Unit 6 Meet my family Part A Let's talk Let's learn大單元整體說課稿表格式-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit6MeetmyfamilyPartALet'stalkLet'slearn大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊一、教材分析

Unit6MeetmyfamilyPartALet'stalkLet'slearn大單元整體說課稿（表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

教材：人教PEP版英語四年級上冊

單元主題：Meetmyfamily

教材內(nèi)容：本單元圍繞家庭成員展開，通過Let'stalk和Let'slearn環(huán)節(jié)，學習家庭成員的英文名稱和基本問候語。二、核心素養(yǎng)目標分析

本單元旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過學習家庭成員的詞匯和表達，提高語言運用能力；通過了解不同文化背景下的家庭觀念，增強文化意識；通過參與課堂活動和角色扮演，培養(yǎng)批判性思維和合作學習能力。三、重點難點及解決辦法

重點：1.家庭成員英文名稱的正確發(fā)音和拼寫；2.基本問候語的運用。

難點：1.在實際情境中運用家庭成員的稱呼進行交流；2.理解并運用句型結(jié)構(gòu)進行提問和回答。

解決辦法與突破策略：

1.通過聽、說、讀、寫等多種活動，強化家庭成員名稱的發(fā)音和拼寫練習；

2.設計角色扮演和情景對話，讓學生在真實語境中練習運用家庭成員的稱呼；

3.使用圖片和視頻輔助教學，幫助學生直觀理解家庭成員之間的關系；

4.通過小組合作，讓學生在互動中練習提問和回答，提高語言運用能力；

5.定期進行口語練習和反饋，幫助學生克服發(fā)音和交流中的困難。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教PEP版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如家庭成員的照片，以及相關的圖表和視頻，以幫助學生更好地理解家庭成員的稱呼和關系。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學內(nèi)容，包括PPT或白板，以便展示單詞和句型。

4.教學環(huán)境：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地進行角色扮演和小組活動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡和家人一起做些什么呢？”

展示一些家庭活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭生活的溫馨和快樂。

簡短介紹本節(jié)課的主題“Meetmyfamily”，強調(diào)家庭在英語學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭成員基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的基本稱呼和問候語。

過程：

講解家庭成員的英文名稱，如father,mother,brother,sister等。

使用圖表或示意圖展示家庭成員之間的關系，幫助學生理解家庭成員的稱呼。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員的稱呼和問候語的運用。

過程：

選擇幾個家庭場景的對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例的語境和家庭成員之間的互動，讓學生觀察并學習正確的表達方式。

引導學生思考在類似場景中如何使用家庭成員的稱呼和問候語。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員角色進行角色扮演。

小組內(nèi)討論并練習如何用英語介紹自己的家庭成員，以及如何用英語進行問候和交流。

每組選出一名代表，準備向全班展示角色扮演的對話。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員稱呼和問候語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示角色扮演的對話，其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向，如發(fā)音、語調(diào)等。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員稱呼和問候語的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭成員稱呼和問候語，以及如何在實際交流中運用。

強調(diào)家庭成員稱呼和問候語在增進人際關系和跨文化交流中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后，用英語向家人介紹自己的家庭成員，并練習使用問候語。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.交流能力增強

學生在課堂展示和角色扮演中，能夠運用所學家庭成員稱呼和問候語進行交流。這有助于提高學生的口語表達能力，增強他們在實際生活中的英語交流能力。

3.文化意識培養(yǎng)

4.合作能力提高

在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與同伴合作完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們在集體中的溝通和協(xié)作能力。

5.思維品質(zhì)發(fā)展

學生在分析案例和解決問題時，需要運用批判性思維。通過本節(jié)課的學習，學生能夠從不同角度思考問題，提高自己的思維品質(zhì)。

6.學習習慣養(yǎng)成

學生在完成課后作業(yè)時，需要復習和鞏固所學知識。這有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高他們的自主學習能力。

7.情感態(tài)度培養(yǎng)

8.個性化發(fā)展

學生在學習過程中，可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的學習方式和方法。這有助于培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。七、教學反思

教學反思

今天的這堂課，我?guī)W生們學習了Unit6MeetmyfamilyPartALet'stalkLet'slearn。在回顧這節(jié)課的教學過程時，我有幾點體會和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在家庭成員稱呼和問候語的發(fā)音上存在一些問題。有些學生在讀某些單詞時，比如“brother”和“sister”，發(fā)音不夠準確。在今后的教學中，我計劃通過更多的聽力和發(fā)音練習，幫助學生掌握正確的發(fā)音方法。同時，我還會利用一些趣味性的發(fā)音游戲，讓學習過程更加輕松有趣。

其次，我在課堂上設置了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生在真實的語境中運用所學知識。這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學生們積極參與，互動頻繁。不過，我也注意到有些學生在表演時顯得有些緊張，缺乏自信。因此，我決定在接下來的課程中，更多地鼓勵學生參與，給予他們更多的表達機會，幫助他們建立自信。

再來說說課堂展示環(huán)節(jié)。我觀察到，學生們在展示自己小組討論成果時，有的組表現(xiàn)得非常出色，有的組則相對較弱。這讓我意識到，分組合作學習的效果因人而異。為了提高小組合作的效果，我計劃在分組時更加注重學生的能力搭配，確保每個小組都有能力較強的學生，以便帶動其他成員共同進步。

此外，我注意到在案例分析環(huán)節(jié)，學生對某些文化背景下的家庭觀念理解不夠深入。為了幫助學生更好地理解文化差異，我打算在后續(xù)的教學中，引入更多的文化元素，讓學生在比較中學習，在體驗中理解。

最后，我覺得在布置課后作業(yè)時，可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的寫作作業(yè)，還可以設計一些口語練習、繪畫或手工制作等作業(yè)，讓學生在多元化的作業(yè)中鞏固所學知識，提高他們的創(chuàng)造力。八、內(nèi)容邏輯關系

①家庭成員稱呼和問候語的學習

重點知識點：家庭成員的英文名稱（如father,mother,brother,sister等）

重點詞：family,member,introduce

重點句：Thisismyfamily.Myfatherisadoctor.Heistallandhandsome.Mymotherisateacher.Sheiskindandsmart.

②家庭成員關系的介紹

重點知識點：家庭成員之間的相互關系和稱呼

重點詞：son,daughter,uncle,aunt,cousin

重點句：Mysisterisastudent.SheisinGrade4.Myuncleisadoctor.Heworksinahospital.

③家庭成員的簡單描述

重點知識點：描述家庭成員的外貌、性格等特征

重點詞：tall,short,handsome,beautiful,kind,smart,funny

重點句：Mybrotherisfunny.Healwaysmakesuslaugh.Mygrandmotherisoldbutsheisveryhealthy.

④家庭照片展示與討論

重點知識點：如何用英語描述照片中的家庭成員

重點詞：photo,show,describe

重點句：Inthisphoto,wecanseemyfamily.Theyareallsmiling.

⑤家庭成員的問候和介紹

重點知識點：如何用英語問候和介紹家庭成員

重點詞：hello,nicetomeetyou,howareyou?

重點句：Hello,thisismy