平行四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

平行四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材64、65頁(yè)例1、例2.教學(xué)目標(biāo)：1.在動(dòng)手操作的過程中發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征，知道平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行且相等。2.會(huì)在點(diǎn)子圖上畫平行四邊形，通過實(shí)際操作讓學(xué)生體會(huì)平行四邊形的不穩(wěn)定性。3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形特征的探索過程。。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，平行四邊形模型。教學(xué)過程：一、巧用實(shí)例、激趣導(dǎo)入1.我們認(rèn)識(shí)過許多圖形朋友，你們還記得它們嗎？課件出示一組平面圖形，有三角形、正方形、長(zhǎng)方形……你能說出它們的名字嗎？2.生活中，你在哪里見過平行四邊形？師：從圖中你能發(fā)現(xiàn)平行四邊形嗎？課件出示生活中含有平行四邊形圖案的物體。學(xué)生匯報(bào)，指一指。3.師：平行四邊形有什么特征？你們想知道嗎?今天這節(jié)課我們就一起去認(rèn)識(shí)平行四邊形。板書課題：平行四邊形的認(rèn)識(shí)。二、探究平行四邊形的特征（一）平行四邊形1.利用平行四邊形學(xué)具，介紹對(duì)邊、對(duì)角。2.平行四邊形的概念師：你覺得什么樣的圖形是平行四邊形？先由學(xué)生說說自己的想法，再引導(dǎo)學(xué)生歸納：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形稱為平行四邊形。（二）觀察圖形，合理猜想師：知道了平行四邊形的概念，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察平行四邊形，大膽猜一猜：平行四邊形有什么特征？想好后和同學(xué)說一說。根據(jù)學(xué)生回答板書。（三）驗(yàn)證平行四邊形的特征1.師：有什么方法可以驗(yàn)證你們說的對(duì)不對(duì)呢？（量一量）學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證邊、角的特點(diǎn)。匯報(bào)驗(yàn)證方法和結(jié)論。2.歸納特征師：現(xiàn)在你能用一句話概括平行四邊形的特征嗎？課件出示：平行四邊形的兩組對(duì)邊分別相等，兩組對(duì)角分別相等。4.畫平行四邊形師：我們認(rèn)識(shí)了平行四邊形，知道了它的特征，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)邳c(diǎn)子圖上畫出兩個(gè)不同的平行四邊形。學(xué)生活動(dòng)：在點(diǎn)子圖上畫出平行四邊形。學(xué)生交流畫法，展示所畫平行四邊形并說一說在畫平行四邊形時(shí)要注意些什么。三、體驗(yàn)平行四邊形的不穩(wěn)定性1.教師拿出一個(gè)平行四邊形模型，兩手捏住平行四邊形的兩個(gè)對(duì)角，向相反方向拉，觀察平行四邊形有什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：平行四邊形具有不穩(wěn)定性。2.平行四邊形具有不穩(wěn)定性，這么容易變形。是不是它對(duì)于我們的生產(chǎn)、生活沒有什么幫助了呢？那它有什么作用呢？四、拓展提升出示平行四邊形以及平行四邊形變形后的長(zhǎng)方形師：平行四邊形和長(zhǎng)方形，哪個(gè)周長(zhǎng)長(zhǎng)一些？哪個(gè)面積大一些？學(xué)生猜想，驗(yàn)證結(jié)論：平行四邊形與變形后得到的圖形相比，周長(zhǎng)不變，面積改變。五、鞏固練習(xí)1.判斷：①對(duì)邊平行的四邊形是平行四邊形。②平行四邊形的四條邊一定都相等。2.一個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)為30厘米，將它拉成平行四邊形，周長(zhǎng)為（）厘米。3.平行四邊形的一個(gè)角是75°，那么它的對(duì)角的度數(shù)是（）。六、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，說一說你有什么收獲？七．板書設(shè)計(jì)平