淺談師德師風(fēng)的建設(shè)

淺談師德師風(fēng)的建設(shè)師德師風(fēng)建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的重要渠道。在教學(xué)過(guò)程中，教師是學(xué)生的榜樣和引路人，他們的行為言論和思想都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，為了提高我國(guó)教育事業(yè)的質(zhì)量和水平，必須不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一、定義師德，是指教師在教育事業(yè)中應(yīng)當(dāng)具備的正確的道德觀念、人文素質(zhì)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)精神，也是教師的職責(zé)和義務(wù)，包括教育人格、學(xué)術(shù)規(guī)范、職業(yè)道德等諸多方面。師風(fēng)，是指教育工作者在學(xué)校工作中體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀素質(zhì)和良好形象，包括整體形象、工作態(tài)度、教育方法、工作效率等方面，是教育工作者行為與形象的總稱。二、意義在人才培養(yǎng)中，教師是學(xué)生的燈塔，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的師德師風(fēng)，不僅僅代表了教師自身的素質(zhì)，更是影響著學(xué)生的發(fā)展。在教育過(guò)程中，教師的態(tài)度、言行都會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，好的師德師風(fēng)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立起良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，有助于促進(jìn)學(xué)校整體文化健康發(fā)展。同時(shí)，良好的師德師風(fēng)也能夠增進(jìn)師生之間的理解和信任，彌補(bǔ)師生之間難免存在的溝通障礙。教師在教育過(guò)程中若能在言行舉止中體現(xiàn)出正確的道德準(zhǔn)則，能夠激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，進(jìn)而提高課堂效率，產(chǎn)生良性互動(dòng)，從而使得教育工作更易于開展。三、針對(duì)性1.積極營(yíng)造一個(gè)以師德為核心的文化氛圍學(xué)校應(yīng)營(yíng)造一個(gè)以師德為核心的文化氛圍，讓師生明白了解什么是師德，明白教師在教育中的重要地位以及敬畏之。（可通過(guò)建設(shè)師德樓或舉辦師德講座等方式）2、加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的宣傳和指導(dǎo)開業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)或師德師風(fēng)研討會(huì)，宣傳教育規(guī)范，明確師德意識(shí)，加強(qiáng)工作方法的培訓(xùn)，建立行之有效的學(xué)習(xí)機(jī)制，把豐富的教育經(jīng)驗(yàn)交流給助教，成為大家的行為指南3、加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督和評(píng)估加強(qiáng)校內(nèi)管理，對(duì)教育工作者的師德師風(fēng)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。加強(qiáng)對(duì)教育工作者的教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督和評(píng)估，重點(diǎn)關(guān)注其教學(xué)態(tài)度、工作效率、師生關(guān)系等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問(wèn)題，樹立良好激勵(lì)機(jī)制。4、鼓勵(lì)師德師風(fēng)建設(shè)加大師德師風(fēng)建設(shè)的鼓勵(lì)力度，通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)教育工作者參與師德師風(fēng)建設(shè)的積極性。建立校舞蹈比賽、師德評(píng)定、模擬講座比賽等師德師風(fēng)建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，在教師和學(xué)生的參與中增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的成效。四、實(shí)施過(guò)程1、優(yōu)先實(shí)施教師的自我評(píng)估，教育教學(xué)活動(dòng)將均定量評(píng)分。激勵(lì)教師積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教學(xué)深度，使得學(xué)生能夠有更好的理解和掌握。2、鼓勵(lì)師生互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的理解和信任。教師可以設(shè)置崗前培訓(xùn)課程，加深對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以向教師發(fā)出問(wèn)題，直接解答。3、教育教學(xué)活動(dòng)定期進(jìn)行評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果實(shí)時(shí)納入績(jī)效考核范疇。教師的工作情況被細(xì)細(xì)盤點(diǎn)，教師更加注重全面因素的考核，督促教師優(yōu)化教育教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)校綜合素質(zhì)。4、加強(qiáng)日常管理，營(yíng)造整潔美觀的教學(xué)環(huán)境，維護(hù)教育場(chǎng)所正常的秩序，為教師和學(xué)生提供一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的完成教學(xué)工作。五、總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)是教育事業(yè)健康發(fā)展的重要組成部分，將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師要有高尚的師德品質(zhì)，保持良好的教育形象，不斷提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳和指導(dǎo)，增加教育工作者對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)與意識(shí)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)其成功與不足，漸進(jìn)式地實(shí)現(xiàn)其科學(xué)化的能力提升。當(dāng)教育工作者具