2023年幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃（通用篇）

2023年幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃（通用篇）幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作安排1

本學(xué)期，我班將仔細(xì)貫徹好園的工作，把保育工作做得更科學(xué)、更詳細(xì)，使每個(gè)都有進(jìn)步；在教學(xué)上，仔細(xì)抓好每各項(xiàng)，向要質(zhì)量，讓在“動(dòng)中學(xué)”，提高的學(xué)習(xí)愛(ài)好；并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，培育良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、班級(jí)狀況分析：

本班工作人員以熱心、耐性、細(xì)心的工作看法，使剛?cè)雸@的孩子不但較快適應(yīng)園的學(xué)習(xí)生活，還喜愛(ài)上了園！本班17名，其中，男孩10名，女孩7名。從一個(gè)月來(lái)與的接觸，基本上了解本班的習(xí)慣，孩子們都能聽(tīng)懂一般話(huà)，對(duì)老師提出的常規(guī)要求在不斷提示下基本能完成；喜愛(ài)嬉戲，且玩得特別投入。大部分孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、自理實(shí)力較差。，何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小摯友自我限制意識(shí)較差，喜愛(ài)以自我為中心，對(duì)老師提出的常規(guī)要求冷眼旁觀(guān)。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長(zhǎng)的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)對(duì)本班工作有著深化的了解和相識(shí)。并制定出班級(jí)服務(wù)承諾“同等對(duì)待每一個(gè)孩子，專(zhuān)心關(guān)愛(ài)每一顆心靈。”

二、保育方面：

1、重點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣

從開(kāi)學(xué)始終以來(lái)，我們把的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣，每天不用老師再提示，都能夠主動(dòng)完成好；我們接著把說(shuō)話(huà)輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及禮貌習(xí)慣，看書(shū)、玩玩具等習(xí)慣仔細(xì)抓好。

2、把的實(shí)力培育作為重點(diǎn)。

實(shí)力培育是促進(jìn)的大腦的發(fā)展，在本學(xué)期中，培育自己疊放好衣服、擦屁股作為重點(diǎn)來(lái)抓，教會(huì)疊衣服的方法；學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。

3、培育的品德教化

愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗，升旗時(shí)，知道不講話(huà)；知道祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭(zhēng)光，不做有損害班級(jí)的事情。

4、生活衛(wèi)生常識(shí)

（1）知道愛(ài)護(hù)視力，看書(shū)、繪畫(huà)要保持正確姿態(tài)。不在光線(xiàn)太強(qiáng)、太弱和陽(yáng)光下看書(shū)、繪畫(huà)。

（2）知道愛(ài)護(hù)牙齒的一般衛(wèi)生常識(shí)，用正確的方法刷牙。

（3）知道一些預(yù)防蛔蟲(chóng)和腸道疾病的一般常識(shí)，不吃不干凈的食物。

（4）知道天氣改變和運(yùn)動(dòng)前后剛好增減衣服，飯前飯后不做猛烈。

5、平安常識(shí)

（1）不玩危急嬉戲，不去危急地方。

（2）懂得交通平安。

（3）會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)潔危急。

（4）有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

6、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活實(shí)力

（1）正確、快速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣

（2）進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子。進(jìn)餐是不大聲說(shuō)話(huà)，不亂殘?jiān)埡笳砀蓛簟?/p>

（3）寧?kù)o就寢。獨(dú)立、有次序、快速地裝脫衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。

（4）保持儀表整齊，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂。

幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作安排2

冬去春來(lái)，新的一年來(lái)了，幼兒園也迎來(lái)新的一個(gè)學(xué)期，我作為中班班主任，這個(gè)學(xué)期也是中班下學(xué)期，本學(xué)期的工作又面臨一些新的挑戰(zhàn)，因此。本學(xué)期也要重新制定新的班主任工作安排，以便于這學(xué)期工作能夠順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，也是為了幼兒園的幼兒能夠有一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)期。以下是我這學(xué)期班主任的工作安排：

一、開(kāi)學(xué)初進(jìn)行一次家長(zhǎng)會(huì)

我準(zhǔn)備在幼兒園開(kāi)學(xué)初期就進(jìn)行一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)我班級(jí)的全部家長(zhǎng)來(lái)園里參與。大致了解一下孩子們寒假在家的各方面的狀況，比如寒假作業(yè)寫(xiě)得如何、假期里有沒(méi)有復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)以及孩子們的健康狀況等等。這些都是迫不及待的事情，只有了解之后，才能對(duì)之后的工作有一個(gè)規(guī)劃。同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)還可以幫助我了解孩子與父母的關(guān)系如何，在與家長(zhǎng)溝通中也能進(jìn)一步了解孩子們的性格。

二、作業(yè)適當(dāng)削減，布置重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的作業(yè)

通過(guò)上學(xué)期在布置作業(yè)的教訓(xùn)，這學(xué)期我會(huì)跟其他任課老師商議削減中班的平常作業(yè)。上學(xué)期布置作業(yè)閱歷不足，布置多了，孩子們回家根本就做不完，而且有些作業(yè)出題有點(diǎn)超綱，雖然有家長(zhǎng)協(xié)助，但是孩子們并沒(méi)有從中學(xué)到什么，只是把作業(yè)完成了而已。這也是從各位家長(zhǎng)那得知，所以本學(xué)期，我會(huì)跟其他的老師一起探討，削減哪些作業(yè)，也會(huì)選取一些對(duì)他們真正有作用的作業(yè)出來(lái)給他們做，避開(kāi)作業(yè)太多且又實(shí)際學(xué)不到什么的問(wèn)題。

三、增加孩子們的體育活動(dòng)時(shí)間

在上學(xué)期中發(fā)覺(jué)，有一部分學(xué)生是不太愛(ài)運(yùn)動(dòng)的，而且他們的身體相對(duì)于班上其他學(xué)生是偏弱的，因此，本學(xué)期我確定增加他們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，多調(diào)出一節(jié)課來(lái)教他們跳兒童操，以及一些簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)，比如設(shè)置足球、圍操場(chǎng)慢跑和跳遠(yuǎn)等一些運(yùn)動(dòng)，這樣一來(lái)可以熬煉他們的體能，二來(lái)也可以增加他們運(yùn)動(dòng)的類(lèi)型及愛(ài)好愛(ài)好，一箭雙雕的事情。孩子們健康的身體尤為重要，所以呢這方面在本學(xué)期也是重頭戲之一。

立刻就要迎來(lái)幼兒園中班新學(xué)期，本學(xué)期接著當(dāng)他們的班主任，那我就要做好我的工作，管理好這個(gè)班級(jí)，制定本學(xué)期班主任工作的安排，也是為了之后工作能始終順當(dāng)下去。這個(gè)學(xué)期，我肯定可以做好我的工作的。

幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作安排3

中班下學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)起先了，這對(duì)我們老師是一個(gè)起先，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。作為中三班的班主任，同時(shí)也是一個(gè)剛剛進(jìn)入崗位一年的新老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)特別大的挑戰(zhàn)。面對(duì)幼兒園對(duì)老師的任務(wù)，面對(duì)全部學(xué)生家長(zhǎng)的信任和托付，面對(duì)全部小摯友的殷切期盼，我的責(zé)任無(wú)比的重大。為了能夠?qū)Φ钠鸢嘀魅蔚墓ぷ?，也?duì)得起幼兒園、家長(zhǎng)和小摯友的期盼，更好地的做好這學(xué)期的中班教學(xué)工作，特作以下工作安排：

一、班級(jí)狀況介紹

上一學(xué)期我只是中三班的一名一般老師，這一學(xué)期因?yàn)榻虒W(xué)狀況的變動(dòng)，我成為了中三班的班主任，所以對(duì)中三班的狀況還是算是熟識(shí)的：中三班一共有十五名小摯友，這學(xué)期又有兩面兩位小摯友轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，其中八名男生，九位女生，平均年齡四歲半。

這個(gè)班的小摯友的平均成果不太志向，性格偏向活潑好動(dòng)，特殊是男生，上學(xué)期欺壓女同學(xué)的事情我作為一名老師都有聽(tīng)說(shuō)，特殊事其中一位男生講女生推倒在地，后面兩個(gè)小摯友的家長(zhǎng)還在校內(nèi)里面吵起來(lái)了。不過(guò)這里面，我們老師管理不利也是有肯定緣由的。

所以，這就是這一學(xué)期，我作為這個(gè)班班主任須要做的工作。

二、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)

幫助全部的小摯友努力把成果提上來(lái)，雖然幼兒園不會(huì)教什么多的內(nèi)容，但是還是會(huì)給上小學(xué)一些幫助，所以我在這一個(gè)學(xué)期里面，努力讓他們把成果提高，再就是提高他們的動(dòng)手實(shí)力——體操、剪紙之類(lèi)的活動(dòng)。在這一個(gè)學(xué)期里面，努力培育他們的良好習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)敬重?fù)从?，不欺壓同學(xué)。最重要的是，讓他們能夠有正確的行為習(xí)慣。

三、詳細(xì)的工作安排

1、做好成果提高工作：協(xié)作好全部的老師，一起負(fù)責(zé)好本班全部小摯友的

學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助全部的家長(zhǎng)，大家一起努力，督促小摯友剛好完成作業(yè)。作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固有很好的幫助的，同時(shí)我們也要留意作業(yè)量，終歸是小摯友不能讓他們有太多的負(fù)擔(dān)。

2、開(kāi)展恰當(dāng)?shù)亩Y儀教化：定時(shí)一起觀(guān)看文明習(xí)慣教學(xué)視頻，高訴小摯友要有好的文明習(xí)慣，要成為一個(gè)有素養(yǎng)的下?lián)从?，敬重老師、孝敬父母、?ài)惜同學(xué)。

3、舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)：也許在期中的時(shí)候，家長(zhǎng)放假的時(shí)候，邀請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，旨在增加各位家長(zhǎng)的相識(shí)，以及增加小摯友和家長(zhǎng)的感情。

我有信念，管理好中三班，做一個(gè)合格的班主任！

幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作安排4

一、狀況分析：

本班共有28名幼兒，其中男生15名，女生13名。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和教化，本班幼兒在各個(gè)方面都有了很大的提高和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上我們班的大部分幼兒都能寧?kù)o學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新奇好問(wèn)，活動(dòng)中個(gè)個(gè)都情愿舉手發(fā)言，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求和想法。在美術(shù)方面能按自己的意愿畫(huà)出自己想象的，在涂色方面也進(jìn)步了不少；在音樂(lè)方面能傾聽(tīng)音樂(lè)表演簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，具有肯定的表現(xiàn)實(shí)力，并駕馭了肯定的節(jié)奏感；喜愛(ài)看書(shū)、聽(tīng)故事，對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)較有愛(ài)好。不足之處是，有個(gè)別幼兒較淘氣，行為自覺(jué)性、自制力較弱，有時(shí)會(huì)有爭(zhēng)吵的現(xiàn)象。還有部分幼兒性格內(nèi)向，不善言談，不愿主動(dòng)與老師和同學(xué)交往，學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)很被動(dòng)。這是我們班的不足之處，在這學(xué)期要特殊進(jìn)行培育和指導(dǎo)。

二、主要目標(biāo)：

1、讓幼兒駕馭一些簡(jiǎn)潔的健康常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2、幫助幼兒了解生活環(huán)境中的擔(dān)心全因素，增加平安意識(shí)，懂得一些自我愛(ài)護(hù)的方法，提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力4

3、提升幼兒的自我服務(wù)實(shí)力，并能為他人和集體服務(wù)。

4、喜愛(ài)參與嬉戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中歡樂(lè)，自信

5、萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的愿望。

6、大方、樂(lè)意地進(jìn)行語(yǔ)言交談，能大膽表述自己的看法和需求，并能寧?kù)o而專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)。

7、了解、關(guān)切和酷愛(ài)我們的生存環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和責(zé)任。

8、利用多種形式的活動(dòng)促進(jìn)家園合作。

三、詳細(xì)措施：

1、提升幼兒的自我服務(wù)實(shí)力，并能為他人和集體服務(wù)。

（1）充分利用每一個(gè)生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行教化，幫助幼兒領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的意義，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

（2）培育幼兒自己能做的事情要求幼兒自己做，有困難能尋求同伴的幫助。

2、幫助幼兒了解生活環(huán)境中的擔(dān)心全因素，增加平安意識(shí)，懂得一些自我愛(ài)護(hù)的方法，提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

（1）老師有高度的責(zé)任心，愛(ài)護(hù)幼兒，照看好每一位孩子，剛好解決環(huán)境中危急因素。

（2）通過(guò)平安教化活動(dòng)，教幼兒懂得基本的自我愛(ài)護(hù)措施，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，高度重視幼兒的心理健康和社會(huì)性的發(fā)展。

3、扎實(shí)開(kāi)展特色教學(xué)，促進(jìn)孩子最大空間地發(fā)展。

（1）教學(xué)上采納集體、分組等教學(xué)模式，細(xì)致視察孩子活動(dòng)狀況、做好視察分析、發(fā)展幼兒的視察實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力及培育幼兒學(xué)會(huì)自主發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的實(shí)力。

（2）留意幼兒的個(gè)別差異，使每個(gè)幼兒都有較大的提高。

（3）在各科領(lǐng)域活動(dòng)中隨機(jī)地培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力。

4、接著深化教學(xué)與蒙氏數(shù)學(xué)的結(jié)合。

（1）設(shè)計(jì)、組織豐富的有針對(duì)性的語(yǔ)言活動(dòng)，供應(yīng)認(rèn)讀環(huán)境熏陶，在幼兒原有生活閱歷積累的基礎(chǔ)上，開(kāi)展各種活動(dòng)，遷移已有閱歷，積累相識(shí)常用英語(yǔ)單詞和漢字，提高幼兒閱讀愛(ài)好和實(shí)力。

（2）在區(qū)域活動(dòng)中，充分利用空間，合理地布置支配活動(dòng)區(qū)域，不斷依據(jù)教化的需求和孩子的發(fā)展及愛(ài)好投放蒙氏教具；使區(qū)域活動(dòng)成為主題活動(dòng)和日常教化活動(dòng)的拓展補(bǔ)充和延長(zhǎng)活動(dòng)。

5、大方、樂(lè)意地進(jìn)行語(yǔ)言交談，能大膽表述自己的看法和需求，并能寧?kù)o而專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)。

（1）將語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)滲透進(jìn)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)生活本身的教化價(jià)值。

（2）創(chuàng)設(shè)使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，激勵(lì)幼兒自由溝通。

（3）仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的話(huà)，同時(shí)為幼兒供應(yīng)正確的語(yǔ)言示范。

6、利用多種形式的家園活動(dòng)促進(jìn)家園合作。

（1）利用與家長(zhǎng)面談溝通、小紙條、電話(huà)等讓家長(zhǎng)協(xié)作本班的工作，并能主動(dòng)參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支持我們的教學(xué)需求、供應(yīng)各種資料和材料，為搞好幼兒的教化不遺余力。

（2）每周仔細(xì)照實(shí)地填寫(xiě)好家園聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)剛好溝通、溝通。

（3）依據(jù)主題開(kāi)展更換家長(zhǎng)園地。

（4）每周在網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)信息。

（5）開(kāi)放家長(zhǎng)半日活動(dòng)。

幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作安排5

踏著時(shí)間輕快的腳步我們又迎來(lái)了新的一年。新的學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新挑戰(zhàn)。這個(gè)學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)中班上學(xué)期的工作，吸取閱歷，本學(xué)期初，作為中班班主任的我依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)制定了本學(xué)期工作安排。

一、在幼兒養(yǎng)成教化方面

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注意每個(gè)幼兒生活實(shí)力的培育，如：系鞋帶、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)漸漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，在幼兒養(yǎng)成方面我會(huì)到：

1、正確、快速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

2、進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話(huà)。

3、寧?kù)o就寢。獨(dú)立、有次序、快速地裝脫衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶等。

4、保持儀表整齊，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏。

5、保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

二、家長(zhǎng)工作方面我會(huì)做到

1、定期、隨機(jī)家訪(fǎng)、電話(huà)等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況、雙方溝通思想、征求建議和解決家長(zhǎng)的困難，以及對(duì)我們工作的支持。

2、隨機(jī)地與家長(zhǎng)面談溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)作本班的工作，并能主動(dòng)參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支持我們的教學(xué)需求、供應(yīng)各種資料和材料，為搞好幼兒的教化不遺余力。

3、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常我會(huì)通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)溝通，再次建立良好的溝通平臺(tái)。我想家長(zhǎng)們也經(jīng)常會(huì)主動(dòng)與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽(tīng)取老師的看法和看法。

4、在去年的溝通中我們發(fā)覺(jué)，有些家長(zhǎng)教化觀(guān)念仍有待提高，通過(guò)日常視察、和家長(zhǎng)溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教化意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教化仍有一些觀(guān)念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

在這個(gè)學(xué)期，我會(huì)更加努力，把一切提高到新的水平，讓一切滿(mǎn)意孩子的教化。

三、平安方面我會(huì)努力做到

1、不玩危急嬉戲，不去危急地方。

2、懂得交通平安。

3、會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)潔危急。

4、有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

四、教化教學(xué)工作方面

（一）依據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和特性差異，從實(shí)際動(dòng)身仔細(xì)制定適合幼兒發(fā)展的教化教學(xué)內(nèi)容，在本學(xué)期里我們主要培育幼兒以下幾個(gè)方面的實(shí)力。

1、建立班級(jí)特色

“把孩子培育成自信、友愛(ài)、誠(chéng)懇、好問(wèn)、英勇、堅(jiān)毅、講禮貌、愛(ài)惜環(huán)境的良好品德行為習(xí)慣是本班的教化宗旨。

2、教學(xué)上采納分組、分區(qū)等教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式——主體探究活動(dòng)，細(xì)致視察孩子活動(dòng)狀況、做好視察分析、發(fā)展幼兒的視察實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力及培育幼兒學(xué)會(huì)自主發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的實(shí)力。

3、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育，通過(guò)平常隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采納多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行狀況，每天讓幼兒輪番當(dāng)好值日生，做好小主子。

（二）蒙氏數(shù)學(xué)

1、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，知道一些常見(jiàn)事物的關(guān)系和聯(lián)系。

2、愛(ài)動(dòng)腦筋，會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，喜愛(ài)嘗試、操作、找尋問(wèn)題答案。

3、能依據(jù)物體的特征分類(lèi)，會(huì)通過(guò)比較將物體按肯定規(guī)律排序。

4、具有初步的空間概念。

（三）閱讀

1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有肯定的閱讀愛(ài)好。

2、能有依次地一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，用手指引讀圖畫(huà)內(nèi)容及文字。

3、能在圖書(shū)中讀出自己相識(shí)的、簡(jiǎn)潔的漢字。

4、能留意傾聽(tīng)他人的講話(huà)。

5、能依據(jù)作品供應(yīng)的線(xiàn)索，嘗試仿編詩(shī)歌和散文等。

6、會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌和講解并描述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。

（四）藝術(shù)表現(xiàn)方面1、主動(dòng)參與唱歌、舞蹈、表演等活動(dòng)。

2、能大膽地在集風(fēng)光 前表演，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴協(xié)同表演。

3、每周學(xué)會(huì)一首歌曲、一個(gè)舞蹈組合。

4、會(huì)繪畫(huà)、折紙等技能表現(xiàn)事物的基本特征。

總之，我會(huì)更加努力的做好一切。

幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作安排6

我們班共有幼兒32名，其中男生14名，女生18名。透過(guò)中班上半年的學(xué)習(xí)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力有明顯進(jìn)步，但是幼兒的傾聽(tīng)意識(shí)和傾聽(tīng)行為技能仍需加強(qiáng)培育。幼兒的繪畫(huà)技能比以前有很大程度的提高，但繪畫(huà)中幼兒創(chuàng)建性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的動(dòng)手潛力、手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作明顯增加。

本學(xué)期我們將針對(duì)以上不足，對(duì)幼兒加強(qiáng)培育。我們以上海市二期課改的精神和上海市學(xué)前教化綱要、本園園務(wù)安排以及幼兒的實(shí)際狀況為依據(jù)制訂班務(wù)安排如下：

一、教化工作

（一）語(yǔ)言

1、接著培育幼兒的傾聽(tīng)意識(shí)和傾聽(tīng)行為技能，使幼兒學(xué)會(huì)樂(lè)于并擅長(zhǎng)傾聽(tīng)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的愛(ài)好，幫忙幼兒正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3、接著了解圖書(shū)的基本構(gòu)成，養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣，能理解單頁(yè)多幅畫(huà)面與完整故事構(gòu)成的關(guān)系。

4、接著培育幼兒樂(lè)意與同伴溝通，能大方地在群眾面前說(shuō)話(huà)、講故事，聲音洪亮。

（二）藝術(shù)

1、透過(guò)歌頌、韻律活動(dòng)、音樂(lè)觀(guān)賞和樂(lè)器演奏等音樂(lè)活動(dòng)，培育幼兒言語(yǔ)的、非言語(yǔ)的思維潛力、想象潛力和創(chuàng)建潛力。

2、透過(guò)群眾音樂(lè)活動(dòng)中的自我表達(dá)和人際溝通、協(xié)調(diào)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，培育幼兒健全和諧的人格。

3、能夠構(gòu)成一些初步的音樂(lè)舞蹈概念，明白如何從音樂(lè)、舞蹈活動(dòng)中獲得各種藝術(shù)和非藝術(shù)的閱歷。

4、引導(dǎo)幼兒接著學(xué)習(xí)多種繪畫(huà)的基本技能和方法，構(gòu)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用線(xiàn)條、形態(tài)、色調(diào)、構(gòu)圖初步進(jìn)行創(chuàng)建性的表現(xiàn)，培育其繪畫(huà)創(chuàng)建潛力和創(chuàng)建意識(shí)。

6、幫忙幼兒在塑造和制作活動(dòng)中發(fā)展小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)潛力，幫忙幼兒體驗(yàn)手工活動(dòng)的歡樂(lè)，培育他們對(duì)手工制作的愛(ài)好。

（三）科學(xué)

1、激發(fā)幼兒相識(shí)和探究環(huán)境中數(shù)量、形態(tài)等愛(ài)好，是他們情愿并喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、視察、比較確定10以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀(guān)念，運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷解決新問(wèn)題，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，促進(jìn)初步的推理和遷移潛力的發(fā)展。

3、能聽(tīng)清晰老師的話(huà)，按要求進(jìn)行活動(dòng)，并學(xué)習(xí)根據(jù)要求檢查自己的活動(dòng)。

4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)，學(xué)習(xí)講解并描述自己的操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。

5、幫忙幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用各種感官感知事物特征，培育視察力，并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺(jué)，與同伴、老師溝通。

6、培育幼兒關(guān)切、愛(ài)惜植物和四周環(huán)境的情感與行為。

7、激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好和參加探究活動(dòng)的愿望，專(zhuān)心主動(dòng)地參加活動(dòng)。

8、保證幼兒能用心致志地感知操作與物體不斷地相互作用。

（四）健康

1、引導(dǎo)幼兒懂得一些簡(jiǎn)潔的健康常識(shí)，構(gòu)成健康平安的生活所需的行為習(xí)慣和看法，具有簡(jiǎn)潔的生活自理潛力。

2、培育幼兒樂(lè)意參與體育活動(dòng)，專(zhuān)心進(jìn)行力所能及的體育熬煉，體質(zhì)不斷增加。

3、接著學(xué)習(xí)避開(kāi)危急和應(yīng)付意外事故的基本方法，明白不跟生疏人走。

4、能按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走、跑，能聽(tīng)信號(hào)變速走或跑；能走跑交替；能改變身體姿態(tài)或跨越低障礙物走；能繞過(guò)障礙物跑。

5、能較嫻熟地聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作；能聽(tīng)信號(hào)較嫻熟地集合、分散，排成四路縱隊(duì)；能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操。

（五）社會(huì)

1、關(guān)切四周的同伴和成人，愛(ài)親人和長(zhǎng)輩，情愿與人交往，有良好的交往習(xí)慣。

2、了解自己的愛(ài)好和愿望，學(xué)會(huì)大膽、有效地表達(dá)自己的愿望看法和創(chuàng)建力。

3、接著學(xué)習(xí)與同伴友好交往與合作，學(xué)習(xí)如何處理與他人的沖突，學(xué)會(huì)謙讓和共享。

4、了解并能餞行活動(dòng)規(guī)則和初步的社會(huì)生活規(guī)則。

二、保育工作

1、協(xié)作園方及保健老師做好禽流感的防治工作，確保幼兒的健康。

2、協(xié)作保健老師做好晨檢工作，把好晨檢的其次道關(guān)。

3、做到常常開(kāi)窗通風(fēng)，持續(xù)教室空氣流通。

4、接著對(duì)幼兒加強(qiáng)平安教化，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)潛力和意識(shí)。

5、努力做好班級(jí)中肥胖幼兒與體弱幼兒的護(hù)理工作。

三、家長(zhǎng)工作

1、二月份召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。

2、保證與家長(zhǎng)常常溝通，向家長(zhǎng)專(zhuān)心宣揚(yáng)正面教化孩子的方法及科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助加強(qiáng)幼兒體育熬煉，增加體質(zhì)，保證來(lái)園時(shí)間。

四、環(huán)境布置

1、墻面環(huán)境更新。

2、更新家園之窗。

3、創(chuàng)設(shè)與教學(xué)活動(dòng)相適的環(huán)境。

4、大活動(dòng)的環(huán)境布置。

以上是我們班本學(xué)期的工作安排，期望透過(guò)實(shí)施，使幼兒在各方面潛力有所提高，健康開(kāi)心地成長(zhǎng)。

幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作安排7

孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生活后，各個(gè)方面實(shí)力有了很大的提高。為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)教化教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，依據(jù)幼兒園工作安排，結(jié)合我們中班的實(shí)際狀況，這學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

一、切實(shí)做好平安教化工作，將平安工作擺在首位。

孩子的平安是做好一切工作的前提條件，因此，我們?nèi)w班級(jí)成員都將樹(shù)立高度的責(zé)任心，將平安工作落到實(shí)處。詳細(xì)做法如下：

1、創(chuàng)設(shè)平安舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的平安狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，妥當(dāng)處理，將擔(dān)心全因素降低到最低限度。

2、限度地保證幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中的平安。謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)之前仔細(xì)而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械，剛好解除擔(dān)心全因素。同時(shí)注意孩子的平安教化，讓孩子們?cè)谶M(jìn)行身體熬煉的時(shí)候知道該怎樣避開(kāi)讓自己受傷。

3、培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有損害性，如刀、電、大頭針、熱水等，能主動(dòng)避開(kāi)擔(dān)心全的物品。知道當(dāng)身邊出現(xiàn)火災(zāi)、地震等危急狀況時(shí)該如何自救，明白平安門(mén)的作用。

4、知道自己獨(dú)自由家時(shí)如何愛(ài)護(hù)自己，不吃生疏人的食物，不給生疏人開(kāi)門(mén)，不跟生疏人走等等。

二、保質(zhì)保量地做好保育工作

（一）在保育工作方面，我們將沿手足口在衛(wèi)生消毒保健方面的'優(yōu)良作風(fēng)，一絲不茍地做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒通風(fēng)保健工作，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級(jí)環(huán)境：

1、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作制度，堅(jiān)決落實(shí)通風(fēng)消毒工作，仔細(xì)徹底地做好班級(jí)衛(wèi)生工作，做到教室無(wú)雜物，廁所無(wú)異味，睡室整齊干凈，透氣。

2、班級(jí)小組成員之間主動(dòng)溝通，達(dá)成共識(shí)，共同維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)建一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。老師們的教學(xué)用品用完后順手整理，班上老師相互提示，相互監(jiān)督，共同維護(hù)好班級(jí)的環(huán)境。

3、讓孩子們樹(shù)立“我是樂(lè)樂(lè)二班小主子”的思想意識(shí)，使孩子們能主動(dòng)參加到共同維護(hù)班級(jí)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)注意幼兒良好的生活常規(guī)的培育。

（二）嚴(yán)格地執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地支配孩子們的一日生活。

1、仔細(xì)實(shí)行幼兒一日生活作息制度，做到連接緊湊。

2、幼兒的戶(hù)外活動(dòng)是增加幼兒身體素養(yǎng)，提高身體抗病實(shí)力的重要活動(dòng)，因此，我們將把戶(hù)外活動(dòng)作為我們的工作重點(diǎn)。首先，我們將依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，制定適合他們的體育目標(biāo)和嬉戲，主動(dòng)開(kāi)展各種有效的體育熬煉活動(dòng)，增加幼兒身體反抗實(shí)力。

3、組織幼兒主動(dòng)參加三浴熬煉、赤足運(yùn)動(dòng)和混齡活動(dòng)等身體熬煉活動(dòng)

三、更新教化觀(guān)念，跟進(jìn)新的教化步伐

園長(zhǎng)在學(xué)期工作安排中指出我們的教學(xué)工作方向：我們要圍繞園本課程的兒童觀(guān)和教化觀(guān)，以目標(biāo)體系為指向，在課程內(nèi)容的整和上進(jìn)行深化探討和探究，進(jìn)一步把幼教課程五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使主體探究課程的內(nèi)容更加豐富完整。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們首先要變更教化教學(xué)觀(guān)念，在教化教學(xué)方面，我們將變更原有的教化觀(guān)念，把先后習(xí)得轉(zhuǎn)變?yōu)橥搅?xí)得，讓幼兒能在語(yǔ)言發(fā)展的顛峰時(shí)期全面地接觸。幼教課程方面，我們將深化探討如何將五大領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有機(jī)的融合起來(lái)，更新教化觀(guān)念，打破舊的教學(xué)模式，將計(jì)算、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的學(xué)問(wèn)敏捷地在主題探究活動(dòng)中滲透，為孩子們供應(yīng)更廣袤的`自主探究空間。

四、主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作

我們始終認(rèn)為，家長(zhǎng)某種意義上來(lái)說(shuō)，就是我們教化事業(yè)的合作人，是教化責(zé)任的分擔(dān)者，是一份珍貴的教化資源。兩年多的接觸，我們用細(xì)致入微的工作看法贏得了家長(zhǎng)們的信任和支持。在這學(xué)期里，我們還將一如既往地做好如下工作：

1、熱忱接待家長(zhǎng)，定時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放個(gè)案及一日生活記錄表及有關(guān)資料，同時(shí)仔細(xì)收集家長(zhǎng)反饋看法，虛心接受合理建議。

2、主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加教學(xué)活動(dòng)及各類(lèi)大型活動(dòng)。

3、不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)商育兒閱歷。

4、如遇特別狀況剛好向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話(huà)聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話(huà)追蹤問(wèn)候。

5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中去，與老師共同商討、策劃教化安排。

6、堅(jiān)持對(duì)每一位孩子進(jìn)行一次家訪(fǎng)，未入園的幼兒將進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的狀況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與溝通。

幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們中二班全體班級(jí)教化成員堅(jiān)信，只要我們努力，我們肯定可以精彩地完成任務(wù)，并用我們濃濃的愛(ài)心、耐性和責(zé)任心，換取每個(gè)家長(zhǎng)的放心。

幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作安排8

一、學(xué)生狀況分析

本班共有幼兒15名，都在3——4歲，大部分孩子是留守兒童，作為班主任，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，性格愛(ài)好要駕馭的一清二楚，為全面發(fā)展幼兒素養(yǎng)，依據(jù)本班的實(shí)際狀況，幼兒的特點(diǎn)發(fā)展幼兒特長(zhǎng)。

二、學(xué)生成長(zhǎng)狀況分析

中班大部分幼兒受過(guò)半年幼兒園教化，經(jīng)過(guò)半年的視察，他們都有自己的愛(ài)好與特點(diǎn)：

（1）多數(shù)孩子會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)，但語(yǔ)言表達(dá)能弱，有年齡個(gè)別小的幼兒智力較差、膽小不愛(ài)交往，不合群。

（2）大部分孩子生活自理實(shí)力較差，這就須要老師在幼兒園一日生活活動(dòng)中賜予極大的關(guān)切與幫助。

（3）作為中班來(lái)說(shuō)相對(duì)淘氣孩子多，有的好動(dòng)、有的說(shuō)臟話(huà)，針對(duì)這種狀況就須要老師加強(qiáng)教化，使各種不良習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)。

（4）針對(duì)農(nóng)村孩子衛(wèi)生差：指甲長(zhǎng)、腳臟、衣服臟、頭發(fā)長(zhǎng)等，老師利用每周一查衛(wèi)生。并幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、實(shí)行的措施

經(jīng)過(guò)近半年的訓(xùn)練，幼兒口吃，吐字不清，這一狀況經(jīng)過(guò)老師的努力有了很大變更，提高了孩子的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，老師會(huì)著重訓(xùn)練他們的一般話(huà)，從一個(gè)字一句話(huà)起先，讓每個(gè)孩子對(duì)所說(shuō)的每句話(huà)每個(gè)字做到精確的發(fā)音。為讓每個(gè)孩子說(shuō)一口流利的一般話(huà)打好基礎(chǔ)?？傊?，班主任工作事無(wú)巨細(xì)，盡量做到四平八穩(wěn)，關(guān)切愛(ài)惜每一位幼兒，使每一位幼兒均衡發(fā)展，健康歡樂(lè)的度過(guò)每一天。

幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作安排9

新的一學(xué)期起先了，小摯友又回到熟識(shí)的幼兒園中，由于都是原班幼兒，彼此都比較熟識(shí)，大家的心情都很穩(wěn)定。新的學(xué)期新的學(xué)問(wèn)，我們將接著仔細(xì)學(xué)習(xí)并深化關(guān)切幼兒教化指導(dǎo)綱要精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教化行為。

為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和生活環(huán)境，滿(mǎn)意幼兒多方面發(fā)展的須要，敬重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下安排：

一、班況分析：

新學(xué)期我班插了xx名新生，現(xiàn)在共有幼兒xx名，其中男孩有xx名，女孩有xx名。通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、與人交往實(shí)力、生活自理實(shí)力以及動(dòng)手操作實(shí)力都有較大的發(fā)展。本學(xué)期我們將在培育幼兒喜愛(ài)上幼兒園的基礎(chǔ)哂納感，仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教化，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)實(shí)力，喜愛(ài)幫助他人，敬重師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到發(fā)展。

二、教化教學(xué)工作：

1、依據(jù)幼兒園教化的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的愛(ài)好，制定好每月、每周、每日教學(xué)工作安排。

促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。在活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我相識(shí)只能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然視察智能等的發(fā)展。

2、結(jié)合生活和嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系，對(duì)詳細(xì)的事物按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)和排序，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的符號(hào)、圖表等形式表達(dá)事物數(shù)量剛好空關(guān)系。

在嬉戲中供應(yīng)特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和推斷事物之間的因果、包含、等量、互補(bǔ)、傳遞、互換以剛好間、空間等簡(jiǎn)潔的邏輯關(guān)系，并嘗試運(yùn)用平衡、垂直、角度、力度、量度等科學(xué)原理解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。致謝教化應(yīng)親密結(jié)合幼兒的日常生活來(lái)進(jìn)行，幫助幼兒相識(shí)和理解自然規(guī)律和現(xiàn)象，運(yùn)用初淺的數(shù)學(xué)、物理等方法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，用科學(xué)的方法概括和表達(dá)在生活和活動(dòng)中獲得的閱歷；幼兒的學(xué)習(xí)存在著個(gè)體差異，老師要為幼兒供應(yīng)適應(yīng)各種實(shí)力的多種操作材料和活動(dòng)，并賜予相宜的指導(dǎo)。

3、為了讓幼兒寵愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，能初步感受并寵愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

我們將引導(dǎo)幼兒干支四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和情感閱歷，激發(fā)他們對(duì)生活的酷愛(ài)和對(duì)美妙事物的憧憬；激勵(lì)幼兒參加各種藝術(shù)活動(dòng)，獲得美的感受；通過(guò)進(jìn)上較典型的、有特色的藝術(shù)作品，了解不同地區(qū)、民族表達(dá)情感的方式幫助幼兒綜合地運(yùn)用各種工具，充分利用身邊的物品或廢舊材料，進(jìn)行手工制作、玩具設(shè)計(jì)等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，美化和豐富環(huán)境與生活；引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線(xiàn)條、色調(diào)、造型等要素進(jìn)行平面或立體的藝術(shù)創(chuàng)建，提高幼兒表現(xiàn)的實(shí)力與審美實(shí)力。

4、剛好加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。

常規(guī)的好壞干脆影響教學(xué)次序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話(huà)、隨機(jī)談話(huà)、離園前談話(huà)等，向幼兒講清常規(guī)，要求并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。

三、保育工作：

1、健康教化應(yīng)貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)之中，老師應(yīng)充分利用每一個(gè)生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行即時(shí)教化，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；身體熬煉必需保證幼兒相宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，同時(shí)注意幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到相宜的熬煉。

2、老師組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)和體育熬煉前，要仔細(xì)檢查有關(guān)器械和剎那工地，在活動(dòng)過(guò)程中要留意四周環(huán)境的狀況及幼兒實(shí)力的局限，并做好防暑、防潮措施，以確保幼兒活動(dòng)的平安；結(jié)合廣東地區(qū)的季節(jié)及氣候特點(diǎn)，科學(xué)合理地支配幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天不少于兩個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，其中不少于一個(gè)小時(shí)的土語(yǔ)活動(dòng)，逐步提高幼兒對(duì)環(huán)境和氣候的適應(yīng)實(shí)力。

3、每天做好晨檢工作，特殊是流行病期間，要做好班里的消毒工作，發(fā)覺(jué)有特殊狀況要?jiǎng)偤蒙蠄?bào)園里領(lǐng)導(dǎo)，并同幼兒家長(zhǎng)帶回就醫(yī)，凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息，不行來(lái)園，以防止傳染別的幼兒；教化幼兒要勤洗手，加強(qiáng)幼兒對(duì)衛(wèi)生的常識(shí)，培育他們良好的習(xí)慣。

四、家長(zhǎng)工作：

1、幼兒園的工作須要家長(zhǎng)的支持和參加。

家長(zhǎng)于幼兒園對(duì)幼兒教化達(dá)成共識(shí)，有助于幼兒受到一樣性的教化影響，增加家長(zhǎng)的哺育責(zé)任，促進(jìn)親子關(guān)系。

2、在上學(xué)年家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上。

本學(xué)期我們將依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，同時(shí)對(duì)個(gè)別特別兒童進(jìn)行個(gè)別教化，主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的狀況與表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，我們將充分利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間，常常與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的協(xié)作理解，使家園教化能協(xié)調(diào)一樣。對(duì)于生病在家養(yǎng)息 的幼兒，我們將以電話(huà)、家訪(fǎng)等多種形式與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)不同的孩子實(shí)行不同的教化方式。其次是通過(guò)家園聯(lián)系欄，園報(bào)等向家長(zhǎng)介紹一些有關(guān)幼兒教化方面的文章，盡量給有困惑的家長(zhǎng)供應(yīng)一些實(shí)際的幫助。

五、老師之間的合作與支持：

在教化活動(dòng)的實(shí)施中，老師起著關(guān)鍵的作用，老師應(yīng)與其他教化者相互溝通，形成良好的合作關(guān)系。同班老師之間要相互溝通，形成對(duì)本班幼兒的共同相識(shí)和一樣影響；全員老師應(yīng)親密合作，常常溝通和研討，共同完成幼兒園的教化和科研任務(wù)。

以上是我對(duì)這學(xué)期的工作安排，我將仔細(xì)執(zhí)行自己任務(wù)，對(duì)工作赴以全心全責(zé)，確保以教化幼兒身心全面發(fā)展為中心，培育幼兒良好的行為習(xí)慣；在教化幼兒的同時(shí)也應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，更重要的是做到以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去看待每件事，從而不讓自己感到有很大的壓力，以別人的優(yōu)點(diǎn)作為平衡線(xiàn)，改正存在的不足與缺點(diǎn)。

幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作安排10

“更新教化觀(guān)念，改革課程實(shí)踐，實(shí)施素養(yǎng)教化，促進(jìn)幼兒發(fā)展”始終以來(lái)是都是我們幼兒園的教化宗旨。本學(xué)期教材《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》是以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ)，以“活動(dòng)”、“整合”為主要課程，通過(guò)音樂(lè)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自我相識(shí)智能、人際關(guān)系智能、自然視察智能、數(shù)理邏輯智能、語(yǔ)言智能的內(nèi)容之間相相互成、相互融洽，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問(wèn)、技能等各方面的發(fā)展。以下是我班這學(xué)期的教化教學(xué)安排。

一、音樂(lè)智能。

我班幼兒的節(jié)奏感都比較好，但有些孩子決乏自信，不能在集風(fēng)光 前大膽自編動(dòng)作，這方面本學(xué)期要加強(qiáng)。訓(xùn)練幼兒用不同速度、力度、音樂(lè)改變來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺(jué)，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立地接唱和與他人對(duì)唱，獲得歡樂(lè)唱歌的閱歷；按音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，能大膽地在集風(fēng)光 前表演；學(xué)習(xí)改編兒歌，并培育幼兒養(yǎng)成集中留意看指揮和對(duì)指揮的要求作出主動(dòng)反應(yīng)的習(xí)慣；同時(shí)，初步駕馭前奏、間奏、尾奏、樂(lè)段、樂(lè)句的起先和結(jié)束，唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)，初步知道什么是音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)，學(xué)會(huì)打3拍子和4拍子。

二、空間智能

在空間智能中培育幼兒能運(yùn)用多種工具和材料，用線(xiàn)條、色調(diào)來(lái)表現(xiàn)自己的生活感受和想象，在繪畫(huà)的過(guò)程中，幫助幼兒逐步積累閱歷，駕馭正確的繪畫(huà)姿態(tài)、握筆方法和集中留意地完成作品等良好的繪畫(huà)習(xí)慣；激勵(lì)幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過(guò)自己動(dòng)手操作感受色調(diào)的改變，能與他人共同協(xié)商，合作作畫(huà)；在手工活動(dòng)中，教幼兒用畫(huà)、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學(xué)習(xí)利用廢物進(jìn)行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境，熬煉幼兒手的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活，有干凈、整齊、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣；觀(guān)賞的'各種美術(shù)作品，自然景物和四周環(huán)境，懂得發(fā)覺(jué)美、創(chuàng)建美、感受美，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的審美感受。

三、身體運(yùn)動(dòng)智能

我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面發(fā)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理實(shí)力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)日常中的反復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒嫻熟地進(jìn)行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等，有肯定的生活自理實(shí)力，激勵(lì)幼兒參與一些力所能及的事情，有愛(ài)整齊的好習(xí)慣；挑食是現(xiàn)今每一個(gè)孩子的共同缺點(diǎn)，因此，在日常中，老師要詳細(xì)、形象地向幼兒講解粗淺的健康學(xué)問(wèn)，通過(guò)“看、摸、嘗”的親身閱歷，了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值，培育幼兒愛(ài)吃各種食物，并知道喜愛(ài)吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會(huì)影響健康。

在學(xué)習(xí)徒手操和輕器械操的同時(shí)，能聽(tīng)老師的指示進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的改變；為了使幼兒能開(kāi)心地駕馭各個(gè)技能動(dòng)作，老師要用嬉戲的形式進(jìn)行活動(dòng)，提高幼兒練習(xí)的愛(ài)好，在輕松、開(kāi)心的條件下開(kāi)展活動(dòng)并達(dá)到熬煉身體和增加體質(zhì)的目的，提高動(dòng)作的靈敏性，在嬉戲的過(guò)程中培育幼兒的合作、互助等良好品質(zhì)。老師進(jìn)行示范動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要正確、美麗，激發(fā)幼兒參加練習(xí)的愿望，從而使幼兒學(xué)習(xí)各種技能動(dòng)作，促進(jìn)幼兒大小肌肉的發(fā)展及動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、自我相識(shí)智能。

在身我相識(shí)智能方面，主要培育幼兒主動(dòng)創(chuàng)建性地參與集體嬉戲，能從中體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，并主動(dòng)參加集體表演，體驗(yàn)在活動(dòng)中溝通與合作的樂(lè)趣；能夠?yàn)榘嗉w做力所能及的事，情愿克服困難完成任務(wù)，主動(dòng)思索獲得解決問(wèn)題的方法，獲得完成任務(wù)的成就感；樂(lè)于探究并大膽說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

五、人際關(guān)系智能

把幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)感知放在首位。這是依據(jù)幼兒身發(fā)展特點(diǎn)定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活閱歷少，對(duì)于很多社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)事務(wù)缺乏了解。豐富的認(rèn)知和情感是社會(huì)的動(dòng)力和基礎(chǔ)，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象、事務(wù)又為幼兒供應(yīng)了行為的楷模和行為表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在日常生活中，利用各種活動(dòng)，培育幼兒懂得關(guān)切、理解、體驗(yàn)、幫助別人等良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)同伴的寵愛(ài)，在和同伴交往中，引導(dǎo)幼兒懂得敬重別人，體會(huì)到傾聽(tīng)的重要性。通過(guò)節(jié)日的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)節(jié)日的快樂(lè)氣氛和與人共享節(jié)日祝愿的喜悅。

六、自然視察智能

讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、視察、操作、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、尋求答案的探究活動(dòng)，運(yùn)用合適的指導(dǎo)來(lái)滿(mǎn)意幼兒的新奇心。在引導(dǎo)幼兒相識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)實(shí)力。通過(guò)用眼睛視察事物，能運(yùn)用視覺(jué)感受顏色的改變，提高幼兒內(nèi)心的視察力，體會(huì)視覺(jué)暫留現(xiàn)象。并能運(yùn)用視覺(jué)以外的感覺(jué)途徑探究事物如：觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。了解重量的概念，學(xué)習(xí)運(yùn)用稱(chēng)，知道郵局內(nèi)相關(guān)設(shè)施，了解古時(shí)候和現(xiàn)在的傳遞信息的方式，相識(shí)郵票，培育幼兒的視察、試驗(yàn)的精神和探究的熱忱。

幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作安排11

一、狀況分析

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的視察，發(fā)覺(jué)本班幼兒有這樣一些特點(diǎn)，部分幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣比較差，進(jìn)餐時(shí)常常東張西望，還要講話(huà)，個(gè)別幼兒還很挑食。在午睡習(xí)慣方面部分幼兒難以入睡，衣服、褲子擺放不整齊。幼兒都能主動(dòng)參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，喜愛(ài)仿照早操律動(dòng)，能和老師一起做體育嬉戲，但集體嬉戲的規(guī)則意識(shí)欠缺，限制力及自我愛(ài)護(hù)意識(shí)還有待加強(qiáng)。小摯友對(duì)嬉戲比較非常熱衷，但情節(jié)單一，彼此之間的溝通也較少。在嬉戲中自我評(píng)價(jià)實(shí)力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力以及解決問(wèn)題、協(xié)商的實(shí)力都有待接著培育。

二、本學(xué)期詳細(xì)目標(biāo)及內(nèi)容：

1、健康教化領(lǐng)域：

（1）養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣，熬煉孩子的自理實(shí)力，對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決，從心理上削減孩子對(duì)他人幫助的依靠性，不以孩子最終問(wèn)題解決的結(jié)果為評(píng)價(jià)，關(guān)注孩子解決問(wèn)題的主動(dòng)意識(shí)。

（2）培育孩子喜愛(ài)體育活動(dòng)的意識(shí)，培育幼兒對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)性，提高出勤率。

（3）加強(qiáng)體育活動(dòng)技能技巧的練習(xí)，駕馭單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上、能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松的走跑。有自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、科學(xué)教化領(lǐng)域：

（1）喜愛(ài)視察、促進(jìn)孩子通過(guò)自發(fā)的細(xì)致的視察去了解更多的學(xué)問(wèn)，激勵(lì)孩子從中提動(dòng)身現(xiàn)和問(wèn)題，能通過(guò)比較發(fā)覺(jué)兩種不同物體的不同

（2）能主動(dòng)的嘗試和探究生活中和試驗(yàn)中的為什么。

（3）相識(shí)幾種常見(jiàn)的動(dòng)植物，愛(ài)惜花草、愛(ài)惜動(dòng)物。

（4）培育孩子的環(huán)保意識(shí)，怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境，找出自己可以做什么，并能夠堅(jiān)持做力所能及的環(huán)保行為。

3、語(yǔ)言教化領(lǐng)域：

（1）培育孩子對(duì)圖片的理解和講解并描述實(shí)力，和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用實(shí)力，開(kāi)展組詞和擴(kuò)句活動(dòng)，豐富孩子的形容詞。

（2）在識(shí)字活動(dòng)中請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，在課后幫孩子找出沒(méi)有駕馭的內(nèi)容，讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓孩子有目的的學(xué)習(xí)，削減對(duì)家長(zhǎng)的依靠，漸漸培育孩子在集體中聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的實(shí)力。

4、藝術(shù)領(lǐng)域：

（1）音樂(lè)方面對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)方面的培育，從聽(tīng)音練習(xí)起先如：學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜和五音內(nèi)的五線(xiàn)譜，聽(tīng)音、辯音實(shí)力的培育，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具備音樂(lè)的實(shí)力和素養(yǎng)。將歌曲作為音樂(lè)活動(dòng)的補(bǔ)充形式。

（2）美術(shù)活動(dòng)充分發(fā)揮孩子對(duì)色調(diào)的天賦，進(jìn)行色調(diào)練習(xí)，激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用色調(diào)，學(xué)習(xí)并駕馭簡(jiǎn)

單的折紙技巧和手工技能。

（3）能有規(guī)律的畫(huà)出二方連續(xù)的裝飾圖案。

5、社會(huì)性教化領(lǐng)域：

（1）充分發(fā)揮孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，幫助孩子養(yǎng)成良好的常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

（2）培育孩子的規(guī)則意識(shí)，能專(zhuān)著的參與集體活動(dòng)。

（3）養(yǎng)成運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

（4）進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教化。

（5）學(xué)會(huì)共享。

三、途徑與方法

1、合理支配幼兒一日活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，把學(xué)問(wèn)滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、依據(jù)主題和幼兒共同創(chuàng)設(shè)好班級(jí)環(huán)境，并剛好更換。

3、努力做好家長(zhǎng)工作，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。

4、拓展幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，幫助幼兒豐富嬉戲情節(jié)，深化發(fā)展嬉戲。

四、活動(dòng)支配：

九月份：

1、結(jié)合國(guó)際臭氧日，組織幼兒活動(dòng)。

2、開(kāi)展“老師的節(jié)日”等主題活動(dòng)，讓孩子了解自己的老師，了解老師的工作，體驗(yàn)老師對(duì)自己的愛(ài)。

十月份：

結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化。

十一月份：

開(kāi)展“秋天的圖畫(huà)”、“歡樂(lè)的家”主題活動(dòng)，讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，了解自己的家庭成員，及長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

十二月份：

開(kāi)展“歡樂(lè)的冬天”等主題活動(dòng)，培育幼兒不怕寒冷的精神，能夠克服困難，不遲到。

幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作安排12

一、班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期我班共有幼兒43名，其中有9名是新進(jìn)的插班生。通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)生活和熬煉，幼兒各方面都有了肯定程度的進(jìn)步。如：孩子喜愛(ài)上幼兒園，有了初步的自理實(shí)力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進(jìn)衣柜里，大部分幼兒能夠獨(dú)立進(jìn)餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持桌子干凈、玩具分類(lèi)收放好等，初步形成了肯定的規(guī)則意識(shí)。但由于孩子年齡較小，自控實(shí)力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅(qū)使，不愿主動(dòng)遵守規(guī)則，再加上大多數(shù)的幼兒子倍受家長(zhǎng)的寵愛(ài)，比較任性，嬌氣、霸道，依靠性強(qiáng)。因此幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理實(shí)力、社會(huì)交往、適應(yīng)性等方面仍需加強(qiáng)培育。

二、工作目標(biāo)：

1、抓養(yǎng)成教化，將幼兒的習(xí)慣培育落到實(shí)處。

2、結(jié)合中班目標(biāo)化的區(qū)域活動(dòng)，抓好幼兒實(shí)力培育。

3、結(jié)合本園開(kāi)展的早期閱讀，抓好幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，促語(yǔ)言實(shí)力的發(fā)展。

三、學(xué)期對(duì)幼兒進(jìn)行教化教學(xué)目標(biāo)安排：

1、接著對(duì)幼兒進(jìn)行中班常規(guī)教化，培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理實(shí)力。

2、教學(xué)方面：以新教材主題活動(dòng)為依據(jù)，將教化活動(dòng)與嬉戲，生活活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，家庭與社會(huì)教化，評(píng)價(jià)指南融為一體，重視教化評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能，從而幫助老師順當(dāng)開(kāi)展教化教學(xué)工作。

語(yǔ)言領(lǐng)域：能寧?kù)o的傾聽(tīng)老師、同伴說(shuō)話(huà)。初步學(xué)習(xí)日常生活中的交往用語(yǔ)，學(xué)習(xí)一般話(huà)與別人交談能感受用語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。

健康領(lǐng)域：基本適應(yīng)集體生活，基本消退入園焦慮和分別焦慮，對(duì)幼兒園產(chǎn)生平安感和信任感。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在成人的幫助下逐步提高生活獨(dú)立實(shí)力。初步學(xué)習(xí)平安保健學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和實(shí)力。嘗試借助各種簡(jiǎn)潔的器械和玩具來(lái)活動(dòng)身體。

社會(huì)領(lǐng)域：了解幼兒園，情愿參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)親近與自己生活親密的人喜愛(ài)和同伴一起嬉戲，能夠感受與成人、同伴一起活動(dòng)所帶來(lái)得樂(lè)趣，樂(lè)意招呼和應(yīng)答他人，學(xué)習(xí)有禮貌的求助和感謝他人的幫助。能從性別、外姓等外部特征區(qū)分自己與他人的不同。逐步學(xué)會(huì)幼兒園一日生活的各種常規(guī)，初步做到不隨地吐痰不亂折花木等基本的社會(huì)文明行為。

3識(shí)字：教幼兒相識(shí)漢字。并適當(dāng)添加數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)。為了進(jìn)一步探究科學(xué)的幼兒識(shí)字方法，培育幼兒的智力，使幼兒得到全面充分的發(fā)展，老師接著采納（1）字卡法：從幼兒最熟識(shí)，最感愛(ài)好的事物制作相應(yīng)的漢字卡片。（2）隨機(jī)識(shí)字法：把孩子平?？吹降摹⒙?tīng)到的物體的名字做成識(shí)字卡片，教幼兒認(rèn)讀。（3）聽(tīng)讀法：每天利用嬉戲

四、平安工作：

1、秋季即將來(lái)臨，我們要接著做好各項(xiàng)消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。

2、老師要細(xì)心視察孩子，發(fā)覺(jué)身體不適要?jiǎng)偤米尡＝♂t(yī)查看、診治。照看好生病的孩子，定時(shí)給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級(jí)幼兒的出勤率。

3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4、用晨間談話(huà)、飯后談話(huà)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化。

5、做好接送工作，來(lái)園和離園時(shí)工作，確保幼兒的平安。

6、做好平安自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統(tǒng)一思想，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，保證幼兒在園平安。

五、家長(zhǎng)工作：

1、以“敬重家長(zhǎng)”為原則，提高老師的“服務(wù)意識(shí)”，做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“成長(zhǎng)手冊(cè)”等多種途徑，促使家園教化協(xié)調(diào)一樣。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與溝通，以約訪(fǎng)、電話(huà)、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的愛(ài)好和愛(ài)好，以及家長(zhǎng)的需求和和對(duì)我們工作的建議等。

3、充分發(fā)揮幼兒成長(zhǎng)檔案的作用，讓家長(zhǎng)了解本班教學(xué)內(nèi)容，并不斷向家長(zhǎng)供應(yīng)新的幼教信息。

4、給家長(zhǎng)發(fā)一些溫馨提示小通知，宣揚(yáng)交通平安、校內(nèi)平安、飲食平安等學(xué)問(wèn)，協(xié)作好幼兒園做好平安防范工作，協(xié)作好班級(jí)做好平安教化活動(dòng)。

六、月份支配：

九月份

1、布置教室的內(nèi)外新環(huán)境，營(yíng)造新學(xué)期嶄新的班級(jí)風(fēng)貌。

2、做好新老生家訪(fǎng)、個(gè)別收費(fèi)工作、家長(zhǎng)會(huì)。

3、定制本學(xué)期各項(xiàng)安排、班務(wù)工作安排、周安排

4、穩(wěn)定幼兒心情，建立規(guī)范的生活常規(guī)并對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教化

5、學(xué)習(xí)大班操，有精神的學(xué)操

6、“老師節(jié)”系列活動(dòng)的開(kāi)展

十月份

1、做好家長(zhǎng)開(kāi)放日的各項(xiàng)打算

2、國(guó)慶節(jié)節(jié)日教化

十一月

1、幼兒半日活動(dòng)開(kāi)放

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，完成本月主題墻的創(chuàng)設(shè)

3、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

十二月

1、開(kāi)展元旦主題活動(dòng)

2、家長(zhǎng)工作溝通

3、慶元旦活動(dòng)

一月

1、各項(xiàng)工作總結(jié)

2、做好學(xué)期結(jié)束的班級(jí)整理工作，各項(xiàng)物品歸類(lèi)、匯總。

總之，我班三位老師將接著努力、團(tuán)結(jié)一樣、同心同德把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得更好成果！

幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作安排13

冬去春來(lái)，新的一年來(lái)了，幼兒園也迎來(lái)新的一個(gè)學(xué)期，我作為中班班主任，這個(gè)學(xué)期也是中班下學(xué)期，本學(xué)期的工作又面臨一些新的挑戰(zhàn)，因此。本學(xué)期也要重新制定新的班主任工作安排，以便于這學(xué)期工作能夠順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，也是為了幼兒園的幼兒能夠有一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)期。以下是我這學(xué)期班主任的工作安排：

一、開(kāi)學(xué)初進(jìn)行一次家長(zhǎng)會(huì)

我準(zhǔn)備在幼兒園開(kāi)學(xué)初期就進(jìn)行一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)我班級(jí)的全部家長(zhǎng)來(lái)園里參與。大致了解一下孩子們寒假在家的各方面的狀況，比如寒假作業(yè)寫(xiě)得如何、假期里有沒(méi)有復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)以及孩子們的健康狀況等等。這些都是迫不及待的事情，只有了解之后，才能對(duì)之后的工作有一個(gè)規(guī)劃。同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)還可以幫助我了解孩子與父母的關(guān)系如何，在與家長(zhǎng)溝通中也能進(jìn)一步了解孩子們的性格。

二、作業(yè)適當(dāng)削減，布置重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的作業(yè)

通過(guò)上學(xué)期在布置作業(yè)的教訓(xùn)，這學(xué)期我會(huì)跟其他任課老師商議削減中班的平常作業(yè)。上學(xué)期布置作業(yè)閱歷不足，布置多了，孩子們回家根本就做不完，而且有些作業(yè)出題有點(diǎn)超綱，雖然有家長(zhǎng)協(xié)助，但是孩子們并沒(méi)有從中學(xué)到什么，只是把作業(yè)完成了而已。這也是從各位家長(zhǎng)那得知，所以本學(xué)期，我會(huì)跟其他的老師一起探討，削減哪些作業(yè)，也會(huì)選取一些對(duì)他們真正有作用的作業(yè)出來(lái)給他們做，避開(kāi)作業(yè)太多且又實(shí)際學(xué)不到什么的問(wèn)題。

三、增加孩子們的體育活動(dòng)時(shí)間

在上學(xué)期中發(fā)覺(jué)，有一部分學(xué)生是不太愛(ài)運(yùn)動(dòng)的，而且他們的身體相對(duì)于班上其他學(xué)生是偏弱的，因此，本學(xué)期我確定增加他們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，多調(diào)出一節(jié)課來(lái)教他們跳兒童操，以及一些簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)，比如設(shè)置足球、圍操場(chǎng)慢跑和跳遠(yuǎn)等一些運(yùn)動(dòng)，這樣一來(lái)可以熬煉他們的體能，二來(lái)也可以增加他們運(yùn)動(dòng)的類(lèi)型及愛(ài)好愛(ài)好，一箭雙雕的事情。孩子們健康的身體尤為重要，所以呢這方面在本學(xué)期也是重頭戲之一。

立刻就要迎來(lái)幼兒園中班新學(xué)期，本學(xué)期接著當(dāng)他們的班主任，那我就要做好我的工作，管理好這個(gè)班級(jí)，制定本學(xué)期班主任工作的安排，也是為了之后工作能始終順當(dāng)下去。這個(gè)學(xué)期，我肯定可以做好我的工作的。

幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作安排14

新的學(xué)期起先了，對(duì)于小班下學(xué)期，作為小班班主任的我將接著以熱心、耐性、細(xì)心的工作看法，迎接新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)將本學(xué)期工作匯報(bào)如下：

一、班級(jí)狀況

我們班共有幼兒21名，其中有6名是剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的生活學(xué)習(xí)，班里每位孩子都有了很大進(jìn)步，都喜愛(ài)上幼兒園，都主動(dòng)主動(dòng)的參與老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，言語(yǔ)表達(dá)方面有了很大提高。對(duì)于新生，我們將給他們更多的耐性，細(xì)心，愛(ài)心讓他們很快適應(yīng)環(huán)境，健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)方面

開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，利用漫步、嬉戲的時(shí)間，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，并發(fā)展幼兒的視察力與思維實(shí)力。逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒駕馭新的詞匯及含義。充分利用各種不同的資料為寶寶創(chuàng)建不同的教化風(fēng)格，熟記每天所教的東西。

三、在思想品德方面，和平安方面

培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與老師、阿姨打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再見(jiàn)”;在幼兒園與小摯友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要致歉，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。敬重長(zhǎng)輩，不任性不說(shuō)臟話(huà)，做個(gè)有禮貌好孩子。并教化幼兒敬重長(zhǎng)輩，在園在家一樣的表現(xiàn)，努力做一個(gè)好寶寶。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互謙讓?zhuān)纬煽隙ǖ募w觀(guān)念。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。增加幼兒體質(zhì)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，在日常生活中，每天進(jìn)行肯定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。交給幼兒最基本的平安常識(shí)，首先做好晨檢和晚檢工作，能和小摯友好好相處，不打架不說(shuō)臟話(huà)。

四、衛(wèi)生方面

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教化，現(xiàn)正是春期，我們要做好衛(wèi)生防預(yù)工作，消毒工作。對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).按依次洗手、洗手時(shí)不玩水，會(huì)用毛巾擦手;能正確用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整齊，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能寧?kù)o入睡室，在老師的幫助下，能按依次脫衣褲，放在固定的地方，寧?kù)o就寢，睡姿正確。午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。教化幼兒在課間嬉戲時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨意拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。教化幼兒愛(ài)惜桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，也不拉掉小椅子，不在墻上亂涂亂畫(huà)，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。在平常生活中留意視察，剛好表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、家園聯(lián)系

每周仔細(xì)填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，利用接送幼兒時(shí)間剛好與家長(zhǎng)溝通，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的狀況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家里的狀況，讓家長(zhǎng)剛好了解教學(xué)支配及內(nèi)容，并向家長(zhǎng)介紹育兒閱歷。沒(méi)時(shí)間溝通的的家長(zhǎng)利用電話(huà)家訪(fǎng)的形式與家長(zhǎng)溝通。定期開(kāi)展家園互動(dòng)嬉戲。

以上是我這學(xué)期的工作安排，我會(huì)本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的看法，干好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)對(duì)我的信任，為幼兒園的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。信任在班級(jí)老師的協(xié)作及努力下，我班的工作會(huì)做得更好。

幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作安排15

寒假已經(jīng)過(guò)去，中班下學(xué)期我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在此對(duì)幼兒園中班下學(xué)期工作安排如下。

一、班級(jí)狀況分析

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注意每個(gè)幼兒生活實(shí)力的培育。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)漸漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

（1）特性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活動(dòng)、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。

（2）新奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常愛(ài)好深厚、發(fā)言踴躍。

（3）活躍、好動(dòng)，寵愛(ài)參加體育活動(dòng)。我班幼兒精力充足，喜愛(ài)參與賽跑、攀登等戶(hù)外嬉戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

（4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的看法，限制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

（1）我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我限制實(shí)力弱的問(wèn)題較為突出，須要老師針對(duì)他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和教化。

（2）與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些寧?kù)o的活動(dòng)愛(ài)好不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參加圖書(shū)閱讀的幼兒不多。

3、其它個(gè)別狀況：

（1）我班有個(gè)別幼兒，交往實(shí)力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不不愿主動(dòng)參加集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來(lái)。

（2）我班有個(gè)別幼兒，生活自理實(shí)力發(fā)展尚慢，還不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也須要老師賜予幫助。這與其家長(zhǎng)平常這多寵愛(ài)，包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)主動(dòng)激勵(lì)他們自己動(dòng)手，幫助他們獲得自我服務(wù)的勝利體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理實(shí)力的提高。

二、家長(zhǎng)狀況分析

1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)溝通，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽(tīng)取老師的看法和看法。

2、家長(zhǎng)教化觀(guān)念仍有待提高通過(guò)日常視察、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教化意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教化仍有一些觀(guān)念上的誤區(qū)。總的來(lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

三、本學(xué)期培育目標(biāo)

1、動(dòng)作技能

（1）激勵(lì)幼兒主動(dòng)英勇地參與體育活動(dòng)，不怕困難。

（2）跑步時(shí)曲臂邁大步，較敏捷地限制跑步的速度和方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

（3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

（4）探究多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。

（5）學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的操作工具和材料，主動(dòng)參與各種手工活動(dòng)。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣

（1）輕松、開(kāi)心地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和整理餐具，能主動(dòng)飲水。

（2）接著培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。

（3）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理