小學(xué)心理健康活動(dòng)課《笑對(duì)挫折》教案

小學(xué)心理健康活動(dòng)課《笑對(duì)挫折》教案小學(xué)心理健康活動(dòng)課教案：笑對(duì)挫折設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。因此，此次活動(dòng)旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄、有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。現(xiàn)代社會(huì)，獨(dú)生子女過(guò)分受父母的寵愛，心理承受能力普遍較低，教育中存在的一些誤區(qū)使得原本心理承受能力差的孩子承受著過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致小學(xué)生的耐挫力不容樂(lè)觀。因此，在教育心理學(xué)的指導(dǎo)下，調(diào)查分析小學(xué)生耐挫力的現(xiàn)狀，探討小學(xué)生耐挫力差的形成原因，采用多種策略實(shí)施預(yù)防、輔導(dǎo)、矯治，促進(jìn)小學(xué)生心理的健康和諧發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正視挫折，它是生活中常見的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于怎樣正確認(rèn)識(shí)挫折。通過(guò)經(jīng)典故事，使學(xué)生懂得挫折也是人生可貴的財(cái)富。通過(guò)真實(shí)的事例，使學(xué)生知道戰(zhàn)勝挫折要有迎難而上、堅(jiān)韌不拔的意志。通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境減輕心理壓力，調(diào)節(jié)情緒的幾種方式?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)和探討加深學(xué)生對(duì)“挫折”的認(rèn)識(shí)。辨證地看待“挫折”，從而樹立正確的人生觀。能運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄊ柰ā按煺邸睅Ыo自己的心理壓力，變壓力為動(dòng)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件。2、挫折體驗(yàn)測(cè)試卷。3、學(xué)生獎(jiǎng)品?；顒?dòng)過(guò)程：（一）游戲?qū)耄阄?、熱身游戲：進(jìn)化論老師介紹游戲規(guī)則：大家先蹲下做鳥蛋，然后互相猜拳，贏者進(jìn)化為小鷹，輸者退化為鳥蛋；贏者再和其他小鷹猜拳，輸者退化為鳥蛋；贏者進(jìn)化為雄鷹，輸者退化為小鷹。同類的猜拳進(jìn)化，勝者進(jìn)化，敗者退化。2、學(xué)生交流游戲感受。老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在游戲中會(huì)遇到不順心、失敗，這就是挫折，但是我們要笑對(duì)挫折。通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)挫折，樹立正確的人生觀，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗挫折能力，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)心理健康小游戲，讓學(xué)生了解挫折的概念，并探討如何面對(duì)挫折。點(diǎn)擊課件，揭示主題：“笑對(duì)挫折”。情感分享，吐露心聲。教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己遇到的挫折，讓他們意識(shí)到挫折是生活中不可避免的一部分。小記者采訪。教師讓學(xué)生接受采訪，談一談自己遇到的挫折，讓他們將挫折這一概念變成具體的問(wèn)題，并對(duì)其有更清醒的認(rèn)識(shí)。測(cè)試調(diào)查，故事啟迪。教師進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的挫折體驗(yàn)測(cè)試，引導(dǎo)學(xué)生思考如何看待挫折。通過(guò)故事《蝴蝶的故事》，讓學(xué)生意識(shí)到挫折也是人生可貴的財(cái)富。案例分析，笑對(duì)挫折。教師讓學(xué)生觀看一位聾啞女孩的成長(zhǎng)錄象，討論主人公取得成功的關(guān)鍵。然后，教師介紹戰(zhàn)勝挫折的幾種方法，讓學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)挫折的技巧。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折，探討如何面對(duì)挫折，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。1、在成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)遇到陽(yáng)光和風(fēng)雨，我們需要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?。面?duì)每一次挫折，我們應(yīng)該微笑著迎接，讓挫折成為我們成長(zhǎng)的階梯，讓它為我們更加精彩的人生喝彩！勇敢地面對(duì)生活，我們一起面對(duì)，共同前行。