楊氏之子完美版課件

聽聽故事：

羅斯福在當選美國總統(tǒng)之前，曾在海軍中任要職。有一次，他的一個朋友問他關(guān)于在加勒比海的小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福小聲問他的朋友：“你能保密嗎？”他的朋友回答：“能保密?！绷_斯福接著說：“我也能?！蓖瑢W們，你們理解這個故事了嗎？能說說你是怎么理解的嗎？聽聽故事：羅斯福在當選美國總統(tǒng)之前，曾在海軍中1同學們，你們理解這個故事了嗎？能說說你是怎么理解的嗎？羅斯福雖然拒絕了朋友，但是他并沒有正面的拒絕，而是采用了一種委婉的方法，體現(xiàn)了語言的藝術(shù)。生活中有很多精妙的語言，有的語言幽默風趣，有的語言機智巧妙，有的語言精煉得當。凡是精煉、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充滿了藝術(shù)的魅力，今天我們就一同走進第三組課文。本單元我們學習的主題就是“語言的藝術(shù)”。同學們，你們理解這個故事了嗎？能說說你是怎么理解的嗎？羅斯福2像這樣體現(xiàn)語言藝術(shù)的經(jīng)典故事，古今中外流傳的很多。我國古代就有一個九歲的子，回答別人時語言風趣智，妙趣橫生。大家想認識這個聰慧的孩子嗎？

像這樣體現(xiàn)語言藝術(shù)的經(jīng)典故事，古今中外流傳的很多。我國古代就310、楊氏之子10、楊氏之子10、楊氏之子10、楊氏之子4言必行——與朋友交——知之為知之——非淡泊無以明志——書猶藥也——老吾老,以及人之老——溫故而知新——言必行——5有朋自遠方來,不亦樂乎!三人行,必有我?guī)熝伞！拔难晕摹保步小肮盼摹薄?/p>

這是祖國語文字寶庫中的一筆巨大的財富。有朋自遠方來,不亦樂乎!三人行,必有我?guī)熝?。“文言文”，也?10、楊氏之子10、楊氏之子姓；楊氏是姓楊的10、楊氏之子10、楊氏之子姓；楊氏是姓楊的7氏：姓氏，表示家族的字。(1)在有特長或者有身份的人姓或者姓名后面加“氏”表示尊重。

（2）舊時放在婦女父姓或夫姓的后面稱呼已婚婦女。（比如嫁給了姓張的人就叫張氏，嫁給姓李的人就叫李氏）子：古時候稱男孩子為子，（這里指兒子）姓楊人家的兒子氏：姓氏，表示家族的字。子：古時候稱男孩子為子，（這里指兒子810、楊氏之子10、楊氏之子“之”是助詞，相當于“的”。

10、楊氏之子10、楊氏之子“之”是助詞，相當于“的”。9

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。就是姓楊的人家的兒子《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是10這是一篇古文。我們一般將古文稱為“文言文”把現(xiàn)代人寫的文章叫白話文。這是一篇古文。我們一般將古文稱為“文言文”把現(xiàn)代人11課文背景：

今天我們就一起來學習這篇章選自南朝劉義慶的《世說新語》的古文，也叫文言文——《楊氏之子》?！拔难晕摹笔窍鄬τ凇鞍自捨摹倍浴?/p>

第一個“文”，是書面文章的意思?！把浴保菍?、表述、記載等的意思。“文言”，即書面語言，“文言”是相對于“口頭語言”而言，“口頭語言”也叫“白話”。最后一個“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文種?！拔难晕摹钡囊馑季褪侵浮坝脮嬲Z言寫成的文章”。而“白話文”的意思就是：“用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。在我國古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，用書而語言進行表述，就是“飯否？”?！帮埛瘛本褪俏难晕摹Ｎ覈墓糯?，所有的文章都是用書面語言寫成的。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”文言文是中國文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。在國內(nèi)，中學語文課程中，文言文的學習更是占了很大的分量。課文背景：今天我們就一起來學習這篇章選自南朝劉義12結(jié)合語言環(huán)境，讀準字音甚至shèn聰惠huì造詣yì乃

nǎi應(yīng)聲答曰yìngyuē家禽qín為設(shè)果wèiliáng梁國結(jié)合語言環(huán)境，讀準字音甚至shèn聰惠huì造詣yì乃13梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉冢撕魞撼?。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”10、楊氏之子一、初讀感知自讀要求：字字正確、句句通順。梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒14溫馨提示：

在古時候，古人寫文章是沒有標點符號的，標點符號是后人根據(jù)文章的意思添加上去的，所以，要想讀好古文，首先就要按照文章的停頓讀出節(jié)奏來。溫馨提示：15梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果有楊梅?？?指以示兒曰：“此是/君家/果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀是/夫子家/禽?！?0、楊氏之子方法小提示：1.讀準字音、2.分清句讀、3.讀出語氣和語勢、4.讀出重音、5.讀出感情、節(jié)奏。讀準節(jié)奏，讀出韻味梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣其父，父/不16梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?0、楊氏之子方法小提示：1.看注釋、2.聯(lián)系上下文、3.查找工具書或資料書、4.碰到難句反復(fù)多讀幾遍、5.做批注。二、研讀討論梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒17

梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠。孔君平／詣／其父，父／不在，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅。孔／指以示兒／曰：“此／是君家果?！眱海瘧?yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！币弧⒗首x很同“慧”，智慧的意思拜見。于是給……看說沒有他的叫先生二、理解三、背誦1、詞語意思2、文章意思梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠?？拙剑劊涓福?8注釋梁國：此指漢高祖以來所封的梁國，在今河南商丘一帶；楊氏子：姓楊的人家的兒子；孔君平：孔子的第26代后子孫，學識淵博；其父：他的父親；乃：就，于是；為設(shè)果：為他擺出水果；應(yīng)聲：馬上、立即；君：您；以示兒：指給小兒看；夫子：先生，古時對年長者或者讀書人的尊稱；家禽：家里的鳥。

注釋梁國：此指漢高祖以來所封的梁國，在今19自由朗讀課文,讀準字音，讀通句子。想一想課文講了一件什么事？自由朗讀課文,讀準字音，讀通句子。想一想課文講了一件什么20

讀懂課文內(nèi)容1、看看你讀懂了哪一句話。有什么不懂的地方，在旁邊做個記號。2、小組交流。讀懂課文內(nèi)容1、看看你讀懂了哪一句話。有什么不懂的地21梁國楊氏子九歲，甚聰惠。我會學文言文甚\\\惠=慧“惠”通“慧”，這就是我們常說的通假字。聰惠梁國楊氏子九歲，甚聰惠。我會學文言文甚\\\惠=慧“惠22

①梁國／楊氏子／九歲，聰惠。梁國有一戶姓楊人家的兒子才9歲，很聰明。甚↙很，非常，十分。①梁國／楊氏子／九歲，聰惠。梁國有一戶姓楊人23這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。課文分析：這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全24我會學文言文孔君平\詣\其父，父\不在，乃\呼兒出。詣：拜見?！霸劇痹诠艜r候，指下級拜見上級，晚輩拜見長輩，拜見自己尊敬的人。詣我會學文言文孔君平\詣\其父，父\不在，乃\呼兒出。詣：拜見25我會學文言文孔君平：東漢末年浙江紹興人?？滋梗鬃拥?6代后人，晉朝人，字君平，是當時的庭尉（掌管刑法），相當于現(xiàn)在的法庭庭長，所以也稱孔廷尉。我會學文言文孔君平：東漢末年浙江紹興人。孔坦，孔子第26代后26

②孔君平／詣／其父，父／不在，乃／呼兒出?？拙饺グ菀娝母赣H，父親不在家，于是就叫了他家兒子出來。↗拜見↘于是②孔君平／詣／其父，父／不在，乃／呼兒出。孔君平27從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當?shù)弥⒆拥母赣H不在時，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子?？梢姡着c孩子很熟。②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關(guān)系很好，常來常28我會學文言文為\設(shè)果，果\有楊梅。

楊梅設(shè)：擺設(shè)。設(shè)（誰)為（誰）設(shè)果？你從這里體會到這是一個什么樣的小孩？我會學文言文為\設(shè)果，果\有楊梅。楊梅設(shè)：擺設(shè)。設(shè)（誰29③為設(shè)果，果有楊梅。

誰為誰設(shè)果?聯(lián)系上下文自然知道,是孩子為孔君平端來了水果說明孩子很有禮貌，很會招待客人③為設(shè)果，果有楊梅。誰為誰設(shè)果?聯(lián)系上下文自然知道30為／設(shè)果，果／有楊梅。

小男孩為孔君平端來了水果，水果中有新鮮的楊梅。

為／設(shè)果，果／有楊梅。小男孩為孔君平端來了水果，水31④孔／指以示兒／曰：“此／是君家果?！币裕簛怼Ｊ?給······看。曰：說。我明白啦！

孔君平指著楊梅對楊家小兒說：“這是你家的水果?！?/p>

孔君平為什么要這樣說？孔君平說這話的目的是什么？④孔／指以示兒／曰：“此／是君家果。”以：來。示:給····32兒／應(yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是家／禽?！?/p>

孩子聽了以后馬上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥啊?！?/p>

夫子↘有文化的成年男性。小孩稱孔君平為“夫子”，說明什么？“應(yīng)聲答曰”又說明什么？兒／應(yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是家／禽?！焙?3想一想再讀課文，說說九歲孩子的回答妙在什么地方？設(shè)想：孔君平聽了孩子的話會是什么反應(yīng)？想一想再讀課文，說說九歲孩子的回答妙在什么地方？設(shè)想：孔君平34我會學文言文孔\指以示兒\曰：“此是\君家果。”兒\應(yīng)聲答曰：“未聞\孔雀\是夫子家\禽?！?/p>

禽應(yīng)聲未聞以其人之道，還治其人之身。夫子君君：古時對男子的稱呼。夫子：古代文人的一種尊稱。

我會學文言文孔\指以示兒\曰：“此是\君家果。”禽應(yīng)聲未聞以35我會學文言文孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

比一比，品一品，說一說這就是語言的藝術(shù)！未聞我會學文言文孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。比一比，36我會學文言文孔\指以示兒\曰：“此是\君家果。”兒\應(yīng)聲答曰：“未聞\孔雀\是夫子家\禽。”

我會學文言文孔\指以示兒\曰：“此是\君家果。”37

這是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”這回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。④孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”這是故事中的重點部分?？拙娇吹綏蠲罚?lián)想到孩子的姓，就38

梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠?？拙剑劊涓福福辉?，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅?？祝敢允緝海唬骸按耍蔷夜！眱海瘧?yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！崩盍钭恿鴺錁淞簢瘲钍献樱艢q，甚聰惠。孔君平李柳李子柳柳樹樹39李子龍眼楊梅石榴李子龍眼楊梅石榴40此是君家果。未聞（）是夫子家（）。李白龍先生石先生柳先生此是君家果。41我也會說梅先生指以示兒曰：“此是君家果”。

小兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

柳先生指以示兒曰：“此是君家果”。小兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

馬先生指以示兒曰：“此是君家果”。小兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

黃先生指以示兒曰：“此是君家果”。

小兒應(yīng)聲答曰：未聞

；

……我也會說梅先生指以示兒曰：“此是君家果”。柳先生指以示兒曰42

梁國\楊氏子\九歲，甚\聰惠?？拙絓詣其父，父\不在，乃\呼兒出。為\設(shè)果，果\有楊梅?？譢指以示兒\曰：“此是\君家果?！眱篭應(yīng)聲答曰：“未聞\孔雀是夫子家\禽?！?/p>

楊氏之子三、美讀感悟梁國\楊氏子\九歲，甚\43

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

楊氏之子四、熟讀成誦梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙?4熟讀成誦

梁國

，甚

。孔君平

，父

，乃

。為設(shè)果，果

。孔指以示兒曰：“

。”兒應(yīng)聲答曰(yuē)：“

。”熟讀成誦45小結(jié)回顧：楊氏之子聰惠梁國有一戶姓楊人家的兒子才9歲，很聰明?？拙饺グ菀娝母赣H，父親不在家，于是就叫了他家兒子出來。小孩為孔君平端來了水果，水果中有新鮮的楊梅?？拙街钢鴹蠲穼π『⒄f：“這是你們家的水果?！焙⒆勇犃艘院篑R上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥啊?！?/p>

小結(jié)回顧：楊氏之子聰惠梁國有一戶姓楊人家的兒子才46楊氏之子完美版ppt課件47能說會道出口成章對答如流伶牙俐齒能說會道出口成章48能說會道出口成章對答如流伶牙俐齒口若懸河滔滔不絕能言善辯能說會道出口成章49想一想：學了這個故事，你覺得楊氏子是一個什么樣的孩子？想一想：50楊氏之子有禮貌、聰明、機智、反應(yīng)敏捷誰能來表演這個故事？楊氏之子誰能來表演這個故事？51《詠雪》原文：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。譯文：在一個寒冷的下雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟年輕一輩的人講解詩文。不一會兒，雪下得很大，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的長子說：“差不多可以比作把鹽撒在空中。”太傅哥哥的女兒說：“不如比作柳絮隨風飛舞。”謝太傅高興得笑了起來。謝道韞是大哥謝奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。五、課外閱讀《詠雪》原文：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文52

大概意思：徐孺子九歲時，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮里面什么也沒有，會更加明亮吧？”徐孺子說：“不是這樣。好比人的眼睛里有瞳仁，沒有這個一定看不見?！贝蟾乓馑迹盒烊孀泳艢q時，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人53

《世說新語》是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。故事一則

王戎①七歲，嘗②與諸③小兒游④?？吹肋吚顦涠嘧英菡壑Β蓿T兒競⑦走⑧取之，唯⑨戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之信然⑩。注釋①〔王戎〕晉朝人，竹林七賢之一。②〔嘗〕曾經(jīng)。③〔諸〕眾，一些，這些④〔游〕玩。⑤〔子〕果實。⑥〔折枝〕壓彎（折）了樹枝。⑦〔競〕爭著。⑧〔走〕跑。⑨〔信然〕唯：只有。⑩真是這樣。

《世說新語》是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼54知之為知之，不知為不知?？垂耪Z說今語知道的就是知道，不知道的就是不知道。知之為知之，不知為不知。看古語說今語知道的就是知55看今話說古語（1）一個小孩子說：“這是你家的狗”。一兒曰：“此是君家犬”。（2）老師家的蘭花非常美麗，老師指著蘭花給學生看。夫子家蘭甚美，夫子指以示弟子。看今話說古語（1）一個小孩子說：“這是你家的狗”。一兒曰：56課堂檢測一、用“√”選擇句子中加點字的正確讀音。1.為(wéiwèi)設(shè)果，果有楊梅。2.兒應(yīng)(yīngyìng)聲答曰。二、用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。1.孔君平詣其父，父不在，乃呼而出。2.兒應(yīng)聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽。三、用自己的話寫出下列句子的意思。1.梁國楊氏子九歲，甚聰惠。

2.為設(shè)果，果有楊梅。

√√////////梁國姓楊的人家有個九歲的孩子，很聰明。孩子為客人擺上水果,水果中有楊梅。課堂檢測一、用“√”選擇句子中加點字的正確讀音?！獭?///57五、妙語連珠拓展：你有關(guān)于言語表達的小故事（廣告詞、對聯(lián)、歇后語等）嗎？和同學們交流交流。五、妙語連珠拓展：58拓展：機智妙語你來定：美國現(xiàn)代著名作家馬克·吐溫，在一次宴會上，與一位女士對坐，出于禮貌，說了一聲：“你真漂亮！”那位女士不領(lǐng)情，卻說：“可惜我無法同樣地贊美您！”馬克·吐溫說：“有一天，德國大詩人歌德在公園里散步，正巧在一條狹窄的小路上碰上了一位反對他的批評家，那位傲慢無禮的批評家對歌德說：“你知道嗎，我這個人是從來不給傻瓜讓路的。”

機智敏捷的歌德回答說：“。”說完閃身讓路，讓批評家過去。而我卻恰恰相反那沒關(guān)系，你可以像我一樣說一句謊話?！蓖卣梗簷C智妙語你來定：美國現(xiàn)代著名作家馬克·吐溫，在一次宴59拓展

德國大詩人海涅是猶太人，常常遭到無端攻擊。有一次晚會上，一個旅行家對他說：“我發(fā)現(xiàn)了一個小島,這個島上竟然沒有猶太人和驢子！”

海涅不動聲色地說：“看來，______________________，才會彌補這個缺陷！”只有你我一起去那個島上拓展德國大詩人海涅是猶太人，常常遭到無端攻擊。有一次60辜鴻銘早年在歐洲時，一次坐在汽車里，打開車門，卷著褲管欣賞周遭景物。旁邊有幾位年輕洋人見他那模樣，便很沒禮貌地對他品頭論足起來。辜鴻銘聞言不動聲色，隨手拿起一份報紙閱讀。那幾個洋人見狀，不禁哄然大笑：“這個老土，連ABC都不懂，還看報，把報紙都拿反了。”等他們笑完，辜鴻銘慢條斯理地以純正的牛津腔標準英語說：“這英文太簡單了，不把它倒過來看還有什么意思？”洋人聞言大驚，趕緊紅臉走人。拓展辜鴻銘早年在歐洲時，一次坐在汽車里，打開車門，卷61一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫做馬路？”他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義之路，簡稱馬路?！边@個美國記者仍不死心，繼續(xù)出難