2023小學勞動教育工作總結(jié)(共六篇)

小學勞動教育工作總結(jié)一、建立勞動教育機制（一）學校制定了勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑，各班根據(jù)學校實施方案及班級實際情況制定班級勞動方案。（二）注重學科XX,科任教師根據(jù)語文、數(shù)學、道法、美術(shù)等學科的特性，在教學中加強學生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。二、開展常態(tài)化勞動教育活動（一）自我服務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實際物品分工管理，讓學生人人參與，如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用具;主動維護黑板、課桌、講臺、教學儀器；普及環(huán)境美化知識，讓學生認領(lǐng)綠植并進行養(yǎng)護。在勞動中享受快樂。（二）班級勞動。學生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親自到場指導教給學生基本的技能。學生將平日學會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。（三）家庭服務(wù)。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用線上教學期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活勞動教育服務(wù)。學校要按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。（三）健全安全管控機制。各地要建立負責、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制。建立、學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制，鼓勵購買校方責任險和職業(yè)院校學生實習責任險等相關(guān)保險。學校要加強對師生的勞動安全教育，切實提高師生的安全防范意識、應急避險和自救互救能力。依據(jù)學生身心發(fā)育情況,適度安排勞動強度、時長，合理設(shè)計勞動任務(wù)及場所設(shè)施，科學評估勞動實踐的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患,制定安全、科學的操作規(guī)范，強化對勞動崗位的管理，明確各方責任。制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。七、切實加強勞動教育組織實施（一）加強組織領(lǐng)導。各地要把勞動教育擺上重要議事日程，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)籌推進、教育行政部門組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各司其職、全社會共同參與的勞動教育工作機制。各級黨委教育工作領(lǐng)導小組要定期研究勞動教育工作，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題。學校要建立健全勞動教育組織實施的工作機制，學校黨組織書記、校長作為勞動教育第一責任人，要加強對本校勞動教育的組織領(lǐng)導；要明確主管校領(lǐng)導，設(shè)置機構(gòu)或明確相關(guān)部門負責勞動教育的規(guī)劃設(shè)計、組織協(xié)調(diào)、資源整合、師資培訓、過程管理、總結(jié)評價等。（二）加強協(xié)同配合。教育行政部門要明確負責勞動教育工作的內(nèi)設(shè)機構(gòu)，并加強人員配備，確保勞動教育的組織開展。農(nóng)業(yè)農(nóng)村、國資、工信、文旅、體育等部門要推動所屬企事業(yè)單位提供勞動實踐場所和服務(wù)。婦聯(lián)等單位要指導和推動家庭開展好勞動教育。精神文明、民政、工會、共青團等單位以及各類社會組織要支持學生開展志愿服務(wù)、公益勞動，參與社區(qū)治理。其他有關(guān)單位要結(jié)合自身職能，為勞動教育提供支撐保障。（三）加強氛圍營造。大力宣傳勞動觀和正確的勞動觀念，加強勞動教育科學研究，遴選建設(shè)一批中小學勞動教育實驗區(qū)、勞動教育實踐基地，評選一批勞動教育典型案例和特色項目等，大力宣傳推廣勞動教育的好做法好經(jīng)驗。鼓勵和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，推出形式多樣的新聞報道和融媒體產(chǎn)品，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。小學生勞動教育計劃及實施方案孩子的勞動觀念必須從小養(yǎng)成，只有樹立了勞動的觀念，從小養(yǎng)成勞動的習慣，才會讓孩子熱愛勞動。那么，作為小學教師，應如何有效培養(yǎng)學生良好勞動習慣呢?我結(jié)合自己幾年的教育實踐，談幾點粗淺的看法。一、以勞動技術(shù)教育為主陣地，培養(yǎng)學生良好勞動習慣。1、探求新的教學方法，促進學生勞動意識的增強。勞動課教學必須以學生為主體，通過學生的實踐，提高他們的勞動技能。所以,教師在教學中，要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習慣相結(jié)合，通過勞動實踐活動培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責任心，養(yǎng)成良好的勞動習慣。2、開展有針對性的活動，促進學生勞動能力的提高。比如，可以在小學生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當家”中隊主題會等活動，讓孩子參與實踐。在學校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動，培養(yǎng)學生“五自能力”，還可以舉行隆重的頒章儀式，增強學生的榮譽感。學生通過參加這些活動和勞動實踐，豐富了課余生活，增加了對勞動的興趣，同時，自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價。在確定勞動教學目標、內(nèi)容的同時，要建立必要的監(jiān)督機制，如采用制定“學校家庭勞動教育反饋”、等有效手段，注重學生在研究技能的過程中，從不會到會的各項需求，踏踏實實，真正使勞動教育自始至終落到實處。二、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生良好勞動習慣。1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學的延伸和補充，是小學勞動教學的有機組成部分。豐富多彩的勞動實踐，將更加有利于小學生良好勞動習慣的養(yǎng)成。通過開展課外活動培養(yǎng)小學生良好勞動習慣的潛力很大，一要做到緊密聯(lián)系教學實際，開展活動目的明確，計劃性強，不加重學生負擔；二是注意與其他的活動，如班級大掃除，少先隊組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來，收到一舉多得、事半功倍的效果。2、組織學生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊”等形式，定期帶領(lǐng)學生參加社區(qū)勞動，參與社會公益勞動，盡量為學生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展，不但可以開闊學生的視野，而且對學生養(yǎng)成良好的勞動習慣也起到積極的作用，從而，促使學生在家里勞動態(tài)度的改變，在學校認真做好值日，在社會上自覺遵守文明規(guī)則。三、學校教育與家庭教育結(jié)合，培養(yǎng)學生良好勞動習慣。1、要打破來自家庭教育的障礙。學校要指導家庭教育，幫助家長克服來自思想上的障礙，端正家長的教育思想，不斷增強其對孩子進行勞動教育的意識。2、要辦好家長學校，提高家教水平。引導家長嚴格要求自己,不斷提高自身素質(zhì)，改進家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。四、健全家校合一的評價體系，培養(yǎng)學生良好勞動習慣。當然，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是一個長期而艱巨的過程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在學校、家庭和社會的共同努力下，我們的學生一定能夠在勞動實踐中學會勞動，學會生活，學會創(chuàng)新，最終成為一個對社會有用的人。小學勞動教育實施方案一、指導思想勞動和勞動技術(shù)教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念，培養(yǎng)學生獨立生活的能力，并掌握一些最基本的勞動知識和技能，我校將根據(jù)學校的實際情況，組織全體學生深入廣泛開展“勞動最光榮”主題教育活動，特制定本方案。二、領(lǐng)導小組組長：副組長：成員：各班班主任三、具體措施.結(jié)合勞動教材，讓學生熱愛勞動，珍惜勞動成果。由于小學生很簡單的勞動都不會，各班要在課堂教學中結(jié)合教材，通過各種有效的教學方法和教學手段，由淺入深，循序漸進地對學生講清道理，在這些基礎(chǔ)上通過實踐，讓學生體會勞動的快樂。讓學生懂得勞動是光榮的，幸福是靠勞動創(chuàng)造的，靠勞動生活的人最光榮，使學生認識到從小樹立熱愛勞動人民的思想。.多用兒歌、故事教育學生熱愛勞動，珍惜勞動成果。小學生最喜歡用兒歌、順口溜或是四言、五言等形式來記憶一些對他們的要求，在內(nèi)容上他們則對自己好奇的、便于動手的、便于模仿的容易接受。.從日常生活中教育學生熱愛勞動，珍惜勞動成果。學生在日常生活中，常常有各種與思想品德相關(guān)的地方表現(xiàn)出正確與錯誤的行為,各位班主任要通過對學生的點點滴滴觀察，到一定時候就引導他們進行評價，誰對誰錯，對在何處，錯在何處，該怎樣做?？此莆⒉蛔愕赖闹ヂ樾∈?，在日積月累中，在學生的心靈深處，埋下熱愛勞動、珍惜別人勞動成果的種子。U!2022年3月1日——2023年11月31日五、活動安排（一）宣傳動員.利用周一升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教育月動員工作,向全體學生發(fā)出倡議，要求大家能積極行動起來，做學校里的熱愛勞動小標兵，做家里的熱愛勞動小成員。.各班出好一期以“勞動最光榮”為主題的黑板報。（二）實施階段.組織一次主題班會：“自己的事情自己做”（1—3年級），“當好值日生”（4—6年級）。.舉辦“我勞動，我光榮”作文競賽，并開展評比活動。.組織一次以“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”為主題的中隊活動。.舉辦一次手抄報、畫評比，主題：《熱愛勞動我最美》。.組織系列征文比賽活動。低年級：《別說我小》；中年級：《媽媽歇歇吧》；高年級：《今天我當家》。（三）總結(jié)階段.圍繞本月的主題教育活動，各班組織學生寫心得感受。.推薦評選“愛勞動小標兵”。.寫一份“勞動最光榮”活動小結(jié)。.資料整理裝訂。六、活動要求.各班主任要高度重視，加強組織。按學校要求有序開展工作。.要充分調(diào)動同學們的積極性，確?；顒邮盏綄嵭В苊庾哌^場。.活動形式要多樣，并及時總結(jié)。.所有活動都要形成文字材料，并積累相關(guān)的活動照片素材。2020年小學勞動教育實施方案為全面貫徹黨的教育方針，進一步實施素質(zhì)教育，培育和踐行核心價值觀，提高學生總體素質(zhì)，促進學生健全人格發(fā)展，我校立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習慣入手,樹立學生勞動意識，努力將學生培養(yǎng)成為熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。明確勞動教育的主要目標學校、家庭、社區(qū)聯(lián)動，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、志愿服務(wù)勞動公益行動，使學生樹立正確的勞動觀念，初步學會勞動基礎(chǔ)知識和基本技能，養(yǎng)成良好的勞動習慣，培養(yǎng)學生勤奮研究、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。二、堅持勞動教育的基本原則.實踐性原則。實踐性是勞動教育的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是勞動教育的主要形式和基本方法。實踐是勞動教育必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，千方百計為學生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握勞動的知識和技能。切實做好指導和管理工作，提高勞動教育的教學效果。.基礎(chǔ)性原則。勞動教育是基礎(chǔ)教育階段最基礎(chǔ)的教育，通過勞動教育，應該使學生具備基本的勞動技術(shù)能力，以適應未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動教育中，通過某些勞動技術(shù)的研究，使學生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。.開放性原則。勞動教育應不拘泥于校內(nèi)，應做到校內(nèi)校外相結(jié)合，逐步構(gòu)建學校、家庭、社會相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。三、實施步驟和策略。.課程引導，強化勞動意識教育。充分發(fā)揮晨會課、少先隊活動課、勞技課等課程的正面引導作用，多渠道對學生進行勞動意識強化教育。定期開展以熱愛勞動為主題的班隊會或少先隊活動課，讓學生展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。.榜樣引領(lǐng)，激發(fā)主動勞動熱情。對于小學生來說，身邊的榜樣是最好的引領(lǐng)。因此作為教師，在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生,用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；同時我們要充分挖掘我們身邊有關(guān)熱愛勞動的典型事例、典型人物，對他們大張旗鼓地宣傳和表揚，在學生中營造一個學先進、比先進的氛圍，從而在榜樣的引領(lǐng)下，充分激發(fā)他們主動勞動的熱情。.內(nèi)外聯(lián)動，創(chuàng)設(shè)勞動實踐環(huán)境正常開展校內(nèi)勞動。組織學生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)保潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開展與勞動有關(guān)的社團活動，進行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學生的勞動意識。積極組織校外勞動。將校外勞動教育納入學校的教育工作計劃,充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動，組織學生參與勞動實踐。安排一定時間到雅周生態(tài)農(nóng)業(yè)園進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動實踐。大力鼓勵家務(wù)勞動。大力倡導學生在家做力所能及的家務(wù)活，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。動，規(guī)定時間內(nèi)學會做某一件事，一學期安排一張勞動項目表，確定每個月新學的一項勞動本領(lǐng)，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買菜任務(wù)、學會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。（四）公益活動和簡單的生產(chǎn)勞動。學校以“研學旅行”為載體，組織公益活動，創(chuàng)造機會讓學生積極參加學校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動。每年寒暑假，父母要創(chuàng)造機會讓學生走進新農(nóng)村一次，體驗勞動人民的智慧與文化，讓家長對活動進行及時反饋。只有把勞動實踐活動與培養(yǎng)學生的德、智、體、美、樂有有機地結(jié)合，勞動實踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。從這個意義上講,我校的工作還剛剛起步，但我們相信，有各級領(lǐng)導的關(guān)心支持，有當?shù)厝罕姷拇罅椭?，有我校師生的共同努力，我校的勞動實踐教育工作一定能穩(wěn)步推進、持續(xù)發(fā)展。小學勞動教育年度總結(jié)根據(jù)《關(guān)于加強中小學生勞動教育的實施方案》要求，通過勞動教育，提高廣大學生的勞動素養(yǎng)，引導學生學會勞動、熱愛勞動，形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，我校結(jié)合實際，為全校師生開辟了勞動教育實踐基地?，F(xiàn)將我校勞動教育匯報如下:嚴格落實中小學生勞動教育的有關(guān)要求我校嚴格按照《關(guān)于加強中小學生勞動教育開好綜合實踐活動課程的指導意見》要求，開足開齊開好綜合實踐活動課程，將其作為勞動教育的主要課程載體。二、廣泛開展多種形式的校內(nèi)勞動教育（一）我校積極利用各種勞動教育契機，開展了“清潔校園、拔草護綠”綜合實踐活動和勞動節(jié)主題教育實踐活動。（二）和創(chuàng)建文明城市工作有機結(jié)合，引導學生做好班級和學校環(huán)境衛(wèi)生，通過每月衛(wèi)生評比評比活動提升學生勞動意識和勞動責任。（三）與以“愛學習、愛勞動、愛祖國”、“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”為主要內(nèi)容的“三愛三節(jié)”教育有機結(jié)合起來，引導學生樹立正確的勞動觀念，提高勞動素養(yǎng)。（四）在日常運行中勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，我校開展了紅領(lǐng)巾種植園，每個中隊都有自己的小菜園,極大地提高的學生的勞動熱情和積極性。三、充分利用校外勞動教育資源新時代文明實踐分中心聯(lián)合我校開展了“愛惜糧食從我做起”活動，組織小學生來到附近村莊的稻田里，通過邀請?zhí)镩g稻農(nóng)“上課”、學習體驗收割水稻等形式，讓孩子們在勞動體驗中深刻領(lǐng)悟“粒粒皆辛苦”的含義。么!1么!1、家校聯(lián)合，共同推進勞動教育家務(wù)勞動是勞動教育的重要組成部分。我校通過家長學校，加大宣講力度，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，幫助家長明確勞動在孩子學習、生活以及未來發(fā)展中的積極意義，鼓勵家長為學生勞動創(chuàng)造機會，形成勞動教育合力。在周末和假期安排了針對學生的年齡特點和個性差異的家庭勞動作業(yè)。如整理、掃地、洗碗、洗衣、煮飯、修理、花草寵物養(yǎng)護等力所能及的家務(wù)，指導學生每年有針對性地學會1至2項生活技能。學生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學生綜合素質(zhì)檔案。通過以上活動的開展，在全校師生間形成了崇尚勞動、尊重勞動、人人熱愛勞動的校園氛圍。我校將一如既往地做好勞動教育這項工作,結(jié)合開辟紅領(lǐng)巾種植園的優(yōu)勢，爭取將勞動教育的成果再上一個新的臺階。關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施方案為深入貫徹《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，全面落實《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人作用，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合實際,提出如下實施方案。一、總體要求全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，培育和踐行核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，與德育、智育、體育、美育相融合，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，構(gòu)建以學校為主導、家庭為基礎(chǔ)、社會全方位支持的貫通一體、開放協(xié)同的勞動教育工作格局，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和XX人。要把握育人導向、遵循教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、強化綜合實施、堅持因地制宜，通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，增強對勞動人民的感情；掌握基本的勞動知識和技能,具備與年齡相適應的基本勞動能力，形成良好勞動習慣；培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具有服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。二、構(gòu)建科學化勞動教育課程體系（一）規(guī)范勞動教育課程。整體優(yōu)化學校課程設(shè)置，將勞動教育貫穿學校教育教學全過程，構(gòu)建形成綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。在大中小學設(shè)立勞動教育必修課程。中小學勞動教育課每周不少于1課時，對學生每周課外校外勞動時間作出規(guī)定。職業(yè)院校以實習實訓課為主要載體，圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動安全和法規(guī)等方面開設(shè)專題必修課，不少于16學時。普通高等學校要結(jié)合勞動觀教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等開設(shè)實踐體驗性勞動教育課程，其中本科階段不少于32學時。職業(yè)院校和普通高等學校也應結(jié)合實際，對學生課外勞動實踐時間作出規(guī)定。除勞動教育必修課程外，其他課程結(jié)合學科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容。中小學道德與法治（思想政治）、語文、歷史、藝術(shù)等課程要有重點地加強對學生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育；數(shù)學、科學、地理、技術(shù)、體育與健康等學科要注重培養(yǎng)學生勞動的科學態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。職業(yè)院校和高等學校要將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課，強化馬克思主義勞動觀、勞動安全、勞動法規(guī)教育，專業(yè)課結(jié)合知識技能教學，深化產(chǎn)教融合、校企合作，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神，強化勞動鍛煉和品質(zhì)培養(yǎng)，提升創(chuàng)新創(chuàng)造和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。（二）明確學段要求。小學要注重基本勞動習慣養(yǎng)成，低年級要以個人生活起居為主要內(nèi)容，圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生研究日常生活自理，感知勞動樂趣，懂得人人都要勞動；中高年級要以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容，圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，讓學生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務(wù)，適當參加校內(nèi)外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。初中要兼顧家政研究、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動，圍繞增加勞動知識、技能，加強家政研究，開展社區(qū)服務(wù)，適當參加生產(chǎn)勞動，使學生初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動，讓學生適當開展職業(yè)訓練，參加創(chuàng)新實踐，熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，增強生涯規(guī)劃的意識和能力，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。中等職業(yè)學校要結(jié)合專業(yè)特點，注重學生職業(yè)技術(shù)技能培養(yǎng)，參與專業(yè)實習實訓I、技能競賽等活動，增強職業(yè)榮譽感，提高職業(yè)技能水平，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。高等學校要注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學科專業(yè)開展實習實訓、專業(yè)服務(wù)、社會實踐、勤工助學等，重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法運用，創(chuàng)造性地解決實際問題，使學生增強誠實勞動意識，積累職業(yè)經(jīng)驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，具有面對重大疫情、災害等危機主動作為的奉獻精神。（三）加強勞動教育課程資源研發(fā)。教育行政部門要以豐富勞動內(nèi)容、規(guī)范勞動實踐過程、提高勞動素養(yǎng)為著眼點，明確中小學勞動實踐指導手冊編寫要求，體現(xiàn)“一綱多本”，滿足不同地區(qū)學校的多樣化需求。職業(yè)院校和普通高等學?？山M織編寫勞動精神、勞模精神、工匠精神專題讀本，由編寫院校或委托專業(yè)機構(gòu)進行審查。鼓勵學校、學術(shù)團體、專業(yè)機構(gòu)等結(jié)合不同學段學生特點，組織研發(fā)展示勞動過程、勞動安全要求的資源，形成教學一線的典型案例和鮮活經(jīng)驗，建設(shè)分學段、分專題的勞動教育課程資源包，促進優(yōu)質(zhì)資源的共享與使用，努力形成“一校一特色”。三、構(gòu)建多樣化勞動教育實踐活動體系（一）家庭勞動教育要日常化。家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要當好孩子勞動教育的“第一任教師”，注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動技能，每年學會1-2項生活技能。家庭要培育優(yōu)良家風，通過日常生活的言傳身教，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣，鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動。支持學校（家委會）和社區(qū)等組織開展學生生活技能展示活動并且建立勞動清單。（二）學校勞動教育要規(guī)范化。學校要發(fā)揮在勞動教育中的主導作用，切實承擔勞動教育主體責任，開足開好勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間?？茖W設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，注重開展探究式、項目化、綜合化的勞動實踐活動，促進學生系統(tǒng)研究掌握必要的勞動技能。加強校園勞動文化建設(shè)，結(jié)合學雷鋒紀念日、植樹節(jié)、勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等開展勞動主題教育，舉辦勞動技能、勞動成果展示交流和社團勞動活動，開展校園衛(wèi)生保潔、綠化美化等集體勞動。以集體勞動為主，每學年設(shè)立勞動周，可在學年內(nèi)或寒暑假自主安排。小學低中年級以校園勞動為主，小學高年級和中學可適當走向社會、參與集中勞動，高等學?？砂才艅趧釉拢新鋵嵏鲗W年勞動周要求，要組織學生走向社會、以校外勞動鍛煉為主。（三）社會勞動教育要多樣化。社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用。各地各有關(guān)單位要協(xié)調(diào)有關(guān)勞動教育資源，支持學校組織學生深入田間、工廠、服務(wù)場所等，參加力所能及的生產(chǎn)勞動和新型服務(wù)性勞動。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。學校要統(tǒng)籌利用各方資源，組織學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等開展公益勞動、志愿服務(wù)和實踐教育。、構(gòu)建專業(yè)化勞動教育師資隊伍體系（一）加強勞動教育師資力量配備。建立專兼職結(jié)合、相對穩(wěn)定的勞動教育師資隊伍。統(tǒng)籌學校綜合實踐和勞動教育等師資配備，原則上每所中小學至少配備1名專任教師，并逐步增大專職人員配比。發(fā)揮普通高等學校和職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢，指導和參與中小學勞動教育。建立勞動教育教師特聘制度，設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位，聘請各行各業(yè)專業(yè)人士和能工巧