語言學(xué)綱要第五章語義和語用-課件

第五章語義和語用語言的意義可以分為兩個(gè)層次：一個(gè)層次是語義學(xué)語言形式如何與它所指代的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生聯(lián)系。例如：“同學(xué)們都來了?！彼恼Z義就是“同學(xué)”、“都”、“來”、“了”等意義的疊加，同時(shí)表明動-名之間的關(guān)系。這一層次的意義也叫語言內(nèi)部意義或狹義的語言意義。另一個(gè)層次是語用學(xué)研究的內(nèi)容，涉及語言與使用者的關(guān)系，涉及說話人具體運(yùn)用語言時(shí)所要表達(dá)的交際目的。例如“同學(xué)們都來了?！闭f話人和聽話人的關(guān)系、所處的語境等等外部條件的不同都會影響意思的表達(dá)。這一層次的意義是語言外部的意義。第五章語義和語用語言的意義可以分為兩個(gè)層次：1第一節(jié)詞匯和詞義一、詞和詞匯

詞匯和詞義的研究在傳統(tǒng)語言研究中是語義研究的主體。詞匯的范圍大于詞的范圍。

詞匯是一種語言中所有的詞和成語等固定短語的總匯。包括：詞、成語、表專名凝固詞組、俗語、慣用性詞組等，因此叫“語匯”更合適，本書依然采用傳統(tǒng)的術(shù)語——詞匯。第一節(jié)詞匯和詞義一、詞和詞匯2詞匯的構(gòu)成1.基本詞匯

基本詞匯里的詞是語言詞匯的核心，它們是人們自古至今常用的、用來表達(dá)日常事物現(xiàn)象的、作為構(gòu)成新詞基礎(chǔ)的那一部分詞。

a.全民常用性是一個(gè)語言社團(tuán)日常生活交際中經(jīng)常、普遍使用的詞，表示最常見的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象和基本概念。如：水、衣服、走、大

b.穩(wěn)固性大多是自古就有世代沿用，較少發(fā)生變化。如甲骨文中就有”牛、羊、馬、酒、日、月、見、大、小”詞匯的構(gòu)成1.基本詞匯3C.能產(chǎn)性：構(gòu)詞能力強(qiáng)，是構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)

大多是一個(gè)詞根構(gòu)成，意義重要，容易成為構(gòu)造新詞的基干。要注意的是，基本詞匯中的詞在參與構(gòu)詞時(shí)一般要由詞降格為語素。如：

water-watercourse(水渠）、waterer（給水器）

waterfall（瀑布）、watergate（水門）、

waterglass（玻璃水杯）、waterhead（水源）

waterline（水線）、watermark（水印）眼-眼鏡、眼前、眼眉、眼線、順眼、刺眼、眼袋這就是語言中高頻詞最前面的部分以單音詞為主的原因?；驹~匯里的詞因?yàn)闀r(shí)間長遠(yuǎn)而多義詞較多，難掌握。C.能產(chǎn)性：構(gòu)詞能力強(qiáng)，是構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)42.一般詞匯

基本詞匯之外的詞匯屬于一般詞匯。特點(diǎn)是：不是全民常用；或者雖然在短期內(nèi)為全民所常用，但不穩(wěn)固，容易發(fā)生變化；構(gòu)詞能力不強(qiáng)甚至沒有構(gòu)詞能力。一般詞匯所包含的詞數(shù)量大，成分雜，變化快。包括：

a.新詞，如“創(chuàng)業(yè)板”、“幸福指數(shù)”、“知識經(jīng)濟(jì)”

b.古詞，如“若干”、“吾輩”、“屹立”

c.外來詞，如“克隆”、“桑拿”、“CT”d.行業(yè)用語，如“印張”、“主語”、“制片人”

e.科技術(shù)語，如“函數(shù)”、“微分”

f.方言俚語，如“肥仔”、“妹子”2.一般詞匯5二、詞的詞匯意義詞的意義包括語法意義和詞匯意義兩個(gè)方面。

語法意義：表示語法關(guān)系的意義，如語法范疇“性”、“數(shù)”、“格”，詞類配列的語法意義“支配”、“修飾”等。

詞匯意義：是語義研究的基礎(chǔ)。包括“概念意義”（也稱作“理性意義”，是詞義的核心；還有感情色彩、語體色彩、象征功能等其他與概念義相關(guān)的意義。二、詞的詞匯意義詞的意義包括語法意義和詞匯意義兩個(gè)方6三、詞義的概括性（詞義的特點(diǎn)）詞義的重要特點(diǎn)是概括性，具體表現(xiàn)在：1.詞義對現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的概括具有一般性。

a.可以利用必要的手段表達(dá)對具體事物的特殊性認(rèn)識。如漢語用復(fù)合詞和詞組來表示對事物進(jìn)一步分類或直指某一個(gè)體。鳥-海鳥-蜂鳥-鴕鳥，南美洲的蜂鳥，那一只蜂鳥。

b.典型樣本和非典型樣本。

“麻雀”是“鳥”指稱范圍內(nèi)的典型樣本，“鴕鳥”則是非典型的。2.詞義的模糊性邊界模糊，內(nèi)核清晰?？茖W(xué)術(shù)語沒有模糊性3.對于具體語言社團(tuán)而言具有全民性三、詞義的概括性（詞義的特點(diǎn)）詞義的重要特點(diǎn)是概括性，具體表7詞義的形成和詞義的組合的過程正好相反：從特殊到一般，從一般到特殊。如多義詞雖然有多個(gè)義項(xiàng)，但在具體的語境中只適用一個(gè)義項(xiàng)。a.這本書人手一冊。（每人）b.小明已經(jīng)長大成人。（成年人）c.人是高等動物。（制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高等動物）d.這是給人捎的東西。（別人）e.他人很好。（人的品質(zhì)、性格或名譽(yù)）詞義具有概括性和模糊性…在語言交際中語境對詞義的影響表現(xiàn)在三個(gè)方面：為確定詞義提供背景；為達(dá)到交際的目的而加強(qiáng)最初詞義；為達(dá)到交際目的而減弱最初詞義。詞義的形成和詞義的組合的過程正好相反：從特殊到一般，從一般到8第二節(jié)詞義的各種關(guān)系一、一詞多義

1.多義詞（一個(gè)詞有多個(gè)意義，意義之間有聯(lián)系）

本義：指一個(gè)詞有歷史可查的最初的意義，它是這個(gè)詞產(chǎn)生其他意義的基礎(chǔ)。派生義：指一個(gè)詞由本義衍生出來的后起意義。（引申義）

中心義：是從共時(shí)來看最常用的意義，是離開上下文人們就能知道的那個(gè)意義。

兵：本義是“兵器”、“武器”，短兵相接派生義：戰(zhàn)士；戰(zhàn)爭、軍事。中心義：戰(zhàn)士第二節(jié)詞義的各種關(guān)系一、一詞多義92.派生的途徑——引申

引申有兩種方式：隱喻和轉(zhuǎn)喻a.隱喻：隱喻的基礎(chǔ)是不同現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間的相似關(guān)系。（比喻）一般是具體-抽象例如：碟：一種“圓形、較淺的盛食物的器皿”后來用來指外形相似而功用不同的其他新生事物，“飛碟”、“光碟”入門：“進(jìn)門”（尚未登堂入室），后來指結(jié)構(gòu)關(guān)系相似的

“學(xué)習(xí)的開始階段”，

window:窗戶、出口。獲得信息的渠道。計(jì)算機(jī)桌面操作系統(tǒng)。

包袱：包裹。負(fù)擔(dān)。2.派生的途徑——引申10b.轉(zhuǎn)喻：反映的是兩類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間存在著某種相關(guān)關(guān)系，也即人們由現(xiàn)象甲總是可以找到現(xiàn)象乙。（借代）

轉(zhuǎn)喻有以下幾種類型：工具—使用者：“筆桿子”指“寫作者”；“便衣”指“穿著便衣執(zhí)行任務(wù)的軍人、警察材料—制成物：pen原義“羽毛”，后指“羽毛做成的筆”，現(xiàn)泛指“筆”。產(chǎn)地—產(chǎn)品：“茅臺”是鎮(zhèn)名，現(xiàn)在更多指該鎮(zhèn)出的酒。地點(diǎn)—機(jī)構(gòu)：“白宮”指“美國總統(tǒng)府”，又指“美國政府”。

“方丈”、“東宮”、“中南?！鄙虡?biāo)—產(chǎn)品：“紅旗”指紅旗牌汽車。部分—整體：“巾幗”、“春秋”、“新手”b.轉(zhuǎn)喻：反映的是兩類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間存在著某種相關(guān)關(guān)系，也11有的轉(zhuǎn)喻有特定的出處：而立不惑知天命古稀泰山東床詞的派生不止以上兩種方法：a.特指：“喜事”：一切高興的事?，F(xiàn)特指結(jié)婚。b.諧音法：“二百五”“半封（半瘋）”、“氣管炎-妻管嚴(yán)”

“床頭柜-床頭跪”有的轉(zhuǎn)喻有特定的出處：12練習(xí)：下列句子通過隱喻產(chǎn)生的派生意義是哪些？通過換喻（轉(zhuǎn)喻）產(chǎn)生的派生義是哪些？

1.你不要背著這么沉重的思想包袱。

2.他正處于事業(yè)的巔峰狀態(tài)。

3.由于家里窮，他沒有念過一天書。

4.三十而立，四十不惑。

5.對于語言學(xué)研究，我才剛剛?cè)腴T。

隱喻：1.2.5

換喻：4練習(xí)：下列句子通過隱喻產(chǎn)生的派生意義是哪些？通過換喻（轉(zhuǎn)喻）133.多義詞和同音詞的區(qū)別：同音詞：同音異形同音同形多義詞各個(gè)義項(xiàng)之間有聯(lián)系，一組同音詞之間意義沒有聯(lián)系。

別（分別）-別（不要）-別（懸掛）儀表（人的外表）-儀表（儀器）抱小孩——抱小雞頭上長角——角落

ball（舞會）-ball（球）

match（競賽）-match（火柴）

nail（指甲）-nail（釘子）

3.多義詞和同音詞的區(qū)別：144.同音詞產(chǎn)生的原因a.造詞的偶合藥典-要點(diǎn)油船-游船-郵船b.語音的簡化酒[tsiou]-九[t?iou]藍(lán)[lam]-蘭[lan]

清[ts’i?]-輕[t?’i?]c.意義的分化（中間義項(xiàng)消失，造成前后義項(xiàng)失去聯(lián)系）管：竹管-管狀的鑰匙-管理刻：雕刻-漏壺刻標(biāo)記記錄時(shí)間-十五分鐘為一刻d.詞語的借用米-meter（度量衡單位）聽-tin4.同音詞產(chǎn)生的原因a.造詞的偶合15分析下列現(xiàn)象產(chǎn)生的原因1.

一個(gè)瘸子和一個(gè)瞎子同騎一輛自行車外出，瞎子負(fù)責(zé)蹬車，瘸子負(fù)責(zé)指路。忽然，瘸子發(fā)現(xiàn)前方有一道深溝，急呼三聲“溝！溝！溝！”沒想到瞎子更加興奮，一邊唱著：“奧勒，奧勒，奧勒！”一邊用力蹬，結(jié)果是——兩人一起跌入深溝。

1）口語中諧音（同音）引起的歧義

2）口語簡省形式一般可以通過語境對語義的添補(bǔ)作用實(shí)現(xiàn)理解上的暢通無礙，但也有可能音位對語境的錯(cuò)誤利用導(dǎo)致理解上的偏差。瞎子顯然子啊理解時(shí)借用了不存在的一個(gè)語境因素：此時(shí)瘸子音位興奮而唱起了流行的世界杯主題歌。分析下列現(xiàn)象產(chǎn)生的原因1.一個(gè)瘸子和一個(gè)瞎子同騎一輛自行162.某公學(xué)習(xí)英語，自以為小成，一日行在街上，與一老外相遇，忙說：“Iamsorry.”

老外回答：“Iamsorrytoo.”

某公聽后忙說：“Iamsorrythree.”老外不解，問：“Whatareyousorryfor?”某公回答：“Iamsorryfive.”2.某公學(xué)習(xí)英語，自以為小成，一日行在街上，與一老外相17二、同義關(guān)系等義詞和近義詞同義詞之間的關(guān)系

甲乙重合（等義詞）甲乙基本重合（近義詞）所謂同義詞就是指幾個(gè)語音形式不同而意義基本相同或相近的詞。二、同義關(guān)系等義詞和近義詞18下面的關(guān)系不是同義關(guān)系

不是同義關(guān)系甲乙之間是包含關(guān)系：a.上下位關(guān)系：指稱大類事物的詞和指稱大類事物中某一小類的詞。

Man-boy、fruit-apple、鳥-麻雀

b.包含關(guān)系：指稱整體的詞和指稱整體中的一部分的詞。桌子-抽屜房子-屋子甲乙下面的關(guān)系不是同義關(guān)系甲乙19三、反義關(guān)系構(gòu)成反義的條件：同一語義場（同類現(xiàn)象）丙丙甲乙甲乙

相對反義詞絕對反義詞

大---小動---靜高---低死---活熱---冷誠實(shí)-狡猾反義和同義是對立統(tǒng)一的。三、反義關(guān)系構(gòu)成反義的條件：20四、詞義的上下位關(guān)系

獎牌（上位詞、上義詞）

金牌銀牌銅牌

（下位詞、下義詞）1.詞義的上下位關(guān)系指詞義反應(yīng)的現(xiàn)象之間具有包含和被包含的關(guān)系：上位義更具有概括性，所反映的現(xiàn)實(shí)比下位義更多；而下位義的概念義內(nèi)涵屬性更豐富，除了繼承上位義的所有屬性外，還有自己特有的屬性。四、詞義的上下位關(guān)系212.詞義的上下位關(guān)系是可以有層次的。3.語言中的上下位關(guān)系大致等同于邏輯上的種屬關(guān)系，但又不完全同于邏輯上的種屬關(guān)系。如不同語言中的表現(xiàn)：pen、chalk在英語中就沒有上位詞。4.詞義的上下位關(guān)系要和詞義表達(dá)的整體和部分的關(guān)系、團(tuán)體和成員或單位和部門的關(guān)系區(qū)別開來。

藝術(shù)文學(xué)戲劇音樂舞蹈繪畫話劇戲曲歌劇舞劇京劇呂劇2.詞義的上下位關(guān)系是可以有藝術(shù)文學(xué)戲劇音樂舞蹈繪畫話劇戲22五、詞的語義特征和語義場語義研究的最小單位是義素（語義特征、語義成分）

語義特征也稱“義素”，通過一組意義有聯(lián)系的詞的意義對比而找出的最小意義成分。語義特征的特點(diǎn)是沒有固定的語音形式，常用二分的標(biāo)記方法表示。例如：brother+同胞+男性

sister+同胞-男性伯伯——+父系血統(tǒng)+男性+比父親大+同姓姑姑——+父系血統(tǒng)-男性+/-比父親大+同姓語義場具有相同的語義特征的詞義所構(gòu)成的集合就叫做語義場。五、詞的語義特征和語義場語義研究的最小單位是義素（語義特征、23第三節(jié)句義一、詞語的搭配和詞義在句義中的實(shí)現(xiàn)

詞義的組合構(gòu)成句義。詞義的組合通過詞語搭配實(shí)現(xiàn)的。詞語的搭配除了要受到語法規(guī)則的支配，也要受到語義條件的限制，表現(xiàn)在多個(gè)方面：1.詞語搭配的語義條件要受到現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間的實(shí)際關(guān)系的制約。名+動+名老師講課。我們看電視。桌子講課。蘋果看電視。講、看[+生命]第三節(jié)句義一、詞語的搭配和詞義在句義中的實(shí)現(xiàn)242.詞語搭配的語義條件還涉及每個(gè)語言詞義系統(tǒng)內(nèi)部義場的特征。（受同一義場內(nèi)其他成員的制約）

北京話：吃[+固體]吃饅頭吃蘋果吃糖上海話：吃吃飯吃粥吃酒吃水3.詞語搭配的語義條件還有考慮社會的使用習(xí)慣，即所謂的“慣用法”

英語：yesterdayafternoon*lastafternoon

漢語：戴手套*戴襪子4.詞語搭配的語義條件還涉及詞義的各種附加色彩和修辭效果

偉大的流氓（違背感情色彩）吃過晚飯我們幾個(gè)老頭常在校園里徜徉。（違背語體色彩）2.詞語搭配的語義條件還涉及每個(gè)語言詞義系統(tǒng)內(nèi)部義場的特25二、句子的語義結(jié)構(gòu)和人類經(jīng)驗(yàn)的映像句子的語義結(jié)構(gòu)是依據(jù)語言成分與人類經(jīng)驗(yàn)的映像關(guān)系得出的，即物體（體詞）和動程（謂詞）的關(guān)系，表現(xiàn)為“謂詞——體詞”（動-名）的關(guān)系類型。

語義結(jié)構(gòu)中謂詞義和體詞義的搭配規(guī)則就是句子的語義規(guī)則。從語義結(jié)構(gòu)來看

1.名詞與動詞有不同語義關(guān)系。語義角色例如：動作的施事他看書動作的受事我吃飯動作的與事我送小麗一本書二、句子的語義結(jié)構(gòu)和人類經(jīng)驗(yàn)的映像句子的語義結(jié)構(gòu)是依據(jù)語言成262.不同的語義角色可能需要具有不同語義特征的名詞來充當(dāng)。

例如：動作的施事要求名詞必須具有[生命]這樣的語義特征。3.不同的語義角色與句子的語法結(jié)構(gòu)有關(guān)聯(lián)（在漢語中主要表現(xiàn)為動-名的相互次序上）。

例如：我請你“我”施事“你”受事你請我“我”受事“你”施事

2.不同的語義角色可能需要具有不同語義特征的名詞來充當(dāng)。27語義結(jié)構(gòu)往往表述為“述謂結(jié)構(gòu)”，一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)由一個(gè)“謂詞”和若干個(gè)“變元”組成。

“謂詞”一般就是句子中的謂語動詞或形容詞。（動程）

老王來了。

天氣特別熱。

瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)。

他給我一支筆。

“變元”又稱為“題元”、“項(xiàng)”（物體），是與謂詞有直接關(guān)系并受謂詞支配的語義成分。一般是名詞性的詞語，在句子中經(jīng)常充當(dāng)主語或賓語。

語義結(jié)構(gòu)往往表述為“述謂結(jié)構(gòu)”，一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)由一個(gè)“謂詞”和28在述謂結(jié)構(gòu)中，謂詞是處于支配地位的核心成分。

一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變元以及可以有何種性質(zhì)的變元，都是由謂詞的語義規(guī)定的。例如：

睡覺只有一個(gè)變元——動作的發(fā)出者。喝兩個(gè)變元——動作的發(fā)出者和被喝下去的東西。省略句：你喝不喝茶？喝。（=我喝茶）“喝”的語義框架在述謂結(jié)構(gòu)中，謂詞是處于支配地位的核心成分。29根據(jù)謂詞和變元之間的關(guān)系，可以把變元分為若干個(gè)類型，這種變元的類型一般稱為語義角色。常見的語義角色有：施事：自主性動作、行為的發(fā)出者。

他走了/猴子玩蘋果/我送了小李一本書。受事：因施事的動作行為而受到影響的事物。

猴子玩蘋果/書寫完了/我送了小李一本書。

與事：施事所發(fā)動事件的非主動參與者，最常見的是因施事的行為而受益或受損者。

我送了小李一本書/他拿走了我一塊巧克力。根據(jù)謂詞和變元之間的關(guān)系，可以把變元分為若干個(gè)類型，這種變元30主事（客事）：性質(zhì)、狀態(tài)或發(fā)生非自主變化的主體。

花很紅了/眼睛大大的/冰化了（動程往往是性質(zhì)、狀態(tài)）致事：事件或變化的引發(fā)者

慘案震驚了世界。（動程有致使義）工具：動作行為所憑借的工具、材料或手段

水澆完了/小王用鑰匙開門/寫毛筆/用煙斗抽/編柳條/喝

小杯方所：動作、行為發(fā)生或開始、結(jié)束的場所、方位或范圍。

他回北京了。在學(xué)校讀書。從家里跑了。放在桌子上

坐車上主事（客事）：性質(zhì)、狀態(tài)或發(fā)生非自主變化的主體。31時(shí)間：動作、行為、事件發(fā)生或開始、結(jié)束的時(shí)間，延續(xù)的時(shí)間段等。

在1997年我上了大學(xué)/從8點(diǎn)起停止供電/到12點(diǎn)恢復(fù)/

看了三天/熬夜/過中秋節(jié)結(jié)果：由動作行為而產(chǎn)生的事物。

寫完文章了/包水餃/編草帽/蓋大樓/烙餅方式：動作行為的方法、形式

講普通話/寄航空/游蛙泳/存活期目的：（為、為了）

趕火車/準(zhǔn)備考試/跑材料/交涉過財(cái)產(chǎn)問題原因：動作的原因

避雨/縮水時(shí)間：動作、行為、事件發(fā)生或開始、結(jié)束的時(shí)間，延續(xù)的時(shí)32從語義上看，一個(gè)變元（物體）在述謂結(jié)構(gòu)中屬于哪一種語義角色，首先取決于謂詞（動程）的語義，謂詞的語義規(guī)定著謂詞與變元之間可能具有的語義關(guān)系。

“離開”、“走”只能帶施事，不能帶受事、與事、工具等?！靶蘩怼蹦軒┦?、受事，不能帶結(jié)果。一個(gè)變元（物體）在述謂結(jié)構(gòu)（語義結(jié)構(gòu)）中屬于哪一種語義角色，也同變元自身的語義有關(guān)。

“修理”要求具有[+人]才有資格充當(dāng)施事，而具有[+器物]

才能充當(dāng)受事。從語義上看，一個(gè)變元（物體）在述謂結(jié)構(gòu)中屬于哪一種語義角色，33句法成分和語義角色的關(guān)系句子中的謂語動詞和與之相配的語義角色構(gòu)成了句子的語義結(jié)構(gòu)。句子的語義結(jié)構(gòu)和語法結(jié)構(gòu)相對獨(dú)立又互有聯(lián)系，句子的語義角色與主語、謂語等句法成分也是相對獨(dú)立又互有關(guān)聯(lián)

例如：語法結(jié)構(gòu)：動賓（支配關(guān)系）吃面條削蘋果一致語義結(jié)構(gòu)：動作+受事語法結(jié)構(gòu)：主語+謂語餅干吃完了不一致語義結(jié)構(gòu)：受事+動作句法成分和語義角色的關(guān)系句子中的謂語動詞和與之相配的語義角色34一種語法結(jié)構(gòu)可以包含多種語義關(guān)系

修理家具動作+受事動賓結(jié)構(gòu)挖了一個(gè)坑動作+結(jié)果來了一個(gè)客人動作+施事寫毛筆動作+工具一種語義關(guān)系也能構(gòu)成多種語法結(jié)構(gòu)沙發(fā)上||坐著|一個(gè)人。那個(gè)人||坐<在沙發(fā)上>。那個(gè)人||[在沙發(fā)上]坐著?！吧嘲l(fā)上”方所；“那個(gè)人”施事；“坐”動作

一種語法結(jié)構(gòu)可以包含多種語義關(guān)系“沙發(fā)上”方所；“那個(gè)35語義角色和句法成分之間又有密切的關(guān)系1.語義角色必須在句子中體現(xiàn)，因此具體句子中的某個(gè)語義角色一定也同時(shí)擔(dān)任句法結(jié)構(gòu)中的某個(gè)成分。

我||[按要求][在晚上][用車子][把行李][給他]送<到車站>。

施事

方式時(shí)間工具受事與事動作方所2.通觀人類語言，施事與主語重合的句子占絕大多數(shù)，這說明各個(gè)民族對世界的認(rèn)知有共性的一面。狼把小羊咬死了。兩只水鳥在水草邊梳理那晃眼的羽毛。演員的表情抓住了每個(gè)觀眾的視線。語義角色和句法成分之間又有密切的關(guān)系363.究竟哪些語義角色可以充任哪些句法成分，不同的語言也會有所不同。

例如：雞不吃了。（施事、受事都可做主語）小王已經(jīng)送了。（三價(jià)動詞：施事、受事、與事）語法上合乎語法結(jié)構(gòu)規(guī)則，語義上合乎語義結(jié)構(gòu)規(guī)則，這樣的句子才有可能作為人類經(jīng)驗(yàn)的映像。3.究竟哪些語義角色可以充任哪些句法成分，不同的語言也會有所37三、句法語義范疇和屬于說話者的人類經(jīng)驗(yàn)映像句子的語義結(jié)構(gòu)不僅要符合普遍的人類經(jīng)驗(yàn)映像，在交際中還要跟具體說話者的經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，即要跟說話者和“說話時(shí)空”相掛鉤，才能表達(dá)屬于具體說話者的人類經(jīng)驗(yàn)映像。說話時(shí)空在句中表現(xiàn)為跟“說話者——說話地——說話時(shí)”（也稱“我——這里——現(xiàn)在”）相關(guān)的某些語義范疇及其表達(dá)來實(shí)現(xiàn)。1.人稱、時(shí)、指示人稱：是與說話者掛鉤的名詞性范疇。時(shí)：是與“說話時(shí)”掛鉤的范疇。有形態(tài)的語言用語法表達(dá)，無形態(tài)的語言用助詞、副詞或特定的詞匯表達(dá)。三、句法語義范疇和屬于說話者的人類經(jīng)驗(yàn)映像句子的語義結(jié)構(gòu)不僅38指示：是與“說話者位置”掛鉤的范疇。漢語中“這”、“那”2.語氣：語氣是表達(dá)“句子的言語交際作用”的范疇。陳述、疑問、祈使（感嘆）3.情態(tài)：情態(tài)是體現(xiàn)“說話者對所言的主觀態(tài)度”的范疇，主要由情態(tài)動詞、情態(tài)副詞、或“我認(rèn)為、我相信、我肯定、我確信”等小句來體現(xiàn)。通過以上的語義范疇，使得語義結(jié)構(gòu)所描述的現(xiàn)象或事件和具體的時(shí)空結(jié)合起來，句子所反映的人類經(jīng)驗(yàn)和說話者結(jié)合起來，從而真正成為了表征“屬于說話者的人類經(jīng)驗(yàn)映像”的工具。指示：是與“說話者位置”掛鉤的范疇。漢語中“這”、“那”39四、句子的真值和句義的蘊(yùn)涵、預(yù)設(shè)關(guān)系句子的語義結(jié)構(gòu)加上各種成句范疇使得句子可以反映變動不居的人類經(jīng)驗(yàn)。人類經(jīng)驗(yàn)對現(xiàn)實(shí)世界的反映是否是真實(shí)的判斷，語義學(xué)中把它看作是“句子真假”或“句子的真值”問題，目的是要發(fā)現(xiàn)語義上有聯(lián)系的句子、短語、詞匯的真值是否存在可推導(dǎo)的關(guān)系。句義之間真值的兩種重要關(guān)系——蘊(yùn)涵和預(yù)設(shè)四、句子的真值和句義的蘊(yùn)涵、預(yù)設(shè)關(guān)系句子的語義結(jié)構(gòu)加上各種成401.蘊(yùn)涵就話語本身表達(dá)的意義而言，如果有句義甲就必然有句義乙，就說甲蘊(yùn)涵乙。

他買了一籃子蘿卜。他買了一籃子蔬菜。他踢了小張的腿。他踢了小張。李明感冒了。李明病了。李明批評了張三。張三挨批評了。句義的蘊(yùn)涵關(guān)系同詞義的上下位關(guān)系，或整體與局部關(guān)系有關(guān)。下位的、局部的涵蓋上位的、整體的，而不是相反。1.蘊(yùn)涵41但是如果上位詞語或表示整體的詞語是周遍性的，即強(qiáng)調(diào)所述之事涉及某類事物的全體成員或某一整體的所有部分，則含有上位概念或整體概念的句義蘊(yùn)涵含有下位概念或局部概念的句義，而不是相反。

什么筆他都有。他有鋼筆。那棵白菜全爛了。白菜心爛了。語義學(xué)研究的蘊(yùn)涵關(guān)系是指就話語本身所表達(dá)的意義而言的蘊(yùn)涵關(guān)系，通?？梢詮木渥颖旧淼囊饬x推知，而不必依賴特殊的背景知識。下面不是語義學(xué)中的蘊(yùn)涵關(guān)系：

今天是端午節(jié)。今天吃粽子。今天是8月31號。明天開學(xué)。但是如果上位詞語或表示整體的詞語是周遍性的，即強(qiáng)調(diào)所述之事涉42一個(gè)句子的蘊(yùn)涵往往不止一個(gè)，一是由于上下位關(guān)系是相對的，上位之上還有上位，下位之下還有下位，這樣蘊(yùn)涵就成了一個(gè)序列：

他有汽車他有車他又交通工具二是一個(gè)句子可以從不同的角度與不同的句子構(gòu)成蘊(yùn)涵關(guān)系：

那個(gè)美國學(xué)生送給他一支鋼筆那個(gè)美國學(xué)生送給他一支筆那個(gè)美國人送給他一直鋼筆。如果兩個(gè)句義互相蘊(yùn)涵，它們之間就是同義關(guān)系。蘇洵是蘇軾的父親蘇軾是蘇洵的兒子。他在我的左邊我在他的右邊。一個(gè)句子的蘊(yùn)涵往往不止一個(gè)，一是由于上下位關(guān)系是相對的，上位432.預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)和蘊(yùn)涵一樣，也是就話語本身表達(dá)的意義而言的，也是有句義甲就必然有句義乙，但蘊(yùn)涵包含在句子的斷言范圍之內(nèi)，是句子的基本信息；而預(yù)設(shè)不在句子的斷言范圍之內(nèi)，是句子的背景信息。例如：

他哥哥在北京上大學(xué)他哥哥在北京上學(xué)蘊(yùn)含關(guān)系他哥哥在北京上大學(xué)他有哥哥預(yù)設(shè)關(guān)系一般情況下，如果乙是甲的預(yù)設(shè)，否定甲時(shí)，乙依然可以成立；如果乙是甲的蘊(yùn)涵，否定甲時(shí)，乙可能成立也可能不成立。2.預(yù)設(shè)44

老王又來了老王以前來過他早就不是校長了他當(dāng)過校長我們的生活將更美好我們現(xiàn)在的生活是美好的他什么時(shí)候去的上海他去過上海

請把窗戶關(guān)上。小明怎么又生病了。我還想吃蛋糕。如果你犯錯(cuò)誤，我就會懲罰你。預(yù)設(shè)涉及說話雙方共享的知識背景，這在言語交際中有重要作用。窗戶現(xiàn)在開著小明已經(jīng)生過一次病了我已經(jīng)吃過蛋糕你犯錯(cuò)誤。老王又來了老王以前來過窗戶現(xiàn)在開著小45第四節(jié)語用某君去花圈店為病逝的親人預(yù)訂花圈。事后花圈店老板恭恭敬敬地把他送到門口連聲說道：“謝謝，走好，有空常來！”

在交際中，除了由詞和句子表現(xiàn)出來的意義之外，還有一部分是由環(huán)境補(bǔ)充的，包括語言所反映的時(shí)代或民族的文化歷史背景和風(fēng)俗習(xí)慣，自身的經(jīng)驗(yàn)體會等等。這些就涉及到了語言意義的另一個(gè)層面——語用義。第四節(jié)語用某君去花圈店為病逝的親人預(yù)訂花圈。事后花圈店老46詞匯學(xué)：語言符號與符號所指對象之間的關(guān)系；語法學(xué)：語言符號與語言符號之間的關(guān)系；語用學(xué)：語言符號與符號使用者之間的關(guān)系，及語言符號與符號的使用環(huán)境——語境之間的關(guān)系。

語用學(xué)與其他語言學(xué)最大不同：把語言放在語言與人、語言與人使用語言的環(huán)境的關(guān)系中去考察，是動態(tài)的分析。語用指的就是人（使用者）在一定環(huán)境中（語境）對語言的運(yùn)用。詞匯學(xué)：語言符號與符號所指對象之間的關(guān)系；47“[明天]我們||考英語”

今晚上大學(xué)生俱樂部有晚會，我們一起去好嗎？抱歉，明天我們考英語。你的《英漢詞典》借我用一晚上好嗎？啊呀，明天我們考英語。您能把胳膊朝邊上挪一挪嗎？“[明天]我們||考英語”48一、語境與語境義語境是語言使用的環(huán)境，就是言語行為發(fā)生的環(huán)境。語境的三個(gè)方面：1.物理語境。又叫“言談現(xiàn)場”。指話語的說話者/受話者、說話當(dāng)時(shí)的時(shí)空及這一時(shí)空中的所有存在。話語只有同以上的因素正確地關(guān)聯(lián)才能準(zhǔn)確地傳遞和被理解。縛而殺之，何如？一、語境與語境義語境是語言使用的環(huán)境，就是言語行為發(fā)生的環(huán)境492.話語語境指一個(gè)連貫的言語事件中前面或后面的話語（如交談雙方前面說過的話，小說中的上下文），即上下文語境。

1）話語語境對詞義的理解有影響

KenisworkingatBBC.(工作）

Yourideawon’tworkinpractice.（行不通）

2）話語語境對篇章理解有影響甲：你認(rèn)識昨天演講的人嗎？乙：認(rèn)識（）。他是我大學(xué)時(shí)的老師。2.話語語境503.語境還包括說話者和受話者的背景知識，也包括語言知識之外的生活常識和社會歷史文化知識。小心狗對對話的理解很大程度上依賴語言形式之外的背景知識，甲乙雙方要有共同的“預(yù)設(shè)”信息，交流才能成功。（包括言外之意）。

甲：請問，幾點(diǎn)了？乙：對不起，我沒戴表。對不起您吶，我是回民。宗教3.語境還包括說話者和受話者的背景知識，也包括語言知識之51二、話題和說明進(jìn)入言語的句子在符合語法規(guī)則、語義規(guī)則的前提下，還必須符合語篇組織的需要，符合特定語境中最有效地交流信息的需要。話題、說明；焦點(diǎn)、預(yù)設(shè)二、話題和說明進(jìn)入言語的句子在符合語法規(guī)則、語義規(guī)則的前521.如何理解“話題”？1）話題和說明

說話者向受話者說話，一定要向他傳達(dá)一定的已知信息，這個(gè)信息一定是關(guān)于某個(gè)實(shí)體（包括特定時(shí)間、空間）的信息，可稱作“信息的基點(diǎn)”。一個(gè)句子中句義信息所關(guān)涉的那個(gè)實(shí)體是句子的“話題”，針對話題展開的句子其他部分是“說明”。

“話題——說明”常見的語用結(jié)構(gòu)

我吃過飯了。話題：“我”，已知信息，信息基點(diǎn)。說明：“吃過飯了”，新信息。飯我吃過了。話題：“飯”，已知信息，信息基點(diǎn)。說明：“我吃過了”，新信息。

1.如何理解“話題”？1）話題和說明532）話題具有“有定性”說話者所選擇的信息關(guān)涉對象是“有定”的。

所謂“有定”，是指說話者所認(rèn)為的聽說雙方都可以確定所指的實(shí)體，以這個(gè)有定實(shí)體為基點(diǎn)添加新的信息內(nèi)容，才能更好地向受話者傳遞說話者在聽說雙方共有知識的基礎(chǔ)上所要傳達(dá)的信息。

客人來了“客人”是話題，有定來客人了沒有話題，“客人”是無定的。2）話題具有“有定性”說話者所選擇的信息關(guān)涉對象是“有定”的543）話題的句法表現(xiàn)不同的語言中，話題的句法表現(xiàn)不同。常見的有兩種：

1）用專門的虛詞來標(biāo)記。如，日語，は

2）用句子中特定的位置來標(biāo)記。如，漢語。漢語中的話題一定出現(xiàn)在句首。可以是一般名詞、時(shí)間名詞、處所名詞、甚至是介詞短語。即：漢語中，如果使用正常語調(diào)和一般句式，則從句首開始往后看的第一個(gè)擔(dān)任語義角色的成分就是話題。

我今天在家。

今天我在家。

關(guān)于這個(gè)問題我們還沒有討論。

青春，這是多么美好的時(shí)光?。?/p>

3）話題的句法表現(xiàn)不同的語言中，話題的句法表現(xiàn)不同。常見的有552.話題的關(guān)聯(lián)與篇章話題

a.小王走進(jìn)喧鬧的大廳，小王在一個(gè)稍微安靜一些的角落坐了下來。

b.小王走進(jìn)喧鬧的大廳，他在一個(gè)稍微安靜一些的角落坐了下來。

c.小王走進(jìn)喧鬧的大廳，在一個(gè)稍微安靜一些的角落坐了下來。

話題鏈：體現(xiàn)整篇話語的中各個(gè)話題的內(nèi)在聯(lián)系。話題鏈的構(gòu)成有兩個(gè)方面：一，同一個(gè)話題后面用詞匯形式指代或用零形式追蹤；二，跟次級話題或相關(guān)話題產(chǎn)生意義上的關(guān)聯(lián)。2.話題的關(guān)聯(lián)與篇章話題a.小王走進(jìn)喧鬧的大廳，小王在一個(gè)56用代詞指代的例子a.楊先生坐在沙發(fā)里。b.滿面春風(fēng)的生意人望著來客笑容可掬。c.金絲邊眼睛閃閃發(fā)光。楊先生坐在沙發(fā)里，這個(gè)滿面春風(fēng)的生意人望著來客笑容可掬，他的金絲邊眼睛也在閃閃發(fā)光。

柯某算是娛樂主持中的紅人了，但每次看到她，我都會很快地找到遙控器——換臺。我不知道她是不了解她所要說的因而故弄玄虛呢，還是覺得那種說話方式能讓她顯示什么嬌媚，總之她捏著嗓子，刻意讓所用字眼從牙縫中擠出……用代詞指代的例子a.楊先生坐在沙發(fā)里。57

從前有個(gè)胡富戶，胡富戶的叔父叫胡伏虎。有一天，胡伏虎吩咐胡富戶，要胡富戶幫助胡富戶的堂弟糊窗戶。胡富戶卻把糊窗戶的事推給胡富戶的師傅符護(hù)符和胡富戶的媳婦扈美瑚。胡富戶自己伏在桌子上一個(gè)勁兒地打呼嚕，就像一頭胖乎乎的大肥豬。

他他叔父他他他

這事

他

自己他他他叔父他他他這事他自己他58用零形式追蹤的例子

那個(gè)學(xué)生模樣的年輕人1從桌上的辣油罐里又挖了厚厚一勺辣子2到面湯3里，01攪拌開02，01埋頭吹了吹03，喝了一大口03，然后01連忙張大嘴巴，01拼命地哈氣。句子結(jié)構(gòu)中必不可少的成分：主語、賓語，如果缺失就會促使受話者從前文中尋找與之相關(guān)聯(lián)的信息，一旦找到話語就銜接起來了。用零形式追蹤的例子那個(gè)學(xué)生模樣的年輕人1從桌上的辣油罐59其他的話語鏈形式還有邏輯形式（體現(xiàn)為關(guān)聯(lián)詞語）替代形式：

著名表演藝術(shù)家趙麗蓉昨天早晨7時(shí)30分在北京家中溘然長逝，享年73歲。老人臨終時(shí)，三個(gè)兒子及兩個(gè)孫子都在身邊。

其他的話語鏈形式還有603.“話題”和“施事”、“主語”的不同和關(guān)聯(lián)1）話題與施事話題屬于篇章語用分析層面，體現(xiàn)說話者選擇哪個(gè)句法成分作為向受話者傳遞信息的基點(diǎn)，并且與整篇話語的組織有關(guān)；施事屬于句子的語義結(jié)構(gòu)分析層面，體現(xiàn)句法成分與現(xiàn)實(shí)世界中的物體——動程關(guān)系的對應(yīng)關(guān)系。話題和施事都落到句子同一個(gè)成分上的情況比較多，但也有很多情況下兩者不一致。例如：

張三中午吃了一盤水餃。“張三”話題、施事中午張三吃了一盤水餃?！爸形纭痹掝}，“張三”施事3.“話題”和“