青島版一年級上冊數(shù)學(xué)教案-四 有趣的游戲-認(rèn)識位置

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教學(xué)目標(biāo)：

在生活中看關(guān)于“左右”的真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

能初步運用“左右”的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，體會其相對性。

二．教學(xué)重難點

教學(xué)重點：認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。

教學(xué)難點：“左右”的相對性。

三．教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境

師：今天這節(jié)課，老師想和大家一起玩?zhèn)€小游戲，誰想來參加？生：師：這么積極啊!這個游戲叫做《咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)》？生：會！

師：都會啊！那咱一起來玩！、游戲：咕嚕咕嚕一，咕嚕咕嚕二，咕嚕咕嚕三，上上下下、前前后后、左左右右、你和我來做游戲！師：剛才在兒歌中咱們說了哪幾個關(guān)于位置的詞語？生1：上下生2：前后生3：左右

（二）感受新知

師：今天這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識位置（板書標(biāo)題：認(rèn)識位置）師:出示課件展示前后兩給詞。讓生認(rèn)讀。師：我這里有一個關(guān)于位置的小故事你們想不想聽？生：想。

講故事

《龜兔賽跑》邊講邊提出問題，觀看課件引入前、后。師：烏龜和兔子相約一起賽跑，請觀察開始上山時誰在前誰在后生：兔子在前，烏龜在后。

師：兔子很快就跑到了山頂，它回頭一看烏龜還在后面慢吞吞的爬著呢，心想第一還是我，正當(dāng)它得意的時候，烏龜也爬到了山頂，它把頭和四肢縮到殼里，咕嚕一下滾了下去。師：同學(xué)們這時候發(fā)生什么事情了，猜一猜？生：烏龜?shù)昧说谝幻?/p>

師：老師這里還有很多小動物呢讓我一起來看看是誰？出示課件讓學(xué)生觀察小動物的位置并讓個別學(xué)生回答。

認(rèn)識上下觀察笑臉說說五官的位置

認(rèn)識左右

師：有什么好方法？跟我們說一說！誰來說一說？你有什么區(qū)分左右的小竅門？生：寫字的手是右手。師：你們呢？也是用右手寫字嗎？生：是！生：我們一起做一個寫字的姿勢。對，一般來說啊，我們都用右手寫字！還有什么好方法？生：我們舉手發(fā)言，使用右手生：嗯，舉起你的右手來，這排的同學(xué)全舉對了，這排也舉對了，全班同學(xué)都舉對了！好，手放下！

師：那沒有舉起的是哪只手是什么手?。可鹤笫郑煟荷斐瞿愕淖笫指蠋煷騻€招呼吧！同學(xué)們好！生：老師好！師：真有禮貌！每次見到老師或者見到客人的時候都要主動問好，做一個有禮貌的小學(xué)生。師：再來看看我們的身體，除了我們的雙手是一左一右的好朋友，還有沒有這樣的好朋友??？生：左右腿，左右眼師：指指你們的右眼。對，我們的右眼和右手都在身體的右邊這一側(cè)生：還有左右腳，左右耳師：同學(xué)們伸出你的小手摸摸你的左耳朵，我們的左耳朵和左手都在身體左邊的這一側(cè)。還有啊生：左右臂，左右肩。師：真不錯！誰想帶領(lǐng)大家一起做。我們跟著音樂一起來做！雙手叉腰，準(zhǔn)備好！

講授新知

左右

師：雙手放下來，快快來做好！你的動作真優(yōu)美！我們來握握手吧！，你是用哪只手和老師握手的？生：右手！師：老師也是用右手！體育課上，我們可以和大家一起來做這個游戲！師：除了我們的身體有左右之分，我們所在的位置也有左右之分。瞧！同學(xué)們上課做的多整齊，小明和小紅是同桌，你能說一說小明的位置嗎？生：小明在左邊師：要說清楚，小明坐在誰的左邊？生：小明在小紅的左邊師：這次你說完整了，誰再來完整的說一說小明的位置？生：小明在小紅的左邊

師：你說對了，誰還想試一試？生：小明在小紅的左邊師：那誰來說一說小紅的位置？生：小紅坐在小明的右邊！師：沒錯！小紅坐在小明的右邊！師：你還能用左或者右說說圖片上哪些物體的位置呢？你來試試！生：師：同意嗎？生：同意師：誰還想來說說？你來！你學(xué)會了，真不錯！師：同學(xué)們觀察圖片的真認(rèn)真，表達(dá)的也很完整！誰來給我介紹介紹，誰坐在你的左邊，誰坐在你的右邊？介紹的時候請你這樣指著說。師：你來！請你說清楚，誰坐在你的左邊？誰坐在你的右邊？師：這次，說清楚了，誰還想介紹？師：誰還想介紹介紹?。可耗衬匙谖业淖筮厧煟耗悄憬惺裁疵职?？師：哦，你叫某某，你叫某某。同學(xué)們請看這三位同學(xué)，你知道坐在哪嗎？生：中間師：誰能用左或者右說說某某的位置生：在左邊在右邊師：就一位同學(xué)，他沒有移動位置吧，為什么一會在左，一會在右呢？師：所以啊，我們再說左右的時候，要說清楚在誰的左邊，誰的右邊，以免引起誤會。

2、前后

師：除了左右表示位置的詞，你還知道哪些表示位置的詞?。可呵昂髱煟菏堑模昂笠彩潜硎疚恢玫脑~（板書前后）師：誰想給大家介紹一下，誰坐在你的前面，誰坐在你的后面。師：這位同學(xué)都介紹了，請你也看一看你的前后左右有誰？先自己說一說！誰想給大家介紹介紹？師：我們一下認(rèn)識了四位好朋友，我們身邊都有很多好朋友，今后我們一定要相互關(guān)心，相互幫助！師：哎，同學(xué)們，如果我們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我們前后左右同學(xué)都有誰呢？聽清口令，比比誰最安靜。全體起立！請你向左轉(zhuǎn)，再來看看，現(xiàn)在你的前后左右有誰呢？誰來給我們介紹一下？生1：前：后：左：右：師：同學(xué)們，現(xiàn)在前后左右的同學(xué)和剛才面向黑板的時候一樣嗎？生：不一樣師：同學(xué)們再向左轉(zhuǎn)，現(xiàn)在你的前后左右的同學(xué)跟剛才以及面向黑板的時候一樣嗎？生：不一樣師：大家向后轉(zhuǎn)，坐好！這位同學(xué)可真快！師：在轉(zhuǎn)的時候，同學(xué)們前后左右的同學(xué)發(fā)生了變化，為什么會發(fā)生變化呢？生：一師：是啊，當(dāng)我們自身所處的位置發(fā)生變化時，我們前后左右的物體也就發(fā)生變化。3、鞏固左右前后！課件展示師：沒錯，上和下也是表示位置的詞。（板書上下）展示：師：那我們繼續(xù)參觀！這是老師的櫥柜，里面有很多我喜歡的小玩具，這里面有老師最喜歡的，你想知道嗎？生：想

師：我最喜歡的在小車的上面，可能是什么？生：鋼琴師：有可能，還有可能是什么？生：乒乓球師：也有可能！我最喜歡的在即小汽車的下面，又在乒乓球的上面，是什么？生：風(fēng)箏