北師大版《東南西北》教學(xué)設(shè)計教案及反思

教案系列北師大版《東南西北》教學(xué)設(shè)計教案及反思【教學(xué)內(nèi)容】

北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)二班級（上冊）第五單元第58~59頁“東南西北”。

【教學(xué)目標(biāo)】

〖學(xué)問目標(biāo)〗

1、在熟識的生活環(huán)境中辯認(rèn)方向，建立東、南、西、北的方位觀念，感知方向的相對性。

2、熟悉在地圖上東、南、西、北的方向，并應(yīng)用四個方位詞來描述物體的位置關(guān)系。

〖力量目標(biāo)〗

1、在指明東、南、西、北四個方向中的一個方向的條件下，會辨認(rèn)其余的三個方向。

2、培育同學(xué)的方向感，運用所學(xué)的學(xué)問來解決生活問題。

〖情感目標(biāo)〗

以小動物迷路為線，教會同學(xué)辯認(rèn)方向方法，用所學(xué)的學(xué)問關(guān)懷小動物回家。讓同學(xué)學(xué)以致用的同時，培育同學(xué)樂于助人的精神，建立自信。

【教學(xué)重難點】

重點：建立東、南、西、北的方位觀念。

難點：應(yīng)用四個方位詞描述物體的位置關(guān)系。

【教材分析】

辨認(rèn)東南西北是同學(xué)在學(xué)習(xí)了上下、左右、前后的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)課分兩部分：前一部分到操場上，依據(jù)生活閱歷辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，體驗“前北、后南、左西、右東”，培育方向意識，進(jìn)展空間觀念；后一部分回到教室，熟悉地圖上的四個方向。教材在設(shè)計上支配了多種形式的活動，都與同學(xué)的生活緊密結(jié)合，使同學(xué)感受到生活與數(shù)學(xué)的親熱聯(lián)系。

【同學(xué)分析】

我校雖處于的西北較偏之處，但各班課室的媒體設(shè)備齊全，全班共有同學(xué)48人，班額較大。但多數(shù)同學(xué)聰慧好學(xué)，思維靈敏，有認(rèn)真觀看、認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言、獨立思索的習(xí)慣，以及有初步的小組合作意識。

準(zhǔn)確辨認(rèn)現(xiàn)實生活中的方向，這一要求對于二班級的孩子來說，是具有相當(dāng)大難度的。因此，在教學(xué)活動的設(shè)計上，我一開頭利用媒體來創(chuàng)設(shè)一個動物迷路的情境，并設(shè)計“學(xué)會方向的辯認(rèn)方法幫小動物們回家”的懸念，讓同學(xué)帶著問題樂觀參加所有活動（讀兒歌、辯認(rèn)課室及自己位置、找地圖中的城市位置、幫小動物回家等），在活動中讓同學(xué)建立東、南、西、經(jīng)的方位觀念，體驗東、南、西、北的位置關(guān)系，學(xué)會觀看、學(xué)會思索、學(xué)會創(chuàng)新，用所學(xué)學(xué)問關(guān)懷小動物找家，培育一種樂于助人的精神。教材把本課分成操場辯認(rèn)和熟悉地圖上的方位，由于本班課室坐落于教學(xué)樓的四樓，同學(xué)上下樓梯費太多時間。我把操場的生活辯認(rèn)改為課室辯認(rèn)，把操場的辯認(rèn)作為