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上海生化所分兩輪復(fù)試上海生化所分兩輪復(fù)試,我只參與了第一輪。第一輪復(fù)試前,面試同學(xué)通過抽簽分為A,B,C,D四個(gè)組,我分為A組;學(xué)生按照抽簽分組狀況分別到各復(fù)試小組的五位教師處進(jìn)展一對(duì)15-20分鐘,:綜合素養(yǎng)面試成績(jī)面試同學(xué)通過抽簽分為A,B,C,D四個(gè)組,我分為A組;學(xué)生按照抽簽分組狀況分別到各復(fù)試小組的五位教師處進(jìn)展一對(duì)15-20分鐘,:綜合素養(yǎng)面試成績(jī)*80%+英語(yǔ)面試成績(jī)*20%,然后再初試成績(jī)*30%+面試成績(jī)*70%=總成績(jī)。假設(shè)參與其次輪復(fù)試,它是在一個(gè)大會(huì)議室進(jìn)展,幾個(gè)教師輪番問你問題只進(jìn)展一輪,大約時(shí)間為15-20分鐘。以下我具體說說我的狀況。第一位教師是一個(gè)男教師,我做個(gè)簡(jiǎn)潔的自我介紹。實(shí)際上我已經(jīng)做了一個(gè)英文的自我介紹了,但是他讓我用中文介紹我有點(diǎn)意外,我就簡(jiǎn)要說說我的家鄉(xiāng),學(xué)校,誕生年月日,想報(bào)考的專業(yè)是細(xì)胞。實(shí)際上我沒有把我的英文自我介紹翻譯給他說,由于我覺得寫得有點(diǎn)矯情。他又問我看過哪些文獻(xiàn),記住了,文獻(xiàn)是相當(dāng)重要的一環(huán),而這一方面我疏忽了。我說我看的文獻(xiàn)很少,,他問我看哪些文獻(xiàn),我說看了綜述性的文獻(xiàn),他讓我談?wù)勎宜吹木C述性文“蚓激酶”文獻(xiàn),其實(shí)我在考研的一年里幾乎沒有看過任何文獻(xiàn),,時(shí)間太長(zhǎng)一時(shí)沒有想起來(lái),吞吐吐的樣子明顯知道我在此方面沒有預(yù)備。另外我犯了一個(gè)嚴(yán)峻的錯(cuò)誤個(gè)嚴(yán)峻的錯(cuò)誤,我直接坦白的告知他我的文獻(xiàn)搜尋力量比較差,這再次證明我文獻(xiàn)看得少。這是一個(gè)另外的教訓(xùn),復(fù)試中你要做的是推銷你自己,你得想方設(shè)法的證明你比別人強(qiáng),可我一貫的思維方式就是檢討我自己,對(duì)自己的態(tài)度比較消極,一個(gè)對(duì)自己力量都存在疑問的人怎么能從事科研這個(gè)困難的工作呢,著問,你對(duì)科研怎么理解的。我說科研做一些創(chuàng)作性的工作差,這再次證明我文獻(xiàn)看得少。這是一個(gè)另外的教訓(xùn),復(fù)試中你要做的是推銷你自己,你得想方設(shè)法的證明你比別人強(qiáng),可我一貫的思維方式就是檢討我自己,對(duì)自己的態(tài)度比較消極,一個(gè)對(duì)自己力量都存在疑問的人怎么能從事科研這個(gè)困難的工作呢,著問,你對(duì)科研怎么理解的。我說科研做一些創(chuàng)作性的工作,可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,可以做出很大的奉獻(xiàn),由于科學(xué)技術(shù)是,他說你理解的科研是和我們所說的科研差距很大的。另外他又說科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的說法是沒有的,我又談了諾貝爾獎(jiǎng),并把諾貝爾獎(jiǎng)舉為科研的例,那么我們中國(guó)人沒有一個(gè)拿過諾貝爾獎(jiǎng),!,用東北話說是比較固執(zhí)。他馬上說這不是優(yōu)點(diǎn)啊。我又說有一個(gè)正確的道路并沿這個(gè)道路堅(jiān)決的走下去就可以成功,他又說道這部肯定成功,言辭,你當(dāng)過學(xué)生干部么?我說我沒有。他說你似乎為你沒有,這說明我的溝通力量不行,有時(shí)候我說話可能會(huì)傷到別人。多儍啊,又把自己的缺點(diǎn),問題也就暴露出來(lái)了,文獻(xiàn)看的少,對(duì)科研缺乏正確了解,主動(dòng)向人家談?wù)撟约旱娜秉c(diǎn)向人家談?wù)撟约旱娜秉c(diǎn),自信念缺乏。其次位教師也是一個(gè)男教師,他一上來(lái)就讓我出聲朗讀一段大約200詞左右的文獻(xiàn),講的是IPS胚胎干細(xì)胞,比較簡(jiǎn)潔,單詞并不簡(jiǎn)單,譯完畢后他說初試中考過相關(guān)內(nèi)容其次位教師也是一個(gè)男教師,他一上來(lái)就讓我出聲朗讀一段大約200詞左右的文獻(xiàn),講的是IPS胚胎干細(xì)胞,比較簡(jiǎn)潔,單詞并不簡(jiǎn)單,譯完畢后他說初試中考過相關(guān)內(nèi)容,你考完后沒有看相關(guān)資料么?我說我到書店看關(guān)于細(xì)胞方面的書沒有找到,聽過別人說過在一個(gè)文獻(xiàn)中看到相關(guān)的內(nèi)容,的初試成績(jī),當(dāng)我說我的初試成績(jī)是316分壓線進(jìn)來(lái)的時(shí)候他哼了一聲。他問我初試題出的怎么樣,我說題批的比較嚴(yán),他生氣的重復(fù)道我說的是題出的怎么樣。以下我說了一句傻話,我說題出的水平很高,我都不會(huì)做。太傻了。我覺得題如果都能在書中找到的話,那就沒有技術(shù)含量了,出一些開放性的問題比較好,可以擴(kuò)展思維,考察多方面的力量。他又問我寵愛做什么工程,我說我比較寵愛做細(xì)胞周期和細(xì)胞凋亡方面,,我說是因?yàn)榘┘?xì)胞集中到正常組織,干擾了正常組織的功能,導(dǎo)致正常組織的功能衰竭,導(dǎo)致死亡。這是很模糊的答復(fù),我對(duì)此的了,一些癌基因,有關(guān)的信號(hào)途徑,扎實(shí)哦,值得一提的是人家不會(huì)在專業(yè)學(xué)問上犯難你,他所問的都是你提及的問題的都是你提及的問題,但是我只是想做這個(gè)方面,卻未在此方面做任何預(yù)備,問題在于不是上生化所之后你才開頭做什么,,技術(shù)上或理論上,等到現(xiàn)做就來(lái)不及了。我的想法太稚嫩了,在這方面沒有預(yù)備就信口開河的說要做這個(gè)方面,我需要在一年的時(shí)間內(nèi),我吞吞吐吐說了幾句。這一輪的表現(xiàn)我真糟糕。最好他還問我假設(shè)你獲得面做任何預(yù)備,問題在于不是上生化所之后你才開頭做什么,,技術(shù)上或理論上,等到現(xiàn)做就來(lái)不及了。我的想法太稚嫩了,在這方面沒有預(yù)備就信口開河的說要做這個(gè)方面,我需要在一年的時(shí)間內(nèi),我吞吞吐吐說了幾句。這一輪的表現(xiàn)我真糟糕。最好他還問我假設(shè)你獲得PH.D(博士學(xué)位)后你還打算做什么,我說我打算連續(xù)學(xué)習(xí),連續(xù)從事爭(zhēng)論工作。第三位教師是唯一的一位女教師,她也是首先讓我做個(gè)自我介紹,我簡(jiǎn)潔說了幾句。但我的閱歷教訓(xùn)是你是誰(shuí),你學(xué)什么人家并不關(guān)心,過,較差,83年誕生的,你是往屆生么?我說我不是,我由于復(fù)讀耽誤一年,由于有病休學(xué)一年,所以年齡比較大。她說你復(fù)讀一年,倒是很有毅力啊。她說你做過哪些生化試驗(yàn),我說了幾個(gè),她又問我做過哪些蛋白質(zhì)方面的試驗(yàn),幾個(gè)來(lái)這里的,?,們吉大有一個(gè)酶工程國(guó)家重點(diǎn)試驗(yàn)室,他們現(xiàn)在做什么工程??我說不知道。她說你真是兩耳不聞窗外事。實(shí)際上我很少關(guān)心這些事道。她說你真是兩耳不聞窗外事。實(shí)際上我很少關(guān)心這些事情,這也是一個(gè)教訓(xùn)啊。她又問諾貝爾獎(jiǎng)你關(guān)心么?我說每年,她說你只關(guān)心大的方面,無(wú)視小的方面啊。第四位教師主要談你的個(gè)人愛好和一些對(duì)問題的看法,我和,我簡(jiǎn)潔說了幾句。然后他讓我說說你的朋友,我用英語(yǔ)簡(jiǎn)潔說了幾句。在這個(gè)環(huán)節(jié)你只要把全方面的自己展現(xiàn)給人家就可以了。當(dāng)情,這也是一個(gè)教訓(xùn)啊。她又問諾貝爾獎(jiǎng)你關(guān)心么?我說每年,她說你只關(guān)心大的方面,無(wú)視小的方面啊。第四位教師主要談你的個(gè)人愛好和一些對(duì)問題的看法,我和,我簡(jiǎn)潔說了幾句。然后他讓我說說你的朋友,我用英語(yǔ)簡(jiǎn)潔說了幾句。在這個(gè)環(huán)節(jié)你只要把全方面的自己展現(xiàn)給人家就可以了。當(dāng)然這個(gè)教師還問我了做過哪些試驗(yàn),中他還問我我們吉大考這有幾個(gè)人啊,對(duì)這里的了解程度,以及考這里的動(dòng)機(jī)?我說結(jié)晶牛胰島素的合成就是這里做的,前的事,不能代表現(xiàn)在了。對(duì)這里了解的越多,復(fù)試通過的希望就越大。第五位教師是一個(gè)很健談的男教師,他首先問我我們吉大有多少教師和有多少學(xué)生?我說學(xué)生有幾萬(wàn),教師有幾千。他說不對(duì),你們學(xué)生有幾十萬(wàn),教師上萬(wàn)。我對(duì)我的學(xué)校太不了解了。他又問我來(lái)這復(fù)試有哪些預(yù)備?我說了說。但是他說你預(yù)備還是缺乏,這的幾個(gè)教師么。我說我不知道。他說假設(shè)你事先查一下相,他說你說的不對(duì),么樣么樣?我說我的動(dòng)手力量比較差,但是我的思維力量比較好。?我說了幾個(gè)方法?他說看來(lái)你還是沒有想過這個(gè)問題啊。他又問我擅長(zhǎng)那些學(xué)科?我說我擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)和物理。他又問我為什么不學(xué)這些呢、我說由于21世紀(jì)是生物的世紀(jì)啊??傊?復(fù)試要想表現(xiàn)的好。你需要有很好的專業(yè)素養(yǎng)?我說了幾個(gè)方法?他說看來(lái)你還是沒有想過這個(gè)問題啊。他又問我擅長(zhǎng)那些學(xué)科?我說我擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)和物理。他又問我為什么不學(xué)這些呢、我說由于21世紀(jì)是生物的世紀(jì)啊??傊?復(fù)試要想表現(xiàn)的好。你需要有很好的專業(yè)素養(yǎng),同時(shí)閱讀大量的文獻(xiàn),尋常盡可能多的獨(dú)立做有創(chuàng)意義的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在理論方面和技術(shù)層面(譬如說動(dòng)手力量)豐富和熬煉自己,固然還需要了解當(dāng)前

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