課外閱讀指導(dǎo)課《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》公開課課件

一、星期一早晨,A很難受.這個(gè)時(shí)候A向來是很難受的——因?yàn)橛忠粋€(gè)漫長(zhǎng)而難熬的星期開始了.他在這一天總是想要是沒有這個(gè)休息日夾在中間倒也好些,有了那一天,他感到再到學(xué)校里去猶如去坐牢、去受罪,這使他覺得十分厭惡.二、與此同時(shí)，B瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，他照著醫(yī)生就是一刀。對(duì)這一刀，醫(yī)生絲毫沒有防備，他的身體一下子趴在了C的身上。C身上濺滿了醫(yī)生的血。云層又一次遮住了月光，兩個(gè)孩子趁機(jī)往黑暗處挪了挪。一、星期一早晨,A很難受.這個(gè)時(shí)候A向來是很難受的——因1課外閱讀指導(dǎo)課《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》公開課ppt課件2湯姆索亞歷險(xiǎn)記正紅中學(xué)陳杰玲名著推薦與閱讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記正名著推薦與閱讀31.了解泛讀與精讀。2.了解故事精彩情節(jié)，感受鮮明人物形象。3.激發(fā)閱讀興趣，制定閱讀計(jì)劃，學(xué)習(xí)做讀書筆記。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解泛讀與精讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)4

1.通讀全書把握文章大意。2.讀序（或說明）、跋（或后記），了解作者、寫作背景、故事梗概、主要人物。3.看目錄，了解全書的故事情節(jié)。4.泛讀與精讀相結(jié)合。

方法指導(dǎo)1.通讀全書把握文章大意。方法指導(dǎo)5

泛讀：就是粗略快速地閱讀全文，包括文題、作者、寫作時(shí)間等。

泛讀與精讀

精讀：就是做到字斟句酌，搜尋信息，比較推敲，以求得對(duì)文章的深刻理解。

精讀的步驟：1.反復(fù)朗讀

2.帶著問題閱讀泛讀：就是粗略快速地閱讀全文，包括文題、作泛讀與精6精讀要求1.有感情地放聲朗讀片段。2.勾畫出文章中的好詞好句。3.做好讀書筆記，適時(shí)記錄自己的感悟。精讀要求1.有感情地放聲朗讀片段。7

馬克·吐溫，19世紀(jì)后期美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，世界著名短篇小說大師。代表作有：短篇小說：《競(jìng)選州長(zhǎng)》《百萬(wàn)英鎊》長(zhǎng)篇小說：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》走近作者走近作者8作家簡(jiǎn)介

馬克·吐溫19世紀(jì)美國(guó)的現(xiàn)實(shí)主義作家，幽默大師，也是著名演說家。威廉·福克納稱馬克·吐溫為“第一位真正的美國(guó)作家，我們都是繼承他而來”。被譽(yù)為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”。他的主要作品已大多有中文譯本。作家簡(jiǎn)介馬克·吐溫19世紀(jì)美國(guó)的現(xiàn)9初讀了解：故事情節(jié)、人物性格

再讀欣賞：精彩篇章三讀感悟：理解創(chuàng)作意圖及深刻內(nèi)涵。

……閱讀步驟初讀了解：故事情節(jié)、人物性格閱讀步驟10說一說你熟悉的某一情節(jié)。走進(jìn)作品說一說你熟悉的某一情節(jié)。走進(jìn)作品11

湯姆是一個(gè)

的孩子。感知形象湯姆是一個(gè)12

波莉姨媽亮開嗓子朝遠(yuǎn)處高聲喊道：“湯姆呀，湯姆！”這時(shí)，在她身后傳來一聲輕微的響聲，她轉(zhuǎn)身一把抓住了一個(gè)小男孩的短外套的衣角，他想跑都跑不掉了?！芭叮∥以缭撓氲絻?chǔ)藏室的。瞧你那嘴，那是什么玩意兒？”“我不知道呀，姨媽?！薄澳悴恢?？！我可知道，那是果醬！我給你說過幾十遍了，如果你再動(dòng)我那果醬，準(zhǔn)剝掉你的皮。現(xiàn)在，自己去把鞭子拿過來吧?！北拮討以诳罩?，看來，一場(chǎng)皮肉之苦在所難免。“天?。∧惚澈笫鞘裁囱?，姨媽？”湯姆神色緊張地忽然叫道。老太太以為有危險(xiǎn)，急忙撩起裙子，轉(zhuǎn)過身去。湯姆拔腿就逃，頃刻他爬過高高的木柵欄，一轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤。波莉姨媽亮開嗓子朝遠(yuǎn)處高聲喊道：“湯姆呀，湯13一個(gè)典型的“頑童”形象1、生性頑皮、有點(diǎn)叛逆，喜惡作劇、喜出風(fēng)頭。2、天真活潑、有勇有謀、樂觀自信、心地善良、樂于助人。3、有正義感、有俠義精神、有男子氣概。4、向往自由，喜歡冒險(xiǎn)，是一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子。湯姆一個(gè)典型的“頑童”形象1、生性頑皮、有點(diǎn)叛逆，喜惡作劇、喜14精讀精彩片段精讀精彩片段15對(duì)湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。（50字左右。）例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定、勇敢、友愛的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)?，?duì)脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩。例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定、勇敢、友16你覺得馬克.吐溫為什么要塑造湯姆這樣一個(gè)藝術(shù)形象呢?馬克·吐溫從小缺少關(guān)愛，他對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)特別關(guān)心，他塑造湯姆·索亞這個(gè)形象，用意有二：一是為了表現(xiàn)自己對(duì)童年生活的深刻懷念；二是為了引起社會(huì)對(duì)“頑童”的關(guān)注，啟發(fā)人們?nèi)绾谓o孩子們一個(gè)寬松的教育環(huán)境，如何讓孩子們健康成長(zhǎng)。感悟主旨馬克·吐溫從小缺少關(guān)愛，他對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)特別關(guān)心，17布置作業(yè)

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