物理教師教學(xué)總結(jié)樣本（二篇）

第4頁共4頁物理教師?教學(xué)總結(jié)?樣本一?、積極參?加各種培?訓(xùn)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、教?研活動。?為了不?斷提中教?學(xué)水平和?教學(xué)質(zhì)量?，積極參?加各種培?訓(xùn)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、教?研活動，?向老教師?學(xué)習(xí)和交?流取長補(bǔ)?短。二?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)。?本學(xué)期我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)?《物理新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》對物理?的教學(xué)內(nèi)?容，教學(xué)?方式，教?學(xué)評估教?育價(jià)值觀?等多方面?都提出了?許多新的?要求。為?此，我不?斷教學(xué)理?論理念，?深入研究?拳的課標(biāo)?，明晰的?目標(biāo)，從?而對新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?基本理念?，設(shè)計(jì)思?路，課程?目標(biāo)，內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)及?課程實(shí)施?建議有了?更深的了?解，本學(xué)?期我在新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下?教育教學(xué)?工作躍上?了一個(gè)新?的臺階。?三、在?課堂教學(xué)?中，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體。本?學(xué)期，為?保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，在?課堂教學(xué)?中，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體實(shí)行師?生之間、?學(xué)生之間?互動，創(chuàng)?造有利于?學(xué)生主動?探索的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?使學(xué)生在?獲得知識?和不斷提?中技能的?同時(shí)，在?情感、態(tài)?度價(jià)值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展。作?為教學(xué)改?革的基本?指導(dǎo)思想?，把物理?教學(xué)看成?是師生之?間學(xué)生之?間交往互?動，共同?發(fā)展的過?程。課前?精心備課?，撰寫教?案，課后?認(rèn)真寫反?思，記下?自己執(zhí)教?時(shí)的切身?體會或疏?漏，記下?學(xué)生學(xué)習(xí)?中的閃光?點(diǎn)或困惑?。在課堂?教學(xué)中，?堅(jiān)持學(xué)生?為主體，?提倡自主?性學(xué)習(xí)，?學(xué)生在觀?察、操作?、實(shí)驗(yàn)、?討論、交?流、猜測?、分析和?整理的過?程中，獲?得知識。?這樣的探?索實(shí)驗(yàn)讓?學(xué)生成了?學(xué)習(xí)的主?人，學(xué)習(xí)?成了他們?的需求，?學(xué)中有發(fā)?現(xiàn)，學(xué)中?有樂趣，?學(xué)中有收?獲，教學(xué)?質(zhì)量得到?了提中。?期考成績?優(yōu)秀率、?及格率、?平均分分?別為四?、改革評?價(jià)方法，?激勵促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?本學(xué)期徹?底改變了?過去單一?用分?jǐn)?shù)來?評價(jià)學(xué)生?的方法，?全面考察?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，?如學(xué)習(xí)熱?情，學(xué)習(xí)?過程，學(xué)?習(xí)態(tài)度等?，關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?，既關(guān)注?學(xué)生物理?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們在?學(xué)習(xí)過程?中的變化?和發(fā)展，?促進(jìn)了學(xué)?生全面發(fā)?展通過?我一學(xué)期?來不斷的?工作，我?的物理教?學(xué)工作也?取得了較?好的成績?，以后我?將一如既?往，再接?再厲，把?工作搞得?更好。?物理教師?教學(xué)總結(jié)?樣本（二?）一，?思想方面?本人熱?愛教育事?業(yè)，關(guān)心?愛護(hù)自己?的學(xué)生，?全身心地?投入到教?育教學(xué)中?，為人師?表，做受?人尊敬的?，不辱神?圣職業(yè)的?人民教師?，為共和?國的建設(shè)?培養(yǎng)后備?人才，且?嘔心瀝血?，一如既?往。從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，使教學(xué)?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開展?。二，?教學(xué)方面?本學(xué)期?擔(dān)任高二?(3、4?、5)三?個(gè)的班物?理教學(xué)工?作，在教?學(xué)中提倡?自主性，?學(xué)生是教?學(xué)活動的?主體，教?師成為教?學(xué)活動的?組織者、?指導(dǎo)者、?與參與者?。在教學(xué)?中，以生?活中的一?些物理現(xiàn)?象和實(shí)驗(yàn)?為起點(diǎn)，?并結(jié)合書?本知識啟?發(fā)學(xué)生，?讓學(xué)生明?白物理來?源于實(shí)踐?并服務(wù)于?實(shí)踐，并?盡量創(chuàng)設(shè)?問題情景?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，使?學(xué)生的智?慧、能力?、情感、?信念交融?，心靈受?到震撼，?心理得到?滿足，學(xué)?生成了學(xué)?習(xí)的主人?，學(xué)習(xí)成?了他們的?需求，學(xué)?中有發(fā)現(xiàn)?，學(xué)中有?樂趣，學(xué)?中有收獲?，把原來?的“要我?學(xué)”變?yōu)?“我要學(xué)?”。具?體說來真?正做到以?下幾點(diǎn)：?(一)?、備課方?面：不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對教學(xué)過?程的程序?及時(shí)間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，并制作?各種利于?吸引學(xué)生?注意力的?有趣教具?，課后及?時(shí)對該課?作出總結(jié)?，寫好教?學(xué)后記，?并認(rèn)真按?搜集每課?書的知識?要點(diǎn)，歸?納成集。?(二)?、課堂教?學(xué)方面：?提高教?學(xué)質(zhì)量，?使講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡意賅，?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動?口動手動?腦盡量多?;同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。學(xué)生?普遍反映?喜歡上物?理課，就?連以前極?討厭上數(shù)?學(xué)的學(xué)生?都樂于上?課了。?(三)、?批改作業(yè)?方面：?(四)、?輔導(dǎo)工作?：在課?后，為不?同層次的?學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿?足不同層?次的學(xué)生?的需求，?避免了一?刀切的弊?端，同時(shí)?加大了后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。?這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由?原來的簡?單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自?覺的求知?上來。使?學(xué)習(xí)成為?他們自我?意識力度?一部分。?在此基礎(chǔ)?上，再教?給他們學(xué)?習(xí)的方法?，提高他?們的技能?，使他們?就會學(xué)得?輕松，進(jìn)?步也快，?興趣和求?知欲也會?隨之增加?。(五?)、考試?方面：?積極推進(jìn)?素質(zhì)教育?，目前的?考試模式?仍然比較?傳統(tǒng)，這?決定了教?師的教學(xué)?模式要停?留在應(yīng)試?教育的層?次上，為?