教科版七年級(jí)上冊(cè)跨越陌生

走進(jìn)中學(xué)

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跨越陌生

科教版思想品德七年級(jí)第一單元揚(yáng)起風(fēng)帆

執(zhí)教老師：李勛華【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)新的中學(xué)生活；學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)交往的技巧；學(xué)會(huì)以主人翁的身份融入班集體。2.提高與同學(xué)、老師進(jìn)行溝通和交往的能力；增強(qiáng)自我管理、適應(yīng)新環(huán)境的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】目標(biāo)1【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】目標(biāo)2一、預(yù)習(xí).自學(xué)1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項(xiàng)內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構(gòu)建對(duì)教材知識(shí)的整體感知。）2.精讀教材（參照下面知識(shí)梳理和框架，細(xì)讀教材中的大字部分，對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)做好勾畫，同時(shí)對(duì)難點(diǎn)和不懂知識(shí)做好筆記。）3.知識(shí)梳理：(1)敞開心扉，主動(dòng)伸出友誼的

，對(duì)新同學(xué)說(shuō)一句

。給新同學(xué)一個(gè)善意的

，對(duì)新同學(xué)做出一個(gè)友好的

，我們就會(huì)擁有新的朋友，擁有和諧融洽的同學(xué)關(guān)系。(2)結(jié)識(shí)新同學(xué)，讓同學(xué)了解自己、接受自己，可以從_______開始。_______是被尊重和被接納的體現(xiàn)。(3)記住他人的名字，是

的開端。(4)老師是我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的

，是我們學(xué)會(huì)做人的

。(5)從現(xiàn)在開始，以

的身份，融入我們的班集體，一起來(lái)創(chuàng)造一個(gè)值得回憶的“家”。二、課堂.研討（一）小組交流（小組內(nèi)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和重難點(diǎn)問(wèn)題的討論和準(zhǔn)備，對(duì)于沒有找到的知識(shí)點(diǎn)和疑問(wèn)主動(dòng)向別人請(qǐng)教。）（一）導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道人際交往很重要嗎？讓我們一起認(rèn)識(shí)新同學(xué)和新老師吧（三）師生互動(dòng)（針對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生分小組展示，教師引導(dǎo)，全班交流。）問(wèn)題1：如何與新同學(xué)溝通，盡快走近新同學(xué)？學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合教材P7的內(nèi)容思考。答：1）敞開心扉，主動(dòng)伸出友誼的橄欖枝，付出自己的關(guān)愛和熱情，結(jié)交新朋友。

2)讓同學(xué)了解自己、接受自己。問(wèn)題2：你有什么好的方法讓自己盡快走進(jìn)新同學(xué)？學(xué)法指導(dǎo)：可以從語(yǔ)言和行動(dòng)等方面，結(jié)合教材P8的活動(dòng)。我的自畫像

姓名：性別：出生日期：家庭住址：聯(lián)系電話：性格特征：興趣愛好：座右銘：走近新同學(xué)活動(dòng)一：?jiǎn)栴}3：認(rèn)識(shí)老師的重要意義？結(jié)合教材P9的肉容進(jìn)行思考，并理解韓俞的話語(yǔ)。拓展：中學(xué)生如何與老師交往？(可以從尊重老師的勞動(dòng)、正確對(duì)待老師的一些過(guò)失等方面思考。)答：老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們做人的引路人。答;1)盡快的認(rèn)識(shí)和了解老師，也讓老師認(rèn)識(shí)和了解我們。

2）每位老師的教學(xué)方法、性格特點(diǎn)不一樣，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，盡快的適應(yīng)新老師的教學(xué)特點(diǎn)。

3）不能只看到老師的缺點(diǎn)與不足，更不能放松對(duì)自己的要求。走近新老師溫馨提示見到老師______________________.老師同我們談話時(shí)，____________.上下樓梯，___________.上下課時(shí)，________________.有事進(jìn)辦公室，先__________,經(jīng)老師允許后______回答老師的問(wèn)題時(shí)要_________對(duì)待老師的教誨要________。……熱情的打招呼、問(wèn)好。認(rèn)真傾聽。請(qǐng)老師先走。起立向老師致敬。打招呼再進(jìn)去。彬彬有禮，虛心接受問(wèn)題4：班級(jí)對(duì)每個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義？(可結(jié)合教材P10-11的內(nèi)容進(jìn)行思考。)問(wèn)題問(wèn)題5：你心目中理想的班集體是怎樣的？學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合本班實(shí)際情況，小組討論，集思廣益。答：1）有共同的奮斗目標(biāo)。

2）師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系融洽、和諧。

3）每個(gè)同學(xué)都能各盡所能，發(fā)揮特長(zhǎng)。

4）同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行問(wèn)題6：你能為建設(shè)新班級(jí)做些什么？(學(xué)生結(jié)合自身談?wù)勛约旱目捶ā?答：全品學(xué)練考3頁(yè)變化題：怎樣創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體？

我們要以主人的身份，融入班集體，關(guān)心班級(jí)事務(wù)，積極參加班級(jí)建設(shè)。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)和制作自己的名片，并向全班同學(xué)介紹你自己?；顒?dòng)二：走近新班級(jí)攜手共建美好家園商討制定班級(jí)公約（或班規(guī)）擬定班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽（可以從衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面提出對(duì)同學(xué)們的要求）（也可以從早上到校開始，擬定一天的生活安排及要求）（班訓(xùn)要瑯瑯上口、有號(hào)召力和啟發(fā)性、凝聚力。班徽要有寓意，新穎、別致。）（四）當(dāng)堂檢測(cè)：1.新集體中我們?cè)谛屡笥训倪x擇上要（）A、選擇有錢的同學(xué)B、選擇志同道合、相互鼓勵(lì)的同學(xué)C、誰(shuí)主動(dòng)和我交朋友，我就選擇誰(shuí)D、選擇共同生日的同學(xué)2.唐代著名文學(xué)家韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，這說(shuō)明教師在我們成長(zhǎng)道路上有如下作用（）A、老師是我們學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者B、老師是我們?nèi)松缆飞系念I(lǐng)路人C、老師在我們?nèi)松缆飞峡捎锌蔁o(wú)D、老師只傳授給我們知識(shí)BA、B三、課堂小結(jié)：1.與新同學(xué)溝通，盡快走近新同學(xué)。2.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)老師的重要意義。適應(yīng)新老師。

3.每個(gè)人都要培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。主動(dòng)融入班集體。4.列舉你理想中的班集體的特征。我們?cè)鯓觿?chuàng)造良好班集體。5.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：怎樣跨越陌生？

走近新同學(xué) 認(rèn)識(shí)和了解新老師——

融入班級(jí)體跨越陌生走近新同學(xué)展示自己

注意突出自己的姓名，性格、愛好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息中的特別之處，讓別人更好的記住自己。您好，新老師活動(dòng)三填一填音樂老師美術(shù)老師體育老師微機(jī)老師生物老師地理老師歷史老師思想品德老師英語(yǔ)老師數(shù)學(xué)老師語(yǔ)文老師我對(duì)老師的印象走近新老師溫馨提示見到老師______________________.老師同我們談話時(shí)，____________.上下樓梯，___________.上下課時(shí)，________________.有事進(jìn)辦公室，先__________,經(jīng)老師允許后______回答老師的問(wèn)題時(shí)要_________對(duì)待老師的教誨要________。……熱情的打招呼、問(wèn)好。認(rèn)真傾聽。請(qǐng)老師先走。起立向老師致敬。打招呼再進(jìn)去。彬彬有禮，虛心接受活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)走近新班級(jí)說(shuō)說(shuō)我心中的班集體（溫馨提示：大家可以從班級(jí)氛圍、環(huán)境、同學(xué)之間的關(guān)系、班級(jí)文化布置等方面，描述自己心目中理想的班集體。）怎樣建設(shè)我們的班集體？

我們要以主人的身份，關(guān)心班級(jí)事務(wù)，積極參加班級(jí)建設(shè)。班徽展示透視自我

測(cè)測(cè)你對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)能力如何？對(duì)下列題目作出最適合你的回答。1.我最怕轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班級(jí)，每到一個(gè)新環(huán)境，我總要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能適應(yīng)。是()不一定()否()2.每到一個(gè)新的地方，我很容易同別人接近。

是()不一定()否()

3.在陌生人面前，我常無(wú)話可說(shuō)，以至感到尷尬。

是()不一定()否（）

4.我最喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)或新學(xué)科，它給我一種新鮮感,能調(diào)動(dòng)我的積極性。

是（）不一定（）否（）5.每到一個(gè)新地方，我第一天總是睡不著，就是在家里，只要換一張床，有時(shí)也會(huì)失眠。

是（）不一定（）否（）

6.不管生活條件發(fā)生多大變化，我也能很快習(xí)慣。

是（）不一定（）否（）

7.越是人多的地方，我越感到緊張。

是（）不一定（）否（）8.在正式比賽或考試時(shí)，我的成績(jī)多半不會(huì)比平時(shí)練習(xí)時(shí)差。

是（）不一定（）否（）

9.我最怕在班上發(fā)言，全班同學(xué)都看著我，心都快跳出來(lái)了。

是（）不一定（）否（）

10.即使有的同學(xué)對(duì)我有看法，我仍能同他交往。

是（）不一定（）否（）11.老師在場(chǎng)的時(shí)候，我做事有些不自在。

是（）不一定（）否（）

12.和同學(xué)、家長(zhǎng)相處，我很少固執(zhí)已見，樂于采納別人的看法。

是（）不一定（）否（）

13.同別人爭(zhēng)吵時(shí)，我常常感到語(yǔ)塞，事后才想起怎樣反駁對(duì)方，可惜已經(jīng)太遲了。

是（）不一定（）否（）14.我對(duì)生活條件要求不高，即使條件很艱苦，我也能過(guò)得很愉快。

是（）不一定（）否（）

15.有時(shí)自己明明把課文背得滾瓜爛熱，可在課堂上背的時(shí)候，還是會(huì)出差錯(cuò)。

是（）不一定（）否（）

16.在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，我雖然很緊張，但總能很快地使自己鎮(zhèn)定下來(lái)。

是（）不一定（）否（）17.我不喜歡的東西，不管怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)。

是（）不一定（）否（）18.在嘈雜混亂的環(huán)境里，我仍能集中精力學(xué)習(xí)，并且效率較高。

是（）不一定（）否（）19.我不喜歡陌生人來(lái)家里做客，每逢這種情況，我就有意回避。

是（）不一定（）否（）20.我很喜歡參加社交活動(dòng)，我感到這是交朋友的好機(jī)會(huì)。

是（）不一定（）否（）

評(píng)分辦法：

凡是單數(shù)號(hào)題（1、3、5、7·，…19）

是一2分；不一定0分；不是2分；

凡是雙數(shù)號(hào)題（2、4、6、8……20）

是2分；不一定0分；不是一2分。你的得分是（）

陽(yáng)光姐姐告訴你

在35至40分之間，說(shuō)明你的社會(huì)適應(yīng)能力很強(qiáng)，能很快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，與人交往輕松、大方，給人的印象極好，無(wú)論進(jìn)入什么環(huán)境，都能應(yīng)付自如；在29至34分之間，說(shuō)明你的社會(huì)適應(yīng)能力良好；在17至28分之間的同學(xué)社會(huì)適應(yīng)能力一般，當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，才能基本上適應(yīng)。

在6至16分之間，表示你的社會(huì)適應(yīng)能力較差，依賴于較好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一旦遇到困難則易怨天尤人，甚至消沉；

5分以下的同學(xué)社會(huì)適應(yīng)能力很差，在各種環(huán)境中，即使經(jīng)過(guò)一段相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的努力，也不一定能適應(yīng)，常常因與周圍事物格格不入而十分苦悶，在與他人的交往中，總顯得拘謹(jǐn)、羞怯、手足無(wú)措。陽(yáng)光姐姐的建議如果你在這個(gè)測(cè)查中得分較高，說(shuō)明社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)。一個(gè)適應(yīng)能力良好的人對(duì)生活充滿了幸福感，覺得生活充滿歡樂、充滿意義；對(duì)在日常生活中碰到的各種各樣的問(wèn)題，能夠圓滿出色地解決；碰到復(fù)雜、緊張