分子熱運動課件

教材分析學情分析教法與學法教學設計板書設計教材分析學情分析教法與學法教學設計板書設計1一、說教材第一節(jié)：物體是由大量分子組成的第二節(jié)：分子熱運動第三節(jié)：分子鍵的相互作用力第四節(jié)：物體的內能熱量第五節(jié)：熱力學第一定律能量守恒定律第六節(jié)：熱力學第二定律第七節(jié)：能源環(huán)境一、說教材第一節(jié)：物體是由大量分子組成的第二節(jié)：分子熱運動第2《分子熱運動》是人教版物理義務教育高中二年級第十一章第二節(jié)的內容。這是學生在學完宏觀物體的有關知識后，對微觀世界的知識進一步探究學習的開始，學好這一節(jié)，會很好的為后面研究物體內能及其有關知識做好鋪墊，也是為學生從分子結構觀點到理解物體內能的本質打下基礎。但由于分子的運動無法直接觀察探究，所以做好實驗是讓學生理解的關鍵。（一）教材地位和作用《分子熱運動》是人教版物理義務教育高中二年級第十一章3（二）教學目標1、知識與技能1）能夠識別擴散現(xiàn)象，并且能用分子動理論的觀點解釋擴散現(xiàn)象2）知道什么是布朗運動，能正確理解布朗運動的本質3）明確分子運動的快慢與溫度有關2、過程與方法1）通過實驗和對生活現(xiàn)象的感知，說明一切物質的分子都在永不停息地做無規(guī)則的運動2）通過實驗使學生推測出溫度是影響分子熱運動的主要因素3、情感態(tài)度與價值觀通過實驗和對生活現(xiàn)象的感知，激發(fā)學生的學習興趣，通過交流討論培養(yǎng)學生的合作意識和能力（二）教學目標1、知識與技能1）能夠識別擴散現(xiàn)象，并且能用分4（三）重難點分析重點識別擴散現(xiàn)象，并且會用分子動理論解釋擴撒現(xiàn)象難點通過直接感知的物理現(xiàn)象，去推測無法直接感知的物理事實（三）重難點分析重點難點5二、說學情通過上節(jié)課的學習，學生對分子有了初步的了解，但是要求學生用分子動理論來解釋種種物理現(xiàn)象，還有一定的難度，但是憑我對這個班學生的了解，他們的觀察能力和分析能力還是相當強的，我相信在老師的引導下，他們會學好這一節(jié)的。二、說學情通過上節(jié)課的學習，學生對分子有了初步的了6三、教法與學法本節(jié)可主要采用實驗探究、討論法和講授法等方法進行教學1、教法2、學法在老師的引導下，學生對實驗現(xiàn)象和生活中相關現(xiàn)象進行討論、分析和總結三、教法與學法本節(jié)可主要采用實驗探究、討論法和講授法等方法進7四、教學設計1、教學流程提出問題進行猜想實驗探究分析歸納得出結論四、教學設計1、教學流程提出問題進行猜想實驗探究分析歸納得出82、程序設計導入新課新課講解隨堂作業(yè)課堂小結作業(yè)布置2、程序設計導入新課新課講解隨堂作業(yè)課堂小結作業(yè)布置93、教學器材燒杯、冷水、熱水、墨水、空氣清新劑和多媒體輔助教學3、教學器材燒杯、冷水、熱水、墨水、空氣清新劑和多媒體輔助教10五、板書設計擴散現(xiàn)象布朗運動影響分子運動快慢的主要因素分子熱運動氣體固