讓家庭小實驗走進中學(xué)化學(xué)教學(xué)

精品文檔-下載后可編輯讓家庭小實驗走進中學(xué)化學(xué)教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位非常重要，而家庭小實驗是教師演示實驗和學(xué)生實驗的必要補充，正確地開展家庭小實驗，可以有力地推動素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

一、開展家庭小實驗的意義

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力

學(xué)生通過自己的動手操作來完成，可以不受時間和場地的限制，還可以自由發(fā)揮，可以反復(fù)觀察，學(xué)生的自主性提高了，非常樂意去做這樣的家庭小實驗。在實驗的過程中很好地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和分析解決問題的能力，促進了學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成。

（二）使學(xué)生明白學(xué)有所用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

家庭小實驗充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。家庭小實驗的實驗材料以及儀器的替代品，既價廉物美，又安全可行，更可貴的是學(xué)生真正體會到“有用的化學(xué)”的實用價值，因為興趣，有了主動的態(tài)度，也就有了探索的精神，進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

（三）加強了化學(xué)教學(xué)與日常生活、生產(chǎn)的聯(lián)系

化學(xué)課本中的概念、原理都比較抽象、枯燥。家庭小實驗起到了聯(lián)系化學(xué)內(nèi)容與日常生活的作用，使學(xué)生感到生動、有趣。例如，節(jié)日的煙花五顏六色，照亮星空，多么漂亮，而它也是由含多種金屬元素的化學(xué)試劑制成的；平時看電視，會看到不少各種各樣的廣告，特別是藥品廣告，通過家庭小實驗可以探究它們的成分。家庭小實驗的開展，可以引起學(xué)生對生活中的化學(xué)進一步的關(guān)注，明白平時學(xué)習(xí)的內(nèi)容與日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，從而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（四）激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力

實驗活動本身是一種復(fù)雜的活動，其中既有操作活動，又有思維活動；既有智力因素，又有非智力因素；既有知識經(jīng)驗成分，又有技能經(jīng)驗成分，可以使學(xué)生進一步知道和理解化學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)生知道該做什么和怎么做，以及為什么這樣做。

二、家庭小實驗案例

新課程倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的需要為中心，高度重視并依靠學(xué)生，使學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮。家庭小實驗，最貼近生活實際和社會實踐，能滿足學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析問題和解決問題的能力。結(jié)合人教版化學(xué)必修Ⅰ第三章“金屬及其化合物”，特設(shè)計如下實驗，給學(xué)生在家開展家庭小實驗提供參考。

（一）本實驗的目的和意義

利用家庭現(xiàn)有藥品和日常生活用品作為實驗藥品和儀器，研究這些藥品中金屬元素的存在，通過實驗進一步驗證這些藥品中分別存在的Ca2+，Mg2+，Al3+，F(xiàn)e2+等，鍛煉學(xué)生的動手能力。

（二）實驗的原理

1.通過焰色反應(yīng)驗證Ca2+。

2.通過向溶液中加入氫氧化鈉溶液后觀察：

產(chǎn)生白色沉淀，并迅速變?yōu)榛揖G色，最后變成紅褐色，證明有Fe2+，先產(chǎn)生白色沉淀后逐漸減少，最后白色沉淀保持不變，證明有Mg2+，Al3+。

3.有關(guān)反應(yīng)的離子方程式：

Fe2++2OH-=Fe（OH）2

4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3

Al3++3OH-=Al（OH）3

Al（OH）3+OH-=AlO2-+2H2O

Mg2++2OH-=2Mg（OH）2

（三）藥品種類

鋁碳酸鎂片，鈣中鈣，速力菲，旺旺雪餅包裝袋中的干燥劑，蘇打，白醋（含6%的醋酸）。

（四）實驗器材

玻璃酒杯，小碗，小塑料量杯（喝止咳中成藥后留下），一次性筷子，燃氣灶，一次性塑料杯，潔凈白紙，空的玻璃藥瓶，塑料小噴壺，白酒，白醋。

（五）實驗過程

1.驗證速力菲藥片中是否含有Fe2+。

步驟：

（1）取出旺旺雪餅中的干燥劑一袋（含CaO），剪開袋口將干燥劑倒入一只塑料紙杯中，再加入適量蘇打（Na2CO3）后，加水溶解，筷子攪拌后，靜置（制NaOH溶液）。

（2）取一片速力菲藥片，瓣成兩半放在一張潔凈的白紙片上，用藥瓶快速將藥片研碎，轉(zhuǎn)移至小碗中，加適量白醋溶解，用一支筷子攪拌，靜置。

（3）取（2）中的上層清液倒入玻璃酒杯，再用塑料量杯加入足量的（1）中的上層清夜，觀察現(xiàn)象：（不見明顯的白色）灰綠色的沉淀，上層有紅褐色，放置一段時間后全部變紅褐色。

結(jié)論：速力菲藥片中含有Fe2+。

2.驗證鋁碳酸鎂片中是否同時存在Mg2+和Al3+。

步驟：

（1）取鋁碳酸鎂一片，拌碎后放在一張潔凈的紙片上，用藥瓶將它研碎后，轉(zhuǎn)移至另一潔凈的紙杯中，加適量的白醋溶解，攪拌靜置。

（2）?。?）所得上層清液于一潔凈的玻璃酒杯，少量逐步加入如第1個實驗方法所得的NaOH溶液，觀察。

現(xiàn)象：剛開始白色沉淀逐漸增多，后來逐漸減少，繼續(xù)添加足量NaOH溶液后，仍然有部分白色沉淀存在。

結(jié)論：鋁碳酸鎂片中同時存在Mg2+和Al3+。

3.驗證鈣中鈣藥片中是否含有鈣

步驟：取一片鈣中鈣藥片，放在一張潔凈的白紙上研碎，轉(zhuǎn)移入一潔凈的小碗，加適量的白醋，攪拌溶解后，裝入小噴壺，然后打開煤氣，往火焰上噴。

現(xiàn)象：火焰由藍變磚紅色。

結(jié)論：鈣中鈣藥片中含有鈣。

三、開展家庭小實驗應(yīng)注意的問題

（1）使家庭小實驗更加生活化、趣味化

生活離不開化學(xué)，應(yīng)用化學(xué)知識解決生活中的實際問題，會使化學(xué)的學(xué)習(xí)妙趣橫生，因此，在進行家庭實驗時，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，發(fā)展成為我要學(xué)，使學(xué)生從興趣的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定、持久的學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

（2）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣

盡管是家庭小實驗，也應(yīng)該要求學(xué)生規(guī)范操作，注意安全，指導(dǎo)學(xué)生安全完成家庭小實驗，并且根據(jù)教師所講的要求、步驟，開展實驗、記錄好現(xiàn)象、填寫好實驗報告，在家由家長簽字，同時，學(xué)生一定要將實驗過程中見到的異?，F(xiàn)象做好記錄，作為今后繼續(xù)探究的內(nèi)容。

（3）教師要及時驗收評價

家庭小實驗是學(xué)生利用課外時間所完成的實驗，他們的實驗結(jié)果需要得到教師的驗收和評價，這是教學(xué)過程中關(guān)鍵的一步。如果對參與“家庭小實驗”的同學(xué)給予積極的評價，無疑會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教師及時驗收評價，能對實驗的完成情況起到檢查和督促作用，同時也體現(xiàn)了教師對學(xué)生實驗成果的尊重?？偨Y(jié)和評價的方式有多種，教師可采取過程評價為主，結(jié)果評價為輔，過程評價考查學(xué)生的實際操作過程，能真實反映學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察、判斷和描述能力及對實驗結(jié)果分析歸納的能力等。

總之，生活中處處有化學(xué)，化學(xué)來源于生活。學(xué)