《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)備：教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》（二年級上冊）第四單元的第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)生能理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法表示比較簡便，認(rèn)識乘號，并會(huì)讀寫乘法算式。過程與方法：學(xué)生積極參與知識的形成過程，通過觀察、比較、操作、討論等活動(dòng)，發(fā)展探究合作學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐操作的能力。情感與態(tài)度：學(xué)生體驗(yàn)乘法在日常生活中的運(yùn)用，感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解乘法的含義，能把相同數(shù)相加的加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的含義。教學(xué)方式：情景教學(xué)法。學(xué)習(xí)方法：觀察、討論、練習(xí)、操作。教具：電腦課件、答題卡。學(xué)具：小棒教學(xué)過程：溫算一算2+2+2+2=5+5+5=二、導(dǎo)1、創(chuàng)設(shè)生活情境。師：小朋友們，今天這節(jié)課老師帶大家到游樂園里去玩，你們想不想去啊？那好，咱們趕快出發(fā)吧?。ㄕn件出示游樂園大門）游樂園到了，你看到了什么？你感覺怎么樣？游樂園里邊比這里更漂亮更好玩，你們想不想進(jìn)去看看??？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)游樂園。師：（課件出示游樂園的場景圖）瞧，這里可真熱鬧啊，仔細(xì)觀察，你都看到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）2、收集游樂園里包含的數(shù)學(xué)信息。師：你們觀察的都很認(rèn)真，游樂園里這么多好玩的活動(dòng)，你最喜歡什么呢？誰來說一說？（學(xué)生任意說一種活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出其中包含的數(shù)學(xué)信息，列出相同數(shù)連加的加法算式，教師一一板書）師：看來呀，游樂園里不光好玩，還有這么多有趣的數(shù)學(xué)知識呢。那小朋友們再來看看游樂園的其他地方，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀察草坪上的桌椅）三、探1、小組合作擺圖形。（1）師：玩這么久，我都感覺有點(diǎn)累了。那咱們就坐在草坪上的桌子旁休息一會(huì)兒，好不好？四、展：

（2）觀察課件出示的小朋友擺小棒的畫面。師：你們看，這張桌子旁的三個(gè)小朋友在干什么呀？我們來聽聽他們在說些什么？（播放錄音）他們的圖形擺完了嗎？我們幫他們接著擺下去好嗎？（3）教師講述活動(dòng)要求。師：請大家坐好聽老師講要求：各組組長把你們組每兩人合作分成一個(gè)小組，分別幫助其中的一個(gè)小朋友擺完他的圖形。比一比哪個(gè)小組的同學(xué)最會(huì)合作，最先擺完所有的圖形，而且擺得整齊美觀，就獎(jiǎng)你們一只“小巧手”的標(biāo)志。下面組長開始分工擺圖形。（4）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，并對優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2、看圖形列算式。教師請同學(xué)們介紹自己小組擺的是什么圖形，每個(gè)圖形用了幾根小棒？計(jì)算一共用幾根小棒該怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答，板書加法算式。3、導(dǎo)入乘法。（1）學(xué)生觀察黑板上加法算式的特點(diǎn)，找出加數(shù)相同的加法，感受書寫時(shí)比較麻煩。（2）引出乘法。師：6個(gè)3相加，我們還可以用這樣的算式來表示（教師板書3×6＝18）這就是一道乘法算式，今天我們就一起來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識（板書課題）4、教學(xué)乘法。（1）以3+3+3+3+3+3=18為例，教學(xué)乘法算式的讀寫方法及表示的含義。師：首先我們一起來認(rèn)識一下乘法的運(yùn)算符號。這個(gè)符號叫做乘號。伸出右手，跟著老師一起寫：“/”“\”，讀的時(shí)候讀作一個(gè)字：乘。乘號兩邊的數(shù)字表示什么呢？我們先來看看這道加法題的相同加數(shù)都是幾？（3）那么3就表示相同加數(shù)都是3，一共有幾個(gè)3相加？（6個(gè)）那么6就表示相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是6。誰再來說一遍3和6分別表示什么？因?yàn)槌朔ㄊ歉鶕?jù)上面的加法改寫而來，所以得數(shù)也是18。師：這個(gè)算式就讀作3乘6等于18。誰再來讀一讀？（學(xué)生讀教師板書，然后教師教學(xué)另一種寫法）（2）將黑板上其他的加數(shù)相同的加法改寫成乘法算式。對于不能改寫的要讓學(xué)生說一說原因。5、教師小結(jié)。師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道：只有加數(shù)相同的加法，才能改寫成乘法算式。6、發(fā)散思維，鞏固新知。（1）激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望。師：剛才呀，同學(xué)們在幫助這三個(gè)小朋友擺圖形時(shí)小組同學(xué)合作得特別好。那如果讓你用小棒擺自己喜歡的圖形，你準(zhǔn)備擺什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（2）教師講述游戲規(guī)則。師：你們的想法都很好，如果能擺出來讓大家都看到就更好了。接下來我們就進(jìn)行一個(gè)拼圖游戲，你們愿意嗎？注意聽要求：第一：請你擺幾個(gè)相同的圖形，這一次我們要比一比哪個(gè)同學(xué)的想象力最豐富，擺出的作品又新穎又美觀。第二：擺好圖形請你算一算，你擺的圖形一共用了多少根小棒？想一想怎樣列加法和乘法算式。開始行動(dòng)?。?）學(xué)生自由拼圖，教師巡視指導(dǎo)。（4）請2名或3名學(xué)生投影展示自己的作品，并說一說加法和乘法算式。教師對優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)。（5）學(xué)生在小組內(nèi)相互展示自己的作品。五、練鞏固深化，應(yīng)用拓展。1、第46頁做一做。師：我們繼續(xù)到游樂園的其他地方走走看看好嗎？你們看，那邊的草坪上小朋友們在干什么??？（課件出示秋千圖）一共有幾個(gè)小朋友該怎樣計(jì)算呢？2、第48頁第1題。師：蕩完秋千，咱們順著草坪繼續(xù)往前走。這里怎么這么熱鬧??？（出示課件）蹺蹺板，真稀奇，一頭高來一頭低，一共有幾個(gè)小朋友該怎樣計(jì)算呢？3、第48頁第4題。師：喜歡玩蹺蹺板的同學(xué)都有這樣的體會(huì)：坐在上面一高一低、一起一伏時(shí)特別有趣。游樂園的馬戲團(tuán)里有幾個(gè)小演員玩起蹺蹺板不但有趣，而且特別精彩。小朋友們想不想去認(rèn)識一下這幾個(gè)小演員？（課件出事熊貓圖)它們是誰?。窟@會(huì)兒正好趕上它們休息呢，請你來觀察一下這些小熊貓，它們表示的是幾個(gè)幾？一共有幾只熊貓，該怎樣計(jì)算呢？六、結(jié)。師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你們在游樂園玩的開心嗎？那誰能給老師說一說，你在玩的過程中都有哪些收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)言）你們學(xué)會(huì)了這么多知識，可真了不起。其實(shí)，我們只要做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都充滿了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。這節(jié)