10大還是小 教案

第第頁10大還是小教案統(tǒng)編版語文一年級上冊課文（三）大還是小教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解課文中的大還是小的概念，并能正確運用。

-學(xué)生能夠正確朗讀和書寫課文中的生詞和句子。

2.過程與方法：

-培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和判斷的能力。

-通過情境互動的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的積極性和主動性。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們善于觀察和思考的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：

-學(xué)生能夠理解和正確運用大還是小的概念。

-學(xué)生能夠正確朗讀和書寫課文中的生詞和句子。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生能夠靈活運用大、小的概念進行觀察和判斷。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

教師用各種大小不同的物品（如：大書包、小書包），讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)他們說出物品的大小，并提問哪個物品大，哪個物品小。

2.新授（10分鐘）：

a.教師出示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：這是什么？大還是?。?/p>

b.師生共同朗讀課文，并解釋生詞的意思。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生一起閱讀課文，并重點強調(diào)大、小的概念。

情境互動（10分鐘）：

大還是小（課堂師生互動過程記錄）

老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是課文《大還是小》，請大家打開教材，跟著錄音一起讀。

學(xué)生：（齊聲朗讀）大還是小，大還是小。

老師：很好，你們讀得很認(rèn)真。這首詩在問一個問題，“大還是小，小還是大，這是什么？”同學(xué)們，你們有什么想法嗎？

學(xué)生甲：老師，我覺得這個問題很簡單，大就是大，小就是小啊。

老師：不錯，大確實是大，小也確實是小。但是，我們可以用其他的方法來思考這個問題嗎？比如，大和小之間有沒有其他的聯(lián)系呢？

學(xué)生乙：老師，可能是相對的吧。如果只有大沒有小，或者只有小沒有大，那它們就沒有對比了。

老師：非常好的想法！大和小是相對的，它們存在的意義也是相互參照的。接下來我們一起來讀下一段課文。

學(xué)生們：（齊聲朗讀）大和小，大和小，要看它和誰相比。

老師：好，同學(xué)們讀得很棒！課文告訴我們，要看大和小和誰相比。這句話提醒我們，在不同的場合或情境下，大和小的概念可能是不同的。請同學(xué)們思考一下，你們能想到什么例子嗎？

學(xué)生丙：比如，一只蘋果和一個西瓜相比，蘋果就小，西瓜就大。

學(xué)生?。哼€有，一個小狗和一個大象相比，小狗就小，大象就大。

老師：非常好！同學(xué)們舉的例子很生動形象，大和小的概念的確是隨著被比較的對象不同而不同。請同學(xué)們接著讀下一段。

學(xué)生們：（齊聲朗讀）大鼠和小狗相比較，大鼠小，小狗大。

老師：非常好！同學(xué)們讀得很有感情。這一段告訴我們，就算是一個本來很大的物體，如果和一個更大的物體相比，它就變得小了。同樣地，一個本來很小的物體，如果和一個更小的物體相比，它就變得大了。請同學(xué)們思考一下，你們能想到其他的例子嗎？

學(xué)生戊：我想到了，如果把一個人和一個房子相比，人就小，房子就大。

學(xué)生己：而如果把一個花和一個種子相比，花就大，種子就小。

老師：很好！同學(xué)們舉的例子都很貼切。大和小的概念確實是因為被比較的對象不同而不同。接下來，我們來讀最后一段。

學(xué)生們：（齊聲朗讀）人在大自然面前，小得不值一提。

老師：很好！同學(xué)們讀得很有力度。這一段告訴我們，人類在大自然面前是非常渺小的，我們微不足道。同學(xué)們，這首詩給我們傳達了什么深刻的思想？

學(xué)生甲：我覺得這首詩告訴我們，人類應(yīng)該謙虛和珍惜。

學(xué)生乙：而且，人類要明白自己在宇宙中的微小，要尊重和保護大自然。

老師：非常好！同學(xué)們的回答都很棒。這首詩告訴我們，大和小不僅僅是單純的概念，還涉及到人類的思維方式和處事態(tài)度。人類應(yīng)該學(xué)會正視自己的渺小，與大自然和諧相處。

學(xué)生們：謝謝老師！

老師：同學(xué)們，今天的課文我們學(xué)習(xí)得非常好，你們對大和小的概念有了更深入的理解。請同學(xué)們回家后，思考一下自己在生活中是如何認(rèn)識和運用大和小的概念的。

4.總結(jié)（5分鐘）：

教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)大還是小的概念，并鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.知識拓展（10分鐘）：

教師出示一些其他的形容詞，如高矮、胖瘦等，并引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和判斷。

6.教學(xué)反思：

本節(jié)課通過觀察、思考和判斷的方式，讓學(xué)生理解了大還是小的概念，并能夠運用到實際生活中。在教學(xué)中，教師注重情境互動