二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第17課 漂亮的扎染-折染香包過端午｜滬教版

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第17課漂亮的“扎染“–折染香包過端午｜滬教版一、教學(xué)目標(biāo)了解端午節(jié)的文化背景，體驗(yàn)民俗文化的魅力；了解扎染的技法和歷史淵源；嘗試使用扎染技法和水彩畫體驗(yàn)端午節(jié)文化活動；發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)并制作自己的折染香包。二、教學(xué)內(nèi)容扎染是一種古老的染色技法，起源于中國，流傳至今。它的特點(diǎn)是用帶有蠟的紗或布制作出折痕、結(jié)痕等圖案，在染料中浸泡后，再將蠟涂抹的部分剝除，使圖案出現(xiàn)。折染是扎染的一種變形，它是將布料折疊成不同的圖案，用染料浸泡后呈現(xiàn)圖案。在中國傳統(tǒng)文化中，端午節(jié)是一個非常重要的節(jié)日，許多地方都有舉行“賽龍舟”等傳統(tǒng)活動。本節(jié)課通過扎染和水彩畫的結(jié)合，設(shè)計(jì)出自己的折染香包，體驗(yàn)端午節(jié)的文化氛圍。3.1知識點(diǎn)端午節(jié)和龍舟賽的文化背景；扎染和折染的技法和歷史淵源；水彩畫的基礎(chǔ)知識和技法。3.2技能點(diǎn)運(yùn)用扎染和折染技法設(shè)計(jì)和制作出具有創(chuàng)意的香包；運(yùn)用水彩畫技法進(jìn)行裝飾和涂色。3.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生感受藝術(shù)的美和價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生的手工制作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維；培養(yǎng)學(xué)生的文化興趣，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。三、教學(xué)步驟3.1導(dǎo)入新課介紹端午節(jié)的文化背景，讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷史和傳統(tǒng)活動；介紹扎染和折染的技法和歷史淵源，讓學(xué)生了解扎染的工藝特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。3.2創(chuàng)作香包食材準(zhǔn)備，將需要的材料準(zhǔn)備齊全；演示扎染和折染技法，讓學(xué)生了解制作流程；進(jìn)行香包的制作，讓學(xué)生依照自己的設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行折染，再在不同的部位上涂上蠟，然后在水彩畫紙制作圖案；將香包的剪裁和縫制工作交給老師進(jìn)行完成，同時進(jìn)行課堂展示。3.3感性體驗(yàn)提問式引導(dǎo)，通過學(xué)生分享自己的香包，讓學(xué)生進(jìn)行評判和分享；宣傳式鼓勵，讓學(xué)生展示自己的過程和成果，讓學(xué)生感受自己的成功和價(jià)值。四、教學(xué)評估課堂觀察法：觀察學(xué)生能否按照要求制作出具有創(chuàng)意的香包；作品評估法：通過香包的成品展示和制作過程的描述，評估學(xué)生的技能掌握及綜合能力；問答評估法：通過問答形式，考察學(xué)生的綜合理解能力。五、教學(xué)擴(kuò)展可以通過展示不同風(fēng)格的扎染和折染作品