《哦林中那間小屋》教案

第六單元《綠色的呼喚》第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1．能專心聆聽作品，較好地理解音樂中旋律的走向，節(jié)奏的變化以及速度、力度對(duì)表達(dá)情感的作用，在音樂中受到感動(dòng)，能關(guān)注和參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2．有感情地、聲音連貫統(tǒng)一地演唱歌曲，有一定的聲音控制的能力。3．增強(qiáng)環(huán)境資源意識(shí)，積極參與以小組為單位的提倡綠色生活方式，保護(hù)環(huán)境的音樂活動(dòng)中和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)中。【教學(xué)內(nèi)容】：1．欣賞《丹頂鶴的故事》2．演唱《哦，林中那間小屋》3．音樂大篷車【教學(xué)重點(diǎn)】：深入體驗(yàn)作品情感，理解音樂語言的特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】：理解音樂語言的特點(diǎn)【教材分析】1、《丹頂鶴的故事》歌曲是根據(jù)真人事跡拍攝的電視片《一個(gè)真實(shí)的故事》的主題歌，多年來一直在人們心中回響。歌曲為羽調(diào)式，四拍子，帶尾聲的二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段兩個(gè)樂句基本重復(fù)，歌詞帶領(lǐng)我們來到小女孩曾經(jīng)生活和工作過的地方，表達(dá)了一種對(duì)小女孩的眷念之情。旋律深沉優(yōu)美，運(yùn)用同音反復(fù)、級(jí)進(jìn)的手法和口語式的音樂語言確切地表達(dá)了歌詞的意境。第二樂段歌詞以擬人化的手法，反問的口氣譜寫了一曲天地間的歌，通過旋律的調(diào)性變化，推動(dòng)歌曲進(jìn)入高潮，曲調(diào)的色彩變得明亮開闊，音樂所營(yíng)造的氛圍回腸蕩氣，天地為失去小女孩而悲戚。尾聲用高八度的假聲演唱，表達(dá)了丹頂鶴傷心悲痛的心情。2、《哦，林中那間小屋》這是一首既淺顯而又深刻的抒情敘事歌曲，以優(yōu)美的旋律、樸素的語言、真摯的情感，敘述了兩代人前赴后繼造綠護(hù)林的故事，歌頌了護(hù)林工人在平凡崗位上默默無聞、甘于奉獻(xiàn)的崇高精神。歌曲為大調(diào)式、二拍子、單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段從全曲最低音開始作大六度跳進(jìn)，旋律線緩緩起伏，仿佛在敘述一個(gè)娓娓動(dòng)聽的故事；第二樂段提高了音區(qū)，采用“以變?yōu)閷m”的手法，獲得了明亮的色彩。其中兩個(gè)對(duì)稱的樂句，表達(dá)了激動(dòng)的心情，推出了歌曲的高潮。尾聲則加了漸慢、漸弱的哼鳴，增添了意猶未盡之感。【教學(xué)課時(shí)】：第一課時(shí)【教學(xué)過程】：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖課件的輔助作用導(dǎo)入導(dǎo)言（略）1、展示兩組圖片第一組：美麗的風(fēng)景圖片第二組：環(huán)境被污染、被破壞的畫面2、啟發(fā)思考通過觀看兩組圖片，你能談?wù)勑闹械母惺軉?？以及你現(xiàn)在最想說的一句話？3、播放廣告片《空氣是無價(jià)的》4、揭示課題1、觀看兩組圖片2、表達(dá)心中的感受，談?wù)勑撵`上所受到的震憾3、發(fā)出了感慨：人類最后一滴水將是自己的眼淚！4、大聲地呼吁：保護(hù)環(huán)境，這是生命的渴求！喚起學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的關(guān)注，對(duì)生命的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從而揭示課題。通過觀看制作的兩組圖片，讓學(xué)生視覺上有直觀形象的對(duì)比，感受到當(dāng)代生活中環(huán)境問題的嚴(yán)重，使學(xué)生心靈上受到震憾，并發(fā)出強(qiáng)烈地呼吁：要保護(hù)環(huán)境，要呼喚綠色，要珍惜生命！聽賞《丹頂鶴的故事》銜接語——1、播放歌曲《丹頂鶴的故事》的MTV，熟悉作品2、啟發(fā)思考：從歌詞、旋律等角度出發(fā)，談?wù)劯枨o你的感受3、簡(jiǎn)單分析歌曲1、用心聆聽歌曲2、以小組為單位講述上網(wǎng)收集到的相關(guān)故事3、談對(duì)歌曲的感受，并體驗(yàn)情感4、跟著音樂輕聲演唱選擇這首歌曲作為導(dǎo)入音樂，主要是它與下面將要新授的歌曲《哦，林中那間小屋》所講述故事差不多，都贊頌了“環(huán)保奉獻(xiàn)者”的感人事跡。旋律基調(diào)也都以抒情為主，為導(dǎo)入新課作好準(zhǔn)備。通過制作一些和歌曲有關(guān)的畫面和Flash動(dòng)畫，讓學(xué)生了解這個(gè)感人的故事，天地為失去小女孩而悲戚，表達(dá)出一種對(duì)她的眷戀之情。并讓學(xué)生從音樂、畫面中感受到保持生態(tài)平衡的重要性，希望我們和那個(gè)小女孩一樣真誠(chéng)地去關(guān)心生態(tài)環(huán)保。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖課件的輔助作用新授歌曲《哦，林中那間小屋》銜接語——1、欣賞范唱，熟悉歌曲2、啟發(fā)思考：a、歌曲采用了什么速度，節(jié)拍及曲式結(jié)構(gòu)b、歌曲描寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感？3、通過問題來處理歌曲：a、唱這首歌曲從頭到尾用同一種情緒、力度好不好？該如何變化。b、音樂怎樣推出高潮的？怎樣演唱出情感的變化？1、感受與體驗(yàn)歌曲2、回答問題3、用“嗚”來唱譜4、演唱歌詞5、小組討論：如何將聲音和情感表達(dá)準(zhǔn)確？6、有感情地、聲音連貫統(tǒng)一地演唱全曲。這首歌曲以優(yōu)美的旋律、樸素的語言、真摯的情感打動(dòng)人，要讓學(xué)生情動(dòng)于中，有感而發(fā)，使他們?cè)谶@良好的音樂氛圍中體會(huì)到大自然的魅力和濃濃的人文精神，深深感受到音樂藝術(shù)所具有勝于語言的震憾力，真正做到讓音樂與自然直接對(duì)話！制作的畫面仿佛將我們帶進(jìn)了山林中的那間小屋，聽述著兩代護(hù)林工人前赴后繼造綠護(hù)林的故事。置身于歌曲的情境中，學(xué)生有感而發(fā)，情感容易被帶動(dòng)，感受到大自然帶給我們的氣息。并通過對(duì)歌曲進(jìn)行仔細(xì)地分析，更好地讓學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)情感，更好地演唱歌曲。討論交流啟發(fā)思考：1、欣賞、演唱了兩首歌曲，讓我們領(lǐng)悟了什么道理？2、我們應(yīng)怎樣保護(hù)環(huán)境？分組、討論、交流，并談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)兩首歌曲的情感，并能用語言作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，表達(dá)出自己的感悟，并且要落到行動(dòng)上。音樂大蓬車引導(dǎo)學(xué)生積極開展環(huán)保文藝宣傳活動(dòng)，盡情地表達(dá)對(duì)生存環(huán)境的關(guān)注，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)展示藝術(shù)才能的舞臺(tái)。精心準(zhǔn)備了一臺(tái)以“環(huán)境保護(hù)、珍惜家園”為主題的環(huán)保文藝宣傳節(jié)目：配樂詩朗誦、環(huán)保書畫展、環(huán)?？萍甲髌氛?、環(huán)保服飾秀等等。給學(xué)生充分展示自己才華的空間，尊重學(xué)生的創(chuàng)新理念，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)他們積極參與當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)活動(dòng)中，為建設(shè)綠色家園作出貢獻(xiàn)！這部分課件制作的較簡(jiǎn)單，主要是讓學(xué)生成為主體，充分尊重他們的創(chuàng)新能力和音樂潛質(zhì)，我們教師只是起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與到環(huán)保活動(dòng)中，主動(dòng)為他們搭建實(shí)踐平臺(tái)，充分挖掘他們想象力。相信這樣不但能活躍課堂氣氛，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣，而且學(xué)生又能充分展示自己，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼?！镜湫颓榫趁枋觥吭谶M(jìn)行“音樂大蓬車”這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我們學(xué)生在課前精心準(zhǔn)備了一臺(tái)以“環(huán)境保護(hù)、珍惜家園”為主題的環(huán)保文藝宣傳節(jié)目，希望引起人們對(duì)環(huán)境的關(guān)注，讓更多的人加入到環(huán)保志愿者行列中。學(xué)生們準(zhǔn)備得很充分、精心策劃、精心設(shè)計(jì)，使得節(jié)目?jī)?nèi)容豐富、形式多樣，充分地展示了自己的個(gè)性與特長(zhǎng)。如有配樂詩朗誦《綠色，不應(yīng)沉重》，學(xué)生在最后是這樣朗誦的：“純潔的少女和潔白的丹頂鶴共同譜寫了讓人永難忘懷的歌，多么希望在我們的身邊，出現(xiàn)越來越多像那個(gè)少女一樣善良，一樣真誠(chéng)關(guān)心生態(tài)環(huán)保的人們，多么希望在蔚藍(lán)色的天空上，有更多的潔白的丹頂鶴，輕輕地，輕輕地飛過……”學(xué)生的朗誦聲情并茂，教室里鴉雀無聲，深深地打動(dòng)了幼稚的心靈。還有環(huán)保書畫展，學(xué)生們用手中的筆描繪我們美麗可愛的家園。以及環(huán)保科技作品展，他們用廢棄的易拉罐、泡沫等物料自己動(dòng)手創(chuàng)造，制作成了精美的裝飾品、玩具、文具等。最精彩的還要屬環(huán)保服飾秀的表演，“看！這是什么衣服??？我怎么沒穿過？”下面學(xué)生發(fā)出驚訝的神態(tài)，原來學(xué)生用包裝帶、報(bào)紙、桌布等設(shè)計(jì)成了一件件夸張的服飾！讓人意想不到，真佩服他們大膽的創(chuàng)新和豐富的想象力！正如《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的：“成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)該在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行?！边@次環(huán)保文藝宣傳活動(dòng)，就是走進(jìn)“大課堂”的好機(jī)會(huì)，不僅能展示學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的成果，而且能在實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任心，為建設(shè)綠色家園貢獻(xiàn)出自己的一份力量！【教學(xué)反思】本節(jié)課主題鮮明，圍繞著當(dāng)代人們共同關(guān)注的話題——“環(huán)境”展開音樂教學(xué)。通過欣賞歌曲《丹頂鶴的故事》和演唱歌曲《哦，林中那間小屋》來帶動(dòng)這堂課的音樂氛圍，學(xué)生被優(yōu)美的旋律所吸引，被動(dòng)情的表現(xiàn)而感動(dòng)，深深地體會(huì)到了大自然的魅力和濃濃的人文精神。但更重要的這節(jié)課要讓學(xué)生能積極體驗(yàn)歌曲、樂曲的情感，樂意用語言作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，表達(dá)出自己的感悟，深刻體會(huì)到音樂藝術(shù)所具有勝于語言的震憾力，真正做到讓音樂與自然直接對(duì)話，喚起學(xué)生對(duì)環(huán)境資源的重視，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提倡綠色生活方式，積極參與到環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中去！第六單元《綠色的呼喚》第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．增強(qiáng)環(huán)境資源意識(shí)，關(guān)心“可持續(xù)發(fā)展”，積極參與提倡綠色生活方式、保持環(huán)境的活動(dòng)。2．本單元學(xué)習(xí)重在體驗(yàn)感悟。積極體驗(yàn)歌曲、樂曲的情感，樂意用語言作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，表述自己的感悟。3．對(duì)音樂要素的作用有進(jìn)一步的了解。探究音樂語言的表情特點(diǎn)，提高聲音的表達(dá)能力。能用和諧、統(tǒng)一的聲音，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度演唱歌曲、演奏樂曲，有想像地表現(xiàn)作品的感情與形象?！窘虒W(xué)內(nèi)容】學(xué)唱《好大一棵樹》欣賞《少先隊(duì)員植樹歌》、《森林狂想曲》、《森林里的珞巴人》【教學(xué)重點(diǎn)】深入體驗(yàn)作品情感，理解音樂語言的特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】理解音樂語言的特點(diǎn)【教學(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入提問：a.你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？b.你見過中國(guó)樹王嗎？回答：1．植樹節(jié)為3月21日。2．中國(guó)樹王是具有400年樹齡，高40余米，覆蓋面積達(dá)5.5畝。二、學(xué)唱歌曲《好大一棵樹》1．播放范唱。2．歌曲從全面上介紹“樹王”喻意是什么？3．請(qǐng)找出貫穿全曲的節(jié)奏。4．找出第一段與第二段樂譜中節(jié)奏、旋律的不同處。5．演唱歌詞。6．有感情地演唱歌曲。要用剛?cè)峤Y(jié)合、富有節(jié)奏感的聲音演唱全曲，不要喊唱。1．聆聽歌曲。2．主要是歌頌人民教師。3．節(jié)奏為×××·××·O4．重點(diǎn)練習(xí)第二段中不同處。5．在演唱中注意附點(diǎn)、切分節(jié)奏。6．要唱出大樹“撒給大地綠蔭”、“都為人類造?！钡钠犯窈椭鞠蛩{(lán)天的情懷，洋溢著音樂的現(xiàn)代氣息。三、欣賞《少先隊(duì)員植樹歌》1．這首歌曲選自肖斯塔科維奇的清唱?jiǎng)　渡种琛罚烁璜@斯大林獎(jiǎng)金一等獎(jiǎng)，《少》選自第四樂章。2．播放歌曲。1．聆聽歌曲。2．《少》表現(xiàn)了少先隊(duì)員植樹