法律為我們護(hù)航（七年級(jí)下冊(cè)第十課第一框）

部編版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第十課第一課時(shí)守護(hù)“少年的你”--《法律為我們護(hù)航》教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第十課第一課時(shí)《法律為我們護(hù)航》【教材分析】《法律為我們護(hù)航》是部編版七年級(jí)道德與法治教材下冊(cè)第四單元“走進(jìn)法治天地”第十課“法律伴我們成長(zhǎng)”第一框的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了第九課《法律在我們周圍》后,對(duì)法律的產(chǎn)生、特征與作用等有了初步的了解,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù),了解家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、政府與司法保護(hù)的基本內(nèi)容,感受法律的關(guān)愛,進(jìn)一步理解“法律為我們護(hù)航”。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)部分是“成長(zhǎng)中的我”中的“心中有法”?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生正處于人格成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,他們的世界觀與人生觀尚未形成,分辨是非的能力較差,自我控制能力不強(qiáng),容易受到不良因素的影響,出現(xiàn)一些不良行為,有的甚至走上違法犯罪的道路,影響自身的成長(zhǎng)?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1.知道未成年人需要保護(hù)的原因；了解法律在家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、政府和司法六個(gè)方面給予未成年人的特殊保護(hù)。2.通過對(duì)未成年人生理、心理現(xiàn)狀的分析，能夠說出未成年人需要保護(hù)的原因；知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛和保護(hù)，提高學(xué)生對(duì)問題的理解思維能力和問題歸納能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會(huì)尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識(shí)和法律觀念?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：未成年人需要特殊保護(hù)的原因。教學(xué)難點(diǎn)：法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、政府和司法六個(gè)方面特殊的關(guān)愛和保護(hù)。【設(shè)計(jì)理念和思路】設(shè)計(jì)理念：隨著新課程理念的推進(jìn)，遵循“學(xué)生為主體”的理念深入人心，教師由傳統(tǒng)的知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者。目前，我國(guó)已經(jīng)邁入法治時(shí)代，我們應(yīng)積極適應(yīng)法治時(shí)代的要求，學(xué)會(huì)依法辦事，讓法律保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注重“生活性”,回歸學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活；注重“發(fā)展性”,重視教學(xué)過程的參與性、探究性,學(xué)生自主學(xué)習(xí),成為課堂的主人；注重“實(shí)踐性”,在實(shí)踐中促進(jìn)思維能力的發(fā)展，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，初步樹立法治意識(shí)和法律觀念。設(shè)計(jì)思路：圍繞電影《少年的你》展開教學(xué)，共分為四個(gè)部分引題：觀影片，知時(shí)事析題：談?dòng)捌?，得知識(shí)破題：論影片，找方法升題：思影片，促行動(dòng)【教學(xué)方法】講授法、討論法、提問法、小組合作探究學(xué)習(xí)法【教學(xué)過程】守護(hù)“少年的你”引題：觀影片，知時(shí)事播放《少年的你》的電影片段。思考問題：1.“少年的你”都在經(jīng)歷些什么？（校園欺凌：一心只想努力學(xué)習(xí)的陳念座位上被倒?jié)M紅墨水、走路被人故意推下樓梯、上排球課被同學(xué)孤立……她鼓起勇氣打電話報(bào)警，反倒被魏萊等人加倍報(bào)復(fù)；在陳念放學(xué)的漆黑銷項(xiàng)，她被人踢打、剪掉頭發(fā)，甚至拍裸照……）2.這些行為有哪些危害？如果你是主人公，你會(huì)怎么做？教師小結(jié)：當(dāng)不法行為發(fā)生的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)依法辦事,讓法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)。教師展示課題：《法律為我們護(hù)航》（設(shè)計(jì)意圖：通過播放電影《少年的你》主人公遭遇校園欺凌的片段，讓同學(xué)生了解生活中存在的侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象,需要法律為未成年人護(hù)航,引導(dǎo)學(xué)生初步感受法的關(guān)愛,從而導(dǎo)入本課。）析題：談?dòng)捌?，得知識(shí)繼續(xù)展示《少年的你》的片段和圖片。思考問題:1.你愿意分享你遭遇過或知道的未成年人遭受校園欺凌的例子嗎？2.結(jié)合影片和教材，請(qǐng)你從霸凌者、受害者等角度，為什么“少年的你”變成了這樣？教師小結(jié)：未成年人需要特殊保護(hù)的原因①（自身特點(diǎn)）未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。（設(shè)計(jì)意圖：通過播放視頻和展示圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的情景,使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的背景中。學(xué)生通過思考，體會(huì)未成年人的身心特點(diǎn)。）展示材料：日本：2013年，日本國(guó)會(huì)通過了《校園欺凌預(yù)防對(duì)策推進(jìn)法》，首次將校園欺凌問題法制化。日本文部科學(xué)省還設(shè)立了全國(guó)統(tǒng)一的24小時(shí)免費(fèi)求助熱線。英國(guó)：英國(guó)教育部明確表示，防止學(xué)校欺凌確保學(xué)生安全，是學(xué)校的首要任務(wù)，社會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌采取“零容忍”的態(tài)度。中國(guó)：2019年10月21日，在著眼于校園暴力的電影《少年的你》上映前不久，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法（修訂草案）》已提交至十三屆全國(guó)人大常委會(huì)十四次會(huì)議，進(jìn)行審議。思考問題：3.為什么全世界如此關(guān)心未成年人的健康成長(zhǎng)？教師小結(jié)：未成年人需要特殊保護(hù)的原因②（特殊地位）未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。（設(shè)計(jì)意圖：通過材料鏈接，讓學(xué)生了解各國(guó)對(duì)未成年人的保護(hù)和關(guān)愛，知道未成年人的特殊地位。）破題：論影片，找方法播放視頻和材料：《少年的你》別害怕，國(guó)家保護(hù)“少年的你”2020年10月17日，新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》經(jīng)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議表決通過，自2021年6月1日施行。思考問題：1.你知道哪些對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律法規(guī)？（憲法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、婚姻法、勞動(dòng)法等）2.《少年的你》聚焦校園欺凌話題，引發(fā)輿論的廣泛關(guān)注和思考。你認(rèn)為，在這次事件中，誰應(yīng)該負(fù)責(zé)？（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)電影的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)和司法保護(hù)，共同構(gòu)筑起全方位保障未成年人合法權(quán)益的防線。）3.小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)卡：（1）每小組領(lǐng)取自己的任務(wù)卡；（2）每小組結(jié)合新修訂的《未成年人保護(hù)法》，列舉生活中感受到的來自家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法保護(hù)和關(guān)愛的事例；（3）組內(nèi)成員交流，將交流結(jié)果寫在任務(wù)卡上；（4）每組選派一名代表進(jìn)行全班交流；討論交流時(shí)間為5分鐘。主體要求地位家庭保護(hù)父母和其他監(jiān)護(hù)人生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)第一陣地基礎(chǔ)學(xué)校保護(hù)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)（學(xué)校教職員工）對(duì)未成年人進(jìn)行教育，促進(jìn)未成年人發(fā)展，維護(hù)人身權(quán)利，保障生命安全重要作用社會(huì)保護(hù)全社會(huì)創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境必不可少的組成部分網(wǎng)絡(luò)保護(hù)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益專門保護(hù)政府保護(hù)各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)主體責(zé)任司法保護(hù)司法機(jī)關(guān)：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專門保護(hù)重要保障教師小結(jié)：正如影片結(jié)尾小北的飾演者易烊千璽所言，“校園欺凌不止于學(xué)?！挥挟?dāng)家庭、社會(huì)、法律及你我他，每一個(gè)人都要貢獻(xiàn)力量，我們就能保護(hù)少年，保護(hù)世界?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過小組合作探究討論，尋找身邊的例子，認(rèn)識(shí)六大保護(hù)的主體和地位，加深學(xué)生對(duì)六大保護(hù)的理解,進(jìn)一步感受到我國(guó)法律對(duì)未成年人的保護(hù)和關(guān)愛。）我有話說：未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是否違背了“法律面前人人平等”的原則？思考：這種看法，你怎么看？（保護(hù)未成年人是全社會(huì)的共同責(zé)任，對(duì)他們給予特殊保護(hù),體現(xiàn)了對(duì)他們的關(guān)愛之情,給予他們特殊保護(hù),從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,更有利于社會(huì)的公平。）2.未成年人在享受特殊保護(hù)的同時(shí)，要注意什么？教師小結(jié)：①未成年人要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利。②要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)的判斷與分析，培養(yǎng)學(xué)生的法律觀念，學(xué)會(huì)珍惜自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。）升題：思影片，促行動(dòng)播放視頻：《少年的你》拿什么拯救“少年的你”思考問題：作為未成年人，你覺得面對(duì)校園欺凌應(yīng)如何進(jìn)行自我保護(hù)？（與同學(xué)友好相處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；面對(duì)暴力，無畏回應(yīng)，肯定自己；遭遇校園暴力時(shí)，第一時(shí)間向老師和家長(zhǎng)反映問題；知法守法用法，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益……）（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，升華主題。）課堂總結(jié)播放預(yù)防校園欺凌公益MV《青春需要溫暖》教師總結(jié)：“我們都生活在陰溝，但仍有人仰望星空?！痹该總€(gè)少年的心中，都多一份青春的美好，少一份不堪的回憶，愿每一位少年都能被這個(gè)世界溫柔以待。（設(shè)計(jì)意圖：通過播放公益片，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，感受未成年人需要特殊的保護(hù)和關(guān)愛，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。）【作業(yè)布置】查閱新修訂的《未成年人保護(hù)法》，了解家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、政府和司法保護(hù)的主要內(nèi)容，選擇其中一方面調(diào)查當(dāng)?shù)貙?duì)未成年人實(shí)施保護(hù)的狀況，擬寫一份調(diào)查報(bào)告。（設(shè)計(jì)意圖：通過留置拓展式作業(yè)，提高