江寧區(qū)蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第2課《練習(xí)四》教案

課題練習(xí)四第課時(shí)月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀識(shí)記：讓學(xué)生在操作、觀察、比較等活動(dòng)中，強(qiáng)化相關(guān)幾何圖形的直觀形象；逐步豐富在識(shí)別圖形和探尋簡(jiǎn)單規(guī)律方面的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的比較、推理能力。讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)主動(dòng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。理解：加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征的體驗(yàn)與直觀認(rèn)識(shí)，感受圖形間的聯(lián)系。簡(jiǎn)單運(yùn)用：識(shí)別圖形。復(fù)雜運(yùn)用：探索簡(jiǎn)單規(guī)律。創(chuàng)見(jiàn)：教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程關(guān)注差異一、預(yù)學(xué)查異。1、內(nèi)容回憶再現(xiàn)。提問(wèn)：小朋友，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形？（學(xué)生回答，教師在黑板上板書(shū)圖形名稱）2、揭示課題。引入：這節(jié)課，我們將繼續(xù)研究這些圖形。通過(guò)擺一擺、折一折、畫(huà)一畫(huà)、拼一拼等活動(dòng)，圍繞我們認(rèn)識(shí)的圖形進(jìn)行練習(xí)。大家一起來(lái)擺一擺、折一折、畫(huà)一畫(huà)、拼一拼，看看誰(shuí)對(duì)圖形知識(shí)都能掌握，并且通過(guò)這些活動(dòng)加深對(duì)上面這些圖形的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）3、再現(xiàn)圖形，激活表象（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師說(shuō)黑板上寫(xiě)的圖形名稱，每次拿出學(xué)具里的這種圖形，互相看看拿得對(duì)不對(duì)。（教師依次說(shuō)圖形，學(xué)生舉起相應(yīng)的圖形，教師在黑板上圖形名稱下面對(duì)應(yīng)地畫(huà)出相關(guān)圖形。）讓學(xué)生看黑板上圖形，集體依次說(shuō)一說(shuō)名稱。二、初學(xué)適異。1、擺一擺（第1題）。（1）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，能不能擺出一些圖形呢？請(qǐng)大家拿出6根小棒，擺出練習(xí)四第1題里的圖形。A、擺出三角形，指名板演，教師巡視其余學(xué)生，再檢查擺出的三角形。（三角形：每邊擺2根。）8、擺出長(zhǎng)方形，板演、操作后交流檢查，說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形為什么是長(zhǎng)方形。（長(zhǎng)方形：長(zhǎng)每邊2根，寬每邊1根。）（2）你能用8根小棒擺出我們學(xué)過(guò)的什么圖形？同桌小朋友合作試著擺一擺。交流：你能擺出哪些圖形？誰(shuí)到黑板上擺一擺？（指名學(xué)生擺出長(zhǎng)方形、正方形、三角形，并說(shuō)一說(shuō)名稱。）明確：三角形，三條邊分別為3根、3根、2根。提問(wèn)：（指正方形和長(zhǎng)方形）為什么這個(gè)圖形叫正方形，而另一個(gè)圖形叫長(zhǎng)方形呢？用小棒能擺出圓嗎？為什么？（強(qiáng)調(diào)圓是光滑的曲線圖形）2、折一折（第2題）。出示題目要求，學(xué)生讀題目理解題意。師：什么叫“對(duì)折”？生說(shuō)師演示：可以用圓或長(zhǎng)方形演示：在圖形正中間折過(guò)去，兩邊重合在一起。師：怎樣算對(duì)折兩次？讓學(xué)生自己對(duì)折，完成后同桌互相說(shuō)說(shuō)折法和折出的圖形。生匯報(bào)：折出的每部分名稱和最后的圖形名稱。三、研學(xué)導(dǎo)異。1、畫(huà)一畫(huà)（第3題）。出示題目，要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。師先演示畫(huà)出一條邊后生再操作。強(qiáng)調(diào)：一定要沿著方格紙上的格線畫(huà)。這里可以讓學(xué)困生來(lái)回答，鞏固他們對(duì)舊知的認(rèn)識(shí)。關(guān)注學(xué)困生和中等生的情況。同桌合作，以優(yōu)帶困。（1）學(xué)生畫(huà)圖（2）交流畫(huà)出的圖形師：長(zhǎng)方形的每條邊占了幾格？正方形的每條邊占了幾格？師：畫(huà)的時(shí)候要注意什么。（長(zhǎng)方形相對(duì)的兩邊格子數(shù)要相等，正方形四邊的格子數(shù)都要相等）2、折一折。（1）第4題。讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方形紙。提問(wèn)：如果用長(zhǎng)方形紙折出兩個(gè)三角形，你想怎樣折？自己折一折。交流：你是怎樣折的？（學(xué)生演示）這樣折出的兩個(gè)三角形在哪里？（讓學(xué)生指一指）（2）第5題。讓學(xué)生看題，明確要求。學(xué)生獨(dú)立思考怎樣才能折出一個(gè)正方形，自己折一折，同桌互相說(shuō)說(shuō)折法。交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的折法？讓學(xué)生按正確折法再折一次。追問(wèn)：你覺(jué)得正方形四邊的長(zhǎng)應(yīng)該是怎樣的？3、找一找（第6題）。讓學(xué)生自己觀察兩行圖形，說(shuō)說(shuō)第一行有哪些圖形，第二行有哪些圖形。引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友觀察每行圖形的排列有沒(méi)有什么規(guī)律，你能照樣子接著畫(huà)下去嗎？自己試著畫(huà)一畫(huà)。交流：出示學(xué)生畫(huà)的圖形，說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀圖形：第一行:長(zhǎng)方形、正方形，（停）長(zhǎng)方形、正方形，（停）……第二行：正方形、三角形、圓，（停）正方形、三角形、圓，（停）……四、拓學(xué)展異。完成思考題。讓學(xué)生看圖，明確每幅圖下面的填寫(xiě)要求。先看第一幅，讓同桌學(xué)生先討論自己數(shù)出了幾個(gè)長(zhǎng)方形。學(xué)生交流數(shù)出幾個(gè)長(zhǎng)方形，教師引導(dǎo)觀察，明確兩個(gè)長(zhǎng)方形拼起來(lái)的也是一個(gè)長(zhǎng)方形，一共有3個(gè)長(zhǎng)方形。讓學(xué)生填寫(xiě)在（）里。再看第二幅圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)正方形并填一填，交流數(shù)法和結(jié)果，明確有5個(gè)正方形。最后看第三幅，引導(dǎo)數(shù)三角形，學(xué)生先數(shù)一數(shù)，結(jié)合交流適當(dāng)指導(dǎo)：?jiǎn)为?dú)的小三角形有幾個(gè)？有沒(méi)有兩個(gè)三角形拼成的三角形？還有更大的三角形嗎？得出結(jié)果讓學(xué)生填一填。（也可以指導(dǎo)學(xué)生按不同的數(shù)法有序地?cái)?shù)出6個(gè)三角形）追問(wèn)：這6個(gè)三角形是怎樣數(shù)出來(lái)的？到黑板上數(shù)給大家看一看。五、回顧小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)提問(wèn)：請(qǐng)小朋友回憶一下這節(jié)課的練習(xí)，用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)每種圖形的認(rèn)識(shí)。六、課堂作業(yè)。完成《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》P12幫助學(xué)生弄清題意怎樣才是對(duì)折，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求不同的折法，特別關(guān)注優(yōu)等生的情況。教師先演示，并提醒學(xué)生，要沿著方格紙上的格線畫(huà)。可