2023學(xué)年八年級下冊語文期中期末總復(fù)習(xí)學(xué)生自我測試AB卷（部編版）期末總復(fù)習(xí)學(xué)生自我測試A卷（解析版）

2023學(xué)年度初中八年級語文期末總復(fù)習(xí)學(xué)生自我測試（一）A卷考試范圍：第一——六單元；考試時間：120分鐘。一、積累與運用（共28分）1．閱讀下面語段，完成后面問題。（4分）詩歌是傳承古今的歌唱，是文學(xué)殿堂里璀①的明珠，是中華傳統(tǒng)文化的重要載體。它如絕美的天籟，拂去塵世的②擾；它似千年的佳釀，彌漫著醉人的芬芳；它如汩汩的甘泉，滋潤著干涸的心田。時光流逝，它無時無刻不在潛移③化地影響著一代又一代人，是浸潤在每一個中國人血脈里的文化基因，這一點毋庸④疑。（1）這段開場白有四個字音需要讀準(zhǔn)確，你選擇的一項是（

）（2分）A．zài

kū

qián

xiě B．zài

hé

qián

xuèC．zǎi

hé

qiǎn

xuè D．zǎi

kū

qiǎn

xiě（2）根據(jù)語境，請你在語段序號處填入漢字，全部正確的一項是（

）（2分）A．璨

暄

墨

置 B．燦

喧

墨

質(zhì)C．璨

喧

默

置 D．燦

暄

默

質(zhì)1．（1）B【解析】載體（zài）：指能傳遞能量或運載其他物質(zhì)的物體；干涸（hé）：指河道、池塘等的水枯竭；潛移默化（qián）：指人的思想、性格和習(xí)慣等在不知不覺中受到外界影響而逐漸發(fā)生變化；血脈（xuè）：血統(tǒng)，也指人體內(nèi)的血液循環(huán)；故選B。（2）璀璨：光明燦爛；喧擾：喧嘩擾嚷；潛移默化：指人的思想、性格和習(xí)慣等在不知不覺中受到外界影響而逐漸發(fā)生變化；毋庸置疑（wú）：事實明顯或理由充分，根本就沒有懷疑的余地；故選C。2．下面文段中加點的成語使用有誤的一項是（

）（2分）2022年5月4日凌晨，中國科考隊向著珠峰峰頂挺進(jìn)?？瓶荚O(shè)備沉重，天氣瞬息萬變，高海拔造成缺氧……困難絡(luò)繹不絕。但是科考隊員們胸有成竹，不懼困難，最終在人跡罕至的峰頂圓滿完成了綜合科考任務(wù)。A．瞬息萬變 B．絡(luò)繹不絕 C．胸有成竹 D．人跡罕至2．B【解析】A．瞬息萬變：在極短的時間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化。形容變化很快、很多。本句用來形容天氣變化極快，使用正確；B．絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。本句用來形容困難多，對象誤用，使用不正確；C．胸有成竹：指畫竹前竹子的完美形象已在胸中；比喻處理事情之前已有完整的謀劃打算。本句用來形容科考隊員們信心十足，使用正確；D．人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。本句用來形容峰頂少有人至，使用正確；故選B。3．下列句子沒有語病的一項是（

）（2分）A．我市創(chuàng)建“全國文明城市”活動，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。B．中國文字博物館作為我國首座以文字為主題的專題博物館，增加了我國語言文字類博物館建設(shè)的空白。C．為了提高市民的文明素養(yǎng)，教育局策劃開展了“讀傳統(tǒng)經(jīng)典，建文明城市”的活動。D．我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。3．C【解析】A．語序不當(dāng)，將“階段性”與“取得了”位置互換；B．用詞不當(dāng)，將“增加”改為“添補(bǔ)”；D．語序不當(dāng)，將“解決問題”和“分析問題”位置互換；故選C。4．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）在經(jīng)歷過_____之后，你也許會傷痕累累，但是當(dāng)雨后的第一縷陽光____到你那蒼白憔悴的臉龐時。你應(yīng)該欣喜若狂。因為陽光的溫暖，還因為在苦了心志，勞了筋骨，餓了體膚之后，你依然站立在前進(jìn)的路上，依然是_____上進(jìn)的自己。A．和風(fēng)細(xì)雨輻射不是固執(zhí)B．風(fēng)吹雨打投射不僅堅韌C．和風(fēng)細(xì)雨投射不是堅韌D．風(fēng)吹雨打輻射不僅固執(zhí)4．B5．填入下列橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）奮斗創(chuàng)造歷史，實干成就未來。在通往中華民族偉大復(fù)興的征程中，勞模精神、勞動精神、工匠精神如同燈塔指引方向，引領(lǐng)勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風(fēng)尚，___________，用干勁、闖勁、鉆勁譜寫更加美好的新篇章。A．激勵一代又一代的高素質(zhì)勞動者熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動B．激勵一代又一代熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者C．一代又一代激勵熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者D．激勵一代又一代勤于勞動、善于勞動、熱愛勞動的高素質(zhì)勞動者5．B【解析】考查句子的銜接與連貫。聯(lián)系語段內(nèi)容可知，主要講述勞模精神、勞動精神、工匠精神在中華民族偉大復(fù)興征程中的重要意義。閱讀語段和選項可以發(fā)現(xiàn)，橫線前和橫線處的句子共用主語“勞模精神、勞動精神、工匠精神”，橫線后的句子主語為“勞動者”。因橫線前的句子以動詞“引領(lǐng)”開端，以名詞“風(fēng)尚”作結(jié)。所以，橫線處的句子句式結(jié)構(gòu)應(yīng)與橫線前的句子保持一致，并以“激勵”開端，以“勞動者”作結(jié)。根據(jù)邏輯順序可知，人首先應(yīng)在思想上深深地愛上勞動，然后才能勤奮地勞動，最后才能在不斷勞動中總結(jié)方法而善于勞動。所以B項最恰當(dāng)；故選B。6．下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，有誤的一項是（）（2分）A．柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，《小石潭記》是其被貶永州時所作，全文寫景狀物生動傳神，而且在寫景過程中又含蓄地融入了作者情感的微妙變化。B．《回延安》是一首純正的陜北信天游民歌，寫詩人回到闊別十年的延安，看到延安的巨大變化，表達(dá)了無限興奮和喜悅的心情。C．阿西莫夫的兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，《恐龍無處不有》是用“板塊構(gòu)造學(xué)說”來說明“恐龍無處不有”，《被壓扁的沙子》是用“被壓扁的沙子”來說明“恐龍滅絕的原因是撞擊”，兩篇短文都是運用科學(xué)相互佐證來進(jìn)行科學(xué)研究的。D．《社戲》一文中寫了作者魯迅十一二歲時從平橋村夜航到趙莊看戲的一段經(jīng)歷，展現(xiàn)了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的生活畫卷，表達(dá)了作者對少年時代生活的懷念。6．A【解析】本題考查文學(xué)常識。B．《回延安》是賀敬之用信天游形式創(chuàng)作的詩歌，不是純正的陜北信天游民歌；C．這兩篇文章都談到了恐龍滅絕的原因，第一篇短文談到恐龍的化石無處不有，是為了證明另一科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確；在第二篇短文中，恐龍滅絕的原因則成為探討的主題；D．《社戲》中的“我”是小說主人公，并非魯迅本人；故選A。7．名著閱讀（4分）有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來攔住保爾，微笑著說：“你母親說你愛打架。她說：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗?！敝旌諄砜v聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打?！北柌恢乐旌諄硎窃诔靶λ€是跟他說正經(jīng)的，便回答說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打?！敝旌諄沓銎洳灰獾靥嶙h道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧著吧。”保爾第一次見識了英國拳擊，朱赫來簡明扼要地給他講解了一番。這門本領(lǐng)學(xué)起來并不輕松，但保爾掌握得還不錯。朱赫來的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個又一個倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去?！朵撹F是怎樣煉成的》（1）仔細(xì)描摩文段關(guān)鍵語句，簡單概括保爾有哪些優(yōu)良品質(zhì)。（2分）（2）保爾說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打。”請概括整本書中的一個情節(jié)佐證這句話。（2分）7．（1）①有正義感，講原則（勇敢）②勤奮耐心（好學(xué)，堅持不懈）。【解析】本題考查分析人物形象的能力。根據(jù)語段中的語句“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打”可以看出保爾的有正義感，講原則。根據(jù)“朱赫來的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個又一個倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去”可以看出保爾的勤奮耐心，堅持不懈。（2）示例1：革命者朱赫來被捕后，保爾痛打押送朱赫來的彼得留拉押送兵，救出朱赫來。示例2：在火車上，幾個投機(jī)商人欺負(fù)保爾和麗達(dá)，保爾將他們痛打一頓，并協(xié)助鐵路肅反委員會檢查車廂。示例3：在黨委宣傳鼓動部辦公室，保爾痛打下流無恥的法伊洛。示例4：保爾在車站食堂工作時，一個男孩要他六點換班，他拒絕了男孩的尤理要求，并回應(yīng)如若打架，他會奉陪?！窘馕觥勘绢}考查名理解分析名著情節(jié)的能力。在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾是一個有正義感，講原則的人，小說中有許多情節(jié)印證了這一點。保爾從不平白無故打架，朱赫來被白匪軍抓走了。保爾到處打聽他的下落，在匪兵押送朱赫來的途中，保爾猛撲過去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來一起逃走了。8．綜合性學(xué)習(xí)。（8分）現(xiàn)在，“低碳”概念正被越來越多的人所接受。下面是記者關(guān)于“低碳生活”的一則街頭采訪：市民張先生說“現(xiàn)在我家里的燈泡全是節(jié)能燈，包括臺燈，過去沒有意識到用電和低碳的關(guān)系，后來看到每用100度電，需要排放78公斤二氧化碳，覺得有些‘觸目驚心’，便在節(jié)約用電方面用了心，”市民樊女士說：“現(xiàn)在我也在用行動踐行低碳生活。去超市購物，都是自己帶購物袋。家里洗菜的水，則用來拖地或者沖馬桶?！笔忻裢跸壬f：“自從知道少坐一次電梯，可以減少2～6公斤二氧化碳排放后，我就盡量爬樓梯了。以前每頓飯都要吃肉，現(xiàn)在知道肉類在屠宰、加工環(huán)節(jié)浪費了很多資源，增加二氧化碳排放，就盡量少吃肉了。”（1）請寫出你從采訪對象的談話中獲得的主要信息。（3分）（2）請舉一個具體事例，談?wù)勀愦蛩闳绾巍暗吞忌睢?。（不得和選文重復(fù)）（3分）（3）下面是快板書《低碳生活幸福多》中的一小節(jié)，請你模仿畫橫線的句子創(chuàng)作一句，倡導(dǎo)大家都來過低碳生活。（要求：前后連貫。）說低碳，講低碳，大家別嫌我啰嗦。低碳生活是什么，低碳生活好處多。購物多用小布袋，環(huán)保意識靠自覺。棄物多用環(huán)保袋，小區(qū)干凈又利索。_________________，_________________。（2分）8．（1）低碳生活已經(jīng)被越來越多的人接受?！窘馕觥靠疾楦爬ㄌ釤?。根據(jù)張先生說的“便在節(jié)約用電方面用了心”，樊女士說的“現(xiàn)在我也在用行動踐行低碳生活”，王先生說的“我就盡量爬樓梯了。以前每頓飯都要吃肉……就盡量少吃肉了”可知，低碳生活已逐漸被大家接受，并且自覺在生活中踐行低碳生活。（2）少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，重拾手帕等。【解析】考查提出建議。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。如：看完電視后，我要把電源線拔掉，而不是簡單地用遙控關(guān)閉電視。這樣就可以節(jié)約電能，減少碳排放。（3）照明采用節(jié)能燈，利國利民利生活。（扣住“倡導(dǎo)大家都來過低碳生活”即可）【解析】考查仿寫，開放類試題，圍繞著“低碳生活”的好處，與畫線句格式相同即可。如：出行多騎自行車，既能健身還環(huán)保。二、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）閱讀下文，回答9—12題（16分）爺爺?shù)睦子晏膦龠青?！晚飯剛端上桌，陰沉沉的天空，響起一聲炸雷。②爺爺突然從飯桌旁站起來，一把拉起我說：“不好，有敵情！快，杉樹林！”③這時候的爺爺，眼睛不再渾濁，腳步不再遲滯，迅速拎上獵槍，我則伸手抓過兩把雨傘，打開角門，跟在爺爺身，后，沖入夜色之中。④家里老房改造時，我主張跨院的角門繼續(xù)保留，因為爺爺喜歡?、菸液蜖敔敍_下堤壩，繞過一棵棵百年老松，繼續(xù)向前跑。⑥護(hù)林的老奎叔慢悠悠地迎面走來。我忙遞了個眼神過去，問：“老奎叔，什么情況？”⑦幾道閃電劈過，夜空忽明忽暗。爺爺舉起槍，如臨大敵。老奎叔突然神色嚴(yán)肅起來，扯住爺爺?shù)母觳玻瑝旱吐曇粽f：“有敵情，傷員們已經(jīng)撤了！”⑧爺爺也壓低聲音：“撤哪兒去了？”⑨“你家！”⑩“快回去，快！”爺爺?shù)暨^槍口，消失在夜色里……?當(dāng)年，爺爺還是個身手矯健的青年獵手，我們黑山寨周圍的大山，就是爺爺?shù)墨C場。大山的山洞、溝谷、古樹、懸崖，沒有他不知道的，就連那些羊腸小道，也都是他和他的幾個獵手兄弟踩出來的。?那年的一個午后，大山里來了一支隊伍，戰(zhàn)士們大都面黃肌瘦，一身破舊的灰色衣褲，裹腿打得還算結(jié)實；清一色的草鞋，草鞋經(jīng)過荊條子的再三纏裹。再一細(xì)看，二三十人的隊伍，幾乎每個人都有傷，或頭部、或腿部、或胳膊，灰白色繃帶留有血跡。?爺爺抄小道趕在他們前面，把隨身帶的干糧、臘肉和土酒，掛在路邊的樹上。一大兜兒，很醒目，他們一眼就發(fā)現(xiàn)了。?幾個小兵如獲至寶，過去取下來，拿到一個頭纏繃帶、手拉木棍的兵跟前。那兵年紀(jì)看起來比小兵大，性格沉穩(wěn)。爺爺當(dāng)時想，他一定是他們的長官。?那兵沒接過東西，對幾個小兵說了些山南海北爺爺聽不太懂的土話。?后面的事情就簡單了。爺爺從樹后轉(zhuǎn)出來，把小兵重新掛回樹上的兜子取下，鄭重地交給了那拄棍的兵。那兵也不是軍官，就是傷比較重的老兵。?他們始終沒說自己是什么部隊，爺爺也沒有多問。他們態(tài)度和藹，相扶相助，在那樣連日陰雨、缺糧少藥的境況下，依然說笑、哼歌。?爺爺喜歡上了這些人。?他當(dāng)夜回了趟家，沒跟家人透露一點兒消息，扛著家里的糙米、土酒和全部的草藥，從屋后跨院的角門溜走了。?爺爺是十天后，被后山羅家寨的翟爺爺帶人抬回家的。?多年后我們才知道，那次爺爺是準(zhǔn)備憑著自己山里通的優(yōu)勢，把這支與大部隊走散的小隊伍送過山去的。?他們白天緊急行軍，晚上宿山洞，繞開溪流、暗沼、溝壑，奔走在彎曲的羊腸小道上。?第三天下午，電閃雷鳴中，有兩架飛機(jī)向他們直沖下來。拄棍老兵大喊一聲：“隱蔽！”話到手到，他一把將身邊的一個小兵推到了幾步外的石砬子旁，正想就地趴倒，卻見毫無戰(zhàn)斗經(jīng)驗的爺爺還站在路中央，愣愣地東看西看，老兵扔了手中的棍子，急步躥到爺爺身后，一個“猛虎撲食”，將爺爺結(jié)結(jié)實實地壓在身下，兩人就勢滾進(jìn)了路邊的草叢。不過一息之間，空中落下三枚炸彈，把離他們幾步遠(yuǎn)的羊腸小道，炸成了幾尺深的大坑。那次轟炸犧牲了七人，年齡最大的是拄棍老兵，38歲；最小的扛鍋小兵，僅15歲。?鷹嘴巖下的杉木林，堆起了一地墳塋。?一片彈片鉆進(jìn)了爺爺右腦，經(jīng)當(dāng)?shù)孛t(yī)瞿老山人竭力搶救，爺爺幸存了下來，但從此，爺爺?shù)乃季S就停滯在了炮火和硝煙中。?有一年，爺爺被請到縣里，拿回了個紅本本。村里人這才知道，當(dāng)年他遇到的隊伍，是北上長征的紅軍。那片墳塋成了爺爺?shù)母鶕?jù)地，年輕時打獵，年老時護(hù)林、修墳，差不多每天必到。爺爺最得意的一句口頭禪就是：“三天怎么了？那咱也是長征隊伍的人！”?時間是一劑良藥，幾十年過去，爺爺?shù)牟』竞昧耍隼纂?、發(fā)燒、勞累等情形，還時有復(fù)發(fā)。?獵槍交公后，木工活兒嫻熟的老爸，做了把一模一樣的老式木頭獵槍。爺爺喜出望外。?老小孩一樣的爺爺，是鄉(xiāng)人的話題、鄉(xiāng)人的至寶。每當(dāng)爺爺病發(fā)，知根知底的寨里鄉(xiāng)鄰們，都會十分默契地主動配合。?當(dāng)大雨落地時，我和爺爺已拐進(jìn)了跨院的角門……作者鄭俊華，選自2020年第13期（《小小說月刊》，有刪改）[注]角門：整個建筑物的靠近角上的小門，泛指小的旁門。9．文章主要講述爺爺和紅軍之間的故事。請把相關(guān)內(nèi)容填寫在表格中。（4分）時間爺爺和紅軍之間的故事那年的一個午后①當(dāng)夜和之后的幾天②③敵軍戰(zhàn)機(jī)轟炸，紅軍老兵為了保護(hù)爺爺犧牲，爺爺幸存下來。爺爺年老時④10．“角門”多次出現(xiàn)，有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）11．請自選角度給文中畫線句子做批注。（形式不拘，能結(jié)合相關(guān)內(nèi)容寫出自己的感受、理解、思考、賞析等，符合情理即可）（4分）爺爺最得意的一句口頭禪就是：“三天怎么了？那咱也是長征隊伍的人！”12．?？缎略隆吩O(shè)有“軍民情誼”“人生感悟”“戰(zhàn)爭歲月”“致敬英雄”等欄目。你會向哪個欄目推薦本文？請說明你的理由。（4分）（一）9．①爺爺用糧食兜子救助受傷的紅軍隊伍②爺爺偷偷拿出自家的糧食、草藥，親自護(hù)送紅軍過山③第三天下午④爺爺用一生護(hù)衛(wèi)紅軍的墳塋/爺爺每天護(hù)林、修墳【解析】本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)提示信息“那年的一個午后”可定位至第?段，??段“爺爺抄小道趕在他們前面，把隨身帶的干糧、臘肉和土酒，掛在路邊的樹上”“幾個小兵如獲至寶”主要敘述了爺爺用糧食兜子救助受傷的紅軍隊伍；根據(jù)“當(dāng)夜和之后的幾天”可定位至第?段，“他當(dāng)夜回了趟家，沒跟家人透露一點兒消息，扛著家里的糙米、土酒和全部的草藥，從屋后跨院的角門溜走了”主要敘述了爺爺偷偷拿出自家的糧食、草藥，親自護(hù)送紅軍過山；根據(jù)“敵軍戰(zhàn)機(jī)轟炸，紅軍老兵為了保護(hù)爺爺犧牲，爺爺幸存下來”可定位至第?段，這件事是發(fā)生在“第三天下午”；根據(jù)“爺爺年老時”可定位至第??段，“那片墳塋成了爺爺?shù)母鶕?jù)地，年輕時打獵，年老時護(hù)林、修墳，差不多每天必到”主要敘述了那片墳塋成了爺爺?shù)母鶕?jù)地，爺爺每天護(hù)林、修墳，用一生護(hù)衛(wèi)紅軍的墳塋。10．①爺爺年輕時偷偷拿出自家糧食、草藥等，從角門送出，幫助紅軍，角門見證了爺爺?shù)闹藶闃?，淳樸善良、心向正義的品質(zhì)。）②構(gòu)思巧妙，角門就像一個時空道具，進(jìn)出角門暗示爺爺從現(xiàn)實到戰(zhàn)爭狀態(tài)再到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)換（或：暗示爺爺角色的轉(zhuǎn)換）?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容分析。第?段“他當(dāng)夜回了趟家，沒跟家人透露一點兒消息，扛著家里的糙米、土酒和全部的草藥，從屋后跨院的角門溜走了”寫出了爺爺對有困難的紅軍戰(zhàn)士伸出援手，“角門”見證了爺爺年輕時幫助紅軍的故事。爺爺不顧危險為紅軍帶路，結(jié)果遭遇轟炸讓他思維永遠(yuǎn)停滯在了炮火硝煙中留下后遺癥。文中寫爺爺進(jìn)出角門是后遺癥發(fā)作時的行為，暗示爺爺從現(xiàn)在的時代又回到了戰(zhàn)爭時代，最后又回歸現(xiàn)實。文章開頭第③段寫“這時候的爺爺，眼睛不再渾濁，腳步不再遲滯，迅速拎上獵槍，我則伸手抓過兩把雨傘，打開角門，跟在爺爺身后”與文章結(jié)尾?段“當(dāng)大雨落地時，我和爺爺已拐進(jìn)了跨院的角門”相照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。11．賞析：語言描寫/反問、感嘆的語氣，爺爺雖然參軍時間短，但以參與過戰(zhàn)斗，幫助紅軍，見證過戰(zhàn)爭自許，表現(xiàn)了爺爺?shù)牡靡?、自豪?！窘馕觥勘绢}考查句子批注。賞析：“三天怎么了？那咱也是長征隊伍的人！”是語言描寫，反問的修辭、感嘆的語氣，結(jié)合第?段“有一年，爺爺被請到縣里，拿回個紅本本。村里人這才知道，當(dāng)年他遇到的隊伍，是長征北上的紅軍”可知，句中的問號和感嘆號意味深遠(yuǎn)。結(jié)合語境可知，問號表反問語氣，意思是三天雖然短暫，但在爺爺心中能跟紅軍相處三天，這是一生的榮耀，表達(dá)的是爺爺?shù)淖院?；感嘆號表感嘆語氣，意思是爺爺已經(jīng)將自己當(dāng)作是長征隊伍中的一員，表達(dá)的是爺爺?shù)牡靡?。感受：雖然參軍時間只有三天，但是這三天里他深受紅軍影響，并經(jīng)歷了槍林彈雨，與紅軍生死與共，“我”深切地感受到了爺爺身為紅軍長征一份子的自豪與得意。12．示例一：軍民情誼。因為文章主要寫了爺爺看到紅軍受傷，主動提供糧食，并借助自身識路的優(yōu)勢，幫助紅軍出山歸隊的故事；紅軍不拿群眾一針一線，在敵軍襲擊時，冒死保護(hù)爺爺，才使得爺爺幸存下來。鮮明地表現(xiàn)了百姓對紅軍的愛戴擁護(hù)以及紅軍對百姓的守護(hù)，體現(xiàn)了深厚的軍民情誼。該欄目的名稱就是“軍民情誼”，兩者正好相符。示例二：致敬英雄。因為文章寫到了拄棍老兵為救爺爺而犧牲，爺爺一生守護(hù)紅軍墳塋；爺爺?shù)氖论E感動了寨里的人；“我”要求新家留角門，爸爸做老式木頭獵槍，寨里的人配合演戲。（任意寫出兩件事即可）借此表達(dá)了人民對舍己救人，英勇樂觀的紅軍英雄以及像爺爺這樣也參與斗爭的后方英雄的敬意。該欄目的名稱就是“致敬英雄”，兩者正好相符。示例三：戰(zhàn)爭歲月。文章寫到了爺爺帶領(lǐng)長征的紅軍隊伍走出大山，并與敵軍戰(zhàn)斗；每逢雷雨天，爺爺總會發(fā)病，并想起那段戰(zhàn)爭歲月（父親為爺爺做了木獵槍，爺爺喜出望外）該欄目的名稱就是“戰(zhàn)爭歲月”，兩者正好相符。表達(dá)了爺爺對戰(zhàn)爭歲月的懷戀?！窘馕觥勘绢}考查閱讀拓展。分析題干可知，軍民情誼”“戰(zhàn)爭歲月”“致敬英雄”都可以選擇，但“人生感悟”不合適。作答時要結(jié)合文章內(nèi)容和所表達(dá)的主題選擇。通讀文章可知，戰(zhàn)爭年代，紅軍隊伍嚴(yán)格自律，不懼磨難，團(tuán)結(jié)互助；和平年代，鄉(xiāng)鄰對革命前輩給予尊重與敬仰。示例一：軍民情誼。結(jié)合文章??段“爺爺喜歡上了這些人。他當(dāng)夜回了趟家，沒跟家人透露一點兒消息，扛著家里的糙米、土酒和全部的草藥，從屋后跨院的角門溜走了”分析，文章主要寫了爺爺看到紅軍受傷，主動提供糧食，爺爺憑著自己山里通的優(yōu)勢，把這支與大部隊走散的小隊伍送過山去。?段“老兵扔了手中的棍子，急步躥到爺爺身后，一個‘猛虎撲食’，將爺爺結(jié)結(jié)實實地壓在身下”，紅軍在敵軍襲擊時，冒死保護(hù)爺爺，才使得爺爺幸存下來。鮮明地表現(xiàn)了百姓對紅軍的愛戴擁護(hù)以及紅軍對百姓的守護(hù)，體現(xiàn)了深厚的軍民情誼。該欄目的名稱就是“軍民情誼”，兩者正好相符。示例二：戰(zhàn)爭歲月。文章寫到了爺爺喜歡紅軍，主動提供糧食，并借助自身識路的優(yōu)勢，幫助紅軍出山歸隊的故事；?段“時間是一劑良藥，幾十年過去，爺爺?shù)牟』竞昧?，但遇雷電、發(fā)燒、勞累等情形，還時有復(fù)發(fā)。?獵槍交公后，木工活兒嫻熟的老爸，做了把一模一樣的老式木頭獵槍。爺爺喜出望外”，每逢雷雨天，爺爺總會發(fā)病，并想起那段戰(zhàn)爭歲月。該欄目的名稱就是“戰(zhàn)爭歲月”，兩者正好相符。表達(dá)了爺爺對戰(zhàn)爭歲月的懷戀。示例三：致敬英雄，本文以第一人稱“我”的視角來講有關(guān)戰(zhàn)爭故事，通過“我”對爺爺?shù)臄⑹?，贊揚了爺爺心懷大義、勇敢無畏的高尚品質(zhì)，同時紅軍保護(hù)爺爺，犧牲自己這一情節(jié)，歌頌了紅軍戰(zhàn)士英勇無私、關(guān)心百姓、愛護(hù)群眾、舍生忘死的高貴品質(zhì)。再結(jié)合第?段“那兵沒接過東西，對幾個小兵說了些山南海北爺爺聽不太懂的土話”和第?段“他們態(tài)度和藹，相扶相助，在那樣連日陰雨、缺糧少藥的境況下，依然說笑、哼歌”可知，紅軍隊伍嚴(yán)格自律、相扶相助、不怕困難，體現(xiàn)了軍人本色。由第?段“老小孩一樣的爺爺，是鄉(xiāng)人的話題、鄉(xiāng)人的至寶。每當(dāng)爺爺病發(fā)，知根知底的寨里鄉(xiāng)鄰們，都會十分默契地主動配合”可知，鄉(xiāng)鄰配合“表演”，也是出于對革命前輩的尊重與敬仰。因此我推薦“致敬英雄”欄目。（二）閱讀下列文本，回答13—15題（11分）【文本一】“天宮課堂”第二課開講①3月23日15時44分，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富為“地球人”又上了一堂精彩的太空科普課。②首先呈現(xiàn)的是冰雪實驗，王亞平化身“冰雪藝術(shù)家”，在宇宙星河間，勾勒出春日冰雪奇景。地先將過飽和乙酸鈉溶液慢慢擠出，懸浮于空氣中。隨后用一根小棍輕輕一碰，水球瞬間結(jié)晶，如同晶瑩別透的小雪球。接著，王亞平又演示了液橋?qū)嶒?。她手持兩片塑料板，葉光富向塑料板表面分別擠上水，兩片塑料板逐漸接近，水便在板間連起了一座“橋”。王亞平將塑料板的距離拉遠(yuǎn)，“橋”也沒有斷開?！氨砻鎻埩κ挂后w呈現(xiàn)球狀，在地面上，由于重力作用，液橋稍微長一點、粗一點，重力就會把它拉垮。而在空間站的微重力環(huán)境下，液橋可以搭得很長?！敝锌圃何锢硌芯克破瘴瘑T會主任魏紅祥告訴記者。緊接著，王亞平將裝有水和食用油的瓶子取出，神奇的是，在空間站里水油一直呈混合狀態(tài)。魏紅祥分析，在空間站，由于重力變小，浮力基本消失，所以就看不到水油分離了，當(dāng)葉光富充當(dāng)“人體離心機(jī)”，快速旋轉(zhuǎn)瓶子，產(chǎn)生了離心力，才實現(xiàn)水油分層。壓軸出場的是“頂流網(wǎng)紅”冰墩墩！只見它“翻了個跟頭”跟大家“打招呼”。隨后，王亞平將冰墩墩拋向?qū)γ娴娜~光富，當(dāng)大家以為冰墩墩會翩翩躍起時，它竟然做起了勻速直線運動。③【甲】為什么要在空間站做實驗？這與空間站的特點密切相關(guān)。由于空間站能夠提供長期的微重力等特殊研究環(huán)境，科研人員就可以發(fā)現(xiàn)被重力掩蓋的物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律?！疽摇靠臻g站黑的科學(xué)實驗柜有什么作用？載人航天工程空間應(yīng)用系統(tǒng)副總師王珂告訴記者，科學(xué)實驗柜安裝在密封艙內(nèi)，用于開展航天醫(yī)學(xué)、空間生命科學(xué)與生物技術(shù)等研究方向的科學(xué)實驗。④“每一個科學(xué)實驗柜相當(dāng)于一個綜合實驗室，支持開展單學(xué)科或多學(xué)科交叉的空間。科學(xué)實驗，相當(dāng)于把地面上數(shù)十平米實驗室的實驗設(shè)備高度集成到一個兩立方米的實驗柜空間里?！蓖蹒娼榻B，實驗柜采用模塊化設(shè)計，在軌可通過航天員操作更換實驗單元或?qū)嶒灅悠?，支持整個運營期上千項科學(xué)研究項目的滾動實施，大大降低科學(xué)實驗項目實施難度及準(zhǔn)入門檻：減輕科學(xué)家的工程負(fù)擔(dān)。⑤未來，中國空間站將支持空間生命科學(xué)與人體研究、微重力物理科學(xué)、空間天文與地球科學(xué)、空間新技術(shù)與應(yīng)用等四大學(xué)科領(lǐng)域的上千項科學(xué)實驗項目?！笨臻g應(yīng)用工程與技術(shù)中心集成技術(shù)中心副主任張璐對記者說到。王亞平表示：“我們不僅要在空間站里做科學(xué)家研究的實驗，也期待同學(xué)們的奇思妙想?！闭绾教靻T葉光富所言，相信未來能夠看到更多來自青少年的科學(xué)設(shè)想在太空實現(xiàn)，天宮課堂也將激勵無數(shù)青少年追尋向往的遠(yuǎn)方。（作者：科普時報記者史詩，原文有刪改）【文本二】揭秘“天宮課堂”實驗背后的科學(xué)3月23日，“神十三”乘組的太空授課畫上了完美的句號。____________航天員首先帶來了魔術(shù)般的“點水成冰”實驗。航天員把孩子們常用的小玩具——毛根變成了“魔法棒”，向懸浮于空中的液滴上一點，毛根點到的地方立刻生長出白色的晶體，并很快就從一個透明的大液滴變成了白色“冰球”，更有趣的是這個“冰球”摸起來不但不涼，反而還熱乎乎的，為什么呢？秘密就在液體的成分上。實驗使用的液滴是醋酸鈉的過飽和溶液，醋酸鈉在熱水中的溶解度很大，冷水中則要小得多，當(dāng)大量醋酸鈉溶解在熱的純凈水中后再慢慢冷卻，醋酸鈉溶液就會進(jìn)入過飽和狀態(tài)。當(dāng)毛根給液體的這種不穩(wěn)定平衡狀態(tài)施加一個擾動時，液體中產(chǎn)生一些局部缺陷為結(jié)晶提供了凝結(jié)核，于是液滴便迅速結(jié)晶，析出結(jié)晶的同時，溶劑也在減少，控制好酷酸鈉和水的配比，讓幾乎所有的水分子與酷酸鈉發(fā)生水合，就能讓液體結(jié)晶成為固體，和水在結(jié)冰時會放出熱量一樣，酷酸鈉溶液在從液態(tài)結(jié)晶成為固態(tài)時，也會放出一定的熱量，所以那個“冰球”會顯得熱乎乎的?！耙后w成橋”的原因是重力影響消失第二個液橋?qū)嶒瀯t是流體研究的一個重要的基本實驗，可以研究溫度、密度等引起的毛細(xì)流。我們身處地面時，液體的表面張力難以抵抗重力，很難形成長且穩(wěn)定的液橋，在太空當(dāng)中重力的影響消失了，液體的表面張力只需要維持液柱形狀，于是我們看到航天員很容易就用兩塊固體的板子制作出了又粗又長，十分穩(wěn)定的液橋。在“天宮二號”上就曾搭載過利用液橋來研究熱毛細(xì)對流的科學(xué)實驗裝置，有關(guān)流體還有許多人類不了解的事情。太空中的微重力環(huán)境可以讓地面上被重力掩蓋的一些流體的行為和性質(zhì)表現(xiàn)出來，從而可以揭示出更多有關(guān)它的性質(zhì)和規(guī)律?！疤账头謱印钡姆椒ㄊ强焖傩D(zhuǎn)第三個水油分離的實驗向我們展示了在太空中獲得“人造重力”的方法。因為油和水不互溶，通過搖晃讓油破碎成小滴后會形成乳濁液。地面。上因為浮力的作用會讓油滴上浮重新分層，而空間站微重力環(huán)境下浮力也隨之消失，水中的油滴留在原位，要想讓它們重新分開，就可以用旋轉(zhuǎn)的方式，利用“慣性離心力”來模擬重力。____________第四個實驗是太空拋物，想要理解它背后的原理，首先就需要理解空間站的微重力環(huán)境是怎么來的，空間站的微重力并不是讓重力真的消失了，而是因為空間站是一個圍繞地球高速旋轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)參照系（即非慣性參照系），力學(xué)規(guī)律在非慣性系當(dāng)中成立的條件是必須對非慣性系進(jìn)行修正。修正方法是引入一個和非慣性系加速度方向相反的假想力，也稱慣性力，對于空間站而言就是一個與重力方向相反的“慣性離心力”，在空間站參照系中地球引力和慣性離心力幾乎相互抵消，才讓拋出的冰墩墩近似達(dá)到“合外力為零”的條件，從而表現(xiàn)出相對空間站的“勻速直線運動”。（作者：科普時報記者陳征，原文有刪改）13．下列對文本一、文本二的理解和分析不正確的兩項是（

）（3分）A．兩則材料的內(nèi)容范疇不同：文本一內(nèi)容豐富，涵蓋實驗現(xiàn)象、實驗環(huán)境及未來暢想；而文本二主要側(cè)重對科學(xué)實驗原理的揭示。B．兩則材料的語言風(fēng)格不同：文本一對實驗現(xiàn)象的描寫十分有趣加上多次列舉生活現(xiàn)象融入人物對話，整體給人平易生動之感；文本二則集中體現(xiàn)了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格。C．兩則材料的結(jié)構(gòu)形式相同：無論文本一的分步介紹科學(xué)實驗、科學(xué)環(huán)境、展望未來，還是文本二分別介紹四個實驗原理，都屬于并列式結(jié)構(gòu)。D．文本一甲乙處均運用設(shè)問手法，既調(diào)動了讀者探究的熱情，又分別引出了對空間站的特點和空間站實驗柜作用的介紹，達(dá)到了普及科學(xué)知識的目的。E．文本一多次引用，其中引用魏紅祥關(guān)于液橋?qū)嶒灥慕忉屖菫榱送怀龃藢嶒炓壮晒Γ猛蹒娴脑拕t強(qiáng)調(diào)了科學(xué)實驗柜對幾乎所有研究產(chǎn)生的巨大作用。14．請你根據(jù)文本二的相關(guān)信息，在文中橫線處分別擬寫一個小標(biāo)題。（4分）（1）_____________________________________（2）“液體成橋”的原因是重力影響消失（3）“太空水油分層”的方法是快速旋轉(zhuǎn)（4）_____________________________________15．科學(xué)就在生活中。小文吹出了漂亮的泡泡，但她發(fā)現(xiàn)這些泡泡很快就破裂了，請你運用文本中的知識，解釋這一現(xiàn)象。（4分）（二）13．CE【解析】本題考查文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的分析。C．分析文本一，由第①段“3月23日15時44分，‘天宮課堂’第二課在中國空間站開講，‘太空教師’翟志剛、王亞平、葉光富為‘地球人’又上了一堂精彩的太空科普課”和“相信未來能夠看到更多來自青少年的科學(xué)設(shè)想在太空實現(xiàn)，天宮課堂也將激勵無數(shù)青少年追尋向往的遠(yuǎn)方”可知，文本一以“‘天宮課堂’第二課在中國空間站開講”的事件展開文章，最后以“未來暢想”收束全文，是總分總的結(jié)構(gòu)；再分析文本二，由第①段“3月23日，‘神十三’乘組的太空授課畫上了完美的句號?！焙徒酉聛矸謩e以小標(biāo)題形式介紹四個實驗原理的段落可知，文本二整體屬于總分結(jié)構(gòu)，介紹四個實驗原理的段落屬于并列式結(jié)構(gòu)；所以本項有誤；E．由“表面張力使液體呈現(xiàn)球狀，在地面上，由于重力作用，液橋稍微長一點、粗一點，重力就會把它拉垮。而在空間站的微重力環(huán)境下，液橋可以搭得很長”可知，魏紅祥的話既介紹了“液橋”的原理，也點明了“液橋”是在微重力的太空環(huán)境下才可以搭的很長，可見這里是為了突出在太空中“液橋”實驗現(xiàn)象更為明顯這一特征；由“每一個科學(xué)實驗柜相當(dāng)于一個綜合實驗室，支持開展單學(xué)科或多學(xué)科交叉的空間。科學(xué)實驗，相當(dāng)于把地面上數(shù)十平米實驗室的實驗設(shè)備高度集成到一個兩立方米的實驗柜空間里”可知，王珂的話是為了說明科學(xué)實驗柜的重要作用，這種實驗柜采用“模塊化設(shè)計”，更換實驗單元或?qū)嶒灅悠废鄬Ρ憬?，也能支持整個運營期上千項科學(xué)研究項目的滾動實施，大大降低科學(xué)實驗項目實施難度及準(zhǔn)入門檻，減輕科學(xué)家的工程負(fù)擔(dān)，所以本項表述有誤；故選CE。14．（1）“大液滴成熱冰球”的秘密在于液體的成分（4）“冰墩墩勻速直線運動”的原因是“合外力為零”【解析】本題考查小標(biāo)題的擬寫。標(biāo)題的擬寫要注意契合文本內(nèi)容，從文本中提煉最具有概括性、能突出文段中心的詞句來作為標(biāo)題。分析文本二可知，文本的中心標(biāo)題為“揭秘‘天宮課堂’實驗背后的科學(xué)”，已有的兩個小標(biāo)題“‘液體成橋’的原因是重力影響消失”和“‘太空水油分層’的方法是快速旋轉(zhuǎn)”都是以說原因、說方法的形式來擬題，所以第一個和第四個也可參考。分析第一個實驗，由“航天員首先帶來了魔術(shù)般的‘點水成冰’實驗”可知，實驗名為“點水成冰”。由“秘密就在液體的成分上”和“當(dāng)毛根給液體的這種不穩(wěn)定平衡狀態(tài)施加一個擾動時，液體中產(chǎn)生一些局部缺陷為結(jié)晶提供了凝結(jié)核，于是液滴便迅速結(jié)晶，析出結(jié)晶的同時，溶劑也在減少，控制好酷酸鈉和水的配比，讓幾乎所有的水分子與酷酸鈉發(fā)生水合，就能讓液體結(jié)晶成為固體，和水在結(jié)冰時會放出熱量一樣，酷酸鈉溶液在從液態(tài)結(jié)晶成為固態(tài)時，也會放出一定的熱量，所以那個‘冰球’會顯得熱乎乎的”可知，段落側(cè)重于介紹“大液滴”形成“熱冰球”的秘密，所以可擬題為：“大液滴成熱冰球”的奧秘在于液體的成分。分析第四個實驗，由“第四個實驗是太空拋物，想要理解它背后的原理”可知段落介紹“太空拋物”實驗的原理，由“在空間站參照系中地球引力和慣性離心力幾乎相互抵消，才讓拋出的冰墩墩近似達(dá)到“合外力為零”的條件，從而表現(xiàn)出相對空間站的‘勻速直線運動’?！笨芍昂贤饬榱恪笔恰皰伋龅谋斩談蛩僦本€運動”的原因。所以可擬題為：“冰墩墩勻速直線運動”的原因是“合外力為零”。15．液體的表面張力，使液體呈現(xiàn)球狀，產(chǎn)生了氣泡。但由于重力的作用，氣泡表面的液橋稍微長一點、粗一點，重力就會把它拉垮，氣泡就會破裂?！窘馕觥勘绢}考查文本知識的理解與運用。分析題目內(nèi)容，由“小文吹出了漂亮的泡泡，但她發(fā)現(xiàn)這些泡泡很快就破裂了”可知，這里吹泡泡所用的泡泡液也是一種液體。聯(lián)系文本一“表面張力使液體呈現(xiàn)球狀，在地面上，由于重力作用，液橋稍微長一點、粗一點，重力就會把它拉垮。而在空間站的微重力環(huán)境下，液橋可以搭得很長”可知，小文吹泡泡的環(huán)境并非太空微重力的環(huán)境，在地球上，朝沾有泡泡液的吹棒吹氣，由于液體表面張力，便會呈現(xiàn)出泡泡球狀。但是受到地球重力的作用，氣泡表面的液橋稍微長一點、粗一點，就會被重力拉垮，氣泡便隨之破裂。三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個語段，完成16-19題。（共11分）（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”,其此之謂乎？（乙）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染②而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問，古人與稽③，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲④之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？（選自《與友人書》）注：①孤陋：片面，淺陋。這里指學(xué)問和見識淺薄。②習(xí)染：染上某種習(xí)氣。③稽：探究，考察。④子羔、原憲：孔子的弟子。16．解釋加點詞語在句中的意思。（2分）（1）故曰：教學(xué)相長________________（2）猶當(dāng)博學(xué)審問________________17．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。18．圍繞“為學(xué)”，兩個語段提出了怎樣的觀點？（3分）19．好文章往往具有啟發(fā)性，語段（甲）（乙）給了你哪些學(xué)習(xí)方面的啟示？請簡要概括。（4分）（一）16．教與學(xué)仍【解析】本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。結(jié)合理解句子的意思，進(jìn)而理解詞義。（1）句意：教和學(xué)互相促進(jìn)。教別人，也能增長自己的學(xué)問。教學(xué)：教和學(xué)。（2）句意：也仍要廣泛的獵取學(xué)問并詳細(xì)考究。猶：仍。17．所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方?！窘馕觥看祟}考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況。是故：所以（因此）；困：困惑。18．語段（甲）：學(xué)習(xí)重在實踐；語段（乙）：學(xué)習(xí)要持之以恒?！窘馕觥勘绢}考查對語段觀點的理解。解答此題要結(jié)合內(nèi)容分析。語段（甲）在論述時，先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，繼而引入“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”，進(jìn)而又從教與學(xué)兩個方面加以分析，最后得出“教學(xué)相長”這個結(jié)論。即運用類比的手法引出要闡明的觀點，指出教和學(xué)是互相促進(jìn)、相輔相成的，即“教學(xué)相長”，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學(xué)習(xí)和實踐的重要性。故觀點為“學(xué)習(xí)中重注實踐”。語段（乙）開頭“人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要持之以恒，不進(jìn)則退。作者要求為學(xué)者做到“博學(xué)審問”（廣泛涉獵，詳細(xì)考究）、與“古人與稽”（與別人心靈契合）、求其“是非之所在”，使別人的東西化為自己的東西，從而拓展自己的知識疆域。作者強(qiáng)調(diào)為學(xué)不是始于學(xué)習(xí)，終于學(xué)習(xí)，而應(yīng)該聯(lián)系實際，學(xué)有所用，即“有濟(jì)于天下”。為學(xué)應(yīng)該貫穿人生的始終，不進(jìn)則退。故觀點為“學(xué)習(xí)要持之以恒”。19．①“教”與“學(xué)”是互相促進(jìn)的，“教”是“學(xué)”的另一種形式。②多和他人交流，向他人、古人學(xué)習(xí)。③堅持/努力學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)中要鉆研探究），以求日進(jìn)。④要開闊視野，增長見識。⑤學(xué)習(xí)應(yīng)聯(lián)系實際，學(xué)有所用，即“有濟(jì)于天下”。⑥學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿人生的始終，不進(jìn)則退?！窘馕觥勘绢}考查閱讀獲得的啟示，解答此題要理解文意，言之成理即可。語段（甲）運用托物言志的手法引出要闡明的觀點，指出教和學(xué)是互相促進(jìn)、相輔相成的，即“教學(xué)相長”，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學(xué)習(xí)和實踐的重要性，文章表示出教和學(xué)是息息相關(guān)的。語段（乙）作者要求為學(xué)者做到“博學(xué)審問”（廣泛涉獵，詳細(xì)考究）、與“古人與稽”（與別人心靈契合）、求其“是非之所在”，使別人的東西化為自己的東西，從而拓展自己的知識疆域。作者強(qiáng)調(diào)為學(xué)不是始于學(xué)習(xí)，終于學(xué)習(xí)，而應(yīng)該聯(lián)系實際，學(xué)有所用，即“有濟(jì)于天下”。為學(xué)應(yīng)該貫穿人生的始終，不進(jìn)則退。示例：1．教學(xué)相長，學(xué)習(xí)中要注重理論和實踐相結(jié)合。2．要博覽群書，勤于探究，以增長知識，開拓視野。3．要虛心向他人學(xué)習(xí)，善于交流，取長補(bǔ)短。3．學(xué)習(xí)要堅持不懈，學(xué)有所成報效社會。乙文參考譯文：人做學(xué)問，如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步。如果沒有學(xué)伴，見解就會片面淺顯，難以學(xué)成。在一個環(huán)境里待久了，會染上某些習(xí)氣而自己沒有察覺。如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒有坐馬車的盤纏，也仍要廣泛的獵取學(xué)問并詳細(xì)考究。要（將自己的思想）與古人的思想相合，以便知道學(xué)問的正確與否，這樣一來，（才）差不多能掌握學(xué)問的十分之五六。如果又不出門去，又不去讀書，則是如面壁（不問世事）一般，對學(xué)問一無所知，即使是有子羔、原憲那樣的賢能，對國家還是沒有用處的?？鬃诱f：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講忠信的人，只是不如我那樣好學(xué)罷了?！边B孔子這樣的圣人，也仍須努力地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的人難道不該以此勉勵自己嗎？（二）閱讀下面一首詩，完成20—21題。（共4分）賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。20．詩歌講述了賣炭翁____________________________的悲慘故事。（2分）21．請賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句。（2分）（二）20．以燒炭賣炭為生卻慘遭掠奪（意思對即可）【解析】本題考查概括詩歌內(nèi)容。這首詩描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦的故事，通過賣炭翁的辛苦伐薪燒炭，最終卻被宮使掠奪的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時腐敗的社會現(xiàn)實，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情。21．運用心理描寫，細(xì)致刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中，穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理?！窘馕觥勘绢}考查詩句的賞析。此句意思為:可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。“身上衣正單”，自然希望天暖。然而這位賣炭翁是把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時候，一心盼望天氣更冷。這是對賣炭翁的心理描寫。賣炭翁是“衣正單”，但又“愿天寒”，當(dāng)時正是“夜來城外一尺雪”的寒冬季節(jié)，身上只穿著單衣的老翁照理應(yīng)該盼望著天氣和暖起來，可是他卻巴望著更冷一些，因為天氣一暖，他的炭也就不值錢了。這樣對比手法的運用，詩人深刻地理解賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動。又用“可憐”兩字傾注了無限同情，催人淚下。四、作文（任選一題作文，50分）22．請以“屬于我的小幸?！睘轭}目，寫一篇記敘性文章。要求：①600字左右。②文中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。23．讀下面材料，然后作文。“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生?！保垜?yīng)臺）要求：①根據(jù)材料內(nèi)容，自選角度作文，自擬題目。②除詩歌外，文體不限，600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。四、22．例文屬于我的小幸福在爺爺奶奶家的小院子里，有屬于我的小幸福。春天，生機(jī)勃勃，小鳥在棗樹上嘰嘰喳喳歡快地唱著清脆的小曲。我拿上奶奶親手縫的小沙包，與媽媽、爸爸還有一起扔沙包玩?！昂?，看我的。去吧！比卡丘。”“哈，我接住了，扔給你?！蔽液蛬寢屇銇砦易?，沙包在我們兩人之間來回穿梭，我們玩得不亦樂乎，時不時還會從“觀眾席”的方向，傳來一陣鼓掌聲、尖叫聲或是大笑的聲音。夏天，大地像個大烤爐，把人們烤得滿頭大汗，知了也熱得不行，仿佛在大聲地訴說著它的痛苦。我拿著把大蒲扇，一直扇呀扇，可還是很熱。爺爺不緊不慢地說“心靜自然涼。走我們?nèi)ピ鹤永锵孪笃??！蔽冶е囈辉嚨男膽B(tài)去了。過了一會，真的十分涼快，樹蔭下吹來了陣陣涼風(fēng)，更愜意了?！斑?？我好像還贏了。哈哈！”“呵，呵……”爺爺也感到些驚奇，祖孫倆的笑聲回蕩在小院里。秋天，在落葉中奔跑，追逐，玩耍。吃著熟透了的棗兒跳遠(yuǎn)，聞聞濃郁的果香跳繩?！皟擅住边@是爸爸跳遠(yuǎn)時，為自己加油打氣的口號而他也總是可以跳兩米以上，我卻只能跳到一米六五左右。他用各種辦法來訓(xùn)練我，讓我跳高，高抬腿、擺臂。我有時也可以跳到那遙遠(yuǎn)的1．8米了。冬天，是我最喜愛的一個季節(jié)。尤其是大雪后，院子里鋪了厚厚的一層。我們?nèi)叶紒淼叫≡豪铮械哪弥F鍬，有的拿著小鏟子，有的拿著掃帚，還有的什么也不拿只戴雙手套。鏟雪，做細(xì)節(jié)，定形表飾……每個人都干著自己的任務(wù)，經(jīng)過一番努力后，一個美麗、挺拔的雪人就完成了。在這個小院子里體會四季的更迭交替，感受成長的點滴快樂，享受親情的濃郁醇香，雖平平淡淡，也從不覺乏味。這一切看似很平凡，但是我卻從中收獲到了專屬于我的小幸福！【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意。題目“屬于我的小幸?！?，偏正結(jié)構(gòu)短語，“幸?！笔侵行脑~，“小”修飾限制“幸福”，“屬于我