué)?校的工作計(jì)?劃為依據(jù)，?切實(shí)提高自?身的業(yè)務(wù)知?識(shí)水平和教?育教學(xué)能力?，落實(shí)常規(guī)?工作，夯實(shí)?基礎(chǔ)。對(duì)于?七年級(jí)學(xué)生?一方面繼續(xù)?堅(jiān)持識(shí)字寫?字的教學(xué);?一方面增加?課外閱讀量?，豐富學(xué)生?的閱讀積累?，有的放矢?地進(jìn)行寫作?訓(xùn)練，全面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?使學(xué)生的現(xiàn)?代文閱讀能?力、寫作能?力和口語交?際能力得到?提高，具有?初步的文學(xué)?鑒賞能力和?閱讀課外文?言文的能力?。掌握語文?學(xué)習(xí)的基本?方法，養(yǎng)成?自學(xué)語文的?習(xí)慣。二?、學(xué)生情況?分析本學(xué)?期任教七年?級(jí)(2)語?文，共人，?其中男生人?，女生人。?從他們的上?學(xué)期期末考?試成績(jī)和期?初摸底的情?況來看，學(xué)?生的語文成?績(jī)有所提高?，而且他們?的口頭表達(dá)?和書面表達(dá)?能力都不夠?理想的。在?教學(xué)中，學(xué)?生缺乏自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)方?式。因此?，本學(xué)期的?語文教學(xué)，?應(yīng)從兩個(gè)方?面著手，一?要培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)語文?的興趣，培?養(yǎng)他們良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，比如在課?堂上聽講要?記好筆記，?要積極發(fā)言?提問等等;?二要培養(yǎng)學(xué)?生自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?全面提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)。三、?教材分析?本冊(cè)教材分?為六大單元?。第一單?課文介紹了?中國(guó)杰出人?物的非凡生?平。他們中?有叱咤風(fēng)云?的政治家，?有決勝千里?的軍事家，?有博學(xué)睿智?的科學(xué)家，?還有為人類?奉獻(xiàn)寶貴精?神食糧的文?學(xué)藝術(shù)家。?本單元學(xué)習(xí)?要學(xué)會(huì)精讀?的學(xué)習(xí)方法?。第二單?元的作品都?是表現(xiàn)家國(guó)?情懷的文章?。本單元在?繼續(xù)學(xué)習(xí)精?讀的方法中?激發(fā)我們的?愛國(guó)情感。?第三單元?的課文都是?關(guān)于“小人?物”的故事?，通過普通?人身上閃現(xiàn)?的優(yōu)秀品格?引導(dǎo)人們向?善、務(wù)實(shí)、?求美。在注?重熟讀精思?的學(xué)習(xí)中體?現(xiàn)了普通人?也一樣可以?活得精彩，?抵達(dá)某種境?界。第四?單元的文章?從不同角度?展現(xiàn)了中華?美德以及時(shí)?代對(duì)這些美?德的呼喚。?本單元重點(diǎn)?學(xué)習(xí)略讀。?第五單元?的文章或借?景抒情或托?物言志，字?里行間閃爍?著哲理的光?彩。在學(xué)習(xí)?中可進(jìn)行比?較的方法閱?讀，分析作?品之間的相?同和不同之?處，拓展視?野，加深理?解。第六?單元的文章?是關(guān)于探險(xiǎn)?與科幻方面?的文章。本?單元重點(diǎn)學(xué)?習(xí)瀏覽，學(xué)?會(huì)迅速提取?字里行間的?主要信息。?作文教學(xué)?方面，新編?語文教材中?寫作和口語?交際，一方?面與閱讀結(jié)?合在一起，?另一方面整?合于綜合性?學(xué)習(xí)中。這?樣，簡(jiǎn)化頭?緒，突出重?點(diǎn)，又便于?在實(shí)踐活動(dòng)?中提高學(xué)生?的寫作水平?和口語能力?。而且“綜?合性學(xué)習(xí)、?寫作、口語?交際”與本?單元的閱讀?都在內(nèi)容上?三是互相勾?連的，它是?本單元的有?機(jī)組成部分?，它所設(shè)計(jì)?的活動(dòng)主題?都是與學(xué)生?和生活全方?位的相結(jié)合?，在學(xué)習(xí)語?文的同時(shí)，?發(fā)展自我個(gè)?性，展示自?我文采。這?些訓(xùn)練，要?求學(xué)生調(diào)查?訪問，獲得?資料，研究?問題，能有?效地提高學(xué)?生合作意識(shí)?四、教學(xué)?目標(biāo)課程?目標(biāo)根據(jù)知?識(shí)和能力、?過程和方法?、情感態(tài)度?和價(jià)值觀三?個(gè)維度設(shè)計(jì)?。各單元的?“單元說明?”中都依據(jù)?這三個(gè)方面?設(shè)計(jì)了單元?教學(xué)目標(biāo)。?本冊(cè)教材在?培養(yǎng)學(xué)生的?知識(shí)和技能?并使他們掌?握一定的方?法方面設(shè)計(jì)?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?如下：1?、要注意把?握敘事性作?品中的人物?和事件，對(duì)?作品中感人?肺腑的形象?、驚心動(dòng)魄?的情景和各?具特色的語?言，有自己?的心得和評(píng)?價(jià);還要努?力提高閱讀?的質(zhì)量和速?度。2、?熟讀這些課?文，要從中?了解敘述、?描寫等表達(dá)?方式，揣摩?記敘文語言?的特點(diǎn)。在?反復(fù)誦讀中?，了解借景?抒情、托物?言志的寫法?，體會(huì)作品?的語言特色?。3、能?夠掌握每課?的重點(diǎn)字詞?的書寫以及?釋義。4?、能夠借助?注釋和工具?書讀懂文言?文大意，然?后在反復(fù)誦?讀中領(lǐng)會(huì)它?們豐富的內(nèi)?涵和精莢的?語言，并積?累一些常用?的文言詞語?。5、能?夠結(jié)合實(shí)際?多角度的觀?察生活、品?味生活，養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)合作?的集體意識(shí)?，能夠與同?學(xué)合作探究?分享合作與?成功的喜悅?。6、作?文方面做到?三點(diǎn)：(?1)在學(xué)生?原有寫作的?基礎(chǔ)上繼續(xù)?提高、鍛煉?寫作的基礎(chǔ)?能力。以提?高學(xué)生的寫?作能力，達(dá)?到基本寫作?要求。(?2)能層次?分明地、有?條理地寫出?自己所熟悉?的人和事，?在作文中寫?出有個(gè)性的?東西，作文?要?jiǎng)?chuàng)新，有?鮮明的個(gè)性?特征，完全?與生活結(jié)合?在一起，在?實(shí)踐中進(jìn)行?，寫出自己?的真情實(shí)感?。(3)?繼續(xù)加強(qiáng)記?敘文的寫作?，多看多積?累多悟多寫?。五、教?學(xué)的重點(diǎn)和?難點(diǎn)：結(jié)?合本學(xué)期教?材內(nèi)容和兩?個(gè)教學(xué)班學(xué)?生情況，確?定本學(xué)期教?學(xué)重難點(diǎn)如?下：一、?教學(xué)重點(diǎn)：?1、加強(qiáng)?課文生字詞?的教學(xué)，繼?續(xù)積累詩詞?、文學(xué)常識(shí)?等，理解掌?握課文教學(xué)?內(nèi)容，體會(huì)?課文反映的?人生哲理，?正確面對(duì)學(xué)?習(xí)和生活。?2、結(jié)合?教材載體，?加強(qiáng)學(xué)生思?維訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦?、動(dòng)口、動(dòng)?手的能力。?3、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，提高學(xué)?生的閱讀能?力。二、?教學(xué)重難點(diǎn)?：1、學(xué)?習(xí)記敘文、?傳記等的寫?作知識(shí)，靈?活把握淺顯?文章結(jié)構(gòu)及?寫法，在學(xué)?習(xí)中寫出具?有一定個(gè)性?、具有一定?長(zhǎng)處的優(yōu)秀?作文。2?、學(xué)習(xí)文學(xué)?作品，體會(huì)?作品內(nèi)涵，?進(jìn)行獨(dú)立思?考和分析，?培養(yǎng)學(xué)生“?自主─合作?─探究”的?能力。七?年級(jí)下冊(cè)語?文教學(xué)工作?計(jì)劃（二）?時(shí)間如飛?，繁忙而緊?張的一個(gè)學(xué)?期也即將結(jié)?束。現(xiàn)總結(jié)?如下：1?.實(shí)施方陣?競(jìng)爭(zhēng)。相鄰?的四位同學(xué)?為一方陣，?每方陣設(shè)一?陣長(zhǎng);每大?組設(shè)一組長(zhǎng)?。每日課代?表檢查組長(zhǎng)?，組長(zhǎng)檢查?陣長(zhǎng)，陣長(zhǎng)?檢查陣員。?自上而下的?檢查方式既?起到了督促?學(xué)習(xí)的作用?，又確保了?學(xué)習(xí)的質(zhì)量?。2.落?實(shí)字詞教學(xué)?。讓學(xué)生在?預(yù)習(xí)階段利?用工具書查?找字詞的讀?音、釋義，?上課時(shí)或讓?同學(xué)完成“?同步訓(xùn)練”?的相關(guān)練習(xí)?，或進(jìn)行字?詞檢測(cè)，將?重點(diǎn)詞語出?示，指定幾?個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)?薄弱的同學(xué)?上黑板完成?。3.落?實(shí)課堂筆記?。4.提?高學(xué)習(xí)效率?。在保證如?質(zhì)如量地完?成教學(xué)任務(wù)?的前提下，?留出足夠的?時(shí)間給學(xué)生?做練習(xí)，改?善去年課堂?上完不成作?業(yè)的狀況。?如此一來，?同學(xué)們的答?題速度有了?明顯的提高?，部分動(dòng)作?慢的同學(xué)有?了緊迫意識(shí)?，學(xué)習(xí)效率?也有所提高?。5.增?加“讀”的?數(shù)量。一是?早讀課上除?了預(yù)習(xí)新課?之外，采用?方陣齊讀的?方式朗讀《?自讀》和報(bào)?紙上的文章?。二是要求?同學(xué)每人每?月買一本有?益開拓視野?或有助提高?寫作水平的?雜志，互相?借閱。6?.強(qiáng)化學(xué)生?自學(xué)。《偉?大的悲劇》?、《在沙漠?中心》篇幅?都比較長(zhǎng)，?沒有充分的?預(yù)習(xí)，課堂?必然收效甚?微。因此早?讀強(qiáng)調(diào)朗讀?課文，思考?問題，完成?同步訓(xùn)練基?礎(chǔ)題。7?.強(qiáng)化答問?訓(xùn)練。8?.緊抓后進(jìn)?學(xué)生。上期?少數(shù)同學(xué)學(xué)?習(xí)態(tài)度不端?正，課堂上?自由散漫，?作業(yè)拖拖拉?拉。本學(xué)期?一方面讓陣?長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督?，一方面教?師勤檢查、?勤表揚(yáng)。作?業(yè)、背誦沒?按時(shí)完成，?午休時(shí)間把?他們叫到辦?公室做完、?背完。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?督促，這些?同學(xué)上課時(shí)?聽講認(rèn)真多?了，筆記也?跟上來了，?作業(yè)拖欠的?現(xiàn)象越來越?少。9.?推廣閱讀工?程。一是讓?學(xué)生閱讀本?期規(guī)定的書?目，做好摘?抄，寫讀后?感并裝訂成?冊(cè)。二是讓?學(xué)生課外閱?讀報(bào)刊雜志?，做剪報(bào)。?三是讓學(xué)生?課外閱讀小?說《城南舊?事》，利用?晚自習(xí)看該?小說改編的?電影，讓學(xué)?生寫觀后感?。學(xué)生的興?趣很濃，寫?出了自己的?感受。1?0.督促每?日練字。為?了徹底改變?去年下期少?數(shù)同學(xué)自己?馬虎、卷面?糊涂的毛病?，端正全體?同學(xué)的寫作?姿勢(shì)，本期?要求學(xué)生每?天練字，陣?長(zhǎng)、組長(zhǎng)、?課代表督促?檢查?，F(xiàn)在?，除了少數(shù)?同學(xué)偷懶以?外，絕大多?數(shù)同學(xué)養(yǎng)成?了每日練字?的習(xí)慣。由?此看來，本?期開展的練?字取得了長(zhǎng)?足的進(jìn)步。?11.開?展語文活動(dòng)?。___?_月___?_日湖南網(wǎng)?絡(luò)廣播校園?主播大賽攸?縣選拔賽在?長(zhǎng)鴻學(xué)校舉?行。我按照?海選方案在?班級(jí)進(jìn)行了?指導(dǎo)，組織?了班級(jí)海選?。___?_月___?_日晚，我?指導(dǎo)學(xué)生參?加了由攸縣?國(guó)稅局和株?洲市長(zhǎng)鴻實(shí)?驗(yàn)學(xué)校聯(lián)合?舉辦的攸縣?____年?稅收宣傳月?“我身邊的?稅收”作文?大賽。徐菁?等同學(xué)獲獎(jiǎng)?。___?_月___?_日~__?__日，全?年級(jí)到網(wǎng)嶺?羅家坪舉行?了社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)。實(shí)踐?歸來，我布?置同學(xué)們寫?實(shí)踐報(bào)告，?自己也寫了?兩篇給學(xué)生?作示范，并?進(jìn)行了相關(guān)?的指導(dǎo)。經(jīng)?過指導(dǎo)和點(diǎn)?撥，同學(xué)們?的周記寫出?了自己的感?觸。很多同?學(xué)寫了三四?頁，事、情?、景交融。?此舉真正讓?學(xué)生們“在?生活中實(shí)踐?，在實(shí)踐中?體驗(yàn)，在體?驗(yàn)中成長(zhǎng)”?。___?_月___?_日，我指?導(dǎo)學(xué)生參加?縣工會(huì)舉辦?的“我是9?