大雁歸來 省賽獲獎

7大雁歸來利奧波德導入新課大雁,是秋寒南征、春暖北返的候鳥。你注意過天空中飛過的大雁嗎？大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁為什么會排成這整齊的雁陣嗎?作家簡介

利奧波德（1887—1948），美國生態(tài)學家、自然資源保護論者、現(xiàn)代環(huán)境學的奠基者。本文節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。這是一本自然隨筆和哲學論文集。利奧波德的觀點：人只是大地共同體的一個成員，而不是土地的統(tǒng)治者，我們需要尊重土地。學習目標1.了解大雁的生活習性,體會作者對大雁的喜愛之情,理解本文主旨。2.揣摩語句,體會句子表達的思想感情;增強語感,培養(yǎng)語言表達能力。3.感受作者的愛鳥情懷,培養(yǎng)珍愛野生動物的感情。霧靄（）：瞄（）準緘（）默：遷徙（）：香蒲（）賭注：沼（）澤：狩（）獵：盤旋（）：喧（）嚷（）：ǎi霧氣。jiānxǐ遷移。

賭博時所押的財物。

zhǎomiáo

打獵。

pú

環(huán)繞著飛或走。大聲地叫或說。

閉口不說話。shòu水草茂密的泥濘地帶。xuán

xuān

rǎng

字詞疏通環(huán)頸雉（）蹼（）鷸（）邀（）請：凋（）零：枯燥：稀疏（）：彌（）漫：目空一切：偷偷摸摸：zhìyāodiāo（草木）凋謝零落。

單調，沒有趣味。

shū

mí（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。

形容驕傲自大，什么都看不起。形容瞞著人做事，不敢讓人知道。

請人到自己的地方來或到約定的地方去。物體、聲音等在空間或時間上的間隔遠。pǔyù文章內容作者描寫了哪些狀態(tài)下的大雁？表達了他怎樣的感情？南飛的大雁冬季的大雁歸來的大雁春天覓食過程中鳴叫的大雁孤獨的大雁四月夜間群居的大雁字里行間注滿對大雁的喜愛之情。

第一部分（1－5）：

大雁歸來的情景。

第二部分（6－10）：

大雁歸來的日常生活。

第三部分（11－13）：寫大雁的聯(lián)合遷徙。結構層次精讀文本

1.作者筆下的大雁有哪些特點？（1）飛來的季節(jié)是3月春天；（2）飛行的路線是筆直的；（3）3月的大雁一觸到水就叫，喧嚷；（4）11月份的大雁一聲不吭；愛尋食玉米粒；（5）常六只或六的倍數(shù)列隊飛；（6）4月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。

2.你能用自己的話對大雁的這些特點作總結性的發(fā)言嗎？（1）具有靈性的候鳥（2）報春的使者（3）善遠飛，喜群居，重友情（4）有聯(lián)合觀念

3.作者在大雁身上找到了哪些失去的東西？作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩意。對人類有益無損，大雁歸來的鳴叫，是帶有野性的詩歌。

4.品味下列生動而又富有趣味的句子。（1）一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。運用擬人手法，生動形象，富有情趣。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，大地從此迎來春天，欣欣向榮，生機勃勃。（2）返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。運用比喻、擬人的修辭，描寫大雁在熟悉了環(huán)境之后的歡快情形，字里行間洋溢著作者的喜愛之情。你還喜歡哪些句子？說說原因。文章給我們什么樣的啟示？合作探究

的大雁教我懂得了……

保護野生動物，珍愛野生動物寫作特色本文語言具有知識性、形象性、抒情性的特點。1.知識性。如大雁飛行線路之直，雁隊的數(shù)字分析等知識都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。2.形象性。本文多用擬人的修辭手法描寫大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂；襯托手法的運用也為文章增色不少，如主紅雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。3.抒情性。如“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了?！贝笱闶谴禾煺嬲氖拐撸笱憬o人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。又如“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天?！睔w來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，大地迎來春天，欣欣向榮。課堂