辨析并修改病句課件

辨析并修改病句辨析并修改病句1一、考點(diǎn)闡釋

所謂“病句”，指的是不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)律和客觀事理以及人的語言習(xí)慣的句子。

“辨析”即對病句進(jìn)行識別和分析；“修改”指在熟知病句類型的基礎(chǔ)上，運(yùn)用恰當(dāng)有效的方法，“對癥下藥”，診治語病。準(zhǔn)確辨析，找出病因，這是修改病句的前提；修改能力，必須建立在辨析基礎(chǔ)之上。一、考點(diǎn)闡釋2二、考綱要求辨析并修改病句能力層級：E級（表達(dá)應(yīng)用）六種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。前四種是結(jié)構(gòu)性語病，后兩種是語意性語病。辨析:選擇題修改:非選擇題二、考綱要求3【2017新課標(biāo)Ⅰ卷】下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1-2歲之間，并且閱讀時(shí)長是隨著年齡的增長而增加的。B．為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。C．在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。D．面對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向。D【2017新課標(biāo)Ⅰ卷】下列各句中，沒有語病的一句是（3分）D4【解析】A項(xiàng)，句式雜糅，“根據(jù)……調(diào)查”“……調(diào)查顯示”，兩種說法保留一種；B項(xiàng)，語序不當(dāng)，改為“要求每名學(xué)生三個(gè)月內(nèi)完成……”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”和“受益”搭配不當(dāng)，將“推動(dòng)”改為“促使”。【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

【解析】A項(xiàng)，句式雜糅，“根據(jù)……調(diào)查”“……調(diào)查顯示”，兩5【2017新課標(biāo)Ⅱ卷】下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。B．書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。C．我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。D．這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。C【2017新課標(biāo)Ⅱ卷】下列各句中，沒有語病的一句是（3分）C6【解析】A結(jié)構(gòu)混亂，在“是”前加“今年”。B成分殘缺，刪去“使得”D搭配不當(dāng)，將“名額”改為“學(xué)生”?！究键c(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】A結(jié)構(gòu)混亂，在“是”前加“今年”。B成分殘缺，刪7三、復(fù)習(xí)建議

（1）熟悉掌握常見病句類型及特點(diǎn)，歸納和總結(jié)錯(cuò)誤標(biāo)志。（2）清晰判斷病句錯(cuò)誤類型，尋找病句標(biāo)志迅速解決易判斷的選項(xiàng)，降低難度。（3）做題思路：檢查句子的主干，是否缺成分→推敲詞語運(yùn)用，是否搭配→心里默讀，看是否有不同句式混用→綜合思考，是否符合邏輯思維。（4）判斷病句用排除法居多，選擇可能性最大的排除。三、復(fù)習(xí)建議

（1）熟悉掌握常見病句類型及特點(diǎn)，歸納和總結(jié)錯(cuò)8辨析病句選擇題結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型修改病句主觀題(略)語序不當(dāng)搭配不當(dāng)殘缺贅余四、病句類型辨析病句選擇題9類別

多項(xiàng)定語語序不當(dāng)

多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)

定狀位次不當(dāng)

虛詞位置不當(dāng)

主客體顛倒

并列詞語排序不當(dāng)考點(diǎn)一語序不當(dāng)

分句間次序不當(dāng)類別多項(xiàng)定語語序不當(dāng)多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)定狀位次10

例1：她是我們學(xué)校的(表領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的定語)一位(指稱或數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語)優(yōu)秀的(形容詞短語)數(shù)學(xué)(名詞)女(名詞)教師。例2：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。

1．多項(xiàng)定語排列順序不當(dāng)糾正：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女(名詞)教練。

例1：她是我們學(xué)校的(表領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的定語)一位11

多項(xiàng)定語排列順序：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的短語；②指稱或數(shù)量的短語；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語(注：帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前)。

多項(xiàng)定語排列順序：122．多項(xiàng)狀語排列順序不當(dāng)

例1

：那位失主為表謝意(表目的或原因)昨天(表時(shí)間的名詞或短語)在電視臺(地點(diǎn))又(表范圍或頻率的副詞)誠摯地(表情態(tài)的形容詞或動(dòng)詞)為他(表對象)點(diǎn)了一首歌。

例2:在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

糾正：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（形容詞）同他（對象）交談。2．多項(xiàng)狀語排列順序不當(dāng)

例1：那位失主為表謝意(表目的13多項(xiàng)狀語排列順序：①表目的或原因的介賓短語；②表時(shí)間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài))；⑥表對象的介賓短語。多項(xiàng)狀語排列順序：14如：這個(gè)問題在群眾中廣泛引起了議論。

如：這是一個(gè)無疑的英明決策。

狀語位置不當(dāng)定語位置不當(dāng)3．定語狀語混淆，位置不當(dāng)如：這個(gè)問題在群眾中廣泛引起了議論。狀語位置不當(dāng)定語154、虛詞位置不當(dāng)

（1）副詞的位置不對例：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。（2）介詞位置不當(dāng)例：蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。4、虛詞位置不當(dāng)

（1）副詞的位置不對16（3）關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)

復(fù)句中兩個(gè)分句：

主語相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；

主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。

例：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（“內(nèi)容很不錯(cuò)”是主謂短語作謂語）（3）關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)

復(fù)句中兩個(gè)分句：

主語相同時(shí)，關(guān)聯(lián)175、主客體顛倒例：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對于中國青年是不陌生的。(改為"中國青年對張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》是不陌生的")陳述主體5、主客體顛倒例：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對于中國青年是不陌186．并列詞語或短語排列順序不當(dāng)

在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。

我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)。

(應(yīng)把“鄉(xiāng)內(nèi)外”調(diào)到“縣內(nèi)外”之前，形成范圍由小到大的順序。)并列短語排序：(1)依時(shí)間先后排序(2)依空間距離排序(3)依范圍大小排序(4)依程度輕重排序(5)依對應(yīng)承接排序6．并列詞語或短語排列順序不當(dāng)在這次會議上，大19

7．分句間次序不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒，就會造成分句間次序不當(dāng)。

例：他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。動(dòng)作有先后關(guān)系，不能顛倒例：對于自己的路，他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應(yīng)改為"對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著"）7．分句間次序不當(dāng)動(dòng)作有先后關(guān)系，不能顛倒例：對于自20下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)A．這次會議對于節(jié)約原材料問題交換了廣泛的意見。B．居里夫人艱辛地在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的研究，后來在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。C．如果讓分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不但不答應(yīng)，而且海峽兩岸的人民也不答應(yīng)。D．我們歷來堅(jiān)持要用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)、方法來提出問題，分析問題，解決問題。D下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)D21【解析】

A．狀語、定語錯(cuò)位，“廣泛”應(yīng)作“交換”的狀語，卻在句中作了“意見”的定語，宜改為“廣泛地交換了意見”。B.

在簡陋的工作室里”(表處所)作“經(jīng)過…研究”的狀語，“艱辛地”(表情態(tài))和“漫長”(表時(shí)間)作定語修飾研究，應(yīng)先表時(shí)間再表情態(tài)，宜改為“在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的艱辛研究”。C.應(yīng)先說“海峽兩岸的人民不答應(yīng)”，再說“子孫后代也不答應(yīng)”。主語不一致，“不但”應(yīng)放在“海峽兩岸的人民”的前面。【解析】22方法總結(jié)語序不當(dāng)?shù)恼Z病要注意以下情況：

1．句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。

2．有修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當(dāng)癥。

3．句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。

4．分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。方法總結(jié)語序不當(dāng)?shù)恼Z病要注意以下情況：23這些歌詞“生病”了嗎？1、還有珠穆朗瑪峰，是最高的山坡。2、小河流我愿呆在你身旁，聽你唱永恒的歌聲。3、我看見一座座山，一座座山川，一座座山川相連。4、當(dāng)看過這世界的每片滄海桑田，最美的還是家的屋檐。5、直到和你做了多年朋友，才明白我的眼淚，不是為你而流，也為別人而流。這些歌詞“生病”了嗎？1、還有珠穆朗瑪峰，是最高的山坡。24搭配不當(dāng)查明“病因”研制“良藥”祛除“疾病”“病”考點(diǎn)二、搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)查明“病因”研制“良藥”祛除“疾病”“病25一、查明“病因”搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)修飾語和中心語搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)

其他搭配不當(dāng)（并列短語充當(dāng)成分，介賓、數(shù)量詞等）一、查明“病因”搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配26

查明“病因”一從2010年9月1日起，安徽省所有基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)都降低了藥費(fèi)，省醫(yī)改辦提供的數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，我省基本藥物采購價(jià)相對于國家零售指導(dǎo)價(jià)總體下降了52.8%。（11年安徽卷）報(bào)告還顯示，成年國民人均電子書的閱讀量有所增加，而報(bào)刊的閱讀率明顯減少。（14年安徽卷）病因一：主謂搭配不當(dāng)

一主一謂多主一謂多主多謂查明“病因”一從2010年9月1日起，安徽省所有基層醫(yī)27

查明“病因”二六年間，我國航天技術(shù)完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進(jìn)步。（06年安徽卷）以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關(guān)注。（08年安徽卷）

病因二：謂/動(dòng)賓搭配不當(dāng)

定語過長一動(dòng)多賓多動(dòng)一賓查明“病因”二六年間，我國航天技術(shù)完成了從單艙到三艙，28查明“病因”三我國人口眾多，盲人數(shù)量也是世界上最多的國家。備受觀眾追捧的《中國好聲音》不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的選秀節(jié)目，更是中國電視歷史上真正意義的首次制播分離，樹立了中國電視音樂節(jié)目的新標(biāo)桿。

病因三：主賓搭配不當(dāng)

判斷詞“是”“成為”“成了”等查明“病因”三病因三：主賓搭配不當(dāng)判斷詞“是”“成為29她有雙聰明能干的手，什么都能造出來。廠領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。查明“病因”四病因四：修飾語和中心語搭配不當(dāng)

定語（的）狀語（地）補(bǔ)語（得）她有雙聰明能干的手，什么都能造出來。查明“病因”四病因四30應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會迷失方向。球員們深深理解這一點(diǎn)：一個(gè)球的輸贏，不僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到國家的榮譽(yù)。

查明“病因”五病因五：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

熟記！（即使……也……）（不僅……而且……）應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會31日本東京電力公司正全力以赴地處理福島核電站，這場事故或許能在短期內(nèi)得到妥善處理，但東京電力公司所面臨的信任危機(jī)能否在短期內(nèi)消除，值得期待。（11年安徽卷）對涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動(dòng)能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評價(jià)把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。（12年安徽卷）

查明“病因”六病因六：一面與兩面搭配不當(dāng)

是否、能否、輕重、好壞、優(yōu)劣、上下、左右、高低、有沒有等日本東京電力公司正全力以赴地處理福島核電站，這場事故或許能在32黨員是否廉潔關(guān)系著國家的前途命運(yùn)。能否有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將決定我們的成績。在社會交際中，無論個(gè)人還是組織，在公眾中的信譽(yù)是至關(guān)重要的，它是決定交際成敗的關(guān)鍵。注意：

兩面詞對應(yīng)的詞語隱含的兩面性！黨員是否廉潔關(guān)系著國家的前途命運(yùn)。注意：33他迅速反應(yīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)有重大問題。在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告。(2010年安徽卷)我去找他的時(shí)候，他正吃過飯。第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至一分鐘，縮短了9倍。

查明“病因”七數(shù)量詞搭配：倍數(shù)用增加，下降、減少用分?jǐn)?shù)，升幅、增長率用百分比。動(dòng)賓介賓時(shí)態(tài)他迅速反應(yīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)有重大問題。在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮34

并列短語做句子成分搭配不當(dāng)

并列短語充當(dāng)句子的主語時(shí)，常常會和謂語、賓語不搭配。

老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地感染了我們。解析：“思路”是不好“感染的，主謂搭配不當(dāng)。并列短語做句子成分搭配不當(dāng)

并列短語充當(dāng)句子的主語時(shí)，35二、研制“良藥”語感審讀造句類比（定）+主【狀】+謂

+<補(bǔ)>（定）+賓邏輯推理主干枝葉法二、研制“良藥”語感審讀造句類比（定）+主36友情提示1、句中出現(xiàn)并列式主語、謂語或賓語時(shí)，我們要考慮局部主謂或動(dòng)賓是否搭配不當(dāng)。2、句中出現(xiàn)“是”“成了”“成為”時(shí)，我們要考慮主賓是否搭配不當(dāng)。3、句中出現(xiàn)較長修飾限定成分時(shí)，我們要考慮動(dòng)賓是否搭配不當(dāng)。4、句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語時(shí)，我們要考慮關(guān)聯(lián)詞語本身是否搭配不當(dāng)。5、句中出現(xiàn)“是否”“好壞”“高低”等兩面詞時(shí)，我們要考慮是否有一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)牟“Y。6、句中出現(xiàn)“增加”“減少”“提高”等詞時(shí)，我們要考慮它們與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比是否搭配不當(dāng)。友情提示1、句中出現(xiàn)并列式主語、謂語或賓語時(shí)，我們要考慮局部37修改下面的病句：（1）.這次招聘，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任外資企業(yè)的中高層管理崗位。（2014年山東卷）（2）.大慶石化總公司的老少職工們同臺競賽，年輕職工積極踴躍，老年職工更是不讓須眉。（2014年江西卷）（3）.每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（2014年天津卷）（4）.家風(fēng)即便是一個(gè)家族最為寶貴的精神財(cái)富，也是一個(gè)有影響力有美譽(yù)度的家族必備的要素。（2014年湖南卷）刪去當(dāng)仁不讓職務(wù)不僅三、祛除“疾病”修改下面的病句：刪去當(dāng)仁不讓職務(wù)不僅三、祛除“疾病”38考點(diǎn)三、成分殘缺或贅余

所謂成分殘缺或贅余，是指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余，使語意表述不清楚或者啰唆?？键c(diǎn)三、成分殘缺或贅余所謂成分殘缺或贅余，是指句子的主、謂39成分殘缺或贅余主、謂、賓殘缺修飾成分殘缺關(guān)聯(lián)詞殘缺堆砌詞語語義重復(fù)濫用虛詞殘缺贅余成分殘缺或贅余主、謂、賓殘缺修飾成分殘缺關(guān)聯(lián)詞殘缺堆砌詞語語40（一）、成分殘缺主語殘缺

謂語殘缺

賓語殘缺修飾語殘缺關(guān)聯(lián)詞殘缺

（一）、成分殘缺主語殘缺

41主語殘缺1、濫用介詞造成主語殘缺介賓短語不能作主語，抓重點(diǎn)介詞（由于、通過、經(jīng)過、為了）

如：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。(改為：“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)?！?主語殘缺1、濫用介詞造成主語殘缺422、暗中更換主語而主語殘缺

不能把前一分句的賓語當(dāng)作后一分句的主語。一位農(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。（改：在“具有”前加“這枚珍珠”）2、暗中更換主語而主語殘缺不能把前一分句的賓語當(dāng)作后一分句433、定語過長，丟掉中心詞，造成主語殘缺。

例：教育部實(shí)施的學(xué)歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。分析：在“注冊”的后面加“制度”3、定語過長，丟掉中心詞，造成主語殘缺。

例：教育部實(shí)施的學(xué)444、謂語殘缺

句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個(gè)頭。

例：南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊4、謂語殘缺

句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個(gè)頭。

455、缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞

例：他就主動(dòng)參與社會災(zāi)難性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會生活的責(zé)任。（改：在“主動(dòng)”后加“承擔(dān)”）5、缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞

例：他就主動(dòng)參與社會災(zāi)難性事466、缺賓語

對于定語過長的句子，應(yīng)檢查動(dòng)詞是否帶有賓語。

例：天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。6、缺賓語

對于定語過長的句子，應(yīng)檢查動(dòng)詞是否帶有賓語。

例47（7）關(guān)聯(lián)詞殘缺

例、這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時(shí)間并不長。8．缺少必要的修飾成分例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的豐收。

缺少關(guān)聯(lián)詞“盡管”缺少狀語“夏季”（7）關(guān)聯(lián)詞殘缺

例、這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時(shí)間并不長。缺少48方法總結(jié)：

1．介詞打頭的句子，檢查是否患主語殘缺癥。

2．定語過長的句子，檢查動(dòng)詞是否帶有賓語。

方法總結(jié)：

1．介詞打頭的句子，檢查是否患主語殘缺癥。49(二)成分贅余

1．主語贅余我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。主語是“革命前輩”，“他們”多余2．謂語贅余同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。(“迎接”的是“高考”，而不是“到來”，故應(yīng)刪去“到來”。)

(二)成分贅余1．主語贅余主語是“革命前輩”，“他們”多余50

4．修飾成分贅余如：為精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。3．賓語贅余如：今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。賓語“的地方”多余

5．句中有“否則”，同義重復(fù)如：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出軟件，我們就會失去市場?！胺駝t”與“拿不出軟件”重復(fù)4．修飾成分贅余3．賓語贅余賓語“的地方51

6．隱性詞語造成同義重復(fù)

如：群眾們大清早就跑到車站，等待著志愿軍的凱旋歸來。

7．并列短語造成意義包含

如：我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。(“報(bào)刊”“雜志”是出版物，“一切出版物”顯然包括了“報(bào)刊”和“雜志”，所以三者不能并列放在一起。)

6．隱性詞語造成同義重復(fù)7．并列短語造成意義528．虛詞贅余如：經(jīng)過廣泛的討論，反復(fù)的修改，新的獎(jiǎng)酬金制度終于付諸于實(shí)施了?！爸T”本來就有“之于”的意思，與介詞“于”，就重復(fù)了8．虛詞贅余如：經(jīng)過廣泛的討論，反復(fù)的修改，新的獎(jiǎng)酬金制度終53例下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．一旦消費(fèi)者被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少5萬元的精神賠償。B．伊朗外長穆塔基表示，伊不但要與俄羅斯和法國談核燃料合作，還要與中國就此進(jìn)行磋商。如果中方同意，雙方就能建立這一合作。C．衛(wèi)生部表示，今年是醫(yī)改的起步階段，要按照基本醫(yī)療衛(wèi)生制度作為公共產(chǎn)品向全社會提供的改革方向，著力確保醫(yī)改取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。D．他初涉文壇，第一部處女作，就是這樣一部主題深刻的鴻篇巨制，令人刮目相看。A例下列各句中，沒有語病的一句是()A54【解析】B．“談核燃料合作”缺賓語的中心語“事宜”或“問題”，“建立”后缺少賓語的中心語“關(guān)系”。C.“按照”后缺少介詞“把”。D.主語“第一部”和“處女作”重復(fù)?！窘馕觥?5方法總結(jié)

1．句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。

我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出軟件，我們就會失去市場。2．有隱性詞語出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥。

其實(shí)這是過于多慮的想法。

3．句中有并列短語，檢查是否患意義包容癥。

我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。

4．句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥。

村南的那片杏樹林，早已被人們所砍光了。

方法總結(jié)

1．句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。56

所謂結(jié)構(gòu)混亂，指將兩個(gè)意思或兩種句式纏繞在一起，造成語句不通順?？键c(diǎn)四、結(jié)構(gòu)混亂所謂結(jié)構(gòu)混亂，指將兩個(gè)意思或兩種句式纏繞在一起，造成語57

結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅藕斷絲連中途易轍反客為主結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅藕斷絲連中途易轍反客為主58一、句式雜糅時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。例：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。（改“由于”為“由”即可。）

一、句式雜糅時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用59(1)是由于……決定的(是由……決定的/是由于……)(2)是為了……為目的(是為了……/是以……為目的)(3)由于……領(lǐng)導(dǎo)下(由于……領(lǐng)導(dǎo)/在……領(lǐng)導(dǎo)下)(4)……的原因，是因?yàn)椤?……的原因是……/……是因?yàn)椤?(5)……的原因，是由于……(……的原因是……/……是由于……)(6)有……組成(有……/由……組成)(7)原因是……造成的(原因是……/是由……造成的)?？季涫诫s糅形式(1)是由于……決定的?？季涫诫s糅形式60(8)……的原因主要是……所致(……的原因主要是……/……主要是……所致)(9)本著……為原則(本著……原則/以……為原則)(10)是由于……的結(jié)果(是由于……/是……的結(jié)果)(11)關(guān)鍵的問題是……在起決定作用(關(guān)鍵的問題是……/是……在起決定作用)(12)成分是……配制而成的(成分是……/是由……配制而成的)(13)經(jīng)過……下(經(jīng)過……/在……下)(14)由于……下(由于……/在……下)(8)……的原因主要是……所致61二、藕斷絲連把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。例：這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。二、藕斷絲連把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬62三、中途易轍（轉(zhuǎn)換話題）一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。例、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。解析：“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們……”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對”。三、中途易轍（轉(zhuǎn)換話題）一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一63四、反客為主把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

例：當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍?！氨挥螕絷?duì)包圍”的主語應(yīng)該是“匪徒”，但“殲滅”的主語是“游擊隊(duì)”句子結(jié)構(gòu)混亂。四、反客為主把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而64例下列各句中，沒有語病的一句是(

)(3分)A．狄仁杰指著作惡多端的貪官污吏，大聲喝道：“不是不報(bào)，時(shí)辰未到。今天是你們的死期到了！”B．當(dāng)前，著力改善困難群體生活，已成為民生工作的重中之重，全社會，尤其是各級黨政機(jī)關(guān)，都必須引起高度重視。C．湖北代表團(tuán)經(jīng)過一天的熱烈討論，一套要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、強(qiáng)化執(zhí)法為民理念的議案終于產(chǎn)生，表達(dá)了廣大人民的心聲。D．今年7月，昆明市出臺了乘客使用愛心卡可以免費(fèi)乘坐公交車的規(guī)定，受惠對象包括昆明市和外省來昆居住滿一年的60歲以上老人。D例下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)D65【解析】A．句式雜糅，應(yīng)刪去“到了”或“是”。B.句式雜糅，應(yīng)刪去“引起”。C.中途易轍，對“湖北代表團(tuán)”這一主語沒有進(jìn)行陳述，就轉(zhuǎn)到另一個(gè)主語“議案”上去了，可將“經(jīng)過”移至“湖北代表團(tuán)”前?！敬鸢浮?/p>

D【解析】66考點(diǎn)五表意不明

清晰明確，是語言表達(dá)的基本要求，如果語意令人費(fèi)解，或者不能表達(dá)確定的意思，就會造成表意不明的錯(cuò)誤，容易產(chǎn)生歧義。考點(diǎn)五表意不明清晰明確，是語言表達(dá)的基本要求，如果67

表意不明

歧義

指代不明詞的多義詞性不明停頓不明修飾不明表意不明歧義指代不明詞的多義68

1．詞義不明一個(gè)句子里某個(gè)詞是多義詞，或某個(gè)詞組(短語)的意義不確定，則可能引起歧義。例：縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。一、歧義1．詞義不明一、歧義69

2．詞性不明

詞性不同，詞的意義也不同。句中某個(gè)詞的詞性存在不確定性，句子就容易產(chǎn)生歧義。

如：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行?！昂汀笨梢允沁B詞，也可以是介詞，詞性不明造成歧義2．詞性不明

詞性不同，詞的意義也不同。句中某個(gè)詞的詞性存703．修飾不明

句子中的定語，因其修飾、限制的對象不確定，也會引起歧義。

如：劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。3．修飾不明

句子中的定語，因其修飾、限制的對象不確定，也會71

4．停頓不明

句子中停頓地方不同，會引起意義上的差別，造成歧義。

如：老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。4．停頓不明72二、指代不明

欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。（“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創(chuàng)作好詩？）二、指代不明73【解析】

A.“其他”修飾不明

B.停頓不明

D.“跟”詞義不明

例：下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會。B．弟弟找不到爸爸媽媽心里很著急。C．一輛乳黃夾深紅色的電車飛馳過去。D．在戲劇學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，只有我跟他學(xué)過彈鋼琴。C【解析】A.“其他”修飾不明

74三、方法總結(jié)1、“數(shù)量詞+名詞”檢查是否患句意歧義癥。

局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。

2、有“和(或)”連接的成分，檢查是否患歧義癥。

他背著經(jīng)理和總經(jīng)理把這筆錢分別存到了兩家銀行。

3、多定、多狀、多補(bǔ)，檢查是否患歧義癥。三、方法總結(jié)1、“數(shù)量詞+名詞”檢查是否患句意歧義癥。75考點(diǎn)六不合邏輯

指句子意思在事理上講不過去,不能正確反映客觀事物間邏輯關(guān)系?？蓮母拍钸\(yùn)用是否準(zhǔn)確,判斷構(gòu)成是否恰當(dāng),推理方式是否合理等多方面來分析?？键c(diǎn)六不合邏輯指句子意思在事理上講不過去,不能正76

不合邏輯范圍不清主客顛倒自相矛盾否定失當(dāng)強(qiáng)加因果不合事理不合邏輯范圍不清主客顛倒自相矛盾否定失當(dāng)強(qiáng)加因果不合77一、自相矛盾同一個(gè)句子，應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性，否則，就會自相矛盾。

如：由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇院上演，日前正在緊張地排練之中?！叭涨啊迸c“正”矛盾一、自相矛盾同一個(gè)句子，應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性78二、概念不清概念間的關(guān)系有六種，即同一關(guān)系、種屬關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系、對立關(guān)系、矛盾關(guān)系。

如：我突然記起黃發(fā)垂髫初懂事理的時(shí)候，母親告誡我的一句話：早起的鳥兒有食吃?！包S發(fā)垂髫”包括小孩和老人，

二、概念不清“黃發(fā)垂髫”包括79三、強(qiáng)加因果

周古城先生早年積極投身“五四”運(yùn)動(dòng),所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家.三、強(qiáng)加因果

周古城先生早年積極投身“五四”運(yùn)動(dòng),所以最終80

四．主客顛倒如：雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學(xué)起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。(主客顛倒。應(yīng)將“對我們很陌生”改為“對我們來說很陌生”。)

四．主客顛倒(主客顛倒。應(yīng)將“對我們很陌生81(句中加入否定詞“不要”造成語意混亂。“防止金融危機(jī)發(fā)生”才符合事理。)

五．否定失當(dāng)原因：一是誤用了否定副詞，

二是不理解反問句本身，只表示了一重否定。如：一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已達(dá)成一致意見，同意建立該項(xiàng)基金，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生?！氨苊狻㈩A(yù)防、防止、忌、缺乏、杜絕、忘”等詞(句中加入否定詞“不要”造成語意混亂?！胺乐菇鹑谖C(jī)發(fā)生”才82

六、不合事理

地震發(fā)生之后,當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助,目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷,防止余震再次發(fā)生。

解析:“余震再次發(fā)生”只能防備而無法防止。

六、不合事理83三、方法總結(jié)

看兩面詞1、看是否為一面對兩面的錯(cuò)誤。2、雖然都為兩面，但面與面交叉不當(dāng)3、特征：有“能否”、“是否”、“有沒有”、“好壞

”、“優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類的兩面詞。三、方法總結(jié)

看兩面詞84看數(shù)詞1、看數(shù)詞前后是否重復(fù)、矛盾2、注意點(diǎn)：大約、上下、左右、平均、以上、至少等。3、“倍數(shù)”、“增多”、“提高”、“超過”等詞語只能用于數(shù)量的增加?？捶穸ㄔ~看并列詞

句中有“和、與、及、以及、和頓號”等表并列的詞或并列短語要注意并列是否合理（注意交叉、屬種關(guān)系）?？磾?shù)詞85例下列各句中，沒有語病的一句是(

)(3分)A．他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。B．從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。C．我想應(yīng)該是不必?cái)⑹?，沒有誰不會想象不出的。D．在科學(xué)研究上有杰出成就的人，大都是在物質(zhì)條件并不充裕的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力才獲得成功的。D例下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)D86【解析】A．自相矛盾，“幸免”自然是沒死，不能說是“死難者中的一個(gè)”，宜改為“多少人遇難了，他是幸免的一個(gè)”。B.種屬關(guān)系的概念并用，“各項(xiàng)人才”包括科學(xué)家，應(yīng)為“各學(xué)科的專家與其他人才”。C.否定失當(dāng)，“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，原意卻是“誰都想象得出