學(xué)習(xí)的動(dòng)力課件

學(xué)習(xí)的動(dòng)力——083班主題班會(huì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力——083班主題班會(huì)1測(cè)試游戲游戲規(guī)則：完成以下20題，是，得1分，否，得0分測(cè)試游戲游戲規(guī)則：完成以下20題，是，得1分，否，得0分21．父母不催促你，你是不會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)的，更不會(huì)看作業(yè)之外的任何輔導(dǎo)書。2．一拿起書本，你就兩眼無神，瞌睡、哈氣就來了。3．每次復(fù)習(xí)功課或者寫作業(yè)，總想能拖延一會(huì)是一會(huì)，你要很久才能進(jìn)入狀態(tài)。4．如果是不嚴(yán)格要求完成的作業(yè)或練習(xí)，你總是能賴則賴。5．寫作業(yè)一遇到難題，你就繞開。1．父母不催促你，你是不會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)的，更不會(huì)看作業(yè)之外的任36．你認(rèn)為自己很聰明，不用花很多的時(shí)間讀書也可以混個(gè)及格。7．你想自己的成績一覺醒來就變得非常優(yōu)秀。8．你總感覺自己要想立刻提高成績是非常困難的。9．為了完成作業(yè)，你得全力以赴，加班加點(diǎn)，甚至是不吃飯不睡覺哦。10．為了提高成績，考出好名次你會(huì)放棄娛樂，甚至是你喜歡的漫畫書，你喜歡去的公園等。6．你認(rèn)為自己很聰明，不用花很多的時(shí)間讀書也可以混個(gè)及格。411．你越來越感覺讀書沒意思，浪費(fèi)時(shí)間和精力，不如去找個(gè)工作，消遙又自在。12．你感覺書本什么意思，不如花時(shí)間研究更深層次的東西過癮，如：復(fù)雜的奧數(shù)，厚厚的古典文學(xué)或者干脆拿大學(xué)的書來讀讀。13．你只把時(shí)間和精力花在你喜歡的科目上，其他你不擅長或不喜歡的就隨便混混了。14．你寧可長時(shí)間抱著課外書，也不愿意翻一下自己的書本和作業(yè)。15．你學(xué)習(xí)很有計(jì)劃性，每天分配好時(shí)間給不同的科目，努力全面發(fā)展。11．你越來越感覺讀書沒意思，浪費(fèi)時(shí)間和精力，不如去找個(gè)工作516．你經(jīng)常列學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是你總是實(shí)現(xiàn)不了。17．你學(xué)習(xí)很輕松，總是很容易地取得好成績。18．你被學(xué)習(xí)搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，感覺力不從心，經(jīng)常感覺疲倦。19．學(xué)習(xí)讓你感覺很痛苦，如果不是父母逼迫你，你真想和父母說“不想讀書了”.20．你要一次成功，從班級(jí)的末尾迅速跑到前面，你不打算一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，你就希望突然改變成績讓別人大吃一驚。16．你經(jīng)常列學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是你總是實(shí)現(xiàn)不了。6總分在0～5分，說明你在學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)小問題，但是這些問題大多是因?yàn)槟銘性斐傻模绻憧显俣嗷ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間，再努力一點(diǎn)，你的成績或有明顯的提高哦。

總分在6～10分，說明你在學(xué)習(xí)上存在不少問題，有時(shí)候你已經(jīng)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，但是你又不想輕易放棄，還想再努力一下。如果你能和成績好的同學(xué)多交流，針對(duì)自己較弱的科目進(jìn)行拼搏，成績還是會(huì)提高不少的。你有時(shí)候會(huì)幻想自己突然好了，但是一定要記住哦，你的成績是靠努力得到的，不是天上掉下的餡餅哦！

總分在0～5分，說明你在學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)小問題，但是這些問題大多7總分在14～20分，說明你已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒，你對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)喪失了興趣。很多時(shí)候，你想離開學(xué)校去社會(huì)上闖蕩?，F(xiàn)在要你馬上對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是不現(xiàn)實(shí)的，建議你好好想想自己以后準(zhǔn)備做什么，從所有科目中尋找你最喜歡的下手，逐漸提高成績?？赡墁F(xiàn)在很多人對(duì)你喪失了信心，但是你要記?。呵f不要放棄自己，否則你真的會(huì)沒救哦！總分在14～20分，說明你已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒，你8你有厭學(xué)心理嗎？為什么會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理？你有厭學(xué)心理嗎？為什么會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理？91、學(xué)習(xí)方法欠缺;以前學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)少而淺，靠拼時(shí)間，搞疲勞戰(zhàn)也能取得成果，在初中學(xué)習(xí)不能沿用以往的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該根據(jù)初中學(xué)科特點(diǎn)摸索總結(jié)出一套合適的學(xué)習(xí)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)可使我們少走彎路1、學(xué)習(xí)方法欠缺;以前學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)少而淺，靠拼時(shí)間，搞疲勞102、心理陰影在起作用：初中以后，幾次考試成績下降，心理因素在起一定的作用。以前是佼佼者，進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，壓力大，學(xué)習(xí)環(huán)境改變，與初中教師交流和小學(xué)時(shí)候不同，容易緊張。考試過程中引起的高度情緒緊張，反而會(huì)產(chǎn)生智力下降?！边@樣就導(dǎo)致考試失利，考不好又有新的心理壓力。這種不良循環(huán)的心理狀態(tài)也可能就是成績下降的原因。2、心理陰影在起作用：初中以后，幾次考試成績下降，心理因素在11心理學(xué)家把一只小白鼠放在一個(gè)特制的箱子里，這個(gè)箱子被一個(gè)隔板分隔成兩部分。當(dāng)小白鼠熟悉了環(huán)境后，心理學(xué)家就會(huì)給出一個(gè)鈴聲作為信號(hào)，鈴響之后，小白鼠所在一側(cè)的箱底就會(huì)通電。小白鼠受到難受的電擊，就會(huì)本能地逃竄，碰巧躍過隔板跳到箱子的另一側(cè)就安全了。幾次下來，小白鼠學(xué)會(huì)了鈴聲一響就趕緊跳到另一側(cè)以躲避電擊?？墒茄芯空吆髞碓黾恿烁舭宓母叨龋灾劣谛“资鬅o論如何努力都跳不過去。在嘗試了多次失敗之后，鈴聲再響起，小白鼠還跳嗎？當(dāng)然是不跳了，因?yàn)樘彩前滋?shí)驗(yàn)并沒有到此為止，研究者后來又降低了隔板的高度，甚至比小白鼠第一次跳過的隔板還低，可是鈴聲響過，小白鼠仍然不跳，因?yàn)樗呀?jīng)“習(xí)得無助”了！心理學(xué)家把一只小白鼠放在一個(gè)特制的箱子里，這個(gè)箱子被一個(gè)12這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們反思，小白鼠明明能夠輕易地跳過那個(gè)隔板，它為什么不跳了呢？仔細(xì)分析這個(gè)小實(shí)驗(yàn)就能看出，小白鼠多次努力跳過隔板都失敗了，由此它對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，對(duì)自己的行為喪失了信心，既然努力之后還是要面對(duì)失敗，那還不如省把力氣，對(duì)被電擊的命運(yùn)聽之任之。小白鼠會(huì)這樣，那我們的學(xué)生呢？有沒有這種“能跳過也不跳”的學(xué)生呢？我相信在我們所教的學(xué)生中也是不乏其人的。也就是說，人和動(dòng)物都可能在經(jīng)歷多次的失敗后，形成無助、無力的心理，這就是心理學(xué)中的“習(xí)得無助”現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們反思，小白鼠明明能夠輕易地跳過那個(gè)隔板，它為什13“習(xí)得無助”是個(gè)體在最初的某個(gè)情境中獲得了無助感，在以后的情境中不僅沒能從這種體驗(yàn)和感受中擺脫出來，還將無助感擴(kuò)散到了生活中的各個(gè)領(lǐng)域。這種擴(kuò)散了的無助感會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的抑郁，甚至對(duì)生活不抱希望。這是一種可怕的感受，在這種感受的控制下，個(gè)體會(huì)由于認(rèn)為自己無能為力而不做任何努力和嘗試。所以學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了“習(xí)得無助”，不但會(huì)影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響學(xué)生生活的各個(gè)方面?！傲?xí)得無助”是個(gè)體在最初的某個(gè)情境中獲得了無助感，在以后的情14“一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想的丟失，是從學(xué)業(yè)失敗開始的，而學(xué)業(yè)的失敗，是從學(xué)生喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，找不著自己開始的?！薄耙粋€(gè)學(xué)生的夢(mèng)想的丟失，是從學(xué)業(yè)失敗開始的，而學(xué)業(yè)的失敗，是15為什麼要學(xué)習(xí)？為什麼要做作業(yè)？

為什麼要考試

？為什麼要學(xué)習(xí)？16換一個(gè)角度想，同學(xué)們是真的希望沒有學(xué)校，沒有老師，沒有課本嗎？如果不學(xué)習(xí)，我們的未來，夢(mèng)想要以怎樣的途徑去實(shí)現(xiàn)？換一個(gè)角度想，同學(xué)們是真的希望沒有學(xué)校，沒有老師，沒有課本嗎17一.是時(shí)代逼迫我們學(xué)習(xí);二.是競(jìng)爭(zhēng)逼迫我們學(xué)習(xí);三.是社會(huì)發(fā)展逼迫我們學(xué)習(xí);四.市場(chǎng)逼迫我們學(xué)習(xí);五.是群眾逼迫我們學(xué)習(xí)。對(duì)于這句話，你有什么看法？一.是時(shí)代逼迫我們學(xué)習(xí);二.是競(jìng)爭(zhēng)逼迫我們學(xué)習(xí);三.是社會(huì)18你屬于什么類型？類型一：對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí)，學(xué)習(xí)勁頭最高這種類型的考生學(xué)習(xí)的心理狀況是良好的、正常的。能明確地說出自己學(xué)習(xí)的目的，直按說出自已的需要，甚至能說出為什么喜歡這一內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)這一內(nèi)容有什么意義等。此時(shí)，是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

你屬于什么類型？類型一：對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí)，學(xué)習(xí)勁頭最高19能夠?qū)λ鶎W(xué)的內(nèi)容感興趣，對(duì)于每個(gè)人來說，都是一件值得慶賀的事。當(dāng)一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，他總是會(huì)積極主動(dòng)，心情愉快地去學(xué)習(xí)，而不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。通過興趣所引起的學(xué)習(xí)積極性要比依靠意志調(diào)動(dòng)起來的學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)得多，這正是孔子所說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毙睦韺W(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。

能夠?qū)λ鶎W(xué)的內(nèi)容感興趣，對(duì)于每個(gè)人來說，都是一件值得慶賀的事20類型二：受到老師或父母的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)勁頭最高這種類型的考生是學(xué)習(xí)意愿很容易受到別人影響的人。缺乏的是學(xué)習(xí)知識(shí)的自發(fā)性動(dòng)機(jī)。不可否認(rèn).適時(shí)的表揚(yáng)有利于調(diào)動(dòng)人的積極性和培養(yǎng)人的自信心，激發(fā)人向前奮進(jìn)是—個(gè)人在成長過程中不可缺少的要素。不過，這畢竟是一種來自外部的動(dòng)力，假如過分地依賴這種動(dòng)力，那么很明顯的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是建立在別人對(duì)自己的期望上面，當(dāng)別人給以鼓勵(lì)時(shí)就干勁十足，當(dāng)?shù)貌坏竭@種鼓勵(lì)時(shí)就可能會(huì)提不起勁來。但說到底，學(xué)習(xí)知識(shí)是自己的事，學(xué)習(xí)的勁頭最好是來自于內(nèi)心深處對(duì)于知識(shí)的渴求和成就感。因?yàn)橹挥羞@樣，才能在任何環(huán)境下都勁頭十足地邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，走出一條屬于自己的路來，而不易為環(huán)境所左右。類型二：受到老師或父母的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)勁頭最高21類型四：成績不理想時(shí)，學(xué)習(xí)勁頭最高這種類型的考生是不會(huì)輕易言輸?shù)娜?。性格中有一股韌勁，能夠在情緒最低潮時(shí)奮起。面對(duì)挫折，不自甘消沉，而且愈挫愈勇。能夠在成績不理想之時(shí)奮力拼搏，是可貴的品質(zhì)。建議將這一股勁頭用在平時(shí)，用在順境的情況下，不要總是待到“邊關(guān)告急”.才老程三下斧頭工夫。因?yàn)榕R急抱佛腳學(xué)來的知識(shí)是不扎實(shí)的。畢竟學(xué)習(xí)是為了充實(shí)自己.是為了自己能成為真正有實(shí)力的人，而并不是為了單純?cè)诳荚嚦煽兩掀磩儇?fù)。類型四：成績不理想時(shí)，學(xué)習(xí)勁頭最高22有哪些點(diǎn)燃學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法呢？有哪些點(diǎn)燃學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法呢？231.積極期望。積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心。一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理毫無興趣，懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲，為了培養(yǎng)對(duì)地理的興趣，他作了這樣的練習(xí)：“我喜歡你，地理！”重復(fù)幾遍之后，他覺得地理不像從前那樣枯燥無味了。第二天他在圖書館借了一本有關(guān)地理的書，回家后，收拾一下房間，高高興興地讀了起來，再上地理課時(shí)也開始聽老師講解了，后來很喜歡地理，總是急不可待地盼著上地理課。

1.積極期望。積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對(duì)242、從可以達(dá)到的小目標(biāo)開始。在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，應(yīng)從努力可達(dá)到的目標(biāo)開始。不斷的進(jìn)步會(huì)提高學(xué)習(xí)的信心。不要期望在短期內(nèi)將成績提高上去，有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。持之以恒地努力，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的開始。

2、從可以達(dá)到的小目標(biāo)開始。在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)253、了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣。學(xué)習(xí)目的，是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什麼，為什么要學(xué)習(xí)該學(xué)科。例如，記外語單詞和語法規(guī)則，常常是枯躁無味的。但記住以后，會(huì)給聽、說、讀、寫、譯等技能的培養(yǎng)帶來很大的幫助，而且考試中也會(huì)得高分。如果我們對(duì)學(xué)習(xí)的個(gè)人意義及社會(huì)意義有較深刻的理解，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課，從而對(duì)各科的學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣。

3、了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣。學(xué)習(xí)目的，是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)264、培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過程中每取得一個(gè)小的成功，就進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞，達(dá)到甚么目標(biāo)，就給自己什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。有小進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)則小獎(jiǎng)賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中目標(biāo)則中獎(jiǎng)勵(lì)，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等；有大進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)則大獎(jiǎng)勵(lì)，如周末旅游等。這樣通過漸次獎(jiǎng)勵(lì)來鞏固自己的行為，有助于產(chǎn)生自我成功感，不知不覺就會(huì)建立起直接興趣。

4、培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過程中每取275、把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦中學(xué)時(shí)只對(duì)物理感興趣，不喜歡數(shù)學(xué)，后來他在向縱深研究物理時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是其基礎(chǔ)，便又產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。又如你對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，而對(duì)寫作非常感興趣。這樣你可以通過寫作練習(xí)，體會(huì)出語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)寫作的重要意義，從而增強(qiáng)對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。

5、把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣。愛因286、在解決實(shí)際問題的過程中，確立穩(wěn)定的興趣。用學(xué)得的知識(shí)解決實(shí)際問題，一是能鞏固知識(shí)，而是能修證知識(shí)，三是能帶來自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。

6、在解決實(shí)際問題的過程中，確立穩(wěn)定的興趣。用學(xué)得的知識(shí)解決297、保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題。當(dāng)你為回答或解答一個(gè)問題而去讀書時(shí)，你的學(xué)習(xí)就帶有目的性，就有了興趣。例如學(xué)習(xí)阿基米德定律時(shí)，你可問：阿基米德定律的內(nèi)容是什麼？它是怎樣發(fā)現(xiàn)的？怎樣證明它的結(jié)論是對(duì)的？它的公式是什么？使用它應(yīng)注意甚麼問題？我能否用其他的辦法推出？為了回答這些問題，一開始你強(qiáng)迫自己詳細(xì)看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就會(huì)被吸引住。

7、保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題。當(dāng)你為回答或解答一308.想像學(xué)習(xí)成功后的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如你想像某個(gè)電影非常好看才促使你去看，假如你事先想像這個(gè)電影不好看，那么你一定不去看。廚師想象出自己做出來的佳肴是什么味道，繼而辛苦勞作；作曲家想象出自己作出的曲子會(huì)產(chǎn)生什麼樣的聲音，從而激發(fā)出他的創(chuàng)作熱情。你可以想象出考試成績優(yōu)秀，可以順利進(jìn)入大學(xué)，為家庭為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，為個(gè)人創(chuàng)造好的前程。也可以想象出考試成績優(yōu)秀，得到老師、家長的贊揚(yáng)，得到同學(xué)們的羨慕等，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，想像會(huì)幫你成功。8.想像學(xué)習(xí)成功后的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如你想像某個(gè)電影非31看了那么多激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法，你覺得你最適合哪一種？或者如果你有更好的方法，可以和大家分享?？戳四敲炊嗉ぐl(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法，你覺得你最適合哪一種？或者如果32

很多的學(xué)校都是應(yīng)付考試而辦的，大部分教師教學(xué)只是為了三年或年的那一次最后的考試,每一個(gè)學(xué)生都是為了應(yīng)付最后的考試而接受知識(shí)的，全部都處于一種比較被動(dòng)的關(guān)系,使同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性有所減小.面對(duì)這些問題,你有什么好的意見呢?怎樣才可以讓他們轉(zhuǎn)變觀念?很多的學(xué)校都是應(yīng)付考試而辦的，大部分教師教學(xué)只是為了33當(dāng)你沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，看看這些句子吧。當(dāng)你沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，看看這些句子吧。341、人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。

2.在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。因?yàn)槭サ囊磺?，又可能在新層次上?fù)得。

3、自暴自棄便是命運(yùn)的奴隸，自強(qiáng)不息是生命的天使；我不想用別人的汗水澆灌自己的心靈，我愿意用別人的棉襖，來溫暖自己的軀體。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，該記得的我不會(huì)遺忘，該遺忘的我不會(huì)存放。

4、沒有一勞永逸的開始；也沒有無法拯救的結(jié)束。人生中，你需要把握的是:該開始的，要義無反顧地開始；該結(jié)束的，就干凈利落地結(jié)束。

5、再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時(shí)刻。1、人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。

2.在人生的道356、生命的獎(jiǎng)賞遠(yuǎn)在旅途終點(diǎn)，而非起點(diǎn)附近。我不知道要走多少步才