初中入學(xué)語文檢測卷

初中入學(xué)語文檢測卷一、基礎(chǔ)知識（16分）1、請你根據(jù)拼音，正確、工整地寫出漢字。（3分）軍詳斃（均）工（整）墻（壁）（俏）飛（燕）和氏（璧）2、把下面的成語補(bǔ)充完整。(3分)前（車之）后，（馬）之舞仰救死（扶傷），盛氣凌（人）出類拔（萃），精兵強(qiáng)（將）政推波助（瀾）3、在下列句子中填入“站立”的同義詞。（3分）（1）上海大廈（聳立）在黃埔江畔。（2）偉大的祖國（屹立）在世界的東方。（３）一排排的白楊樹像（站崗）的哨兵。4、不改變句意，更換句子中畫“——”的詞語，使肯定句式與否定句式互換。（2分）《淘氣包馬小跳》一書寫得不錯（），同學(xué)們個個（不）愛讀。5、按要求完成下列各題。（5分）（1）孫臏對田忌說：“我有辦法讓你獲勝”。（1分）改為轉(zhuǎn)述句：孫臏說他有辦法讓田忌獲勝。（2）把下列的詞語連成一句通順的話，并對這個句子進(jìn)行縮句（2分）：少年朋友海燕出版社解決了出版的《世界文學(xué)名著漫畫本》閱讀在所遇到的世界文學(xué)名著中難題組成后的句子：少年朋友海燕出版社解決了閱讀《世界文學(xué)名著漫畫本》時遇到的難題?？s寫后的句子：海燕出版社解決了《世界文學(xué)名著漫畫本》閱讀中的難題。(3)在不改變原意的基礎(chǔ)上修改病句。（2分）原句：有沒有一個安定的局面，是建設(shè)好我們國家的根本保障。改為：一個安定的局面是建設(shè)好我們國家的根本保障。二、積累運(yùn)用（19分）6、名著走廊（5分）在小學(xué)六年級里，我讀了許多課外書，結(jié)識了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾；杰出作家丹尼爾·笛福寫的《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫；曹雪芹寫的《紅樓夢》中的賈寶玉，也知道施耐庵的《水滸傳》中有林沖；我最喜歡的是金庸小說《天龍八部》中的諸葛亮。7、填空。(5分)（1）西塞山前白鷺飛，桃花流（水）。（2）勿以善小而不為，勿以惡（小）而為之。（3）朱熹給我們留下讀書的啟迪是“格物致知，誠意正心”。（4）成語“入木三分”說的是古代名人王羲之的故事。13、題目：雯雯的溫暖之舉（2分）14、記敘順序：時間順序（1分）15、主要內(nèi)容：南方一家幼兒園招聘園長，眾多應(yīng)聘者中最終錄用了一個扎著小辮兒的姑娘雯雯。在最后一輪面試中，雯雯遇到了一個臟兮兮的小男孩，她停下來幫助他，并在面試后繼續(xù)陪伴他。最終，這一切被錄像機(jī)記錄下來，園方?jīng)Q定錄用雯雯。其他應(yīng)聘者意識到自己被淘汰是必然的。（3分）16、描寫手法：對比描寫。作用：突出雯雯的溫暖之舉，凸顯其他應(yīng)聘者的冷漠和自私。（3分）17、研究生和其他女大學(xué)生為什么被淘汰了？在文章中提到，招聘單位認(rèn)為研究生和其他女大學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職場能力，這是導(dǎo)致她們被淘汰的原因。此外，招聘單位還傾向于選擇男性和有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者。改寫：根據(jù)文章所述，研究生和其他女大學(xué)生因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職場能力而被淘汰。此外，招聘單位更傾向于選擇男性和有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者。18、結(jié)合文章談?wù)剛€人感受這篇文章讓我意識到，在職場中性別歧視依然存在。雖然我們已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，但是仍然有很多人認(rèn)為男性更適合從事某些職業(yè)，而女性則更適合從事其他職業(yè)。這種觀念是不公平的，應(yīng)該得到改變。改寫：通過閱讀這篇文章，我深刻認(rèn)識到職場中的性別歧視問題。盡管時代在不斷進(jìn)步，但仍有人認(rèn)為某些職業(yè)只適合男性從事，而女性則只適合從事其他職業(yè)。這種觀念是不公平的，需要得到改變。19、作文題目：一次讓我感到幸福的經(jīng)歷在我小學(xué)六年級的時候，我參加了學(xué)校的一次足球比賽。由于我平時很少踢足球，所以一開始我感到很緊張。但是在比賽中，我的隊(duì)友們一直鼓勵我，讓我感到很溫暖和幸福。比賽進(jìn)行到最后幾分鐘，我們的隊(duì)落后了一個球。這時，我突然接到了一個隊(duì)友傳來的球，我沒有猶豫，直接將球射入了對方的球門。這個進(jìn)球不僅讓我們扳平了比分，也讓我感到了巨大的成就感和幸福感。盡管最終我們沒有贏得比