二年級(jí)二班家訪總結(jié)（19篇）

第二年級(jí)二班家訪總結(jié)（19篇）

二年級(jí)二班家訪總結(jié)（精選19篇）

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇1

在這次家訪過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)感想：

一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。

四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問(wèn)題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，許多家長(zhǎng)也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了感恩我們?cè)谛袆?dòng)的活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。

3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過(guò)家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇2

萬(wàn)事開頭難！做為一名新教師，從事二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都要從頭開始，這對(duì)我是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。為了拉近學(xué)生的距離，我只能多請(qǐng)教以前教二年級(jí)的老師請(qǐng)教，多和數(shù)學(xué)教研組的老師商量教學(xué)策略。虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，學(xué)生慢慢接受我的教學(xué)。

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新，沒(méi)有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)是多渠道，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

開學(xué)初，我反復(fù)研究新課標(biāo)，了解二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力

我覺得二年級(jí)的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力，為高年級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ)。我堅(jiān)持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題，由簡(jiǎn)單到較難，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計(jì)算練習(xí)。在口決方面也要求人人過(guò)關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問(wèn)題，開發(fā)學(xué)生的思維。

三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

四、多和同事交流，多聽取寶貴意見

對(duì)于我的教案，老師們都提出了寶貴的意見，使我收茯不小。學(xué)校也組織我聽了優(yōu)秀公開課，另外聽文定小學(xué)老師的課也受益匪淺。

雖然如此，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心，有時(shí)我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會(huì)一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇3

本學(xué)期高二年級(jí)在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在高一各項(xiàng)工作取得了顯著成績(jī)及開創(chuàng)的良好局面的基礎(chǔ)上，針對(duì)新學(xué)期要求，繼續(xù)貫徹學(xué)校的工作精神，加大了教育教學(xué)管理力度，樹立了“三個(gè)重要目標(biāo)”認(rèn)真制定了詳細(xì)工作計(jì)劃，并堅(jiān)持落到實(shí)處。在新的發(fā)展形勢(shì)下，一心一意抓管理，一心一意抓教學(xué)。從嚴(yán)治學(xué)，規(guī)范程序，強(qiáng)化管理，堅(jiān)持優(yōu)良團(tuán)隊(duì)精神的鑄造，在各方面取得了較大發(fā)展與進(jìn)步。本學(xué)期我們主要開展做了以下工作：

一、繼續(xù)堅(jiān)持年級(jí)德育網(wǎng)絡(luò)化管理的良好制度模式。

二、班主任例會(huì)制度，即每周工作要點(diǎn)傳送布置，達(dá)到經(jīng)?；?、制度化。對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的安排均能認(rèn)真研究，認(rèn)真執(zhí)行落實(shí)。

三、繼續(xù)堅(jiān)持并發(fā)展了以人為本的管理理念。認(rèn)真妥善協(xié)調(diào)老師們的生活、思想成長(zhǎng)、婚喪、疾病等方面的問(wèn)題，溫暖了老師們的心，弘揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

四、認(rèn)真落實(shí)了尖子生的培優(yōu)工作。全體班主任，尤其是實(shí)驗(yàn)班要求班主任跟緊班，帶領(lǐng)學(xué)生形成濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。注重學(xué)生聽課，作業(yè)的高質(zhì)量完成，時(shí)間的有效利用，追求知識(shí)細(xì)節(jié)的掌握、能力的提高、思維的優(yōu)化以及師生談話，溝通交流的成效。全體科任老師授課“精益求精，精雕細(xì)刻”，多講精彩課。班主任與科任老師考后召開學(xué)法指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、問(wèn)題分析碰頭會(huì)，商量對(duì)策，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。另外，增加了單元考查反饋，對(duì)優(yōu)秀生的面批面改工作，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)知識(shí)掌握的點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)力度，加強(qiáng)了思想教育，加強(qiáng)了心理輔助，精心培育了優(yōu)秀生、尖子生。

五、強(qiáng)化了文科班管理，形成了文科亮點(diǎn)。文科教師改進(jìn)了工作方法，樹立良好的信念。投入了全身心的工作熱情，加大了工作責(zé)任心，主動(dòng)了解熟悉學(xué)生的思想及發(fā)展變化。建立了一套完整的信息反饋及解決問(wèn)題的機(jī)制。抓兩頭帶中間，分類施教，加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范的引導(dǎo)力度，形成了穩(wěn)定的班風(fēng)班紀(jì)。

六、考風(fēng)考績(jī)、日常紀(jì)律教育常抓不懈。從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，取得了明顯成效，保證了年級(jí)良好風(fēng)氣的形成與良好發(fā)展。

七、加強(qiáng)了日常常規(guī)檢查工作的落實(shí)力度和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的建設(shè)。執(zhí)行力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否干好本職工作，完成既定計(jì)劃的關(guān)鍵，所以加強(qiáng)年級(jí)組、班主任、科任老師、學(xué)生的認(rèn)真落實(shí)任務(wù)的“執(zhí)行力”的教育引導(dǎo)非常重要。對(duì)工作不推諉，不打折扣，能高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己是一位團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、班主任或科任老師高素質(zhì)的表現(xiàn)。“執(zhí)行力”也是一個(gè)成熟團(tuán)隊(duì)或班級(jí)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。所以對(duì)上課、輔導(dǎo)、考勤、授課、兩操、升旗、集會(huì)、作業(yè)完成、自習(xí)課等工作要加強(qiáng)了檢查與信息反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。工作周小總結(jié)，月匯總，并以書面的'形式傳達(dá)到班主任、備課組。同時(shí)積極與老師加強(qiáng)溝通與交流，對(duì)老師多關(guān)心、多幫助、多引導(dǎo)，督促工作勝利完成。加強(qiáng)了兩操、小自習(xí)、午自習(xí)、早晚自習(xí)的輔導(dǎo)力度和學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的教育引導(dǎo)力度。日常各項(xiàng)工作講實(shí)效。積極貫徹了學(xué)校的各項(xiàng)工作，徹底保證了各項(xiàng)工作的高質(zhì)量完成，保證了各位班主任、備課組長(zhǎng)任務(wù)“執(zhí)行力”。

八、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)以及相應(yīng)的班風(fēng)建設(shè)。要求了各位班主任認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃、工作目標(biāo)。班主任老師高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作中積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，閱讀好的書籍。加強(qiáng)了成績(jī)質(zhì)量分析，召開了學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，辦好了黑板報(bào)，擴(kuò)大了正面宣傳引導(dǎo)。幫助學(xué)生制訂了學(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)常召開主體班會(huì)，在班級(jí)中形成了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)熱潮。加強(qiáng)了學(xué)生的德育建設(shè)，培養(yǎng)了良好的人文、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。加強(qiáng)了班主任間的經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，促進(jìn)了班主任工作的積極性、創(chuàng)造性。加強(qiáng)了班主任老師的責(zé)任感、使命感的教育與引導(dǎo)。各班力爭(zhēng)把本班變成學(xué)校的先進(jìn)班、文明班，努力營(yíng)造一個(gè)安全、健康、文明、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。加強(qiáng)了學(xué)生日常規(guī)范和老師日常工作的落實(shí)力度，如：平時(shí)上課的紀(jì)律，作業(yè)質(zhì)量，時(shí)間利用；日常行為規(guī)范；勤奮學(xué)習(xí)的激情；理想教育，愛國(guó)、愛校、愛班教育；尊敬師長(zhǎng)；良好習(xí)慣的形成；學(xué)法指導(dǎo)……等等方面。

九、突出了年級(jí)組核心工作功能的重要性。年級(jí)組有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有成效。有檢查、有反饋、有督促更有服務(wù)意識(shí)。加強(qiáng)了相互間的分工協(xié)作，互幫互助，共同提高。高校安排組織協(xié)調(diào)好了本學(xué)期年級(jí)組活動(dòng)。如：入學(xué)教育、班級(jí)足球比賽、詩(shī)文朗誦、慶元旦書畫展、法制教育、月考、家長(zhǎng)會(huì)、衛(wèi)生大掃除、錯(cuò)時(shí)就餐、錯(cuò)時(shí)放學(xué)、班級(jí)元旦文藝匯演等各類校園文體活動(dòng)。

十、加強(qiáng)了“邊緣生、問(wèn)題生”群體的工作力度并取得了巨大成績(jī)。結(jié)合月考上線生、后進(jìn)生統(tǒng)計(jì)情況，對(duì)學(xué)生曉以利害關(guān)系，從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生要有遠(yuǎn)見、有眼光，要樹立理想，并認(rèn)真落實(shí)理想、目標(biāo)；培養(yǎng)了良好的意志力及良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；培養(yǎng)了學(xué)生較強(qiáng)的自我反省、自我教育能力。

總之，高二年級(jí)工作是一件復(fù)雜的工作，“管中窺豹，略見一斑”高二年級(jí)將在總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)的基礎(chǔ)上努力工作，嚴(yán)格要求自己，使各項(xiàng)工作以后能更上一層摟。

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇4

為更好的做好線上教學(xué)工作，保證線上教學(xué)課堂效率，良莊鎮(zhèn)宣洛小學(xué)從3月21日，實(shí)行巡課制度，嚴(yán)格把控教育教學(xué)質(zhì)量。由校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體班子成員成立巡課工作小組，針對(duì)學(xué)校線上教學(xué)規(guī)范性進(jìn)行檢查。

巡課全覆蓋，每堂課都有巡視人員對(duì)課堂進(jìn)行有效監(jiān)控。巡課過(guò)程中如實(shí)認(rèn)真做好巡課記錄，下午五點(diǎn)前上報(bào)到學(xué)校工作群，由教務(wù)處匯總。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)天反饋，及時(shí)與相關(guān)責(zé)任人交流，快速解決問(wèn)題。

為了讓學(xué)生們充分掌握知識(shí)，老師們想盡辦法。年近60的劉召禮主任除了參與學(xué)校的防疫工作，還每天推送精心認(rèn)真準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)任務(wù)，將重點(diǎn)推送到班級(jí)群，精心設(shè)置課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)習(xí)效率，道法課也認(rèn)真準(zhǔn)備，同樣設(shè)置了提問(wèn)、互動(dòng)環(huán)節(jié)；陳建老師上課之前明確學(xué)習(xí)要求，認(rèn)真組織課程，對(duì)孩子們的表現(xiàn)都予以鼓勵(lì)點(diǎn)贊，每節(jié)課結(jié)束后孩子們還沉浸在課堂中；左建倫老師的數(shù)學(xué)課，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都設(shè)置了問(wèn)題，讓孩子們都有所獲；侯衍海老師每節(jié)英語(yǔ)課都會(huì)提出學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提出學(xué)習(xí)期望，對(duì)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)互動(dòng)得以鞏固，及時(shí)批閱孩子們提交的作業(yè)；張富強(qiáng)老師、陳善舉老師每天將數(shù)學(xué)課都準(zhǔn)備的非常充分，及時(shí)答疑互動(dòng)，充分利用“釘釘作業(yè)”課外時(shí)間認(rèn)真批閱作業(yè)；每天晚上九點(diǎn)半了，劉樂(lè)旺老師和萬(wàn)桂蓮老師還在認(rèn)真作業(yè)。還有孫兆禹老師、鄭明蘭師、高光社老師等。

我校各年級(jí)利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中的教育教學(xué)資源，使用微信群等開展網(wǎng)絡(luò)教研工作和集體備課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)集體備課教研，共研教學(xué)、共享成果，提高教師備課效率，年級(jí)進(jìn)度一合理，作業(yè)一致，共努力，同進(jìn)步。

在做好學(xué)科教學(xué)工作的同時(shí)，我們還開展了“居家安全教育”、“線上心理疏導(dǎo)”、“我們的節(jié)日：清明節(jié)”、“我是爸媽好幫手”等主題教育活動(dòng)。取得了很好效果得到了家長(zhǎng)好評(píng)。

線上學(xué)習(xí)雖然在教學(xué)工作中存在一定的難度，但是難若登山，步步前行，不懼也。宣洛小學(xué)全體教師會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐邊改進(jìn)，利用現(xiàn)代技術(shù)，對(duì)線上教學(xué)采取科學(xué)管理，保證線上教學(xué)的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生疫情期間的成長(zhǎng)進(jìn)步。

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇5

一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材.各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見.

二、抓緊作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí).從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成.而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽，說(shuō)，讀，寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出.所以，在教學(xué)中我特別重視"說(shuō)"和"讀"的訓(xùn)練.

語(yǔ)文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容.自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷.現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，"多說(shuō)多練"勢(shì)在必行.整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段.給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望，勇敢地暢所欲言.在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話.同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。

如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說(shuō)出理由來(lái).對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心.對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求.平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá).通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了.

在"說(shuō)"的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀".俗話說(shuō):讀書百遍，其義自現(xiàn).語(yǔ)文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來(lái)感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀.讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等.再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操.再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情.

語(yǔ)文教學(xué)中，除了"說(shuō)"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題.孔子云:溫故而知新.經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松.

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇6

受疫情的影響，__市中小學(xué)本周繼續(xù)開展線上教學(xué)。按照昆都侖區(qū)教育教學(xué)研究中心安排，10月24日—28日，化學(xué)教研員對(duì)包七中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)和十五中三所學(xué)校進(jìn)行巡課并參加集體教研活動(dòng)。

一、巡課總體情況

1、教師們?cè)诘谝恢芫€上授課的基礎(chǔ)上，備課更加充分，能積極研讀新課標(biāo)，在課標(biāo)和教材基礎(chǔ)上確立較適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一致性，注重學(xué)生科學(xué)思維的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)。老師們能根據(jù)教學(xué)實(shí)際充分體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，借助多媒體還原實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體現(xiàn)科學(xué)探究和實(shí)踐及科學(xué)思維的學(xué)科素養(yǎng)。

2、本周線上參加了實(shí)驗(yàn)中學(xué)、包七中和十五中的教研活動(dòng)。各校在線教研活動(dòng)形式新穎，包七中金博文老師講解了關(guān)于教育的金句及簡(jiǎn)述作為黨的教育工作者觀察到關(guān)于教育這幾年的變化，同時(shí)邀請(qǐng)化學(xué)教研組全體教師討論我們能為黨的教育工作做些什么。實(shí)驗(yàn)中學(xué)孫曉江老師為大家?guī)?lái)了《碳和碳的氧化物》的單元設(shè)計(jì)說(shuō)課，新課標(biāo)頒布后，倡導(dǎo)基于學(xué)生核心素養(yǎng)下的大概念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，因此掌握單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)就十分必要，孫老師從單元主題分析，單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，課時(shí)設(shè)計(jì)框架，單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)四個(gè)方面闡述了自己的理解。十五中胡喜蓮老師作為主備人，為下一周的教學(xué)計(jì)劃做了設(shè)計(jì)，胡老師將下周的任務(wù)劃分為5個(gè)小的線上課，并依據(jù)新課標(biāo)的內(nèi)容要求，學(xué)業(yè)要求，教學(xué)活動(dòng)建議，明確了各課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)了重難點(diǎn)。給大家分享了《物質(zhì)組成的表示式》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，符合學(xué)情，符合網(wǎng)課的要求，對(duì)下一階段的教學(xué)提供了強(qiáng)有力的保障。

從教研活動(dòng)的開展情況看，各校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動(dòng)，且各校都很重視教研組和備課組的作用，積極開展教研活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際情況，集體備課、團(tuán)隊(duì)分工、資源共享，形成教研合力。通過(guò)隔屏評(píng)課、在線指導(dǎo)教研，老師們?cè)谥腔叟鲎仓猩钊胨伎既绾卧谟行虻恼n堂組織、有效的問(wèn)題設(shè)計(jì)、有益的教學(xué)嘗試中，讓學(xué)生的思維獲得更有力的生長(zhǎng)發(fā)展，線上研討氣氛濃厚。

3、教師在線上授課時(shí)能做到教態(tài)端正，聲音清晰宏亮，課件制作精良，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，在線上授課過(guò)程中能進(jìn)行必要的講解和檢測(cè)，并穿插一些學(xué)生活動(dòng)和練習(xí)，也能適時(shí)提問(wèn)互動(dòng)，通過(guò)連麥、答題卡等形式監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，布置作業(yè)量適當(dāng)，并能夠及時(shí)批閱并展示到班級(jí)群。

4、大部分教師在經(jīng)歷了一周的線上教學(xué)以后，在本周能夠?qū)︶斸斒谡n平臺(tái)的操作更加熟練，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體都有很大進(jìn)步。如課前簽到、課中提問(wèn)互動(dòng)、課后及時(shí)批改及反饋?zhàn)鳂I(yè)情況等。很多老師將問(wèn)答題導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)圖指引、視頻互動(dòng)、舉手連麥等技術(shù)融入課堂，打造沉浸式課堂。

二、存在問(wèn)題

1、個(gè)別教師的課堂存在教學(xué)超時(shí)，不利于學(xué)生視力健康。各學(xué)校應(yīng)按照市教研中心要求，落實(shí)初中課堂不超過(guò)30分鐘，注重講練結(jié)合、勞逸結(jié)合。

2、個(gè)別教師教學(xué)方式單一，以講授為主。學(xué)生參與度不高，課堂缺乏互動(dòng)、練習(xí)和內(nèi)化，缺乏思維培養(yǎng)。

3、巡課調(diào)研中了解到，個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)軟硬件問(wèn)題引起的低效在線教學(xué)。個(gè)別教師對(duì)對(duì)直播過(guò)程可能遇到的問(wèn)題準(zhǔn)備不充分，如網(wǎng)絡(luò)擁堵、卡頓情況等。

4、網(wǎng)課時(shí)間短，個(gè)別老師教學(xué)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，一定要把準(zhǔn)備好的PPT都給學(xué)生播放完，現(xiàn)成的PPT都是線下45分鐘課程準(zhǔn)備的，有些教師不加選擇，不給學(xué)生思考的時(shí)間，學(xué)生目不暇接觀看PPT，接受知識(shí)被動(dòng)拖行，課堂效果表面平靜，實(shí)則稀稀拉拉，能跟得上的很少，實(shí)際的教學(xué)效果可想而知。

三、工作建議

1、堅(jiān)持“五育并舉”，關(guān)注身心健康。

嚴(yán)格按照市區(qū)教學(xué)指引的授課時(shí)長(zhǎng)開展教學(xué)，教師要按時(shí)上下課，不要占用學(xué)生休息時(shí)間。授課過(guò)程要將思想教育融入課堂教學(xué)，落實(shí)立德樹人，關(guān)愛學(xué)生身心健康，引導(dǎo)學(xué)生去全面發(fā)展。

遵循“網(wǎng)課就是公開課，線上教學(xué)不減質(zhì)”的原則，落實(shí)按照國(guó)家課程內(nèi)容授課，以立德樹人為原則，堅(jiān)持五育并舉，合理安排課程時(shí)間。精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，注意講授時(shí)間，掌握好課程進(jìn)度，特別關(guān)注課堂教學(xué)內(nèi)容的政治性、科學(xué)性、適切性，以飽滿的精神面貌進(jìn)行線上授課和互動(dòng)。著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，協(xié)同家長(zhǎng)做好學(xué)生科學(xué)居家學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)集體備課、整體備課意識(shí)。

線上教學(xué)與線下教學(xué)相比，最大的不同在于教與學(xué)的每個(gè)行為都被分離在不同的時(shí)空中，整個(gè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施均需基于媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)。然而，教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開師生之間的互動(dòng)。學(xué)校應(yīng)積極組織、指導(dǎo)教師開展集體備課、整體備課，理清線上教學(xué)和線下教學(xué)的不同特征，將在線教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)的師生互動(dòng)納入集體備課，保障線上教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。

3、以學(xué)生為中心，優(yōu)化教學(xué)方式。

線上課堂授課環(huán)節(jié)，教師更不可“一言堂”、“滿堂灌”，需要探索體驗(yàn)式、探究式課堂，以“情境創(chuàng)設(shè)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“問(wèn)題探究”促使學(xué)生主動(dòng)思考、積極互動(dòng)，將教師的“層層推進(jìn)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“自主活動(dòng)”，將教師的“精心選材”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“材料搜索”，將教師的“精彩結(jié)論”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“展示觀點(diǎn)”。真正發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生的學(xué)為中心”的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

4、選擇適宜平臺(tái)資源，提升線上教學(xué)實(shí)效。

學(xué)校和教師要對(duì)技術(shù)平臺(tái)的功能價(jià)值有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⒉煌钠脚_(tái)、工具組合使用，在校內(nèi)開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高操作熟練度，充分發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)條件下各類平臺(tái)的使用價(jià)值，提升線上教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，支持學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。充分利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)和內(nèi)蒙古中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行二次優(yōu)化后使用。

5、及時(shí)做好準(zhǔn)備，保障網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

所有教師上課之前做好線上授課的準(zhǔn)備，多次測(cè)試設(shè)備是否可以正常進(jìn)行，下載的視頻、音頻資料是否可以播放，該交的電費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)費(fèi)是否已繳納，及時(shí)避免可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備問(wèn)題，保障線上教學(xué)的順利進(jìn)行。有些老師電腦使用不熟練，應(yīng)提前請(qǐng)教同行或本校計(jì)算機(jī)老師，以免在課堂上出現(xiàn)問(wèn)題，影響教學(xué)。不要有線上教學(xué)是暫時(shí)的、疫情總會(huì)過(guò)去的僥幸心理，要有線下和線上隨時(shí)切換的教學(xué)能力，熟練掌握電腦技術(shù)并運(yùn)用于教學(xué)，是現(xiàn)如今一名合格教師的條件之一。

6、落實(shí)“雙減”要求，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)。

各學(xué)校要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和管理，不布置重復(fù)、機(jī)械、死記硬背的作業(yè)，指導(dǎo)教師探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、深度思維，高度參與的教育教學(xué)模式，設(shè)計(jì)便于觀察的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)開展評(píng)價(jià)和反饋，提學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇7

我于20__年9月接手二年級(jí)班主任工作以來(lái)，已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻深刻的體味到班主任工作的重要性，可以說(shuō)一個(gè)老師沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，那么他的教師生涯是不完美的，一個(gè)學(xué)校沒(méi)有了班主任，所有的工作也難以開展！在學(xué)期中，我的工作主要在以下幾點(diǎn)：

一、安全工作方面

安全，就象“100分”中的“1”，沒(méi)有了安全！一切工作成效都為零！尤其象我們學(xué)校的現(xiàn)狀，學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)較差，學(xué)生家庭環(huán)境也不理想，所以在安全管理方面更加需要小心謹(jǐn)慎，每天我都要做到學(xué)生在我就在，學(xué)生全回家了，我才能放心離開，確保學(xué)生不出大的安全事故。

二、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)！來(lái)自于我們教師的素質(zhì)，來(lái)自于我們的教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校的生源很不盡如人意，家長(zhǎng)的重視程度也不夠！用一句俗話說(shuō)叫“麻袋繡花”。雖然這樣，我們卻沒(méi)有退路，我們必須拼搏，盡可能的令每一位學(xué)生學(xué)習(xí)水平提高。

首先，穩(wěn)定班風(fēng)，對(duì)于一些不良習(xí)慣加以引導(dǎo)，制止。關(guān)注班上每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給每一位同學(xué)制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)方案，確定可行的奮斗目標(biāo)，對(duì)于一些偏科的學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通，態(tài)度上的端正、行動(dòng)上的幫助，給同學(xué)創(chuàng)造自信，培養(yǎng)興趣。

最后，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力，做到考前不慌張，考試不緊張，考后不后悔。為了避免學(xué)生考后進(jìn)入網(wǎng)吧，在考試以后將學(xué)生留在學(xué)校復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)。當(dāng)然！這些必須和家長(zhǎng)取得一致才能進(jìn)行！實(shí)踐證明，這樣做既能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣！也有利于學(xué)生的安全管理，同時(shí)考試成績(jī)也有一定的進(jìn)步！

三、加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生工作

全班同學(xué)有有良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣，由全班統(tǒng)一分發(fā)垃圾塑料袋，既方便了同學(xué)，也清潔了環(huán)境，每天由專門的清潔小組負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，既鍛煉了同學(xué)們的勞動(dòng)能力，也使教室干凈，整潔，為大家提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、積極開展課外活動(dòng)方面

我們認(rèn)真做好課間操，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育比賽。在學(xué)校組織的課外文藝，我班在歌詠活動(dòng)中受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我們還廣泛開展了班會(huì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，討論學(xué)習(xí)方法和社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象。在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)也積極參與到社會(huì)討論中去，作一個(gè)真正的關(guān)心社會(huì)的青年。

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇8

課外閱讀對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是他們了解廣闊世界的眼睛，是他們識(shí)字學(xué)文的法寶，更是他們展開想象力的小翅膀。為了更好的開展課外閱讀活動(dòng)，讓我們班的孩子們能夠?qū)W會(huì)課外閱讀、愛上課外閱讀，并從中有所收獲，我是從以下幾方面來(lái)做的：

一、滲透課外閱讀的好處，讓孩子對(duì)課文閱讀產(chǎn)生興趣。

因?yàn)榧彝l件所限，我們班很多孩子并沒(méi)有課外閱讀的習(xí)慣，所以在課堂上我經(jīng)常在講課中間讓孩子了解課外閱讀的好處，如學(xué)習(xí)了有意思的童話課文，就問(wèn)學(xué)生：“今天學(xué)習(xí)的這篇課文有意思嗎？如果你們還想知道更有意思的故事，就得自己去看書了，希望你們看到有意思的故事也能夠講給老師和同學(xué)聽，好嗎？”由此激發(fā)孩子們?nèi)タ磿喿x的積極性。在課堂提問(wèn)的時(shí)候，對(duì)于那些課外知識(shí)豐富，回答問(wèn)題有想象力的孩子給予充分的肯定，表?yè)P(yáng)他們愛讀書，知識(shí)豐富。

二、給孩子創(chuàng)造課外閱讀的條件。

有了興趣，還要有書可以讀，有時(shí)間可以讀才行。為了讓孩子有書可讀，我先在學(xué)校的閱覽室里借了很多適合二年級(jí)小孩讀的拼音讀物、繪本和科普讀物，特別是迷宮游戲，非常受孩子歡迎，只要是先寫完了作業(yè)的孩子都可以去自由選擇圖書閱讀，并專門安排了三名班級(jí)圖書管理員來(lái)進(jìn)行圖書管理，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

光這些書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我鼓勵(lì)孩子們把自己家的書帶到班里來(lái)跟其他的同學(xué)分享，并在期中家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候向家長(zhǎng)介紹了課外閱讀的好處，鼓勵(lì)家長(zhǎng)朋友們根據(jù)孩子的愛好給孩子買一些簡(jiǎn)單的拼音讀物，并利用自己的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行親子閱讀。這樣一來(lái)，孩子們不僅在學(xué)校有書可看，在家里也有書可看了。

三、及時(shí)了解孩子閱讀情況，教給孩子閱讀的方法。

課外閱讀不像作業(yè)一樣每天必查，但我還是會(huì)及時(shí)了解孩子的閱讀情況，每個(gè)禮拜會(huì)抽一些時(shí)間問(wèn)問(wèn)他們最近都看的是什么書，看到多少頁(yè)了，又認(rèn)識(shí)了哪些新字，如果有兩個(gè)孩子看一樣的書，還會(huì)建議他們一起討論一下。針對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，告訴他們不認(rèn)識(shí)的字可以拼拼音也可以問(wèn)爸爸媽媽或者請(qǐng)教其他人，讀過(guò)小故事后最好講給你的小弟弟小妹妹聽一下，如果他們聽懂了說(shuō)明你講的特別好。

四、給孩子展示閱讀成果的舞臺(tái)。

為了讓孩子能夠展示自己閱讀的成果，激發(fā)繼續(xù)閱讀，養(yǎng)成課外閱讀好習(xí)慣的動(dòng)力，我從學(xué)期一開始就在語(yǔ)文課上堅(jiān)持開展課前一分鐘活動(dòng)，每節(jié)課給一個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，背誦、說(shuō)話、講故事等都可以，這一分鐘的時(shí)間是展示孩子課文閱讀的最佳舞臺(tái)，很多孩子把在課后看到的故事講給了我們聽。除此之外，我們班的小報(bào)里也有很多孩子把課文閱讀的知識(shí)或者通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)的字寫或者畫在了上面。

二年級(jí)的孩子識(shí)字量少，課外閱讀的選擇范圍也較小，孩子獨(dú)立閱讀時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng)，雖然如此，他們卻是好奇心最強(qiáng)，對(duì)新鮮事物最容易感興趣的，一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，并能夠持續(xù)下去，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，那將對(duì)以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著巨大的幫助，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注孩子的課外閱讀，盡自己所能，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)閱讀、愛上閱讀。

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇9

二年級(jí)是定型教育階段，這一步明確學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的信心，興趣和熱愛;進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，和專業(yè)知識(shí)技能，從而使學(xué)生自我教育，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高，為下一步走向?qū)嵙?xí)，走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo)，本學(xué)期的工作開展如下。

一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。

本學(xué)期開學(xué)初，本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來(lái)頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對(duì)這些學(xué)生無(wú)可奈何后，便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些情況，我多次召開班委會(huì)，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī)，守法的模范。

班干部是班里的榜樣，是同學(xué)門的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏得同學(xué)們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。

我班的班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員，在長(zhǎng)期管理班級(jí)的過(guò)程中，在班級(jí)中有一定的威信，時(shí)間一長(zhǎng)，不免有些飄飄然，在學(xué)生面前暴露出一些問(wèn)題，后被學(xué)生舉報(bào)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行教育，我耐心做她的工作，指出她對(duì)自己的要求不嚴(yán)，對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，險(xiǎn)釀后患，并在班委會(huì)上進(jìn)行討論，使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解，也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，欣然接受了我和學(xué)生的建議，并及時(shí)改正并在工作中對(duì)自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。

2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)晗笑同學(xué)，工作能力較強(qiáng)，能吃苦耐勞但成績(jī)不高，屬中等水平，我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她：學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說(shuō)話才有力度，作為班干部和學(xué)生會(huì)干部，比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間，因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴，緊迫，這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地使用時(shí)間，加之他自己的努力，晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。

3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ)，做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠(chéng)，謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅游

服務(wù)人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級(jí)日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要不膽地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。

二、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。

把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé)，再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無(wú)量的能量，使活動(dòng)完成很更出備，更完美。

2、指導(dǎo)班干部積極主動(dòng)地工作。

班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神，要有為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，工作上身先士卒，以自身的努力來(lái)帶動(dòng)別人，同自身的勤奮來(lái)說(shuō)明別人，要能為老師分擔(dān)工作

3、指導(dǎo)工作方法。

由于班干部的以知水平有限。許多同學(xué)以前沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時(shí)就利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。及時(shí)進(jìn)行工作匯報(bào)。

4、指導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)工作的得失，用以指導(dǎo)下一步的工作。

三、利用集體正面的輿論，幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。

本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步，本人將再接再厲作好班主任工作.

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇10

本學(xué)期在學(xué)校及老師的培育與家長(zhǎng)的大力配合下，我的思想品德與學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大提高。懂得了如何做一個(gè)優(yōu)秀的三好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上基本掌握了各科的知識(shí)內(nèi)容，能把學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，自己能獨(dú)立完成各科的作業(yè)。

今后我要嚴(yán)格要求自己,成為一個(gè)上課認(rèn)真聽講、好好學(xué)習(xí)的優(yōu)秀三好生。

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇11

在創(chuàng)建書香校園的過(guò)程中，我校充分關(guān)注社會(huì)條件、學(xué)校條件和生活條件，加強(qiáng)各種資源的整合。按照“思考啟動(dòng)——營(yíng)造氛圍、——開發(fā)資源、——策略研究”的思路，課外閱讀活動(dòng)不斷深入推進(jìn)，“開卷有益，樂(lè)在其中”的校風(fēng)悄然形成。讀書逐漸成為師生的習(xí)慣，書香校園的品牌也逐漸顯現(xiàn)。

一、我們的思維——閱讀，為鮮活的生命奠定基礎(chǔ)

我校語(yǔ)文科組進(jìn)行了“課外識(shí)字——課外閱讀——自主習(xí)作”發(fā)展性評(píng)價(jià)系列研究。我們見證了實(shí)驗(yàn)班同學(xué)在課外識(shí)字、課外閱讀活動(dòng)中逐漸愛上讀書后的可喜變化，不僅語(yǔ)文能力在潛滋暗長(zhǎng)，而且整個(gè)人的綜合素養(yǎng)也在悄悄提升。長(zhǎng)期廣泛的閱讀積累，可以為孩子搭建起成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤(rùn)，促其成長(zhǎng)為一個(gè)“大寫”的人。

活動(dòng)開展后，學(xué)校成立了“讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定“讀書養(yǎng)成”系列活動(dòng)方案，由少先隊(duì)牽頭，向全體師生發(fā)出《倡議書》，學(xué)校召開“讀書與養(yǎng)成教育”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，提出活動(dòng)的要求和任務(wù)：師生共同參與。

此外，教室墻壁懸掛上了讀書名言，各班建立了班級(jí)圖書角，各個(gè)年級(jí)開辟了讀書長(zhǎng)廊，各班墻報(bào)內(nèi)布置了讀書手抄報(bào)，少先隊(duì)大隊(duì)部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書簽。

同時(shí)，學(xué)校先后開展了“讀書明禮”“樂(lè)在書中”“獻(xiàn)一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長(zhǎng)”等系列活動(dòng)，以拉動(dòng)讀書活動(dòng)的開展，吸引更多同學(xué)投身閱讀活動(dòng)，把全校的閱讀氛圍進(jìn)一步推向高潮。

就這樣，讀書活動(dòng)在我校蓬蓬勃勃開展起來(lái)了。

二、我們的踐行——閱讀，用生命點(diǎn)染生命

1、德育：主題閱讀，統(tǒng)籌規(guī)劃

從__學(xué)年，我們開始分年級(jí)制定全校性的讀書活動(dòng)方案，既配合語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，又融入德育專題閱讀活動(dòng)。一二年級(jí)，聽感恩故事，說(shuō)寫感恩的話;三至六年級(jí)，讀感恩故事，寫讀后感，做手抄報(bào)，并開展全校性的征文比賽，讓愛一點(diǎn)一點(diǎn)滲入孩子內(nèi)心，溫潤(rùn)孩子柔軟、純潔的心靈。有的班級(jí)還通過(guò)主題班會(huì)開展讀書交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與體驗(yàn)活動(dòng)，就是與家長(zhǎng)有些隔閡的孩子，在活動(dòng)中也慢慢敞開了心扉，加深了親情。

2、語(yǔ)文：立足課堂，開發(fā)資源

語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)“立足課內(nèi)，走向課外”，以課堂教學(xué)為軸心，以一篇帶多篇的方法帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行拓展性閱讀?！罢n外閱讀指導(dǎo)”“讀書成果展示”“校園閱讀小報(bào)”三個(gè)模塊則為學(xué)校、老師、學(xué)生搭建了一個(gè)交流共享的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了反饋評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。資源開發(fā)，是教師大量閱讀挑選素材的過(guò)程，傾注的是全體教師的心血，融入的是全體學(xué)生的熱情。

3、方法：課型研究，書海領(lǐng)航

小學(xué)生在閱讀中會(huì)遇到不少困難，需要老師的幫扶指導(dǎo)，方能讀有興趣，讀有選擇，讀有方法，培養(yǎng)起孩子積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的良好閱讀習(xí)慣。課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)的策略，讓孩子們靈活掌握了不少讀書方法，精讀法、略讀法、瀏覽、批注、做讀書筆記等。低年級(jí)，我們側(cè)重興趣培養(yǎng)，指導(dǎo)閱讀童話及注音童謠等讀物，學(xué)習(xí)積累字詞或簡(jiǎn)單的句子，鼓勵(lì)填寫“小書迷”讀書卡;中年級(jí)，學(xué)生閱讀水平有所提升，開始學(xué)習(xí)積累優(yōu)美句段，書寫簡(jiǎn)單的點(diǎn)滴感悟，從“采蜜集”開始;高年級(jí)，則可以在指導(dǎo)下提高到閱讀整本書，鼓勵(lì)接觸一些經(jīng)典名著，學(xué)生填寫“心語(yǔ)錄”，倡寫讀書感受。

“沒(méi)有一艘船能像一本書，也沒(méi)有一匹馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣——把人帶往遠(yuǎn)方”，讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠(yuǎn)的前方。

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇12

班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的是外地學(xué)生占半個(gè)性差異較大的一群孩子，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為203班班主任，我對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

我們班的孩子自控力比較差，紀(jì)律渙散。所以我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨間談話逐條學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。結(jié)合學(xué)校提出的“爭(zhēng)做八好衛(wèi)城少年”，讓學(xué)生明辨是非黑白，懂得什么對(duì)，什么是錯(cuò)。

培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，我從細(xì)微處入手，每天提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。安全教育警鐘長(zhǎng)鳴，遇到事故能及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并及時(shí)妥善的處理。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天放學(xué)后，我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。在班級(jí)中采用小組競(jìng)爭(zhēng)制，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。如我班的“賴學(xué)王”戎佳輝，“說(shuō)謊王”張乾浪，“調(diào)皮王”楊貝寧，“空話王”王銀哲等，經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)學(xué)生有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是利用校訊通的平臺(tái)，及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足和困惑：

1、或許是自己的性格和能力原因，對(duì)班級(jí)美化、書法繪畫等指導(dǎo)力度不夠，使我們班在這方面有很大的缺陷。

2、班級(jí)中外地生較多，而且大部分外地生家長(zhǎng)極不配合我們的工作，出現(xiàn)學(xué)校緊抓，家里放松的現(xiàn)象，不利于班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

我想，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在同事們的幫助和指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！

本人擔(dān)任了204班的班主任。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

一、真誠(chéng)、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問(wèn)題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論。

明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“星星爭(zhēng)章”活動(dòng),每周定時(shí)評(píng)比,表彰先進(jìn),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習(xí),等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。

二、關(guān)愛、賞識(shí),真誠(chéng)為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,平等地進(jìn)行交流,傾聽孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè)。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。

我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng),并常對(duì)爸爸說(shuō):我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信心,學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。

三、做好潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班潛質(zhì)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化潛質(zhì)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)潛質(zhì)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給潛質(zhì)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

四、把握尺度,愛中有嚴(yán)。

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到:“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€(gè)很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽之任之,更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。

我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

今年我擔(dān)任了505班的班主任。首先，我認(rèn)為良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的第一步。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)規(guī)章制度，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣。我注意經(jīng)常親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！弊鳛榘嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。

在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，以面帶面。開學(xué)初，我在班內(nèi)進(jìn)行了班干部競(jìng)選，并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)明確分工，使每位班干部各負(fù)其則，提高學(xué)生的工作積極性。同時(shí)，發(fā)動(dòng)同學(xué)在班內(nèi)找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位，使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉?jí)這個(gè)大家庭出力。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。

面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：?jiǎn)栴}學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。因此，在大課間的時(shí)候，我經(jīng)常和孩子們一起參加游戲，并進(jìn)行比賽，一方面可以更貼近孩子，另一方面也鍛煉了我自己的身體，這樣更加增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

回顧這一學(xué)期來(lái)的生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中，有尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己沒(méi)取得什么特別顯著的成績(jī)。在將來(lái)的工作中，我會(huì)更加努力，相信我會(huì)用我的努力換回好的成績(jī)。

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇13

這學(xué)年，我擔(dān)任二年級(jí)的天津與世界的教學(xué)工作，我完成了“課標(biāo)”要求，按預(yù)期教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。按新課標(biāo)要求，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”式教學(xué);根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行整合逐步體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我采取了以下措施：

1、盡可能運(yùn)用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來(lái)感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;喚起學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、倡導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)后勁。

3、平時(shí)學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的天津常識(shí)，引導(dǎo)從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的興趣，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生了解知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4、構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)上的開放式地理課程和教法，從內(nèi)容的選擇到教法的使用，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

5、建立學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)行平時(shí)學(xué)習(xí)、提問(wèn)、中期、期末四級(jí)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化，評(píng)價(jià)手段的`多樣化，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生自信心的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

6、讓學(xué)生作好各章節(jié)地理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的整理與歸納。

基于采取以上措施，在天世教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)性強(qiáng)，參與興趣濃，相當(dāng)一部分學(xué)生能在課堂上掌握所學(xué)內(nèi)容。我在教育學(xué)生時(shí)盡可能以情感人，以理服人;在班級(jí)學(xué)生管理中，問(wèn)明情況，寬嚴(yán)相濟(jì)，不給懶惰者以可乘之機(jī);我按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從沒(méi)曠課和無(wú)故請(qǐng)假;我能按時(shí)完成學(xué)校交辦的其他任務(wù)，能協(xié)同各教師工作。總之，我認(rèn)為我自已：勤于學(xué)習(xí)、執(zhí)教有方、能有平和的心態(tài)面對(duì)教育教學(xué)，我盡到了一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇14

這一學(xué)年擔(dān)任二年級(jí)班主任，我和這群孩子在一起，互相感受這快樂(lè)，傳遞這快樂(lè)，細(xì)數(shù)一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的有寫不完的故事、

在班級(jí)管理方面：

一、制定要求，指導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展

為幫助孩子們順利度過(guò)一升二的轉(zhuǎn)折階段，我和副班主任商量，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提出了一些具體的要求：

1、主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，新生活，樂(lè)于和老師，同學(xué)交往，對(duì)人說(shuō)話和氣，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)、第一大周結(jié)束后要進(jìn)行評(píng)比：看誰(shuí)最堅(jiān)強(qiáng)，誰(shuí)交的朋友最多。

2、養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課之前做好課前準(zhǔn)備，上課不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，會(huì)按老師的要求做作業(yè)。

3、每天多喝茶、勤洗手，比比看誰(shuí)最講衛(wèi)生，學(xué)會(huì)主動(dòng)收拾自己的東西。

4、做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后及時(shí)歸還。

5、把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)講給媽媽、爸爸聽、把交往的新朋友介紹給家長(zhǎng)，讓他們和自己一起分享成功的快樂(lè)。

雖然這些措施很瑣碎，但在剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間，確實(shí)對(duì)孩子起到了很大的幫助和指導(dǎo)作用、他們十分在乎老師說(shuō)的每句話，會(huì)很努力地表現(xiàn)自己，生怕自己落后，努力地適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)生活，努力地學(xué)習(xí)，努力地遵守班規(guī)班紀(jì)，個(gè)個(gè)都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子。

二、帶孩子在活動(dòng)游戲中成長(zhǎng)、

喜愛活動(dòng)和游戲是兒童的天性、豐富有趣的活動(dòng)是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認(rèn)識(shí)世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段、對(duì)于二年級(jí)孩子而言更是如此。

1、剛?cè)攵昙?jí)，一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，他們對(duì)老師，同學(xué)及身邊的環(huán)境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號(hào)多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動(dòng)時(shí)間，和他們一起學(xué)跳繩、學(xué)做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書、從而幫助他們很快地適應(yīng)環(huán)境，消除內(nèi)心的孤獨(dú)感。

三、開展“我真棒”常規(guī)評(píng)比活動(dòng)、

他們對(duì)周圍的環(huán)境越來(lái)越熟悉，剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時(shí)我們組織了“瞧，我真棒！”常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，可以說(shuō)正是時(shí)候、我們從“關(guān)心班級(jí)”“友愛同學(xué)”“認(rèn)真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開展專項(xiàng)評(píng)比，通過(guò)加分，貼星星、贈(zèng)獎(jiǎng)品等不同的方式激勵(lì)學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上，從一些活動(dòng)中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好、為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進(jìn)這些孩子間的互幫互助，同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(zhǎng)，我們開展了“一幫一”活動(dòng)，相當(dāng)優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫助一個(gè)同學(xué)，這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)，被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進(jìn)步，小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上。

四、關(guān)注孩子的好奇心，關(guān)注他們的尋常時(shí)刻

課外活動(dòng)時(shí)間，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵?chǎng)上活動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點(diǎn)點(diǎn)，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅(qū)使我想去了解一下他們?cè)谧鍪裁?、?dāng)我走近一看，發(fā)現(xiàn)他們正在觀察一堆螞蟻、那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協(xié)力往洞口搬呢、孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，還不住地喊著“加油！”“加油！”我忍不住問(wèn)：“他們?cè)诟陕铮俊薄鞍徇\(yùn)食物呢、”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢？”“他們很團(tuán)結(jié)，看起來(lái)是兄弟姐妹、”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開、過(guò)了兩天，一個(gè)孩子跑過(guò)開對(duì)我說(shuō)：“老師，你看我在課外書上找到了好多有關(guān)螞蟻的知識(shí)、我給大家讀讀吧、”通過(guò)他的讀，孩子們明白了很多，一時(shí)對(duì)他贊賞不已、我適時(shí)地問(wèn)：“你們看了，聽了之后有什么想法嗎？能不能吧螞蟻搬食物的過(guò)程寫下來(lái)？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前、我高興地合不攏嘴。

從這件事我明白了，只有孩子們對(duì)周圍事物有一定的好奇心之后，他們才會(huì)探究，去觀察，而這些知識(shí)的積累則會(huì)促使他們好奇心的發(fā)展、所以在保護(hù)，重視孩子的好奇心的同時(shí)，還要時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)。

孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的，他們?cè)谔囟ǖ哪挲g階段下，有著不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級(jí)工作才會(huì)做得越來(lái)越好！

在語(yǔ)文教學(xué)方面：

一、備好課，積極聽課、

教小孩子聽課，學(xué)習(xí)與大孩子相比，真是差別太大了、他們的自制力比較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還沒(méi)有形成，大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo)，另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過(guò)程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中、這些都需要我們?nèi)フJ(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺到聽課是樂(lè)事，趣事、因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個(gè)問(wèn)題或疑難的時(shí)候，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和過(guò)度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時(shí)預(yù)設(shè)的問(wèn)題，也是備好課的重要環(huán)節(jié)、聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑、我除了聽學(xué)校安排的公開課之外，還經(jīng)常向組內(nèi)的老師請(qǐng)教聽他們的課，向他們虛心學(xué)習(xí)。

二、上好“口語(yǔ)交際”課

“口語(yǔ)交際”是我們學(xué)校的特色課，也是書本上的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容、整個(gè)學(xué)期，我注重培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話能力，進(jìn)而漸漸地讓他們由說(shuō)到寫，長(zhǎng)期下來(lái)，他們敢說(shuō)了，會(huì)說(shuō)了，說(shuō)話有條理了，有思想了，他們能夠有順序地并且有條理地表達(dá)自己的想法了。

三、讓孩子們快樂(lè)閱讀、

自從教室里的“圖書角”辦成以后，同學(xué)們可樂(lè)了，他們甚至高興地嚷道：“老師我們可有書看了、”我納悶了，我們哪一節(jié)不是在看書，我們哪一節(jié)不是在和書交談？哦，我懂了，原來(lái)他們把課外當(dāng)成了課內(nèi)必須完成的任務(wù)、而課外書只是他們課外的興趣與愛好、而讓我們?cè)谧屑?xì)地看二年級(jí)的課本，不僅有“文”還有“圖”、是我把書頁(yè)上那么多美麗的圖畫“視而不見”才導(dǎo)致了孩子們這樣的感慨了嗎？我趕緊改變了方式，上課不僅讓他們“聽文”“學(xué)文”還要“看圖”“說(shuō)圖”，“圖”和“文”悄悄地有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，他們的閱讀量更大了，他們每天都在快樂(lè)地閱讀。

在工作中，或許我還存在著許多需要改進(jìn)的地方，我會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作都做好。

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇15

本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；本學(xué)期我擔(dān)任202、203、204的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)規(guī)律，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，嘗試‘教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變’教學(xué)，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定好教學(xué)計(jì)劃，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，在思想教育的同時(shí)，還耐心給他們輔導(dǎo)。

二、在課堂教學(xué)中。

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、教學(xué)光盤、游戲碟、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的小組合作教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，規(guī)范英語(yǔ)書寫（如：大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）；嚴(yán)格檢查《活動(dòng)手冊(cè)》作業(yè)的訂正情況，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)教學(xué)資源包的英語(yǔ)會(huì)話，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背誦對(duì)話，激發(fā)參與意識(shí)，活躍課堂氣氛。

三、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣興趣。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課，而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，回答老師的問(wèn)題把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)能力，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識(shí)。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，他們一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時(shí)便大增信心，情不自禁地想更上一層樓。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生做對(duì)的地方，常以“VeryGood”、“Great”、“E_cellent”、“Welldone”、“Goodjob”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與。

一學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作，努力開發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成績(jī)。但是教學(xué)中也有很多不足，以后的教學(xué)中我要吸取經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇16

一年的班主任工作結(jié)束了，身上的重?fù)?dān)也可以暫時(shí)卸下了?；仡欉@一年的歷史，不得不說(shuō)是心累，體累。超長(zhǎng)的工作時(shí)間、超強(qiáng)的工作量及來(lái)自各方面的壓力將人壓得透不過(guò)氣來(lái)。即便如此，還是要說(shuō)，班主任這個(gè)工作的確鍛煉人。下面是我這一學(xué)期以來(lái)的總結(jié)：

一、班主任要學(xué)會(huì)減壓

教育制度的不完善，買單的卻都是教師。教育孩子本是社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校的共同責(zé)任，現(xiàn)在卻成為教師，甚至是班主任的責(zé)任。班主任的壓力之大，可想而知，上有領(lǐng)導(dǎo)，下有學(xué)生家長(zhǎng)，外有社會(huì)大眾。所以，當(dāng)班主任，首先學(xué)會(huì)減壓。將壓力釋放才能更好的教書育人。

二、完美的人格魅力

都說(shuō)班主任一發(fā)威，學(xué)生都要怕三分。雖說(shuō)班主任都給人陰沉、威嚴(yán)、狠的感覺，但是班級(jí)工作不僅僅靠耍狠展開的，因此一個(gè)班主任的人格魅力很重要。人格魅力體現(xiàn)在哪些方面呢？

一是教學(xué)。班主任的首要工作還是教書，育人是同時(shí)開展的，學(xué)生了解一個(gè)老師的魅力首要途徑是通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生感受到你學(xué)識(shí)的淵博，必能感受到你獨(dú)特的魅力。離開教學(xué)談?dòng)藙t是空談。

二是學(xué)生的生活管理。常聽到同行說(shuō)班主任實(shí)則是保姆，保管學(xué)生的吃喝拉撒。細(xì)細(xì)一想，確有道理。寄宿學(xué)校的班主任從學(xué)生起床管理起，早中晚三餐要囑咐吃主食，到了晚上睡覺查寢，學(xué)生貪玩躲在廁所里，班主任還要悉心照顧到是肚子問(wèn)題嗎？可見班主任工作之繁雜。但我并不滿足保姆一說(shuō)，我更愿意是“媽媽”一說(shuō)，因?yàn)槲覀兊墓芾硎菫榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)，我們的自語(yǔ)行間里飽含深情。這也是學(xué)生能夠感受的班主任的人格魅力。三是平等公平的對(duì)待學(xué)生。

三、班級(jí)風(fēng)氣的營(yíng)造

常說(shuō)知識(shí)是次要的，良好的修養(yǎng)和道德才是主要的。這句話的確不假，因此班級(jí)風(fēng)氣的營(yíng)造以打擊歪風(fēng)邪氣營(yíng)造良好的班風(fēng)氛圍為主。初中階段正是學(xué)生學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體，形成獨(dú)立人格和健全價(jià)值觀的重要時(shí)期。讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓他們明確是非判斷的正確標(biāo)準(zhǔn)，讓他們懂得在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會(huì)一直保持進(jìn)步，才能在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開展愛國(guó)、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好！

二年級(jí)二班家訪總結(jié)篇17

本年度，本人擔(dān)任_年級(jí)_班數(shù)學(xué)課教學(xué)?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

熱愛教師職業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國(guó)家的法律、教育行政法規(guī)，能按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，不斷提高自身修養(yǎng)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。新環(huán)境有新要求，更要有一個(gè)新的、良好的開端，必須“緊”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”字當(dāng)前。

二、業(yè)務(wù)能力方面

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、鉆研以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)參考》為主的教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富、更新專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì);

2、研究課堂教學(xué)，探索改進(jìn)教學(xué)方法。本年度參與公開課教研活動(dòng)_次，對(duì)照反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，彌補(bǔ)不足，尋求改進(jìn);

3、適應(yīng)并積極參與集體備課，與同級(jí)教師保持密切交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短;

4、深入研