八角樓上課文教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

八角樓上課文教學(xué)設(shè)計(jì)3篇、夜”3個(gè)字。

初步了解“夜幕降落、寒冬臘月”等詞語(yǔ)的意思。

、流利地朗讀課文。

,理解*每天都是這樣工作的。

課前預(yù)備:多媒體課件課時(shí)支配:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、整體看圖,初步了解內(nèi)容,同學(xué)齊讀。

啟發(fā)質(zhì)疑:通過(guò)課題,你想知道課文主要寫了什么故事嗎,提問(wèn):你知道他是誰(shuí)嗎簡(jiǎn)介:*是帶領(lǐng)*人民推翻舊社會(huì)、開創(chuàng)新天地的*。

29,引導(dǎo)同學(xué)整體觀看畫面,啟發(fā)同學(xué)思索:圖上畫的是誰(shuí)他正在干什么預(yù)設(shè):圖中畫的是*正在燈下寫文章。

*穿著什么樣的衣服他有什么動(dòng)作他的神態(tài)是怎樣的預(yù)設(shè):*穿著單薄的衣服,正在用手撥燈芯,神情很嚴(yán)厲?,似乎在想問(wèn)題。

桌子上有什么預(yù)設(shè):桌子上有一盞油燈、一個(gè)硯臺(tái)、幾張稿紙。

引導(dǎo):結(jié)合插圖,細(xì)看*的穿著與簡(jiǎn)陋的環(huán)境,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

預(yù)設(shè)1:當(dāng)時(shí)的條件很艱苦,*克服重重困難堅(jiān)持革命。

預(yù)設(shè)2:*生活特殊簡(jiǎn)樸。

過(guò)渡:這節(jié)課我們一起走進(jìn)課文,走近在茅坪村八角樓上工作的*。

二、初讀課文,了解課文大意,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。

,一人讀一段,相互正音。

,師生準(zhǔn)時(shí)正音。

三、分組識(shí)記生詞,巧用方法理解39出示字詞,認(rèn)讀理解字詞。

第一組:八角樓、斗爭(zhēng)、年月、夜幕降落借助拼音讀準(zhǔn)字音。

引導(dǎo)同學(xué)觀看字形。

溝通方法:你知道這些詞是什么意思嗎你能用什么識(shí)字方法記住其中的生字預(yù)設(shè)1:“樓”是個(gè)形聲字,“木”表示和樹木有關(guān),樓大多是用木材筑成的。

預(yù)設(shè)2:可以用“凈”減去“7的方法識(shí)記“爭(zhēng)”的字形,“斗爭(zhēng)就是指和敵人戰(zhàn)斗。

預(yù)設(shè)3:“代”的意思與時(shí)間有關(guān),除了“年月”,還可以組詞“古代、現(xiàn)代、當(dāng)代”等。

預(yù)設(shè)4:“臨有來(lái)到的意思,生活中常常可以聽到“歡迎光臨”。

講解:到了夜晚,天色慢慢變黑,天空仿佛被幕布蓋住一樣,所以稱為“夜幕降落”。

引導(dǎo)同學(xué)想象:讀了這組詞,你仿佛能看到怎樣的景象預(yù)設(shè):讀了這些詞語(yǔ),我仿佛看到每當(dāng)夜幕降落的時(shí)候,八角樓上的燈就會(huì)亮起來(lái),*始終在工作。

其次組:握、注視、察覺請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容做一做動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)這三個(gè)詞語(yǔ)是什么意思。

59引導(dǎo)運(yùn)用:你能試著用“注視”或“察覺”說(shuō)一句話嗎預(yù)設(shè)1:王老師悄悄地注視著紀(jì)念碑,身邊人來(lái)人往都沒有察覺。

預(yù)設(shè)2:大家注視著這幅漂亮的畫。

引導(dǎo)同學(xué)讀詞語(yǔ)的同時(shí)想象畫面,說(shuō)說(shuō)*注視著星星之火時(shí)可能在思索什么。

預(yù)設(shè)1:*在想,革命什么時(shí)候才能成功。

預(yù)設(shè)2:*在心里說(shuō),我要帶領(lǐng)*人民走向革命的成功。

第三組:臘、章、油出示生字“臘、章、油”,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么方法記住這三個(gè)字。

同桌先相互溝通,然后全班匯報(bào)溝通。

預(yù)設(shè):“臘”用換一換的方法,借助熟字“錯(cuò)”來(lái)識(shí)記;“章”用加一加的方法識(shí)記;“油”借助形聲字規(guī)律識(shí)記。

引導(dǎo)同學(xué)給這三個(gè)字組詞:臘肉、臘八粥;文章、公章、蓋章;加油、汽油、奶油。

四、練書寫生字“樓、年、夜”三個(gè)生字,請(qǐng)同學(xué)觀看字形,并根據(jù)結(jié)構(gòu)分類。

“樓”字。

①課件出示“樓”字,引導(dǎo)同學(xué)觀看,說(shuō)說(shuō)寫好這個(gè)字需要留意什么。

②老師范寫“樓”字,引導(dǎo)同學(xué)留意漢字筆畫的避讓,“木”作偏旁時(shí),最終一筆捺變成點(diǎn)。

引導(dǎo)同學(xué)留意“婁”的上下兩部分都要寫得略扁。

同學(xué)仔細(xì)觀看并書空。

59③同學(xué)描紅、臨寫,提示要求:看清位置、明確筆順、練臨寫、對(duì)比品評(píng)。

老師提示同學(xué)留意寫字姿態(tài),巡察指出同學(xué)書寫中的問(wèn)題并訂正。

④老師展現(xiàn)書寫的優(yōu)秀作業(yè)并評(píng)價(jià);同學(xué)再練寫。

“年、夜”。

①老師范寫“年、夜”,提示書寫要點(diǎn):“年”字橫畫較多,留意橫之間的距離大致相等,最終一橫最長(zhǎng),留意筆順,第三筆是橫,第四筆是短豎;“夜”留意右下部分的筆順是撇、橫撇、點(diǎn)、捺,不要寫成“夕”。

②同學(xué)練書寫。

自我評(píng)價(jià),再次練寫。

五、回歸課文,第1自然段,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這一段一共有幾句話,每句話講了什么。

預(yù)設(shè):一共有兩句話。

第一句介紹了時(shí)間背景和地點(diǎn),引出人物*;其次句寫了每天晚上八角樓上的燈都會(huì)亮。

“每當(dāng)夜幕降落的時(shí)候,八角樓上的燈就亮了”,分層次理解句意。

指名讀句子,畫出“每當(dāng)……就……這一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

提問(wèn):句子中的“每當(dāng)”是什么意思聯(lián)系本段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這句話說(shuō)明白什么。

79預(yù)設(shè):“每當(dāng)”指每到了這個(gè)時(shí)候。

這句話告知我們,*每天都是這樣辦公的。

點(diǎn)撥:去掉“每當(dāng)”行不行預(yù)設(shè):不行,“每當(dāng)表明*每天都在夜幕降落的時(shí)候點(diǎn)燃燈火,每天如此,從不間斷,表現(xiàn)了*為了革命忘我工作的精神。

:八角樓上的燈亮了,*在怎樣工作呢引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系插圖想象畫面,練讀第1自然段。

。

要求:讀好停頓,留意連貫,邊讀邊想象*夜以繼日工作的狀態(tài)。

老師范讀,提示:找出老師著重突出了哪些詞語(yǔ)。

老師重讀這幾個(gè)詞語(yǔ),同學(xué)邊聽邊體會(huì)。

3指導(dǎo)同學(xué)齊讀第1自然段,讀出自己的感受。

六、課堂總結(jié)小結(jié):在井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年月,*夜以繼日地堅(jiān)持工作。

*是怎樣在八角樓上工作的我們下節(jié)課連續(xù)八角樓上課文教學(xué)設(shè)計(jì)3篇擴(kuò)展閱讀八角樓上課文教學(xué)設(shè)計(jì)3篇擴(kuò)展1——八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)3篇八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)1作為一位優(yōu)秀的人民老師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。

我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢下面是我編寫整理的八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇,歡迎大家借鑒與參考,盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

79八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析部編版二班級(jí)上冊(cè)第六單元以“革命先輩”為主題,由《八角樓上》《*的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》和《劉胡蘭》四篇課文組成。

《八角樓上》敘述了*在艱苦的環(huán)境中,日夜操勞、緊急工作,寫下很多光輝著作的故事,表現(xiàn)了他為領(lǐng)導(dǎo)*革命忘我工作的精神。

識(shí)字、寫字是第一學(xué)段的重要教學(xué)目標(biāo)。

本課要求熟悉的生字較多,第一課時(shí)可以集中識(shí)字和隨文識(shí)字相結(jié)