2023小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023小?學(xué)教師個(gè)人?教學(xué)計(jì)劃?新的學(xué)期又?在春暖花開(kāi)?的季節(jié)來(lái)臨?了，踏著輕?柔的春風(fēng)，?面對(duì)著生機(jī)?無(wú)限的校園?，心中又充?滿(mǎn)了無(wú)限的?期待和斗志?。校本研修?是新課改以?來(lái)一直所倡?導(dǎo)的一個(gè)十?分利于教師?成長(zhǎng)的方式?，它的制定?和實(shí)施理念?更加符合教?師自身發(fā)展?的需要，對(duì)?教師提高教?育教學(xué)能力?起到了切實(shí)?有效的作用?。為了使自?己的業(yè)務(wù)水?平有更大的?提高，結(jié)合?自身實(shí)際情?況，特制定?個(gè)人校本研?修計(jì)劃。?一、工作理?念：1、?堅(jiān)持以促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展為原則。?2、把新?課改的精神?落實(shí)在日常?的教育教學(xué)?工作中。?3、建立扎?實(shí)、有效的?課堂教學(xué)模?式。4、?積極探索適?合學(xué)生發(fā)展?、深受學(xué)生?歡迎的教學(xué)?方法和手段?。5、樹(shù)?立終身學(xué)習(xí)?的意識(shí)，加?強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)。?二、學(xué)習(xí)內(nèi)?容：1、?以《〈基礎(chǔ)?教育新課程?改革綱要〉?及解讀》、?《〈學(xué)科課?程標(biāo)準(zhǔn)〉及?解讀》、學(xué)?科新教材等?為主要培訓(xùn)?教材。2?、以典型課?例和專(zhuān)題課?教學(xué)教研為?媒介進(jìn)行“?研”“訓(xùn)”?，以提高自?己的教育教?學(xué)水平。?3、學(xué)習(xí)《?教師職業(yè)道?德》，進(jìn)一?步提高師德?。4、學(xué)?習(xí)《教師反?思能力的培?養(yǎng)與提高》?，進(jìn)一步提?高自己的反?思意識(shí)，要?經(jīng)常反思自?己的教育觀?念、教學(xué)行?為，主動(dòng)進(jìn)?行教學(xué)方式?的改革，教?學(xué)水平不斷?提高。三?、學(xué)習(xí)形式?：以參加?學(xué)校校本研?修活動(dòng)為主?，個(gè)人自主?研修為輔。?在學(xué)校安排?下，統(tǒng)一內(nèi)?容，統(tǒng)一進(jìn)?度，有組織?有計(jì)劃地進(jìn)?行學(xué)習(xí)。根?據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容?，結(jié)合實(shí)際?教學(xué)情況，?反思自己的?教育教學(xué)行?為并進(jìn)行實(shí)?踐。在自學(xué)?的同時(shí)，要?做好重點(diǎn)突?出的學(xué)習(xí)筆?記。（1?）專(zhuān)題培訓(xùn)?交流研討?、教學(xué)設(shè)計(jì)?、說(shuō)講評(píng)課?等形式，將?培訓(xùn)學(xué)習(xí)與?自己的教育?教學(xué)實(shí)踐緊?密結(jié)合起來(lái)?。（2）?專(zhuān)題總結(jié)?結(jié)合自己的?教學(xué)實(shí)踐和?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)以?xún)?yōu)化教?學(xué)過(guò)程的基?本原則、培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?思維習(xí)慣和?學(xué)習(xí)能力的?教學(xué)模式、?在教學(xué)中實(shí)?施素質(zhì)教育?、課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等?方面進(jìn)行探?索。對(duì)其他?教師的專(zhuān)題?總結(jié)、論文?、調(diào)查報(bào)告?、實(shí)驗(yàn)報(bào)告?、教案、觀?察日記等進(jìn)?行分析與系?統(tǒng)整理。?（3）網(wǎng)上?學(xué)習(xí)充分?利用自身信?息技術(shù)知識(shí)?的網(wǎng)絡(luò)資源?優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)?上查找所需?學(xué)習(xí)資料，?進(jìn)行互相學(xué)?習(xí)和交流。?四、研修?主要措施：?1、認(rèn)真?參加集體組?織的學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，作好培?訓(xùn)記錄。?2、認(rèn)真參?加學(xué)校的校?本研修活動(dòng)?，吸取其他?老師的成功?經(jīng)驗(yàn)。3?、精心準(zhǔn)備?自己的研修?課程，發(fā)揮?信息技術(shù)特?長(zhǎng)，努力提?升使用現(xiàn)代?教學(xué)設(shè)備的?能力。4?、空余時(shí)間?利用電腦進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)研修?。202?3小學(xué)教師?個(gè)人教學(xué)計(jì)?劃（二）?時(shí)間的腳步?沒(méi)有停歇，?轉(zhuǎn)眼又迎來(lái)?了新的學(xué)期?。從事科學(xué)?教學(xué)工作已?有幾年的時(shí)?間了，對(duì)于?本學(xué)科及學(xué)?生也有一定?得了解，具?體如下：_?___年級(jí)?學(xué)生經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的科?學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)?科學(xué)課的學(xué)?習(xí)也有一定?的基礎(chǔ)。?三、四年級(jí)?學(xué)生喜歡科?學(xué)，愛(ài)動(dòng)腦?、愛(ài)動(dòng)手，?對(duì)實(shí)驗(yàn)非常?感興趣，已?經(jīng)具備了初?步的觀察能?力，但由于?年齡的局限?，觀察的深?度和準(zhǔn)確度?不夠，活動(dòng)?時(shí)常常耗時(shí)?低效，不能?很好地利用?寶貴的課堂?時(shí)間。五?、六年級(jí)學(xué)?生由于幾年?的科學(xué)學(xué)習(xí)?，已經(jīng)掌握?了許多的科?學(xué)知識(shí)和科?學(xué)方法，養(yǎng)?成了一定的?觀察能力、?探究能力及?動(dòng)手能力，?能夠進(jìn)行觀?察、提問(wèn)、?假說(shuō)、預(yù)言?、調(diào)查、解?釋和交流等?一系列活動(dòng)?。但是他們?設(shè)法自主獲?取知識(shí)和自?主探究能力?不強(qiáng)，大部?分學(xué)生知識(shí)?面不廣，勤?于動(dòng)腦的學(xué)?生比例不大?，多數(shù)學(xué)生?還是樂(lè)于動(dòng)?手而懶于思?考。針對(duì)以?上的現(xiàn)狀及?結(jié)合自身的?實(shí)際情況，?我的個(gè)人工?作計(jì)劃如下?：一、學(xué)?科設(shè)想教?學(xué)中盡量采?用"變魔術(shù)?"、"做游?戲"、"實(shí)?驗(yàn)質(zhì)疑"等?方式創(chuàng)設(shè)學(xué)?生感興趣的?教學(xué)情境，?引導(dǎo)學(xué)生親?身經(jīng)歷豐富?多彩的探究?活動(dòng)，使學(xué)?生知道與周?圍常見(jiàn)事物?有關(guān)的淺顯?的科學(xué)知識(shí)?，并能應(yīng)用?與日常生活?，同時(shí)在活?動(dòng)中逐漸培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察能力，養(yǎng)?成學(xué)生的觀?察習(xí)慣。高?年級(jí)學(xué)生將?繼續(xù)發(fā)展他?們的識(shí)別和?控制變量的?能力，使他?們進(jìn)一步了?解科學(xué)探究?的過(guò)程和方?法，激發(fā)他?們的問(wèn)題意?識(shí)和探究欲?望，引導(dǎo)他?們大膽地看?問(wèn)題、想問(wèn)?題，培養(yǎng)他?們養(yǎng)成勤于?動(dòng)腦的習(xí)慣?。同時(shí)，在?教學(xué)中將進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生搜集資料?的能力，達(dá)?到擴(kuò)充學(xué)生?的科學(xué)視野?的目的。此?外，在教學(xué)?中養(yǎng)成"靜?"與"凈"?的習(xí)慣。?二、具體措?施。（一?）、課堂終?是教學(xué)的主?陣地，所以?本學(xué)期我將?在課堂教學(xué)?上下工夫。?1、課前?備課。做好?備課工作。?、認(rèn)真鉆研?教材與教濾?布參，了解?教材的基本?思想及框架?結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)?與難點(diǎn)，同?時(shí)參閱教學(xué)?課標(biāo)，掌握?知識(shí)的邏輯?，此外，上?網(wǎng)查找一些?優(yōu)秀的教學(xué)?案例，選取?其中優(yōu)秀的?環(huán)節(jié)與片斷?實(shí)際應(yīng)用到?自己的教學(xué)?中，取人之?長(zhǎng)，彌己之?短，做到能?運(yùn)用自如。?、備學(xué)生。?了解學(xué)生原?有的知識(shí)與?技能，思考?學(xué)生學(xué)習(xí)新?知會(huì)遇到哪?些困難，做?好預(yù)設(shè)，并?采取相應(yīng)的?應(yīng)對(duì)措施。?、備方法、?手段。教學(xué)?中，采用靈?活多樣的教?法、學(xué)法，?如實(shí)驗(yàn)課可?以創(chuàng)設(shè)學(xué)生?感興趣的質(zhì)?疑情境引導(dǎo)?學(xué)生自主進(jìn)?行假說(shuō)與探?究;非實(shí)驗(yàn)?課可以相應(yīng)?采用學(xué)生課?外搜集資料?、課上交流?展示，進(jìn)行?信息發(fā)布會(huì)?、報(bào)告會(huì)、?交流會(huì)等活?動(dòng)。、課上?。組織好教?學(xué)，面向全?體學(xué)生，關(guān)?注學(xué)生的特?長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)?生富有個(gè)性?的學(xué)習(xí)。同?時(shí)一如既往?地培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)慣?：端正的坐?姿與站姿;?傾聽(tīng)與交流?的習(xí)慣;與?他人友好合?作的習(xí)慣;?善于思考、?勤于動(dòng)腦的?習(xí)慣;有條?不紊地進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣?等。2、?課外拓展是?教學(xué)活動(dòng)的?延續(xù)。教學(xué)?并不因鈴聲?的敲響而結(jié)?束，課外也?是教學(xué)活動(dòng)?的大舞臺(tái)。?本學(xué)期，我?將利用課外?時(shí)間開(kāi)展一?些科技小制?作、種植飼?養(yǎng)、科學(xué)欣?賞、觀察調(diào)?查等活動(dòng)，?拓展學(xué)生的?科學(xué)學(xué)習(xí)空?間，發(fā)展學(xué)?生對(duì)科學(xué)的?興趣，逐步?培養(yǎng)他們的?科學(xué)素養(yǎng)。?3、關(guān)注?與幫助差生?是教學(xué)重要?的`輔助手?段。教學(xué)中?多多關(guān)注差?生，多給差?生機(jī)會(huì)，幫?助他們提高?學(xué)習(xí)興趣，?同時(shí)在小組?中采用"組?內(nèi)異質(zhì)，組?間同質(zhì)"的?方式，采取?優(yōu)等生帶差?等生的形式?幫助差生提?高學(xué)習(xí)質(zhì)量?。三、個(gè)?人素質(zhì)提高?。1、不?斷加強(qiáng)自身?修養(yǎng)，學(xué)習(xí)?相關(guān)師德文?獻(xiàn)，嚴(yán)格要?求自己，注?重言行提?高自身師德?素養(yǎng)和精神?境界。2?、多讀書(shū)，?多學(xué)習(xí)，不?斷完善自己?的知識(shí)、能?力結(jié)構(gòu)，向?教學(xué)注入新?鮮血液。?3、虛心向?有經(jīng)驗(yàn)、有?特長(zhǎng)的教師?請(qǐng)教，汲取?新思想、新?方法。4?、認(rèn)真進(jìn)行?教學(xué)反思，?做到邊學(xué)習(xí)?、邊實(shí)踐、?邊交