2023隨班就讀班主任工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023隨?班就讀班主?任工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)模板?一、指導(dǎo)思?想：樹(shù)愛(ài)?心，轉(zhuǎn)觀念?，積極探索?特教與普教?一體化的教?育形式，推?進(jìn)特殊學(xué)生?隨班就讀的?教學(xué)改革，?全面提高特?殊學(xué)生的綜?合素質(zhì)。?二、基本情?況：我校?共有___?_名特殊學(xué)?生，其中六?年級(jí)___?_名，五年?級(jí)____?名，四年級(jí)?____名?。這些學(xué)生?都是很特殊?的孩子，除?了智力有殘?缺之外，還?患有多動(dòng)癥?。所以，在?平時(shí)的學(xué)習(xí)?過(guò)程中，很?難靜下心聽(tīng)?課，幾乎無(wú)?法完成相關(guān)?的練習(xí)，也?無(wú)法獨(dú)立完?成試卷。?三、工作目?標(biāo)：1.?優(yōu)化隨班就?讀學(xué)生的育?人環(huán)境，促?進(jìn)隨班就讀?學(xué)生的健康?發(fā)展;2?.形成有利?于特殊學(xué)生?隨班就讀的?良好的學(xué)校?育人機(jī)制;?3.建立?靈活、高效?的特殊學(xué)生?課外輔導(dǎo)保?障機(jī)制。?四、具體做?法：（一?）更新觀念?，統(tǒng)一思想?，優(yōu)化育人?環(huán)境。為?隨班就讀學(xué)?生營(yíng)造一個(gè)?良好的教育?環(huán)境是搞好?隨班就讀工?作的第一關(guān)?，是學(xué)校經(jīng)?常性的工作?。隨班就讀?工作與普通?教育相互支?持、相互滲?透、相互啟?發(fā)、優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)。為此，?我校進(jìn)一步?健全組織，?成立隨班就?讀領(lǐng)導(dǎo)小組?，由教導(dǎo)處?具體負(fù)責(zé)，?制訂隨班就?讀教育工作?計(jì)劃、使廣?大教師充分?認(rèn)識(shí)隨班就?讀工作的重?要性、必要?性，打消了?部分教師頭?腦中存在的?搞隨班就讀?怕影響普通?教育、降低?教學(xué)質(zhì)量的?錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，?形成人人關(guān)?心、愛(ài)護(hù)、?支持隨班就?讀班工作的?氛圍。選拔?政治素質(zhì)好?、業(yè)務(wù)水平?高、工作認(rèn)?真、熱心特?教工作、師?德良好的教?師擔(dān)任有隨?班就讀生班?級(jí)教學(xué)，行?政會(huì)上專門?討論有關(guān)特?殊教育事項(xiàng)?，在提高認(rèn)?識(shí)的基礎(chǔ)上?，抓好日常?管理工作，?并落實(shí)到具?體學(xué)校工作?計(jì)劃中，有?計(jì)劃、有措?施、有督促?、有檢查、?有反饋、有?評(píng)價(jià)。（?二）加強(qiáng)管?理，規(guī)范隨?班就讀工作?。我校本著?有利于學(xué)生?的發(fā)展，有?利于教育教?學(xué)，實(shí)事求?是的原則，?在實(shí)施的過(guò)?程中主要抓?住三個(gè)環(huán)節(jié)?。第一，?嚴(yán)格執(zhí)行隨?班生的申報(bào)?、審批、撤?銷等規(guī)定程?序。第二?，結(jié)合隨班?生的實(shí)際學(xué)?習(xí)情況，制?定隨班生個(gè)?別化輔導(dǎo)計(jì)?劃。第三?，課堂教學(xué)?中，教師們?采取以集體?教學(xué)為主、?個(gè)別教學(xué)為?輔的原則，?在集體教學(xué)?過(guò)程中穿插?個(gè)別輔導(dǎo)，?體現(xiàn)個(gè)性差?異教學(xué)。?第四，在座?位安排上、?教學(xué)程序上?、課堂提問(wèn)?中、練習(xí)過(guò)?程中對(duì)隨班?生給予適當(dāng)?照顧。第?五，教師在?備課、學(xué)生?作業(yè)批改與?布置方面都?從隨班生的?實(shí)際出發(fā)，?提出針對(duì)性?要求。備課?中要有對(duì)隨?班生的具體?問(wèn)題和輔導(dǎo)?方法，批改?作業(yè)要求面?批。平時(shí)，?注重材料積?累，不斷反?思，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)?現(xiàn)存在問(wèn)題?，采取相應(yīng)?的措施。?（三）發(fā)揮?資源，普特?滲透，共同?提高。學(xué)?校充分發(fā)揮?現(xiàn)有的教學(xué)?資源，如：?實(shí)驗(yàn)室、美?術(shù)室、舞蹈?室等，培養(yǎng)?學(xué)生的興趣?愛(ài)好，培養(yǎng)?隨班就讀學(xué)?生的生活自?理能力。同?時(shí)在黨、政?、團(tuán)、少先?隊(duì)組織中開(kāi)?展一幫一活?動(dòng)，為隨班?就讀學(xué)生配?備好小先生?、好伙伴，?讓他們?cè)趯W(xué)?校大家庭中?健康成長(zhǎng)。?同時(shí)、還要?積極參加學(xué)?校舉辦的各?活動(dòng)，積極?參加上級(jí)部?門舉辦的各?級(jí)各類比賽?活動(dòng)。2?023隨班?就讀班主任?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)模板（二?）一、智?障對(duì)象概況?：我班現(xiàn)?在有一個(gè)殘?疾兒童，劉?月聰是一個(gè)?比較特殊的?兒童。他的?聽(tīng)力不好，?在無(wú)助聽(tīng)設(shè)?備幫助下，?在理解和交?流等活動(dòng)上?重度受限，?在參與社會(huì)?生活方面存?在嚴(yán)重障礙?，坐在班級(jí)?里的第二排?，平時(shí)她上?課基本上都?是靠看，語(yǔ)?言的表達(dá)能?力也比一般?的同學(xué)差。?面對(duì)這樣特?殊的孩子，?作為教師的?我倍感更有?責(zé)任關(guān)愛(ài)她?、幫助她。?但經(jīng)過(guò)一年?的共同學(xué)習(xí)?生活，我們?班的同學(xué)慢?慢地都能夠?接受她了，?現(xiàn)在她也有?幾個(gè)經(jīng)常一?起玩的小伙?伴。看著同?學(xué)們像對(duì)待?一個(gè)普通同?學(xué)一樣的對(duì)?待她，我打?心底感到高?興，也為她?的努力感到?自豪。二?、指導(dǎo)思想?：樹(shù)愛(ài)心?，轉(zhuǎn)觀念，?積極探索特?教與普教一?體化的教育?形式，推進(jìn)?特殊學(xué)生隨?班就讀的教?學(xué)改革，全?面提高特殊?學(xué)生的綜合?素質(zhì)。三?、工作目標(biāo)?：1、優(yōu)?化形成隨班?就讀學(xué)生的?育人環(huán)境，?促進(jìn)隨班就?讀學(xué)生的健?康發(fā)展;?2、形成有?利于特殊學(xué)?生隨班就讀?的良好的學(xué)?校育人機(jī)制?;3、建?立靈活、高?效的特殊學(xué)?生課外輔導(dǎo)?保障機(jī)制。?首先，更?新觀念，統(tǒng)?一思想，優(yōu)?化育人環(huán)境?。為隨班就?讀學(xué)生營(yíng)造?一個(gè)良好的?教育環(huán)境是?搞好隨班就?讀工作的第?一關(guān)，是教?育經(jīng)常性的?工作。隨班?就讀工作與?普通教育相?互支持、相?互滲透、相?互啟發(fā)、?優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。?為此，制訂?隨班就讀教?育工作計(jì)劃?、在分管領(lǐng)?導(dǎo)和教研組?長(zhǎng)關(guān)心組織?下，特教工?作有目標(biāo)、?有計(jì)劃、有?措施、有督?促、有檢查?、有反饋、?有評(píng)價(jià)。通?過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)?與宣傳教育?，讓隨班生?享受到比一?般兒童更為?優(yōu)越的教育?權(quán)利，并通?過(guò)不斷努力?，讓她獲得?成功的喜悅?，使她身心?得到健康發(fā)?展。其次?，加強(qiáng)管理?，規(guī)范隨班?就讀工作。?我本著有利?于學(xué)生的發(fā)?展，有利于?教育教學(xué)，?實(shí)事求是的?原則，在實(shí)?施的過(guò)程中?主要抓住三?個(gè)環(huán)節(jié)。?第一，：認(rèn)?真分析、了?解、審議，?最終對(duì)該生?作出教育的?方法，確定?教學(xué)的知識(shí)?。第二，?對(duì)該生實(shí)施?差異性教學(xué)?：并針對(duì)實(shí)?際情況，適?當(dāng)降低教學(xué)?要求。在課?堂教學(xué)中，?我采取以集?體教學(xué)為主?、個(gè)別教學(xué)?為輔的原則?，在集體教?學(xué)過(guò)程中穿?插個(gè)別輔導(dǎo)?，體現(xiàn)個(gè)性?差異教學(xué)。?在座位安排?上、教學(xué)程?序上、課堂?提問(wèn)中、練?習(xí)過(guò)程中教?師們都能對(duì)?隨班生給予?適當(dāng)照顧。?我在備課、?學(xué)生作業(yè)批?改與布置方?面都從隨班?生的實(shí)際出?發(fā)，提出針?對(duì)性要求，?從而提高了?隨班就讀的?教學(xué)質(zhì)量。?第三，注?重資料積累?，建立好檔?案：為了促?使我校特殊?教育的全面?發(fā)展，本著?特教特辦的?原則，明確?普教各類常?規(guī)特教必須?相應(yīng)到位，?而且能體現(xiàn)?特殊教育特?殊性的要求?。平時(shí)，注?重材料積累?，不斷反思?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)?存在問(wèn)題，?采取相應(yīng)的?措施。期初?根據(jù)該生的?特點(diǎn)和變化?，建立好隨?班就讀生個(gè)?人檔案和學(xué)?籍卡管理制?度，期末進(jìn)?行評(píng)價(jià)。?最后，發(fā)揮?資源，普特?滲透，共同?提高。我充?分發(fā)揮現(xiàn)有?的教學(xué)資源?，如：自然?室、美術(shù)室?、舞蹈房等?，培養(yǎng)學(xué)生?的興趣愛(ài)好?，培養(yǎng)隨?班就讀