《紙船和風(fēng)箏》第一課時教學(xué)設(shè)計

3頁/6頁《紙船微風(fēng)箏》第一課時教課方案教材剖析：《紙船微風(fēng)箏》是一個動人至深的故事。紙船微風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著體諒，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友情長橋。紙船微風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、進(jìn)展他們友情的紐帶。學(xué)習(xí)目標(biāo)：18個生字，會寫“幸福”。2、正確、流暢、有感情地朗讀課文和小熊的友情。3、感覺交朋友帶來的歡快。教課重難點(diǎn)：教課流程：

1~6自然段，領(lǐng)悟松鼠1、今日，教師給你們帶來了兩件禮品。()瞧，這是什么板書：紙船，齊讀。、另一件禮品藏在電腦里， [課件：風(fēng)箏)指名說?！肮~”讀輕聲多好聽呀!指名讀，開火車讀。、師增補(bǔ)課題()，一同讀。!

!我們趕忙到課文中去看192頁，自由高聲朗讀課文，遇到生字和難讀的句子多讀幾次，把課文讀正確，讀通暢。2、小朋友讀得多認(rèn)真呀我覺察這幾個句子里面藏了生字寶寶，有點(diǎn)兒難讀。你瞧，它們成群作隊地來了中帶生字的句子。]先同桌一塊兒練一練。

![課件：課文誰情愿讀給大家聽)你想讀哪句就讀哪句或許誰情愿讀其余的句子隨機(jī)正音，評論。)3、俏皮的生字寶寶帶著小伙伴從句子中溜出來了。課件：zhuāméix ìngf úchǎo抓住草莓幸福吵嘴zāhuàish òu扎風(fēng)箏樂壞了受不了(1)先讀給你的同桌聽一聽，讀得好就夸夸他，讀制止就幫幫(2)誰來當(dāng)小教師帶大家讀受不了”。)指名讀——你們覺察了什么?(“了”是多音字，留意讀音。)(3)齊讀4生字寶寶又跑到哪兒去了原來它們藏到兒歌中去了。課件：扎風(fēng)箏，漂紙船，抓草莓，拿松果。成朋友，樂壞了，吵嘴后，好苦痛。小風(fēng)箏，小紙船，牽一牽，幸福到 !幸福到!自己輕輕地讀一讀?！R讀。過渡：小朋友們，這首兒歌里不單藏著生字寶寶，還藏著一個幽默的故事呢!三學(xué)習(xí)課文第一局部(2-6)()學(xué)習(xí)第一自然段。1、故事發(fā)生在一個風(fēng)光秀麗的地方， (師描繪并板畫)那邊有高高的山，清亮的小溪，茂盛的樹林，也有綠綠的草地，草地上鋪滿五彩繽紛的小花。故事里的一對好朋友就住在這個秀麗的地方，它們是誰呀)2、自己讀讀第一自然段，呆會兒教師請一位小朋友把它們課件：第一自然段]3、誰情愿把松鼠和小熊送回家)你能看著大屏幕告知大家你為何這樣貼嗎 ?4、多會念書的孩子呀!大家一同讀這一段。()整體感知第一局部(2～6段)。孩子們，松鼠住在高高的山頂，小熊住在山腳下，固然離得很遠(yuǎn)，它們倒是最好的朋友 !快速地讀讀第2—6自然段，看看它們是如何成為好朋友的 ?(3)好朋友。()要點(diǎn)學(xué)習(xí)第35自然段，感覺“樂壞了”。1、當(dāng)小熊和松鼠拿到紙船微風(fēng)箏的時候有什么表現(xiàn)呢 ?(指名說)課件：小熊拿起紙船一看，樂壞了。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。是呀，小熊拿起紙船一看，引讀 ——樂壞了松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，引讀——也樂壞了2、“樂壞了”，你們能換個詞嗎比方歡快極了等 )

?(指名說，是呀，小熊和松鼠樂壞了!3、你看，小熊樂得——(課件：小熊圖)(指引看圖說話：動作 表情)4、多歡快的小熊呀!此刻，你們就是小熊，你們能把自己的歡快讀出來嗎課件：第三自然段]先自己練一練吧——指名讀[隨機(jī)評論：你把歡快藏在內(nèi)心了，誰能表現(xiàn)出來 !聽出來了，你有點(diǎn)兒歡快，誰能比他更歡快 !從你臉上的表情，我就看出來你樂壞了!你真能念書，把小熊載歌載舞的動作都表現(xiàn)出!]5、小熊，你為何這樣歡快 ?預(yù)設(shè)一：學(xué)生用書上的句子答復(fù)。

T：因此你樂得跳了起來!因此你樂得咧開嘴笑了!因此你樂得眼睛瞇成了一條縫 !師指引：此刻，讓我們靜下心來，再看看這段文字，除了松果，除了紙條，這紙船里面終究還藏著什么 師總結(jié)：是呀，這紙船還帶著松鼠的祝福和友情呢 !怪不得4頁/6頁5頁/6頁(齊讀第三自然段。)預(yù)設(shè)二：學(xué)生說出了松果紙條祝福友情師總結(jié)：是呀，這紙船里除了松果，除了紙條，還帶著松鼠!()6、拿到紙船的小熊由于松鼠的情意情義友情樂壞了，那么，松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，為何也樂壞了呢 ?[課件：第五自然段]我請一位小朋友讀這一段。 (指名讀)7、小松鼠，你為何樂壞了 ?(指名說)8、因此，小松鼠樂壞了!誰情愿把歡快和大家一同共享

指)你們感覺他讀得怎么樣你能超出他嗎?讓我們把歡快寫在臉上，一齊讀第五自然段。1、紙船微風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，朋友之間的友情是多么貴重啊，找到了朋友是件多么幸福的事 歡快的感覺，是一重很舒適的感覺。孩子們你們什么時候覺?2、說得多好啊!教師祝福我們班的每一位小朋友每日過得都!“幸?！比允俏覀冞@節(jié)課要寫的字。(課件：幸福田字格)你們有什么方法記著 “幸”字?(指名說，口訣如：土下小樣)6頁/6頁“福”字有什么要提示大家的)生書空學(xué)生描紅、練寫。(教師把幸福送給你們