幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案

幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言敘述圖片內(nèi)容。

2、感受與體驗(yàn)作品中主角樂(lè)于助人的好品質(zhì)，鼓舞幼兒樂(lè)于關(guān)心他人。

重、難點(diǎn)：

1、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言敘述圖片內(nèi)容。

2、用完整的話說(shuō)出河馬關(guān)心了誰(shuí)及所用的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入：

出示課件圖片：小伴侶們好，今日老師給大家?guī)?lái)了一些圖片，請(qǐng)你看一看圖上都有誰(shuí)?有什么特點(diǎn)?

二、展現(xiàn)《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話。

(一)幼兒自主閱讀小書(shū)3--5分鐘。

(二)引導(dǎo)幼兒觀看和表達(dá)。

1、出示圖片1，提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?河馬怎么想的?

幼兒嘗試說(shuō)，老師小結(jié)：正值豐收的季節(jié)，公雞正在啼叫，雞媽媽正在下蛋，羊兒與牛兒正在忙著割草，動(dòng)物們都很勞碌，只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。

2、出示圖片2，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中發(fā)生了什么事?。

小雞怎么辦?他們能得救嗎?

3、出示圖片3，猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢?”

(師：河馬用嘴含住小兔，躲過(guò)了餓著肚子的狐貍。)

4、出示圖片4——6，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，鼓舞幼兒大膽、清晰地用自己的話敘述畫(huà)面內(nèi)容。

圖片4：小雞做嬉戲時(shí)不當(dāng)心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，關(guān)心了小雞。

圖片5：牛兒的馬車(chē)?yán)粍?dòng)了，河馬用頭幫牛兒頂著車(chē)，關(guān)心牛兒回了家。

圖片6：小動(dòng)物們快樂(lè)地圍著河馬，向它道謝，說(shuō)：“河馬你真棒!感謝你的幫忙，我們今日真快樂(lè)?！焙玉R也興奮地說(shuō)：“我也很興奮能幫忙!”

三、完整看故事動(dòng)畫(huà)。

這些圖片看完了，我們給這個(gè)故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字，就叫《我想幫忙》，完整的看一看這個(gè)故事吧(播放故事動(dòng)畫(huà))。

提問(wèn)：你們喜愛(ài)河馬嗎?假如你是河馬，你會(huì)關(guān)心自己身邊的人嗎?

四、出示老師自拍的'孩子們?cè)谄匠Ｉ钪嘘P(guān)心老師和小伴侶的照片，鼓舞幼兒樂(lè)于助人。

(幼兒幫老師擦桌子、某某幫同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書(shū)包……)

小結(jié)：盼望小伴侶在以后的生活中，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，讓愛(ài)永久布滿(mǎn)在我們的身邊。

幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對(duì)話。

2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。

3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《老狼遇險(xiǎn)記》

2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

T：小伴侶們、你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人，下面請(qǐng)大家觀賞《老狼遇險(xiǎn)記》(觀賞第一遍故事)

提問(wèn)：

1、木偶劇演到這里，你知道這個(gè)故事里有誰(shuí)?

2、故事里發(fā)生了一件什么事?

3、你覺(jué)得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

二、分段觀賞故事，能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話

觀賞故事第一段：

1、“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。

2、猴子有沒(méi)有救老狼?他是怎么對(duì)它說(shuō)的?

3、老狼聽(tīng)到了猴子的話，想起了自己以前做過(guò)的壞事，新里怎么樣?

觀賞故事其次段：

1、正在老狼心里又懊悔又難受的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)?

2、聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

3、大象爺爺有沒(méi)有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對(duì)話)

4、老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

觀賞故事第三段

1、老狼正在難過(guò)流眼淚的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)?

2、小兔妹妹遲疑了一下，是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?

3、老狼想到好方法了，想到了什么好方法?

三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)

1、你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?

2、請(qǐng)你關(guān)心小兔想個(gè)好方法來(lái)救救井中的老狼。

幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

五兄弟指偶，笤帚一把

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.爭(zhēng)論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

3.嬉戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說(shuō)兒歌，邊做手指嬉戲。

附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵

有一天，小玉剛想上床睡午覺(jué)，突然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō)：我是你們的大哥，我最有用了。食指說(shuō)：瞎說(shuō)，瞎說(shuō)，我最有用。中指、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：我最有用!我最有用!小拇指一聽(tīng)，笑了：哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!

大拇指立刻說(shuō)：我先說(shuō)!人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來(lái)，說(shuō)真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦!

食指說(shuō)：你是老大哥怎么啦，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀!

中指說(shuō)：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一!

無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：你們都別說(shuō)了，我緊有用，人最喜愛(ài)我，管我叫無(wú)名指。有的人有美麗的戒指，都是戴在我身上的!

小拇指說(shuō)：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了，就用我來(lái)?yè)浮?/p>

不對(duì)，我最有用!

不對(duì)，我最有用!

……

呵，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng)，覺(jué)也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧，我們誰(shuí)最有用?

我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加谩Ｓ行┦乱粋€(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好。

我不信。

我也不信。

好，不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地?

大拇指說(shuō)：我能!

好，試試吧!

大拇指想，這還不簡(jiǎn)單。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái)，可是不知為什么，笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō)：還是我來(lái)吧!

食指過(guò)去了，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了?？伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦?tīng)它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō)：來(lái)，你們大家一起用勁，看看能不能把笤帚拿起來(lái)!

五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

小玉問(wèn)大家：你們說(shuō)誰(shuí)最有用啊?

我們都有用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大!

五個(gè)指頭都不說(shuō)話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。

活動(dòng)建議：

請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……

幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書(shū)、故事紙偶：狐貍、兔子故事DVD、蔬菜圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身環(huán)節(jié)：手指嬉戲

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?

三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

1、師生共讀：

----第一次種菜是狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最終采收時(shí)，狐貍得到了什么?

-----其次次種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最終采收時(shí)，狐貍得到了什么?

-----第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(