教師隊伍建設(shè)工程實施方案范文

教師隊伍建設(shè)工程實施方案范文根據(jù)XXX發(fā)展所確定的近期發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合市教體局教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃，XXX要辦成全市乃至全省、國內(nèi)一流的初中，就必須加強(qiáng)加大教師隊伍建設(shè)的步伐和力度，使學(xué)校有一支德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)優(yōu)良，教學(xué)水平高，具有一定教改實驗?zāi)芰?，且在省市有一定影響甚至能走向全國的骨干教師隊伍。為了更好地?gòu)建我校教師發(fā)展平臺，使一批優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新時代教師，為此我校特制定骨干教師培養(yǎng)計劃如下：一、領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)組長：XXX副組長：XXX成員：XXX職責(zé)：1、負(fù)責(zé)培養(yǎng)計劃的制定和落實；2、負(fù)責(zé)校級培養(yǎng)對象的擬定、校級骨干教師的評定和鎮(zhèn)級骨干教師的推薦。二、活動口號：1、一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園；2、沒有最好，只有更好；3、向科研要效益，向科研要質(zhì)量；4、世界是你們的，也是我們的。三、培養(yǎng)目標(biāo)1、通過實施骨干教師培養(yǎng)工程，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用，使他們盡快成長為教育教學(xué)專家、學(xué)科帶頭人或骨干力量。2、在五年內(nèi)推出1~2名市學(xué)科帶頭人，6~20名集團(tuán)級骨干教師，35名左右鎮(zhèn)級達(dá)標(biāo)教師。每年評出10名校級骨干教師，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。四、培養(yǎng)措施1、結(jié)對子、引路子邀請校內(nèi)外的名師、骨干教師和市教研員為其指導(dǎo)教師，并與其結(jié)為師徒對子，簽定師徒合同，建立友好合作關(guān)系，在各級集中培訓(xùn)和分散研修的過程中，為培養(yǎng)對象的教育教學(xué)和教育科研進(jìn)行定期指導(dǎo)或跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮名師效應(yīng)及其引帶作用，使培養(yǎng)對象從他們教書育人和教育科研的經(jīng)歷以及他們成長的心路歷程中，受到有益的啟迪和人生的感悟，使其學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。2、定尺子、壓擔(dān)子為促進(jìn)骨干教師培養(yǎng)對象盡快成才，使校本培訓(xùn)扎實有效，骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教研組，要制定培訓(xùn)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，研究培訓(xùn)的具體問題和應(yīng)對策略，建立培訓(xùn)對象的個人檔案和信息資料庫，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對象在教育實踐和教學(xué)改革中的主體地位和主角意識，強(qiáng)化其內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其示范和輻射作用。每學(xué)期通過開展精品課和示范課評比、教改實驗專題研討和教育科研論題答辯、以現(xiàn)代化教育技術(shù)為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功展示以及教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)術(shù)論文的交流、發(fā)表和獲獎情況匯報等各項活動，使骨干教師在校本培訓(xùn)過程中展技驗?zāi)?，比學(xué)趕超，鍛煉提高。3、搭臺子、給果子為促進(jìn)骨干教師培養(yǎng)對象走向成功，使校本培訓(xùn)工作向縱深推進(jìn)，建立督導(dǎo)評估體系和激勵機(jī)制。學(xué)校按培訓(xùn)目標(biāo)和各層次培養(yǎng)的具體要求，不斷對培養(yǎng)對象的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學(xué)實績等進(jìn)行考核。積極創(chuàng)造有利條件，鼓勵骨干教師進(jìn)修本科或研究生課程班，不斷充實和超越自我，自覺進(jìn)行終身教育；鼓勵骨干教師參加省市舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽和教學(xué)觀摩、研討、交流活動，為他們提供施展才藝的舞臺；同時，為骨干教師的課題研究提供必要的時間保證和經(jīng)費(fèi)支持。如：在訂閱購買專業(yè)性的報刊雜志方面予以特殊政策；為骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)提供了方便。骨干教師從理論和實際兩個方面帶著問題外出參觀學(xué)習(xí)，開拓視野，活躍思路，從而形成自己的教學(xué)構(gòu)想和教學(xué)特色。4、學(xué)校建立骨干教師檔案，跟蹤骨干教師的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。五、管理與考核辦法1、學(xué)校建立各級骨干教師伍信息檔案，逐層選拔培養(yǎng)。2、經(jīng)學(xué)校命名的校級骨干教師，學(xué)校將為其頒發(fā)證書，鎮(zhèn)級以上各級骨干學(xué)校將為其提供一定的教研獎勵經(jīng)費(fèi)。3、鎮(zhèn)級以上各級骨干教師要勇于進(jìn)取，不固步自封；善于總結(jié)，形成獨(dú)特風(fēng)格；積極展示，充分發(fā)揮其引領(lǐng)輻射作用。每學(xué)期做好三件事：①積極參加學(xué)校每周安排的“教壇精英引路經(jīng)驗談”交流活動。從課堂組織、教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù)，以及如何充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，如何通過教研真正實現(xiàn)減輕教師的負(fù)擔(dān)，等等，提出自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗、真知卓見。要求有實例、有作法、有效果；并形成3---5分鐘的書面材料；學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做現(xiàn)場點(diǎn)評。②每學(xué)期上好1---2節(jié)高水平的骨干教師示范課，力爭節(jié)節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課，不斷在教學(xué)實戰(zhàn)中礪練發(fā)展自己。③根據(jù)簽訂的三年培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任書，對本校青年教師結(jié)對子進(jìn)行“手拉手”幫扶，堅持每周對幫扶教師聽評1---2節(jié)課。（青年教師每周主動向骨干教師聽課學(xué)習(xí)兩節(jié)以上，每月認(rèn)真寫一份成長心得，并上交教導(dǎo)處）4、鎮(zhèn)市級教學(xué)標(biāo)兵將在鎮(zhèn)市級骨干教師中產(chǎn)生。5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線參與青年教師幫扶，學(xué)校每學(xué)期根據(jù)責(zé)任書對骨干教師以及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行考核，考核優(yōu)秀者將給予一定的獎勵；聽評課不及時或次數(shù)不足者，將被定為幫扶活動不合格骨干教師或不合格學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；鎮(zhèn)級統(tǒng)考中排名第三者，將被定為不合格骨干教師。六、校級骨干教師評定標(biāo)準(zhǔn)及選拔程序評定標(biāo)準(zhǔn)1、熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛學(xué)生，教書育人，思想政治表現(xiàn)和師德修養(yǎng)好。2、高質(zhì)量地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，各項考核應(yīng)達(dá)到良好以上。3、立足課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，具有一定課堂教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果顯著，鎮(zhèn)級課堂達(dá)標(biāo)過關(guān)，或近三年在市級評優(yōu)課活動中被評為優(yōu)秀課或評課比賽中獲獎。4、努力提高教學(xué)質(zhì)量，所教班級本學(xué)科教學(xué)成績處于年級組上游。5、有一定科研、教研能力，參與課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教改論文，近五年有2篇以上（含2篇）論文在市級及以上刊物發(fā)表或獲獎。6、近三年有擔(dān)任中三課程經(jīng)歷，且教學(xué)效果顯著，特別突出的可不受此限制。8、近三年中任班主任一年以上，且所帶班級班風(fēng)良好，學(xué)生整體素質(zhì)高，特別突出的可不受此限制。9、從事藝術(shù)、體育教學(xué)工作的教師，近三年在教育、體育、文化主管部門主辦的全市性匯演、匯展、競賽中獲市級二等以上獎項2次或前6名。10、每學(xué)年教師個人發(fā)展目標(biāo)申報校級骨干教師。選拔程序1、選拔采用本人申請和教研組