護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)5篇

護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高更新的需求因而豐富法律知識(shí)增強(qiáng)安全是。選護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)一)，乏無(wú)，總有一種茫然的感覺(jué)對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，看著護(hù)士們忙碌的身影有著良好的各項(xiàng)操作技能及各種護(hù)理工作能力我有點(diǎn)羨慕也有點(diǎn)懷疑自己是否也能做到這樣第一天我呆在婦科病房里導(dǎo)尿?qū)ξ襾?lái)說(shuō)并不陌生看到指導(dǎo)老師給破腹產(chǎn)的產(chǎn)婦插導(dǎo)尿管的時(shí)候很小心翼翼我不校我完了。當(dāng)我站起來(lái)的一瞬間對(duì)自己的看法頓然不一樣了，盡管這是很小的一件事，可是我做了，并且讓我感覺(jué)到自己的一丁點(diǎn)價(jià)值，一種久違的成就感油然而生。由于我是個(gè)剛見(jiàn)習(xí)的小護(hù)士，婦產(chǎn)科人多而雜，護(hù)士長(zhǎng)把我調(diào)到了外科，對(duì)此慶幸，這樣我們能好交流，也會(huì)學(xué)到很多東西吧!師不，感第為，考靜病1 ——文來(lái)源網(wǎng)，僅參考人的輸都是我責(zé)藥水的程中我一次沒(méi)對(duì)床僅有一次被院長(zhǎng)看到了，我是該說(shuō)我不幸呢，還是慶幸呢，不幸的是就一次，卻被看到了，在了做錯(cuò)事了，我很慌張，我不停的上網(wǎng)搜索會(huì)出現(xiàn)什么不良癥狀，可是沒(méi)搜到結(jié)果，我糾結(jié)彷徨最終我還是向值班護(hù)士匯報(bào)了幸好沒(méi)什么護(hù)士說(shuō)不超過(guò)幾個(gè)小時(shí)沒(méi)什么大礙。我這才安心。原來(lái)我還不夠細(xì)心，需要學(xué)習(xí)的真的很多。士，。生完產(chǎn)，工。習(xí)其實(shí)我們也知道，學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不斷探索的過(guò)程一年后的我們也要離開(kāi)校園，踏入社會(huì)然而社會(huì)看重的不僅是我們所學(xué)的書(shū)本知識(shí)更多的要看我們是否掌去有要。，行。我?？紩?huì)二)實(shí)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷現(xiàn)代社會(huì)激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式以及人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過(guò)程2 ——文來(lái)源網(wǎng)，僅參考中應(yīng)充學(xué)習(xí)和到鍛實(shí)踐進(jìn)一步實(shí)完自己的論范自的行為以便為自己將來(lái)的獨(dú)立作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)下面就兒個(gè)方面的問(wèn)題與人家共同習(xí)和討。1要樹(shù)立“以人為本”的人性化服務(wù)理念護(hù)理的部工作是圍病人入到出來(lái)展開(kāi)人是一生物體時(shí)刻刻有著他她各種生理需求和社會(huì)需求病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求護(hù)理工除執(zhí)行囑和理操作著嚴(yán)的操作程外其大量作都是根病人需去做此如滿足人的各正當(dāng)需就囊了我們職、的，具。病。2要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)篇護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)篇在護(hù)理的上作制度中“查、。理，作結(jié)，。反失保。3要做到“四勤”實(shí)，人善。①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和計(jì)劃性。3 ——文來(lái)源網(wǎng)，僅參考②觀察項(xiàng)護(hù)理作的作流程具體作手法臨床許多識(shí)教科上是沒(méi)有些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有心悟不可傳只在實(shí)踐多觀多領(lǐng)悟其中的領(lǐng)，才在自的實(shí)際作中質(zhì)的進(jìn)和飛。③要勤病情病區(qū)內(nèi)病人做到心有數(shù)重病人密切觀如手術(shù)病存手術(shù)后的情觀察腦血癇人各牛命征的觀種特殊治療和藥療效良反的觀察等過(guò)觀才能掌人的情變化時(shí)采取有效治療和理手處琿突件密的察病情很大度上對(duì)提高治療率搶救成率是關(guān)主要?jiǎng)t就是口勤通言語(yǔ)才溝通但語(yǔ)言要講藝術(shù)和業(yè)規(guī)能自以是雜無(wú)章的講包括敬師語(yǔ)言甜蜜學(xué)知識(shí)鉆好安病人語(yǔ)溫馨主動(dòng)詢(xún)心解釋入院宣、科普知等等患關(guān)系同關(guān)系師生系處的好壞很大度上取于要作法需事，以及病房環(huán)境的整理辦公室治療室的清潔整理等等在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)帶教老師們也愿意把更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。4.好護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的高低，可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書(shū)中，可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題的決策能力和方看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過(guò)程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性同樣護(hù)理文書(shū)也是病人住院過(guò)程的文字楣事。，一。4 ——文來(lái)源網(wǎng)，僅參考經(jīng)典的理專(zhuān)業(yè)生實(shí)心得體會(huì)三)時(shí)間稍即逝眼已是月我護(hù)理習(xí)快接尾聲了回顧一路走踏民醫(yī)院武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院，心中懷揣著滿滿的激情不覺(jué)當(dāng)中九個(gè)月。，公了1個(gè)醫(yī)院科室，其中包括內(nèi)科、外科、兒科、婦。無(wú)理記簡(jiǎn)。。重，授要更改這些藥品的使用呢該藥品的使用指證又是什么呢有時(shí)候教授會(huì)故意不，對(duì)打，。，重。人科，尾們面。切5 ——文來(lái)源網(wǎng)，僅參考辦法和段去尋病人上的蛛馬跡最后抓‘作真兇‘這無(wú)揭露了一位科醫(yī)生工作質(zhì)以說(shuō)內(nèi)不光要學(xué)會(huì)理多少疾病更重要的是一種疾的一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄嗨紨嗟目偯慷荚谶M(jìn)就像蟬將。。，受為風(fēng)白親眼看到黎教授不顧辛勞，為一個(gè)個(gè)診斷不明的病人跑上跑下地請(qǐng)會(huì)診考慮到病脂。治，讓?zhuān)I(xiàn)在。總獲們，的，當(dāng)五分鐘而這次卻要給他們講課真是難啊可這時(shí)黎教授在旁鼓勵(lì)我說(shuō)不怕，。，真，又地6 ——文來(lái)源網(wǎng)，僅參考往外蹦著那群國(guó)留生的眉一直緊鎖真是捏一把下心對(duì)自己說(shuō)，要快點(diǎn)把單詞連成句子，絕對(duì)不能給老師丟臉就這樣，慢慢地我的語(yǔ)們語(yǔ)真好。我笑了笑說(shuō)了聲，謝謝!。人，事努。護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板四)即將畢業(yè)，護(hù)理實(shí)習(xí)結(jié)束了在實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持黨的路線，方針，政策，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，相應(yīng)黨的號(hào)召，思想上與黨中央保持一致醫(yī)療工作的特點(diǎn)是把病人的利益，人類(lèi)的健康放在第一位本著全心全意為人民服務(wù)，本著以人為本的精神，積極創(chuàng)建和諧社會(huì)，實(shí)行救死扶傷的革命人道主義真正體現(xiàn)以病人為中心，以質(zhì)量為核心，努力為病人解除病痛加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)，建立助人為樂(lè)的價(jià)值觀，樹(shù)立崇高的理想，增強(qiáng)臨床工作責(zé)任感在帶領(lǐng)老師的指導(dǎo)下，積極參與臨床實(shí)踐工作認(rèn)真履行實(shí)習(xí)職責(zé)通過(guò)臨床實(shí)習(xí)，鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，掌握臨床基本操作技術(shù)和技能積極培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力理論聯(lián)系實(shí)際，為更好的完成本職工作打下扎實(shí)基.在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度和病房紀(jì)服從老師的實(shí)習(xí)安排，勤勤懇懇，任勞任怨，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心病人，熱情服務(wù)，認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)病人誠(chéng)懇正直熱情有禮助人為樂(lè)耐心解答病人的疑問(wèn)工作積極主動(dòng)，盡職盡責(zé)，有創(chuàng)造力，經(jīng)常主動(dòng)巡視病行為文明，使用禮貌用語(yǔ);急病人所急，想病人所能全面正確分析問(wèn)題，應(yīng)用護(hù)理程序，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)理論，對(duì)病人進(jìn)行護(hù)理評(píng)價(jià)，實(shí)行整體護(hù)并利用所學(xué)的醫(yī)護(hù)心理學(xué)對(duì)病人做出心理評(píng)估，進(jìn)行心理護(hù)理，從心理上解決病人顧慮，使病人早日康.通過(guò)實(shí)習(xí)我能獨(dú)立解決工作中的護(hù)理問(wèn)題及時(shí)完成護(hù)理記錄認(rèn)真完成各項(xiàng)護(hù)理任務(wù).在實(shí)習(xí)過(guò)程中按照醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)形象約束和規(guī)范自己的行為塑造和7 ——文來(lái)源網(wǎng)，僅參考完善自我形象不斷充實(shí)自己加強(qiáng)工作責(zé)任感提高護(hù)理質(zhì)量隨著人們健康意識(shí)的提高，更要求我們必須具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程，認(rèn)真觀察病情，觀察不同疾病的重要點(diǎn)，做到自己心中有數(shù)如護(hù)理心患者時(shí)使用洋黃類(lèi)物因洋地類(lèi)藥的治療與中量很接，治療量維持量體差較大同一人的不病期有差異此必隨時(shí)結(jié)合病情變化加以調(diào)整再如，護(hù)理農(nóng)藥中毒患者，要重點(diǎn)區(qū)分阿托品不足，阿托品化，阿托品中毒的表現(xiàn)，根據(jù)病情調(diào)整阿托品的劑量提高自身觀察病情和分析病情的能力，是作出正確診斷與實(shí)施治療護(hù)理的需要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)患者，認(rèn)真做好四輕，即走路輕，說(shuō)話輕，關(guān)門(mén)輕，操作輕.做好六潔，四無(wú)工作，即"頭發(fā)，口腔，指趾甲，皮膚，會(huì)陰，床單清潔無(wú)褥瘡，無(wú)墜床，無(wú)燙傷，無(wú)護(hù)理并發(fā)癥等根據(jù)患者的身份，年齡，職業(yè)，職稱(chēng)選擇適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼，交流溝通時(shí)態(tài)度和藹，熱情，交談時(shí)作到語(yǔ)言準(zhǔn)確優(yōu)美，語(yǔ)流連貫通暢，語(yǔ)態(tài)得體自如.從患者易接受的角度入手，更好多與患者交流，建立良好的護(hù)患關(guān)系.通過(guò)實(shí)夠按照項(xiàng)護(hù)操作規(guī)積主動(dòng)學(xué)習(xí)新操作技對(duì)常規(guī)操作如內(nèi)科吸痰，吸氧，導(dǎo)尿術(shù)等外科備皮，灌腸，留置胃管，皮膚按摩等小兒科的洗胃，頭皮靜脈針，肌肉注射等操作都按操作規(guī)程準(zhǔn)確獨(dú)立完成.嚴(yán)格無(wú)菌技術(shù)嚴(yán)格三查七對(duì)在實(shí)習(xí)期間熟練了各科常用儀器的使用及保養(yǎng).如心電監(jiān)護(hù)儀，微量輸出泵，呼吸機(jī)，新生兒暖箱及新生兒藍(lán)光箱熟悉了各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理程序能夠及時(shí)準(zhǔn)確的完成護(hù)理計(jì)劃，制定并實(shí)施護(hù)理措施對(duì)患者進(jìn)行全面評(píng)估，掌握危急，重癥的搶救原則.在實(shí)習(xí)期間，對(duì)病人認(rèn)真講解衛(wèi)生，預(yù)防，健康知識(shí)，并對(duì)患者認(rèn)真指導(dǎo)，真正使病人對(duì)自身疾病有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)能夠更好的加以預(yù)防并學(xué)會(huì)緊急常規(guī)處理以一心為患的態(tài)度做到有愛(ài)心有責(zé)任心和進(jìn)取心認(rèn)真學(xué)習(xí)熟練掌握與患者的溝通技巧隨時(shí)與患者進(jìn)行溝通減輕患者的身心病痛做患者的知心朋友，了解其心理需求，對(duì)合理的予以滿尊重患者的隱私和盡力理解其意愿，盡最大的努力解決他們的健康問(wèn)在保障患者各項(xiàng)權(quán)益的同時(shí)，積極學(xué)法，懂法，守法，護(hù)法，避免醫(yī)療糾紛，維護(hù)正常醫(yī)療秩.通過(guò)學(xué)習(xí)，更加深刻的體會(huì)到，醫(yī)護(hù)工作的崇高與偉每取得一次成功，都會(huì)為進(jìn)一步接近最終目標(biāo)而感到欣每當(dāng)看到無(wú)數(shù)被救治的病人重返工作崗8 ——文來(lái)源網(wǎng)，僅參考位的時(shí)就會(huì)從人的康中看自己的動(dòng)成體現(xiàn)我價(jià)值感到自豪隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化和人們物質(zhì)生活的提高，精神生活的需求，人們?cè)谥匾暽硇慕】档耐瑫r(shí)，對(duì)疾病的預(yù)防和自我保健意識(shí)也不斷提高增強(qiáng)我準(zhǔn)備在人文科學(xué)，去更好的服務(wù)于患者，救死扶傷，滿足患者的需求.會(huì)五)。安。病，護(hù)。，。同。我。躺。命都經(jīng)得。熬太難熬