揭開貨幣神秘的面紗002

第一單元生活與消費(fèi)第一課神奇的貨幣第二課時(shí)揭開貨幣的神秘面紗21、校對預(yù)習(xí)案基礎(chǔ)知識部分，糾正錯(cuò)誤。

2、回歸課本，自己動手列出本框知識框架。自主預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)案答案校對【考點(diǎn)一】紙幣1、產(chǎn)生：隨著商品交換的發(fā)展，在鑄幣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。2、含義：紙幣是由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行的、強(qiáng)制使用的紙質(zhì)貨幣。紙幣是由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行的、強(qiáng)制使用的。3、優(yōu)點(diǎn)：制作成本低、更易于保管、攜帶和運(yùn)輸。4、紙幣發(fā)行規(guī)律：（1）紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度（2）公式：流通中所需要的貨幣量=商品和服務(wù)價(jià)格總額÷貨幣流通速度5、通貨膨脹與通貨緊縮：（1）通貨膨脹：①含義：指經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的物價(jià)總水平持續(xù)上漲的現(xiàn)象。

②原因：社會總供給＜社會總需求。③危害：紙幣貶值，物價(jià)上漲，影響人們的生活和社會經(jīng)濟(jì)秩序。（2）通貨緊縮：①含義：指經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的物價(jià)總水平持續(xù)下跌的現(xiàn)象。

②原因：社會總供給﹥社會總需求。③危害：物價(jià)下跌，市場疲軟，經(jīng)濟(jì)萎縮6、愛護(hù)人民幣、反對假幣（1）愛護(hù)人民幣的原因：人民幣的流通，是我國國民經(jīng)濟(jì)、人民生活賴以維持和發(fā)展的血脈。愛護(hù)人民幣是公民義不容辭的責(zé)任。（2）為什么要嚴(yán)懲制造假幣的行為：制造假幣是嚴(yán)重破壞金融秩序的行為，違反了我國的刑法。《水滸傳》里的人物用購買物品現(xiàn)代社會的人用購買物品金、銀紙幣說一說金屬貨幣是怎么樣發(fā)展成為紙幣的呢？金銀條塊(足值）鑄幣紙幣不足值的鑄幣與金屬貨幣相比：紙幣的制作成本低、更易于保管、攜帶和運(yùn)輸課堂探究活動一結(jié)論：

1．紙幣的產(chǎn)生金銀條塊→鑄幣→紙幣

2．紙幣的含義紙幣是由國家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的紙質(zhì)貨幣。

紙幣必須由國家（地區(qū)）發(fā)行。是國家現(xiàn)在正在強(qiáng)制使用的。3．紙幣的優(yōu)點(diǎn)：制作成本低；易保管、攜帶和運(yùn)輸判斷紙幣是由國家發(fā)行的，紙幣的購買力也由國家決定。課堂探究活動二

國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但紙幣的購買力不是由國家決定的，而是由市場決定的。（國家有權(quán)決定紙幣的面值，甚至可以決定一定時(shí)期內(nèi)發(fā)行多少紙幣，但無權(quán)決定紙幣的實(shí)際購買力。）20世紀(jì)20年代初，“一戰(zhàn)”硝煙遠(yuǎn)去未久，古老的德國籠罩在一片幾乎毫無希望的風(fēng)雨凄迷中。人們尚未來得及擺脫戰(zhàn)敗的沮喪和羞辱，嚴(yán)峻的生計(jì)問題就緊逼了上來。戰(zhàn)爭結(jié)束后，協(xié)約國要求德國支付1320億金馬克的賠款。德國拿不出這筆錢，法國就伙同比利時(shí)，毫不客氣地進(jìn)占了德國經(jīng)濟(jì)命脈魯爾工業(yè)區(qū)，是為“魯爾危機(jī)”。

見證歷史見證歷史課堂探究活動三甲同學(xué)認(rèn)為，我國進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，面臨的突出問題之一就是資金不足，人民幣是我國政府發(fā)行的，所以只要多發(fā)行人民幣，就可以解決問題。乙同學(xué)認(rèn)為，人民幣發(fā)行多了會引起通貨膨脹，所以人民幣發(fā)行越少越好。請運(yùn)用所學(xué)知識簡要分析上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)。成果展示人民幣發(fā)行多少是有其固定規(guī)律的：即人民幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。（公式）多發(fā)行人民幣雖可以緩解資金困難，但發(fā)行過多，超過實(shí)際需要的貨幣量，則會引發(fā)通貨膨脹。少發(fā)行人民幣雖可以抑制通貨膨脹，但發(fā)行過少，就會使一部分商品不能售出，同樣會影響人民的生活和正常的社會經(jīng)濟(jì)秩序。所以兩位同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。結(jié)論：紙幣發(fā)行規(guī)律：（1）紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。（2）公式：

商品和服務(wù)的價(jià)格總額流通中所需貨幣量=——————

貨幣流通速度比較通貨膨脹和通貨緊縮不同點(diǎn)含義表現(xiàn)通貨膨脹

通貨緊縮經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的物價(jià)總水平持續(xù)上漲的現(xiàn)象經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的物價(jià)總水平持續(xù)下跌的現(xiàn)象紙幣貶值、物價(jià)持續(xù)上漲、經(jīng)濟(jì)過熱物價(jià)持續(xù)下跌、經(jīng)濟(jì)萎縮、市場疲軟課堂探究活動四：辯論辯題：甲方：金錢是萬能的乙方：金錢是萬惡之源甲方1、2、3、4小組第1組代表作辯論小結(jié)乙方5、6、7、8、9小組第5組代表作辯論小結(jié)成果展示（1）通過學(xué)習(xí)，我們了解到，貨幣并不神秘，并非金銀天生具有某種魔力，它只不過是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。貨幣既不是眾善之門，也不是萬惡之源。（金錢不是萬能的）（2）在商品經(jīng)濟(jì)社會，貨幣依然是財(cái)富的象征，人們的生產(chǎn)生活都離不開貨幣。（離開金錢是萬萬不行的）人們對待貨幣的態(tài)度應(yīng)該是“君子愛財(cái)，取之有道，用之有益，用之有度”?！究键c(diǎn)二】綜合探究1、金錢是什么？從起源看，貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物；從本質(zhì)看，它是一般等價(jià)物；從職能看，它具有價(jià)值尺度、流通手段兩種基本職能。2、錢能做什么？在一定意義上，貨幣是財(cái)富的象征。在社會主義初級階段，生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等各種經(jīng)濟(jì)活動，都離不開貨幣。3、金錢應(yīng)該如何獲得？取之有道。正當(dāng)手段賺錢，誠實(shí)勞動和合法經(jīng)營致富。4、錢應(yīng)該用到什么地方？用到有利于國家社會、有利于他人、有利于全面發(fā)展自己、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的地方。5、對待金錢的正確態(tài)度？取之有道、用之有益、用之有度。6、樹立正確