高考人物傳記閱讀指導(dǎo)(27張)課件

讀懂文本高考人物傳記閱讀指導(dǎo)

準(zhǔn)確規(guī)范答題讀懂文本高考人物傳記閱讀指導(dǎo)高中必背古詩文天天讀高中必背古詩文天天讀《阿房宮賦》1.杜牧在《阿房宮賦》中最后總結(jié)，六國和秦國的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語句是：

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。2.《阿房宮賦》總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度的語句是：

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？3.杜牧在《阿房宮賦》中告誡后人光是感嘆是沒有用的，要吸取歷史教訓(xùn)，不要讓歷史重演，否則將重蹈覆轍的語句是“

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”。4.《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：

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。滅六國者六國也非秦也族秦者秦也非天下也奈何取之盡錙銖用之如泥沙后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也覆壓三百余里隔離天日《阿房宮賦》1.杜牧在《阿房宮賦》中最后總結(jié)，六國和秦國的滅5.《阿房宮賦》中從人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊的句子是：

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；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。6.《阿房宮賦》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象的語句是：

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。7.《阿房宮賦》中既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是：

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。8.《阿房宮賦》中從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸?？鞓贰⒍紥炷罴倚?，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句是：一人之心，千萬人之心也。

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。歌臺暖響春光融融明星熒熒開妝鏡也六王畢四海一蜀山兀阿房出秦愛紛奢人亦念其家5.《阿房宮賦》中從人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況。既是以歌舞讀懂文本——勾畫、圈、注題干、題肢標(biāo)題（初步把握傳主及其身份地位）傳主的典型事件

（功績）鏈接材料傳主的精神品質(zhì)（評述性語句）讀懂文本——勾畫、圈、注題干、題肢客觀題答題方法：選肢與原文比較找“硬傷”主要錯誤類型：【1】概念：偷換概念（承前省略偷換主語）、擴大或縮小【2】判斷：以偏概全、無中生有、語意相反、未然—已然、絕對化【3】推理：顛倒因果、強加因果客觀題答題方法：選肢與原文比較找“硬傷”以偏概全（1分）【對應(yīng)文段】

②中國人的友誼最寶貴的體現(xiàn)，莫過于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生命危險搭救被追殺的美國飛行員和從那些地區(qū)不斷的送來情報……為了擴建在成都郊外的飛機跑道，那里一下子就聚集了三十余萬民工，三個月就完成了全部工程。（《陳納德回憶錄》）【試題】B、為擴建成都郊外的飛機跑道，三十多萬民工只用三個月就完成全部工程，陳納德認(rèn)為，這是中國人民對飛虎隊深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)。《“飛虎將軍”陳納德》以偏概全（1分）【對應(yīng)文段】②中國人的友誼最寶貴的體現(xiàn)，莫偷換概念（擴大范圍）【對應(yīng)文段】希特勒上臺后，玻爾以訪問德國為名，暗地調(diào)查德國科學(xué)家的安全情況，然后設(shè)法把可能受到迫害的猶太科學(xué)家轉(zhuǎn)移到安全地方。他還積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織，盡力幫助逃到哥本哈根的科學(xué)家與其他難民?！驹囶}】C．玻爾敏銳察覺到納粹將要對猶太人實施迫害，及時轉(zhuǎn)移了大批猶太科學(xué)家，后來還親自參加了丹麥的抗敵組織，反對納粹暴行?！犊茖W(xué)巨人玻爾》偷換概念（擴大范圍）【對應(yīng)文段】希特勒上臺后，玻爾以訪問德國偷換概念（承前省略偷換主語）【對應(yīng)文段】此后，飛虎隊又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，取得一個又一個重大勝利，沉重打擊了日本法西斯，為中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭的勝利做出巨大貢獻(xiàn)。1945年飛虎隊解散時，陳納德收到中國國民政府的最高嘉獎?！驹囶}】E、為幫助中國人民抗擊日本侵略者，飛虎隊在中國浴血奮戰(zhàn)，作出杰出的貢獻(xiàn)，因此被國民政府授予最高嘉獎。《“飛虎將軍”陳納德》偷換概念（承前省略偷換主語）【對應(yīng)文段】此后，飛虎隊又在怒江偷換概念（對象、時間）【對應(yīng)文段】留學(xué)期間，目睹同胞受到種族歧視，這激發(fā)了他為國爭光的民族自尊心，決心在最短的時間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)知識?！驹囶}】A、因為種族歧視使鄧叔群深受傷害，激發(fā)了他的民族自尊心，他決心用最短的時間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識，為國爭光?！稅蹏茖W(xué)家鄧叔群》偷換概念（對象、時間）【對應(yīng)文段】留學(xué)期間，目睹同胞受到種族無中生有【對應(yīng)文段】

①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強?！驹囶}】E．朱東潤雖然認(rèn)為“傳敘文學(xué)”的說法更加科學(xué)，但為了避免常會發(fā)生的分類麻煩，還是在自傳中釆用了“傳記文學(xué)”的說法。《朱東潤自傳》無中生有【對應(yīng)文段】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了語意相反（肯定——否定）【對應(yīng)文段】是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神，可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總會不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心?！驹囶}】C．朱東潤雖然認(rèn)可國外的傳記文學(xué)，但卻擔(dān)心“穿新鞋走老路”，因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫作范本?！吨鞏|潤自傳》語意相反（肯定——否定）【對應(yīng)文段】是不是我國已經(jīng)翻譯過來的未然—已然【對應(yīng)文段】1937年，中日之戰(zhàn)一觸即發(fā)，增強中國空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫，當(dāng)時，陳納德已經(jīng)從美國空軍退役，他的朋友，在中國擔(dān)任中央信托局機要顧問的霍勃魯克非常欣賞他精湛的飛行技術(shù)和過人的軍事才能，推薦他來華擔(dān)任國民政府航空委員會顧問，并給他寄去國民政府航空委員會秘書長宋美齡的親筆邀請信。5月，陳納德來到上海作為期三個月的考察。在上海，陳納德受到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見。7月7日盧溝橋事變，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。陳納德聽到消息，當(dāng)即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務(wù)。【試題】A、在霍勃魯克的大力推薦下，國民政府航空委員會秘書長宋美齡親自給陳納德寫去邀請信，陳納德接信后當(dāng)即決定來中國支援抗日。《“飛虎將軍”陳納德》未然—已然【對應(yīng)文段】1937年，中日之戰(zhàn)一觸即發(fā)，增強中絕對化【對應(yīng)文段】在此關(guān)鍵時刻，盧作孚下令采用“三段航行法”，除了最重要的軍用物資及不宜裝卸的大型機器設(shè)備直運重慶外，其他物資一律分段運輸，使航程縮短了一半或大半?！驹囶}】B．為了趕在長江枯水期到來之前將全部難民和機器設(shè)備安全撤離宜昌，盧作孚下令一律采用“三段航行法”，實行分段運輸，大大縮短了航程。《一個不能忘記的人》絕對化【對應(yīng)文段】在此關(guān)鍵時刻，盧作孚下令采用“三段航行法”閱讀題干《科學(xué)巨人玻爾》（2）為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學(xué)史上的“巔峰對決”？請結(jié)合材料簡述原因。（6分）（3）文中說：“玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)?！闭埥Y(jié)合材料，具體分析哥本哈根學(xué)派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”。（6分）（4）玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）閱讀題干《科學(xué)巨人玻爾》標(biāo)題《“飛虎將軍”陳納德》《科學(xué)巨人玻爾》《朱東潤自傳》《一個不能忘記的人》（盧作孚）《愛國科學(xué)家鄧叔群》《將軍賦采薇》（戴安瀾）標(biāo)題《“飛虎將軍”陳納德》傳主的精神品質(zhì)的把握方法1、引用的評價性語言2、作者行文中的自然流露

3、傳主的言行

4、所處的時代背景傳主的精神品質(zhì)的把握方法1、引用的評價性語言引用的評價性語言《科學(xué)巨人玻爾》②愛因斯坦也稱贊說：“很少有誰像玻爾那樣，對隱秘的事物具有如此敏銳的直覺，同時又兼有如此強有力的批判能力?！雹呙绹Ｌ鼗饡员碚盟霸谌澜缙惹行枰脑瓌t上，以友好的精神進(jìn)行科學(xué)探索，在和平利用原子能以滿足人類需要方面作出了榜樣”。

（追求真理，胸懷坦蕩）引用的評價性語言《科學(xué)巨人玻爾》作者行文中的自然流露《飛虎將軍陳納德》②他的朋友，在中國擔(dān)任中央信托局機要顧問的霍勃魯克非常欣賞他精湛的飛行技術(shù)和過人的軍事才能。③陳納德赴美招募志愿者，雖然遭遇了很多挫折，但從未放棄。（正面表述：意志堅定）《科學(xué)巨人玻爾》③他不但有革新的勇氣，更是一位偉大的伯樂。（勇于革新、甘為伯樂）作者行文中的自然流露《飛虎將軍陳納德》傳主的言行《飛虎將軍陳納德》③7月7日盧溝橋事變，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。陳納德聽到消息，當(dāng)即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務(wù)。（正義感強烈）鏈接：美國國務(wù)院發(fā)布撤回命令，但陳納德拒不執(zhí)行。（勇氣過人）《科學(xué)巨人玻爾》⑤玻爾以訪問德國為名，暗地調(diào)查德國科學(xué)家的安全情況，然后設(shè)法把可能受到迫害的猶太科學(xué)家轉(zhuǎn)移到安全地方?！ㄓ腥说乐髁x情懷）鏈接：玻爾的老師盧瑟福邀請他赴英國工作，他在回信中說：“雖然哥本哈根大學(xué)在財力、人員、能力和實驗室管理上，都達(dá)不到英國的水平，但我立志盡力幫助丹麥發(fā)展自己的物理學(xué)研究工作……（愛國）傳主的言行《飛虎將軍陳納德》作業(yè)：思考、總結(jié)主觀題的答題規(guī)律作業(yè)：思考、總結(jié)主觀題的答題規(guī)律原則：仔細(xì)尋找材料，并加以概括【有時要從反面材料中概括出正面的觀點】常見題型：1、人格魅力題：精神品質(zhì)+概述例子2、闡明原因題：概括材料3、概括分析題：概括要點+概述例子4、事物特征題：概述材料5、探究評析題：結(jié)合文本，言之成理主觀題原則：仔細(xì)尋找材料，并加以概括【有時要從主觀題1、陳納德的人格魅力2、為什么盧作孚被譽為“不能忘記”的人3、玻爾的人格魅力4、鄧叔群如何主動犧牲個人利益，為國分憂5、戴安瀾不僅深受國人的愛戴，甚至連敵人也不得不佩服一、人格魅力題：1、陳納德的人格魅力一、人格魅力題：1、為什么陳納德說自己是“半個中國人”2、盧作孚被認(rèn)為“民國鄉(xiāng)建三杰”之一的原因3、鄧叔群不去臺灣，不去美國的現(xiàn)實因素和思想基礎(chǔ)4、戴安瀾回答“何防之有”的理由二、闡明原因題：1、為什么陳納德說自己是“半個中國人”二、闡明原因題：1、陳納德是一位出色的軍事家2、盧作孚是如何成為“中國船王”的3、玻爾與愛因斯坦的“巔峰對決”4、作為愛國科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)5、朱東潤的傳記文學(xué)觀是如何形成的6、戴安瀾賦《遠(yuǎn)征》二首明志三、概括分析題：1、陳納德是一位出色的軍事家三、概括分析題：1、哥本哈根學(xué)派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”2、作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點？四、事物特征題：1、哥本哈根學(xué)派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”四、事物特征題：五、探究評析題：1、朱東潤認(rèn)為傳記文學(xué)作品如何刻畫和評價傳主？你是否同意他的觀點。五、探究評析題：1、朱東潤認(rèn)為傳記文學(xué)作品如何刻畫高中必背古詩文天天讀高中必背古詩文天天讀（十三）《念奴嬌·赤壁懷古》1.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中描繪了周瑜的英氣勃發(fā)的句子是：

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。2.《念奴嬌·赤壁懷古》中詞人從視覺、聽覺的角度，運用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的景象的語句是：

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。3.本文中既點題，又為周瑜出場營造聲勢的句子是：

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