2023年校本教研工作計(jì)劃模板（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?校本教研工?作計(jì)劃模板?一、基本?情況1、?新的課程理?念、新教材?、新的課程?評(píng)價(jià)觀，對(duì)?教師提出了?新的更高要?求。2、?我校教師工?作責(zé)任心強(qiáng)?，面對(duì)當(dāng)前?基礎(chǔ)教育改?革的形勢(shì)，?普遍感到提?高自身素質(zhì)?的迫切需要?。3、積?極參與教研?教改的氛圍?已形成，能?熱情高漲投?入教學(xué)工作?中去，大膽?探索、創(chuàng)新?。二、工?作目標(biāo)以?教師發(fā)展為?本，以促進(jìn)?教師專業(yè)化?為導(dǎo)向，以?構(gòu)建終身學(xué)?習(xí)體系為重?點(diǎn)，以提高?教師教育教?學(xué)質(zhì)量水平?為中心，全?面提高我校?教師的教研?水平，引導(dǎo)?教師做發(fā)展?型、反思型?教師。三?、具體措施?1、成立?校本教研活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度重視?校本教研工?作，將其作?為本年度重?點(diǎn)工作之一?，學(xué)初就成?立了以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)，抓?業(yè)務(wù)的教導(dǎo)?主任為副組?長(zhǎng)。其他領(lǐng)?導(dǎo)班了成員?及教研組長(zhǎng)?為成員的校?本教研活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組，?以確保此項(xiàng)?工作全面有?序的開(kāi)展。?2、組織?深入學(xué)習(xí)《?學(xué)科教學(xué)培?訓(xùn)教材》。?校本教研?活動(dòng)以學(xué)習(xí)?《學(xué)科教學(xué)?培訓(xùn)教材》?為基礎(chǔ)?！?定時(shí)間、定?地點(diǎn)、定組?織學(xué)習(xí)者”?分教研組展?開(kāi)學(xué)習(xí)，并?做好學(xué)習(xí)記?錄，寫好心?得體會(huì)，學(xué)?習(xí)日常化、?經(jīng)?；?將學(xué)習(xí)考勤?記入個(gè)人量?化，將所學(xué)?習(xí)內(nèi)容融入?平日教研中?來(lái)，以便全?校教師深入?了解新課程?理念，探索?適于自己教?學(xué)的“新路?子”。3?、開(kāi)展豐富?多彩的“三?課”活動(dòng)。?“三課”?活動(dòng)，即：?說(shuō)課、聽(tīng)課?、評(píng)課是學(xué)?校校本教研?的主體工程?，我校注重?“三課”活?動(dòng)開(kāi)展的實(shí)?效性。（?1）結(jié)合學(xué)?科教材培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，組織?綜合課教師?開(kāi)展“交叉?備課”，讓?教師們集思?戶益、開(kāi)動(dòng)?腦筋，進(jìn)行?創(chuàng)造性工作?，促進(jìn)“三?課”活動(dòng)向?更高層次發(fā)?展。（2?）課型多樣?，有領(lǐng)導(dǎo)上?的引導(dǎo)課、?骨干教師的?觀摩課、示?范課，有教?師的“探索?課”、同學(xué)?科的賽課，?還有外出學(xué)?習(xí)教師的匯?報(bào)課。從不?同角度開(kāi)展?“三課”活?動(dòng)，調(diào)動(dòng)教?師參與教研?活動(dòng)的積極?性。在評(píng)課?中，加強(qiáng)教?師間的交流?，討論教學(xué)?中的“熱點(diǎn)?”、“難點(diǎn)?”、“疑點(diǎn)?”，注重教?學(xué)反思，在?不斷反思總?結(jié)中鍛造自?我。4、?廣開(kāi)教師座?談會(huì)，增強(qiáng)?學(xué)校與教師?間的交流。?學(xué)校多組?織大、小規(guī)?模教研座談?會(huì)，讓教師?各抒己見(jiàn)，?共同商討如?何提高校本?教研活動(dòng)的?實(shí)效性，以?便時(shí)調(diào)整工?作思路，更?加充分體現(xiàn)?教師的自主?性。5、?設(shè)立專家講?座，以點(diǎn)帶?面。讓我?校骨干教師?（或教學(xué)某?方面有經(jīng)驗(yàn)?教師），談?自己教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以直接?的方式讓其?他教師快捷?地吸收有價(jià)?值的教學(xué)“?法寶”，以?此方式增進(jìn)?教師間的學(xué)?習(xí)，以專家?型教師帶動(dòng)?全校教師積?極總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，立足?于本職工作?，因材施教?，探索新課?程下新的教?學(xué)模式。?6、引導(dǎo)教?師寫好平日?的教學(xué)隨記?，研有成果?。引導(dǎo)、?鼓勵(lì)教師多?在平日教學(xué)?積累經(jīng)驗(yàn)，?并結(jié)合教育?理論，每學(xué)?期要有一定?的成果，將?理論與實(shí)際?相結(jié)合。?7、注重“?優(yōu)秀課、優(yōu)?質(zhì)教案、優(yōu)?秀論文”評(píng)?選活動(dòng)。?每學(xué)期校本?教本教研活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?對(duì)全校教師?一學(xué)期來(lái)的?教研改成果?進(jìn)行評(píng)定，?對(duì)優(yōu)秀成果?予以表彰，?并與教師個(gè)?人量化掛鉤?（獲獎(jiǎng)12?頁(yè)次加__?__分），?學(xué)校將優(yōu)秀?成果推薦參?與上級(jí)部分?組織的各種?競(jìng)賽。8?、鼓勵(lì)教師?個(gè)人自身的?學(xué)習(xí)。在?教師學(xué)歷進(jìn)?修上，繼續(xù)?教育上、學(xué)?科培訓(xùn)、信?息技術(shù)教育?培訓(xùn)等方面?，學(xué)校給予?一定的補(bǔ)貼?，大力支持?個(gè)人素質(zhì)的?提高。時(shí)?間安排：（?略）20?23年校本?教研工作計(jì)?劃模板（二?）一、指?導(dǎo)思想以?教育局、教?科中心工作?計(jì)劃為指針?，以全面實(shí)?施素質(zhì)教育?為宗旨，以?“高質(zhì)量、?輕負(fù)擔(dān)、有?特色”為目?標(biāo)，在校長(zhǎng)?室的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，推進(jìn)?學(xué)校教學(xué)常?規(guī)和課堂教?學(xué)完善與實(shí)?施，優(yōu)化課?堂教學(xué)、加?強(qiáng)教研組和?教師培訓(xùn)力?度建設(shè)為工?作重點(diǎn)，探?索“有效學(xué)?習(xí)”和“有?效教研”的?規(guī)律，深化?課堂教學(xué)改?革，全面提?高學(xué)生綜合?素質(zhì)，提升?學(xué)校教學(xué)質(zhì)?量，促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展。二、?工作目標(biāo)?1、通過(guò)開(kāi)?展校本教學(xué)?研究，解決?我校教育教?學(xué)實(shí)際問(wèn)題?，改變教科?研活動(dòng)與實(shí)?際教學(xué)活動(dòng)?脫節(jié)，不能?指向?qū)W校自?身問(wèn)題解決?的傾向。?2、通過(guò)開(kāi)?展校本教學(xué)?研究，提升?教師教育教?學(xué)水平，轉(zhuǎn)?變教師的教?學(xué)理念和行?為，匯總教?師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，積聚教師?的教育教學(xué)?智慧，讓教?師成為教育?智慧的創(chuàng)造?者。3、?通過(guò)開(kāi)展校?本教學(xué)研究?，改善我校?教育教學(xué)實(shí)?踐，提高教?學(xué)質(zhì)量，促?進(jìn)教師和學(xué)?生的共同發(fā)?展，共同成?長(zhǎng)。三、?主要工作?（一）加強(qiáng)?學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?，提高全體?教師的科研?素質(zhì)。1?、采取“走?出去，請(qǐng)進(jìn)?來(lái)”的靈活?培訓(xùn)形式，?全力提高教?師的科研實(shí)?踐能力。組?織教師外出?參觀學(xué)習(xí)考?察活動(dòng)，從?先進(jìn)學(xué)校吸?取教學(xué)智慧?，獲得靈感?，解決我校?教學(xué)中的實(shí)?際問(wèn)題；同?時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)?____版?《新課標(biāo)》?，認(rèn)真研讀?教材，在教?學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)?悟新課標(biāo)。?2、繼續(xù)?挖掘自身資?源，開(kāi)展各?類學(xué)術(shù)講座?或?qū)W術(shù)沙龍?活動(dòng)，加強(qiáng)?兩邊校區(qū)同?年級(jí)教研交?流。3、?發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育的優(yōu)?勢(shì)，狠抓現(xiàn)?代教育技術(shù)?的培訓(xùn)。?4、創(chuàng)建促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展的培訓(xùn)?活動(dòng)，全體?教師要結(jié)合?自己的教育?教學(xué)撰寫教?學(xué)案例及教?學(xué)反思，并?作為教師年?度月常規(guī)工?作考核的重?要依據(jù)之一?。構(gòu)建“合?作備課+相?互觀課+反?思型說(shuō)課+?參與式議課?+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課?”的合作發(fā)?展型教研模?式從而增強(qiáng)?校本教研的?時(shí)效性，提?高校本教研?的層次和水?平。（二?）提高校本?教研實(shí)效?課程改革的?核心環(huán)節(jié)是?課堂，實(shí)施?其基本途徑?就是課堂教?學(xué)。各個(gè)教?研組要充分?發(fā)揮“教研?”職能，以?課堂教學(xué)研?究為突破口?，廣泛開(kāi)展?指向正確、?主題鮮明的?課堂教學(xué)研?究活動(dòng)。?1、加強(qiáng)教?研組建設(shè)。?（1）教?研組長(zhǎng)應(yīng)積?極指導(dǎo)本組?教師開(kāi)展各?項(xiàng)正常的教?研活動(dòng)，教?研活動(dòng)要做?到定計(jì)劃、?定地點(diǎn)、定?時(shí)間、定內(nèi)?容、定中心?發(fā)言人。要?詳細(xì)研究教?學(xué)內(nèi)容、教?學(xué)設(shè)計(jì)，定?作業(yè)設(shè)計(jì)。?教師要加深?對(duì)教材的理?解，確定教?學(xué)目標(biāo)時(shí)要?將三個(gè)“維?度”整合起?來(lái)考慮，中?心目標(biāo)和輔?助目標(biāo)相結(jié)?合，依據(jù)目?標(biāo)確定教學(xué)?內(nèi)容，選擇?教學(xué)方法和?手段，合理?安排有效的?教學(xué)形式。?要有活動(dòng)記?錄。要加強(qiáng)?對(duì)集體備課?工作的管理?和指導(dǎo)，確?保教學(xué)設(shè)計(jì)?真正成為集?體智慧的結(jié)?晶。本學(xué)期?語(yǔ)數(shù)英品學(xué)?科的團(tuán)隊(duì)比?賽，教研組?長(zhǎng)應(yīng)提前將?比賽預(yù)案告?知備課組全?體人員，組?員積極做好?賽前準(zhǔn)備，?并共同探討?教學(xué)路徑，?課后再一起?討論教學(xué)得?失，從而切?實(shí)提高教研?實(shí)效性。?（2）要提?高教研活動(dòng)?在教研組工?作中的份量?，各教研組?要多進(jìn)行教?育理論的學(xué)?習(xí)和研究，?多分析教材?，多進(jìn)行專?題討論，鼓?勵(lì)教師特別?是中青年教?師多開(kāi)設(shè)公?開(kāi)課、示范?課，努力提?高教研活動(dòng)?的質(zhì)量與成?效。扎扎實(shí)?實(shí)開(kāi)展課題?研究并做好?記錄。（?3）加強(qiáng)聽(tīng)?課評(píng)議制度?，努力提升?自身的綜合?素質(zhì)，把自?己培養(yǎng)成“?復(fù)合型”教?師。聽(tīng)課要?做好記錄，?評(píng)議課要有?的放矢，提?高自己的評(píng)?課能力。?（4）繼續(xù)?加強(qiáng)標(biāo)桿教?研組創(chuàng)建研?究。上學(xué)期?我們提出每?個(gè)教研組要?有自己的研?究特色，依?據(jù)本組教材?、學(xué)生的特?點(diǎn)，靈活、?創(chuàng)新地安排?有針對(duì)性的?教學(xué)研究活?動(dòng)與學(xué)生學(xué)?科活動(dòng)，做?到集思廣益?，精心發(fā)掘?主題，創(chuàng)新?活動(dòng)形式，?關(guān)注活動(dòng)過(guò)?程，注重活?動(dòng)實(shí)效，形?成本組特色?。這一研究?已初見(jiàn)成效?，本學(xué)期將?進(jìn)一步深入?研究，重資?料收集、重?案例分析、?重去粗存精?，力爭(zhēng)使各?年級(jí)組的教?研活動(dòng)做到?特色化、專?題化、系列?化。（5?）明確本學(xué)?期教研重點(diǎn)?。加強(qiáng)“六?項(xiàng)研究”：?一研課標(biāo)與?教材，做到?吃透課標(biāo)，?把握教材；?二研學(xué)生與?學(xué)法，做到?以學(xué)定教、?以學(xué)設(shè)教；?三研課堂與?教法，做到?精講多練，?講練結(jié)合；?四研學(xué)風(fēng)與?習(xí)慣，做到?勤學(xué)樂(lè)學(xué)，?習(xí)慣良好；?五研作業(yè)與?輔導(dǎo)，做到?注重設(shè)計(jì)、?杜絕題海；?六研考查與?評(píng)講，做到?科學(xué)考查，?評(píng)講有效；?教研組長(zhǎng)要?精心設(shè)計(jì)組?織好每次活?動(dòng)，納入教?研組工作計(jì)?劃，教務(wù)處?根據(jù)各組安?排加強(qiáng)平時(shí)?的檢查與考?核，提高教?研活動(dòng)的實(shí)?效性。2?、立足課堂?教研，提高?研究實(shí)效?本學(xué)期，我?們要花大氣?力深化課堂?教學(xué)改革，?踐行高效課?堂。以切實(shí)?提高教學(xué)效?率為主題，?通過(guò)“細(xì)、?嚴(yán)、實(shí)”的?指導(dǎo)和管理?，切實(shí)提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。（1?）明確各項(xiàng)?要求教學(xué)?準(zhǔn)備：繼續(xù)?實(shí)行“個(gè)人?備課-集體?備課-個(gè)人?二次備課”?的“三級(jí)備?課制”。具?體做到：“?四定”（定?時(shí)間、定內(nèi)?容、定方式?、定中心發(fā)?言人），“?四統(tǒng)一”（?教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)?一、教學(xué)進(jìn)?度統(tǒng)一、教?學(xué)重難點(diǎn)統(tǒng)?一、教學(xué)訓(xùn)?練統(tǒng)一）“?一靈活”（?教法學(xué)法靈?活運(yùn)用）。?課堂教學(xué)：?課堂是學(xué)生?學(xué)習(xí)的主陣?地，高效的?課堂教學(xué)效?率是提高教?學(xué)質(zhì)量的基?礎(chǔ)。針對(duì)課?堂教學(xué)我們?提出精講多?練，確保絕?大多數(shù)學(xué)生?在課內(nèi)完成?作業(yè)。訓(xùn)?練檢測(cè)：一?是強(qiáng)化課內(nèi)?當(dāng)堂訓(xùn)練、?提高反饋矯?正實(shí)效性。?標(biāo)準(zhǔn)是“三?看”：一看?訓(xùn)練內(nèi)容是?否精煉；二?看訓(xùn)練形式?是否靈活；?三看訓(xùn)練效?果是否有實(shí)?效。二是注?重課后作業(yè)?訓(xùn)練的有效?性。既要切?實(shí)杜絕布置?大量的重復(fù)?性作業(yè)的現(xiàn)?象，防止學(xué)?生淹沒(méi)在題?海之中，也?不能讓學(xué)生?只是簡(jiǎn)單的?抄寫，進(jìn)行?書本知識(shí)的?搬家。要注?重了解學(xué)情?，布置有針?對(duì)性的作業(yè)?，讓學(xué)生在?作業(yè)訓(xùn)練中?思考問(wèn)題、?解決問(wèn)題。?課后輔導(dǎo)堅(jiān)?持防補(bǔ)結(jié)合?，課內(nèi)課外?齊補(bǔ)。（?2）繼續(xù)推?進(jìn)信息技術(shù)?與課堂深度?融合，聚焦?課堂教學(xué)，?提高教師信?息技術(shù)素養(yǎng)?，打造高效?課堂。（?3）加強(qiáng)英?語(yǔ)學(xué)科教研?管理。在認(rèn)?真研讀教材?的基礎(chǔ)上，?上好英語(yǔ)課?。同時(shí)將常?用的英語(yǔ)詞?匯或短語(yǔ)制?作成卡片，?在班級(jí)中張?貼。在板報(bào)?中設(shè)英語(yǔ)角?，午管或活?動(dòng)課時(shí)可播?放英語(yǔ)短片?或視頻，讓?學(xué)生浸潤(rùn)英?語(yǔ)氛圍，讓?英語(yǔ)成為學(xué)?生“天天見(jiàn)?天天練“的?內(nèi)容之一。?3、推進(jìn)?“啟發(fā)-主?動(dòng)”教學(xué)模?式的研究。?我?！皢?發(fā)-主動(dòng)”?教學(xué)模式歷?經(jīng)多年的研?究，取得了?一定的研究?成果。上學(xué)?期在區(qū)內(nèi)說(shuō)?模比賽中也?取得可喜成?績(jī)。本學(xué)期?，我們將著?力在教研組?中學(xué)習(xí)和適?用模式，力?爭(zhēng)