江寧區(qū)蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元第8課《練習(xí)二》教案VIP

課題練習(xí)二第8課時月日教學(xué)目標知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀識記：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（末尾有0）。通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算和筆算，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，提高學(xué)生的計算能力。在解決問題中進一步體會用兩步連乘解決實際問題的特點，提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路的能力。理解：兩步連乘實際問題的解題策略。簡單運用：會解決兩部連乘的實際問題。復(fù)雜運用：在具體的情境中合理地運用口算、筆算和估算，掌握解決問題策略。挑戰(zhàn)性目標學(xué)優(yōu)生能清晰地敘述解決實際問題的思路；中等生能嘗試多種方法解決問題；學(xué)困生能用一種方法正確解決相關(guān)實際問題。教學(xué)重點兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點運用兩步連乘解決實際問題。教學(xué)過程關(guān)注差異（側(cè)重策略運用）一、預(yù)學(xué)查異1.口算。40×20300×810×7050×8070×5063×109×200400×6教師用課件出示題目，讓學(xué)生快速說出得數(shù)，隨機抽取幾題指名學(xué)生說說口算方法。2.根據(jù)13×2=26，快速說出以下算式的得數(shù)。130×213×200130×20二、初學(xué)適異1.第2題。出示題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上列豎式計算。指名上臺板演，說說計算方法，展示正確的書寫格式及得數(shù)。結(jié)合算式240×3，引導(dǎo)學(xué)生體會三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十數(shù)計算方法上的一致性。2.第3題。出示情境圖，讓學(xué)生先找出題中的已知條件和所求問題，再找出有聯(lián)系的兩個條件，說說可以先算什么。讓學(xué)生獨立列式，全班交流。3.第4、5題。讓學(xué)生默讀題目，理解題意。提問：要先算什么？再算什么？怎樣列式？學(xué)生計算，集體交流算法。第5題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實物圖進行思考，可以先算一層有多少箱，也可以先算一橫排或一豎排有多少箱。三、研學(xué)導(dǎo)異1.第6題。讓學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題。提問：你能找出有聯(lián)系的條件嗎？想想它們能算什么？讓學(xué)生獨立解決問題，教師評講時指名說說每道算式表示的意義。2.第7題。學(xué)生讀題，出示“一頭牛一天吃草32千克”，組織討論：根據(jù)這個已知條件，你能想到什么？學(xué)生討論后明確：根據(jù)這個條件，可能想到：“這頭牛30天能吃多少千克草”，“2頭牛1天能吃多少千克草”。3.第8題。出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。提問：要求“買5件大衣一共要多少元？”也就是要求總價，必須知道什么條件？怎么求？讓學(xué)生獨立列式解答，全班交流。教師板書不同算法，可以結(jié)合畫線段圖看出5件大衣是毛衣的多少倍。四、拓學(xué)展異三年級有12個班，每班36人，組織春游時有9輛客車運送，平均每輛車坐多少人？讓學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題。提問：你能找出有聯(lián)系的條件嗎？想想它們能算什么？讓學(xué)生獨立解決問題，教師評講時指名說說每道算式表示的意義。五、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？獲得了什么收獲？六、課堂作業(yè)《補》P14-15大面積及時反饋與調(diào)節(jié)教學(xué)的策略：學(xué)生獨立計算，課件出示正確答案，舉手反饋，根據(jù)班級情況及時調(diào)節(jié)集體評議的內(nèi)容。大面積及時反饋與調(diào)節(jié)教學(xué)的策略：學(xué)生獨立完成后，指名說算法，反饋每種方法的人數(shù)，第一種的舉手，第二種的舉手，還有不同的方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會從不同角度觀察圖形，學(xué)優(yōu)生說說3個條件兩兩組合計算方法的含義，同桌相互說一說，最后指名學(xué)困生復(fù)述。大面積及時反饋與調(diào)節(jié)教學(xué)的策略：學(xué)生獨立完成后，指名說算法，反饋每種方法的人數(shù)。全體兼顧與個別指導(dǎo)的策略：注意巡視指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生適時點撥。反饋時要追問學(xué)生是怎么想的，再加以總結(jié)。板書設(shè)計：練習(xí)二先根