美術(shù)第五冊(cè)備課

美術(shù)第五冊(cè)備課

楊國(guó)相

2010學(xué)年第一學(xué)期

美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃（2010、8、31）

學(xué)生基礎(chǔ)三年級(jí)（4）班學(xué)生，是由二年級(jí)升入的，美術(shù)課原

知識(shí)、基本技來(lái)是我教的，本班學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握

能、智力狀況較好，對(duì)美術(shù)的常識(shí)以有基本的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、工藝

及學(xué)習(xí)情感以有一定的基礎(chǔ)，已能獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。大部分學(xué)生

的簡(jiǎn)要分析思維能力較強(qiáng)，善于思索。能認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作

業(yè)，但自己主動(dòng)找作業(yè)來(lái)充實(shí)自己的學(xué)生較少。對(duì)美的感

受力不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)造和想象，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)?！傲私狻敝?/p>

對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn)；“理解”指初步

懂得所學(xué)知識(shí)的涵義，能作出簡(jiǎn)單的說(shuō)明；“初步掌握”

指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)造勞動(dòng)。

技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)?！熬毩?xí)”指在教師

本學(xué)期學(xué)的指導(dǎo)下，完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會(huì)”指

科教學(xué)目的在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)地基本技能。

要求思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級(jí)?！敖邮堋敝笇?duì)

教學(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認(rèn)

同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐；“初步具有”

（興趣、感受）指通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然美、生活

美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想

品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。

備認(rèn)真專(zhuān)研教學(xué)大綱、教材及學(xué)生個(gè)體，進(jìn)行備課，注

課萬(wàn)面意知識(shí)的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必備的、

的措施有價(jià)值的知識(shí)和技能，還要注意知識(shí)體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

每課堂都有充分地準(zhǔn)備，盡可能考慮周詳，使學(xué)生學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快。

提1、教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立繪畫(huà)，獨(dú)立創(chuàng)作的能力。

高上課2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

教方面的在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)素描結(jié)構(gòu)，透視規(guī)律，色彩

學(xué)措施原理，以束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展規(guī)律。

質(zhì)

且

里

的補(bǔ)差工考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)生的情況，采取面向集體與個(gè)別

打作指導(dǎo)相結(jié)合的方法。對(duì)接受能力差的學(xué)生適時(shí)式量進(jìn)行補(bǔ)

算差工作，幫助其各方面能力的提高。

對(duì)個(gè)別美術(shù)興趣較強(qiáng)、能力較突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指

課外活導(dǎo)，以發(fā)揮學(xué)生的自由想象力。

動(dòng)

五冊(cè)美術(shù)教學(xué)進(jìn)度表（2010、8、31）

周

次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

—■始業(yè)教育1二我駕神州游太空2

三我們愛(ài)勞動(dòng)2四綠化家園1

綠化家園1

五六國(guó)慶放假

立體造型1

七自行車(chē)的故事2八四季歌2

美麗的孔雀1靈璧奇石1

九十

山外有山1飛流直下三千尺1

字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)1

十字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)2十1

圖形聯(lián)想

圖形聯(lián)想1

+十黑白撕貼畫(huà)2

圖形擺拼1四

十1-

五自制棋子2六中國(guó)民間玩具2

十機(jī)動(dòng)2十考核

七八

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年一月—日星期,

課題我駕神州游太空(第一課時(shí))

1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。

課時(shí)

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

教學(xué)

3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器遨游太空的過(guò)程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱

目標(biāo)

愛(ài)太空、向往未來(lái)的情感。

教學(xué)展示各種圖片以便激發(fā)學(xué)生興趣。

設(shè)想

(學(xué)生)收集有關(guān)太空知識(shí)的圖片資料，準(zhǔn)備記

教學(xué)號(hào)筆、蠟筆水彩畫(huà)的作畫(huà)工具課件

準(zhǔn)備(教師)課件、范作、把教室布置成類(lèi)似太投影片

空的環(huán)境

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

1.創(chuàng)設(shè)情

教學(xué)過(guò)程

境。

(1)學(xué)生談?wù)勗凇疤铡钡母惺堋?/p>

(2)結(jié)合學(xué)生回答，教師講述有關(guān)太空的科普知識(shí)(有條

件的學(xué)?？梢赃M(jìn)行太空遨游模擬實(shí)驗(yàn))，并提問(wèn)：看了錄像你了

解到哪些太空知識(shí)？

(3)學(xué)生交流自己收集的有關(guān)太空的資料。

2.暢述

(4)針對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容，教師小結(jié)。

想法。

(1)學(xué)生談?wù)劊孩僭鯓影呀淌以O(shè)計(jì)成太空艙，成為一艘宇

宙飛船？②如果想要去太空遨游，需要哪些必備工具？③遨游

太空需要注意些什么？

(2)出示宇宙飛船的模型或作品，幫助學(xué)生了解宇宙飛船

的構(gòu)成。

3.動(dòng)手創(chuàng)

作。

(1)明確主題：我駕神舟游太空。

(2)教師建議：設(shè)計(jì)時(shí)要有自己的獨(dú)創(chuàng)性；注意飛船和宇

航服等的形狀和色彩；注意飛船內(nèi)外的環(huán)境。

4評(píng).價(jià)作

(3)教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作。

業(yè)。

(1)學(xué)生介紹作品。

5.課外拓

(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)各自的優(yōu)點(diǎn)與不足。

展。

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

(1)繼續(xù)收集有關(guān)太空的資料?。

(2)寫(xiě)寫(xiě)創(chuàng)作的體會(huì)或有關(guān)遨游太空的故事。

課

后

反

思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年一月—日星期,

課題我駕神州游太空（第二課時(shí)）

讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器遨游太空的過(guò)程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱

課時(shí)

愛(ài)太空、向往未來(lái)的情感。

教學(xué)

目標(biāo)

教學(xué)通過(guò)欣賞相關(guān)的作品激發(fā)學(xué)生的興趣。

設(shè)想

教學(xué)（學(xué)生）準(zhǔn)備手工材料，課前分好合作小組課件

準(zhǔn)備（教師）課件、范作等投影片

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

教學(xué)過(guò)程

1.總結(jié)作

業(yè)。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。（從創(chuàng)意、科學(xué)意識(shí)、情感投入等方面

評(píng)議。）

2.欣賞思

考。（1）欣賞相關(guān)的手工制作作品。

（2）思考：這些作品使用了什么工具材料（注意材料

的質(zhì)感？）

（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路。

3.分組創(chuàng)

作。（1）學(xué)生分成4人一小組，并在組內(nèi)商討創(chuàng)作方案。

（2）交流創(chuàng)作意圖，各組匯報(bào)創(chuàng)作計(jì)劃。

（3）建議：可以用各種紙張及瓶子、紙盒等材料進(jìn)行

制作。（組員可以為自己的作品編一個(gè)故事。）

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4.作業(yè)講

評(píng)。（1）學(xué)生分組上臺(tái)介紹自己的作品并自評(píng)。

（2）各組互評(píng)。

5.課外拓

展。（1）閱讀有關(guān)太空的書(shū)籍。

（2）講有關(guān)太空的故事給好朋友或父母聽(tīng)。

（3）將手工作品布置教室。

課

后

反

思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年一月—日星期,

課題我們愛(ài)勞動(dòng)（一）

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情

課時(shí)

感。

教學(xué)

2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。

目標(biāo)

教學(xué)了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。

設(shè)想

教學(xué)（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等課件

準(zhǔn)備（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等投影片

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

教學(xué)過(guò)程

（1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)，展示各

1.情境引

行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加

入。

過(guò)哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

（2）學(xué)生回憶并交流。

（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：

2.欣賞感

作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？

受。

（2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的

優(yōu)美動(dòng)態(tài)。

（3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫(huà)作品，分析交

流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。

（1）設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡

3.研究體

的？

驗(yàn)。

（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位

的變化，尋找規(guī)律。

（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和

身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。

（4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和

四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體

的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)

線。繪畫(huà)時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)

動(dòng)態(tài)。

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

4.嘗試練

習(xí)。

(1)作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

(2)提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相

反狀，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線范例。

5.作品交

流。

展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：作品是否

表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？

6.課外拓

觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫(xiě)的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)

展。

態(tài)。

課

后

反

思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年一月—日星期,

課題我們愛(ài)勞動(dòng)（第二課時(shí)）

課時(shí)1、進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作.

教學(xué)2、在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。

目標(biāo)

教學(xué)通過(guò)欣賞作品激發(fā)學(xué)生的興趣。

設(shè)想

（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏

教學(xué)課件

料等

準(zhǔn)備投影片

（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

1.欣賞體教學(xué)過(guò)程

會(huì)。（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之

間的關(guān)系。

（2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)

2.討論研境可以使畫(huà)面達(dá)到傳神的效果。

究。

（1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)

中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主題的？作品采用了什

么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？

3.創(chuàng)作表（2）匯報(bào)交流，教師小結(jié).

現(xiàn)。

（1）提出要求：畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。

（2）教師建議：除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，

還要畫(huà)出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周?chē)沫h(huán)境等。色彩的使用

也應(yīng)突出主題。

4.展示評(píng)

價(jià)。（1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。

（2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。

課

后

反

思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年一月—日星期,

課題綠化家園

1.了解植樹(shù)綠化的作用，學(xué)會(huì)用綠色裝扮家園、社區(qū)。

課時(shí)

2.學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹(shù)的外形，感受不同樹(shù)的造型美感。

教學(xué)

3.讓學(xué)生在制作過(guò)程中，體驗(yàn)剪紙?jiān)煨偷臉?lè)趣。

目標(biāo)

教學(xué)展示圖片激發(fā)興趣。

設(shè)想

（學(xué)生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，

教學(xué)剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水課件

準(zhǔn)備（教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報(bào)，投影片

制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

教學(xué)過(guò)程

1.談話揭

題。（1）看圖談感受，激發(fā)興趣。

課件展示與學(xué)生課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)

合，直觀感受綠色的美。請(qǐng)學(xué)生講講人類(lèi)和大自然的關(guān)系，了

解植樹(shù)綠化的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）說(shuō)說(shuō)植樹(shù)節(jié)的由來(lái)及時(shí)間。提問(wèn)：3月12日是什么

節(jié)日？知道植樹(shù)節(jié)的由來(lái)嗎？

（3）揭示課題《綠化家園》。

2.探究新

知,學(xué)習(xí)（1）教師出示一張綠色的紙，提出問(wèn)題：一張彩紙?jiān)鯓硬?/p>

對(duì)稱(chēng)剪方能變成一棵樹(shù)，用什么辦法？

法。（2）學(xué)生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可

以剪出各種形狀的樹(shù)。

（3）教師示范用對(duì)折法剪“樹(shù)”。

強(qiáng)調(diào)先沿對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)半棵樹(shù)，再剪。

（4）學(xué)生試著剪紙。

（5）認(rèn)識(shí)不同樹(shù)的外形特征。

看課件《各種各樣的樹(shù)》，說(shuō)說(shuō)你能識(shí)別哪些樹(shù)木，說(shuō)出他

們的外形特征。

（6）分組討論：剪紙的樹(shù)形可以有哪些變化？

3.學(xué)習(xí)用（7）小結(jié)。

四連折法

剪樹(shù)。

4創(chuàng).設(shè)情（1）創(chuàng)設(shè)情境：欣賞美麗的大自然圖片。

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

境，激發(fā)

學(xué)生創(chuàng)

（2）學(xué)生分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹(shù)，然后粘貼在黑板上

作，集體

或長(zhǎng)卷紙上，組合成美麗的大森林。教師巡回輔導(dǎo)。

創(chuàng)作紙貼

畫(huà)《美麗

的大森

林》。

5.作業(yè)展

示，互相

評(píng)價(jià)。

課

后

反

思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年一月—日星期,

課題立體造型

1.通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。

課時(shí)2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過(guò)折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)

教學(xué)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。

目標(biāo)3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)

能力。

教師用課件展示各種形式的(包括寫(xiě)實(shí)的和抽象的)城市雕塑來(lái)激發(fā)學(xué)生的的

教學(xué)

興趣。

設(shè)想

(學(xué)生)各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪

教學(xué)課件

刀、雙面膠等

準(zhǔn)備投影片

(教師)課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入激

趣。(1)教師用課件展示各種形式的(包括寫(xiě)實(shí)的和抽象的)

城市雕塑。

(2)學(xué)生交流欣賞體會(huì)，獲得對(duì)雕塑的感性認(rèn)識(shí)。

(3)教師小結(jié)：雕塑是一種立體造型，與周?chē)h(huán)境的關(guān)系

很大，好的雕塑可以讓城市增輝。今天我們就來(lái)研究《立體造

型》。(板書(shū)課題)

2.了解感

知。(1)教師課件展示抽象雕塑作品。

(2)學(xué)生欣賞討論：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材

料？運(yùn)用了哪些技法？

(3)教師小結(jié)：抽象雕塑運(yùn)用了線、板、管等材料通過(guò)卷

折、組合、粘貼技法進(jìn)行表現(xiàn)。這種將形態(tài)要素按照一定的法

則創(chuàng)造出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動(dòng)我們叫做立

體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。

3.欣賞研

究。(1)小組內(nèi)欣賞交流：教材中的立體造型作品是如何構(gòu)成

的？

(2)討論：有哪些方法可以讓平面的紙材構(gòu)成立體形狀？

(3)教師適當(dāng)示范紙圈、紙管和紙塊面的制作。

4.嘗試練

習(xí)。請(qǐng)學(xué)生試著將平面的紙材變成立體形狀，比一比誰(shuí)變出的

形體多。

5交.流評(píng)

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

表?yè)P(yáng)紙立體形狀做得又多又好的同學(xué)；集體討論，解決制作中

價(jià)。

碰到的具體問(wèn)題。

課

后

反

思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年—月—13星期,

課題自行車(chē)的故事(第一課時(shí))

課時(shí)1.了解自行車(chē)的演變過(guò)程、自行車(chē)的造型特點(diǎn)和功能作用。

教學(xué)2.通過(guò)對(duì)自行車(chē)的繪畫(huà)、設(shè)計(jì)，提高造型表現(xiàn)能力。

目標(biāo)

教學(xué)老師推一輛自行車(chē)進(jìn)教室，吸引學(xué)生注意力

設(shè)想

(學(xué)生)油畫(huà)筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國(guó)畫(huà)顏料、

教學(xué)水粉筆等繪畫(huà)材料任選一種課件

準(zhǔn)備(教師)課件、各種自行車(chē)的圖片資料、范畫(huà)、投影片

各種繪畫(huà)顏料和工具等

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新

課。

(1)老師推一輛自行車(chē)進(jìn)教室，吸引學(xué)生注意力。直接揭題：

《自行車(chē)的故事》。

2.看一看，

想一想。

(1)課件展示，對(duì)比欣賞：早期的自行車(chē)和現(xiàn)代的自行車(chē)，

兒童使用的自行車(chē)和成人使用的自行車(chē)，比賽的自行車(chē)和休閑

的自行車(chē)，以及載重的自行車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)……

(2)了解、思考：①自行車(chē)有哪些樣式？它們各具什么特

點(diǎn)？②、從古到今，自行車(chē)是怎么演變的？

3.騎一騎，

議一議。

(1)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)騎一騎自行車(chē)，大家討論：為什么兩個(gè)

輪子的自行車(chē)在行駛時(shí)不會(huì)倒？

(2)觀察自行車(chē)，分析自行車(chē)由哪些部件構(gòu)成的。(車(chē)輪、

車(chē)座、車(chē)把、車(chē)鈴和車(chē)身)

4.畫(huà)一畫(huà)，

說(shuō)一說(shuō)。

(1)畫(huà)一輛自行車(chē)或有關(guān)自行車(chē)的場(chǎng)景畫(huà)。

(2)請(qǐng)同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)所畫(huà)的自行車(chē)故事。

5.課后拓

展。

請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)自行車(chē)的知識(shí)，并把最感興趣的材

料摘錄下來(lái)，為下節(jié)課交流做準(zhǔn)備。

課后反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年一月—日星期,

課題自行車(chē)的故事(第二課時(shí))

課時(shí)1、能設(shè)計(jì)出未來(lái)的自行車(chē)。

教學(xué)2、感受工業(yè)設(shè)計(jì)美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛(ài)生活的情感。

目標(biāo)

教學(xué)組織學(xué)生思考討論：怎樣的自行車(chē)最好賣(mài)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

設(shè)想

(學(xué)生)油畫(huà)筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國(guó)畫(huà)

顏料、水粉筆等繪畫(huà)材料可任選一種，有關(guān)網(wǎng)上

教學(xué)課件

自行車(chē)知識(shí)的信息和圖片

準(zhǔn)備投影片

(教師)課件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、各種繪畫(huà)顏

料和工具等

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

教學(xué)過(guò)程

1.信息交

流。組織學(xué)生將自行車(chē)的材料和圖片進(jìn)行交流(可以全班交流，

也可以小組、同桌交流)，拓寬學(xué)生有關(guān)自行車(chē)的知識(shí)。

2.展評(píng)導(dǎo)

入。展示上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，導(dǎo)入新課。

3.思考討

論。(1)組織學(xué)生思考討論：怎樣的自行車(chē)最好賣(mài)？

(2)教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車(chē)應(yīng)是造型新穎、色彩漂亮、騎

踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車(chē)是最受人們歡迎的。

揭示課題：設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車(chē)。

4.引導(dǎo)探

究。(1)聯(lián)系生活，你想設(shè)計(jì)什么樣的自行車(chē)？怎樣設(shè)計(jì)？引導(dǎo)

學(xué)生討論(從自行車(chē)的造型、色彩、輕便、用途等方面進(jìn)行改

造設(shè)計(jì)。)

(2)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，開(kāi)展個(gè)性化自行車(chē)的設(shè)計(jì)。教

師巡視輔導(dǎo)。

(3)給自己設(shè)計(jì)的自行車(chē)取一個(gè)名稱(chēng)。

5.作業(yè)展

評(píng)。(1)展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車(chē)的

個(gè)性特點(diǎn)。

(2)發(fā)給學(xué)生一些貨幣券，組織模擬自行車(chē)買(mǎi)賣(mài)游戲。

課后反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年一月—日星期,

課題四季歌（第一課時(shí)）

1、了解有關(guān)一年四季的知識(shí)，能運(yùn)用花、樹(shù)等自然界中的各種景物來(lái)表現(xiàn)四

課時(shí)季的不同特征。

教學(xué)2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生探究四季的

目標(biāo)興趣。

教學(xué)

收集有關(guān)四季的資料激發(fā)學(xué)生的興趣。

設(shè)想

（學(xué)生）課前分組：4-6人為一組。

教學(xué)課件

收集有關(guān)四季的材料（詩(shī)歌、故事、圖片等）

準(zhǔn)備投影片

（教師）課件、各種四季的圖片資料、范畫(huà)

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

教學(xué)過(guò)程

1.課前匯

（1）學(xué)生分組派代表匯報(bào)收集的有關(guān)四季的資料?：四季的

報(bào)。

特點(diǎn)及其景物的變化。

（2）教師總結(jié)。

2.觀看錄

（1）播放有關(guān)四季景物的錄像：說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)，

像。

有什么感受？

（2）學(xué)生回答后，教師小結(jié)。

3.欣賞范

（1）出示范作：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)范作的創(chuàng)作工具、技法和畫(huà)

作。

種。

（2）進(jìn)一步介紹蠟筆水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、鋼筆畫(huà)作品在表現(xiàn)

主題上的技巧區(qū)別。

4.布置作

（1）主題：我喜歡春天或者夏天、秋天、冬天，四季都畫(huà)

業(yè)。

也可以。

（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作計(jì)劃。（主題、內(nèi)容、色彩、工具等。）

（3）建議：選擇適合自己的工具進(jìn)行創(chuàng)作；注意色彩要體

現(xiàn)出該季節(jié)的特點(diǎn)；用心創(chuàng)作，讓作品表達(dá)自己的情感；創(chuàng)作

完成后可配簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5.作業(yè)講

（1）學(xué)生展示、介紹作品，集體評(píng)價(jià)作品。（注意色彩及

評(píng)。

所選的季節(jié)性事物特點(diǎn)。）

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

(2)教師小結(jié)。

(3)課外作業(yè)：收集一些詩(shī)畫(huà)互配的藝術(shù)作品。

課

后

反

思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年一月—日星期,

課題四季歌(第二課時(shí))

課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適合自己的繪畫(huà)工具、材料表現(xiàn)四季，學(xué)習(xí)給詩(shī)配畫(huà)或畫(huà)配

教學(xué)詩(shī)，體會(huì)畫(huà)畫(huà)與作詩(shī)互相融合的感覺(jué)；能用色彩表現(xiàn)四季的象征景色，進(jìn)一步

目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)力和綜合創(chuàng)造能力。

教學(xué)

設(shè)想

(學(xué)生)課前分組：4-6人為一組。收集有關(guān)四

教學(xué)課件

季的材料(詩(shī)歌、故事、圖片等)

準(zhǔn)備投影片

(教師)課件、各種四季的圖片資料、范畫(huà)

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

教學(xué)過(guò)程

1.繼續(xù)創(chuàng)

作。(1)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。

(2)教師分集體和個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)。

2.欣賞范

畫(huà)。(1)課件出示詩(shī)畫(huà)結(jié)合的名家作品，學(xué)生思考：最喜歡哪

幅畫(huà)，詩(shī)與畫(huà)存在怎樣的聯(lián)系？

(2)教師小結(jié)。

3.嘗試配

詩(shī)。(1)學(xué)生介紹自己作品的特點(diǎn)：①主體事物特點(diǎn)；②環(huán)境

特點(diǎn)；③色彩特點(diǎn)；④意境特點(diǎn)。

(2)學(xué)生嘗試為自己的作品配一句話或一首詩(shī)。

(3)教師巡回指導(dǎo)。

4.嘗試配

畫(huà)。教師出示有關(guān)四季的古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)句，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)意配

畫(huà)。(注意色彩要體現(xiàn)出季節(jié)的特點(diǎn)；在作品中表達(dá)自己的情

感。)

5.交流作

品。(1)學(xué)生展示作品，大家互相交流各自的詩(shī)畫(huà)創(chuàng)意。

(2)集體分析作品的創(chuàng)意和情感表達(dá)。

(3)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

(4)放入檔案袋。

6.拓展作

業(yè)。收集觸動(dòng)你的情感或有象征意義的詩(shī)，進(jìn)行配畫(huà)；觀察自

然界不同的季節(jié)特點(diǎn)。

課后反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年一月—日星期,

課題美麗的孔雀

課時(shí)1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。

教學(xué)2.學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成花紋圖案，感受圖案的裝飾美感。

目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。

教學(xué)用點(diǎn)、線、面組成花紋圖案，感受圖案的裝飾美感

設(shè)想

教學(xué)（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒課件

準(zhǔn)備（教師）視頻素材、課件、畫(huà)筆投影片

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

教學(xué)過(guò)程

1.談話引

入。播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。

猜猜：藝術(shù)家通過(guò)舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征？

問(wèn)：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的造

型，在音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。

2.出示課

件通過(guò)欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評(píng)說(shuō)其不同的美

感。（有繪畫(huà)的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示課

題今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書(shū)）

4.研究花（1）請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

紋圖案的（2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素？

設(shè)計(jì)方法造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不

同的美感。

色彩方面：強(qiáng)對(duì)比、弱對(duì)比等用色方法。

5小.結(jié)

用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地

排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時(shí)搭配和諧的色彩，更是錦上

添花。

6.教師示

范。教師范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？

7.學(xué)生創(chuàng)教師巡回指導(dǎo)。

作

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

8.作業(yè)展

用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活

評(píng)。

用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖

案在日常生活中的作用。）

評(píng)價(jià)的方式：自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等。

課

后

反

思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年一月—日星期,

課題山外有山

1.通過(guò)欣賞全國(guó)各地各種名山大川的圖片，感受山的造型之美。

課時(shí)

2.了解簡(jiǎn)單的淺浮雕知識(shí)，嘗試用各種紙材，學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等紙?jiān)煨图?/p>

教學(xué)

法，表現(xiàn)重疊的山峰。

目標(biāo)

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。

教學(xué)嘗試用各種紙材，表現(xiàn)重疊的山峰。

設(shè)想

(學(xué)生)收集中國(guó)各地名山的攝影圖片，紙材、

教學(xué)課件

剪刀、雙面膠或膠水

準(zhǔn)備投影片

(教師)課件、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞導(dǎo)(1)出示有關(guān)黃山的圖片和畫(huà)作：說(shuō)說(shuō)自己的感受以及對(duì)

入，啟發(fā)黃山的認(rèn)識(shí)。引入話題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望。

談話?？磮D提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)這美麗的地方嗎？這是哪兒？(黃山)

(2)出示黃山其他景點(diǎn)的圖片，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(3)說(shuō)說(shuō)自己熟悉的山區(qū)景色，談?wù)動(dòng)∠笊羁痰木包c(diǎn)。

(4)小結(jié)：各地的山都有不同的美感。

2.揭示課

題：用紙

造型表現(xiàn)

重重疊疊

的山。(1)邊示范邊講解紙?jiān)煨偷闹谱鞑襟E。

3.示范制(2)討論如何組合紙?jiān)煨蜕剑惺懿煌拿栏小?/p>

作，講授(3)學(xué)習(xí)重疊排列的方式。

紙?jiān)煨偷?/p>

創(chuàng)作方

法。

4.觀察分(1)出示課件，播放全國(guó)各地的名山圖片。

析，交流(2)欣賞美景，感受不同的美感。學(xué)生用精煉的語(yǔ)言概括

表達(dá)。自己的感受。

教師小結(jié)：不同的山景都可以用紙?jiān)煨偷姆绞奖憩F(xiàn)。

5.學(xué)生創(chuàng)

作，表現(xiàn)(1)利用不同紙材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作紙?jiān)煨蜕健?/p>

創(chuàng)意。(2)選用不同的色紙進(jìn)行創(chuàng)作，注意色彩的搭配。

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

可以將作品放置在盆中，添加植物裝飾，進(jìn)行點(diǎn)綴美化。

6.作品展

示評(píng)價(jià)。

課

后

反

思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年一月—日星期,

課題靈璧奇石

1.通過(guò)對(duì)靈璧奇石的欣賞，感受自然美。

課時(shí)

2.利用石頭、顏料及其他材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型創(chuàng)作。

教學(xué)

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源和熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提

目標(biāo)

高設(shè)計(jì)、制作的興趣和能力。

教學(xué)

利用石頭、顏料及其他材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型。

設(shè)想

(學(xué)生)收集各種形狀、色彩、肌理的石頭等

教學(xué)課件

(教師)課件、石頭造型作品、各色顏料、透明

準(zhǔn)備投影片

漆、AB膠或502快干膠、吹風(fēng)機(jī)等

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

教學(xué)過(guò)程

(1)課件演示：靈璧奇石是地球造山運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，是大自然

的杰作。(有關(guān)靈璧石的知識(shí)及賞石文化的簡(jiǎn)介。)讓學(xué)生欣賞

1.導(dǎo)入新

安徽靈璧奇石，感受自然美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

課。

(2)揭示課題：《靈璧奇石》。

今天，老師帶來(lái)一些石頭作品。

(1)把石頭動(dòng)物作品分發(fā)給各組，組織討論：

2.分組探

石頭動(dòng)物作品抓住了動(dòng)物的哪些特征？

究。

石頭動(dòng)物作品與自然界中的動(dòng)物比較，在造型、色彩和花

紋上有什么不同的地方？石頭動(dòng)物作品夸張了自然界中動(dòng)物的

□那些地方？

(2)繼續(xù)發(fā)給每組幾塊石頭，在小組內(nèi)繼續(xù)探討：

讓學(xué)生把石頭橫放，看一看像什么，能變成什么？再豎放，

看一看像什么，能變成什么……

把幾塊石頭組合在一起，從不同角度看，又會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)

想。

(3)小結(jié)石頭藝術(shù)作品的制作步驟。

第一步：設(shè)計(jì)構(gòu)思一一可以從較大的石頭入手，也可以多

塊石頭加以組合，對(duì)石頭的原有形狀加以想象。

第二步：固定一一確定作品造型后，將石頭之間用AB膠

或502膠固定。

第三步：裝飾一一根據(jù)表現(xiàn)需要，用水粉顏料、油畫(huà)棒等

繪制，也可以用實(shí)物，如銅絲、毛線等加以裝飾。

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

3.作品欣課件展示，組織學(xué)生欣賞不同材料和方法創(chuàng)作的石頭作品。

等員。

4.實(shí)踐活(1)以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)石頭的特征，利用身邊的

動(dòng)。材料和工具，進(jìn)行石頭造型設(shè)計(jì)制作。(既可一個(gè)作品，也可一

組作品。)

(2)教師在材料選用和個(gè)性化設(shè)計(jì)上進(jìn)行指導(dǎo)。(提示：兒

童顏料不能太稀，因?yàn)轭伭咸〔灰字?，效果和色彩不佳?

5.作業(yè)展

評(píng)。(1)組織學(xué)生相互觀賞、交流和評(píng)選，評(píng)出創(chuàng)新獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)。

(2)在教室里布置優(yōu)秀石頭設(shè)計(jì)作品展。

課

后

反

思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年一月—日星期,

課題飛流直下三千尺

1.了解有關(guān)瀑布的知識(shí)。

課時(shí)

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)瀑布等自然景物的觀察能力，學(xué)習(xí)用線條的疏密變化、明暗對(duì)比

教學(xué)

等方法來(lái)表現(xiàn)瀑布。

目標(biāo)

3.啟示學(xué)生保護(hù)水資源，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的贊美和熱愛(ài)的情感。

教學(xué)

通過(guò)欣賞課件來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

設(shè)想

(學(xué)生)收集有關(guān)瀑布的圖片、詩(shī)歌，不同質(zhì)感

教學(xué)課件

的繪畫(huà)用筆

準(zhǔn)備投影片

(教師)課件、范作等

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞瀑

布。(1)播放課件：欣賞世界上有名的瀑布。提問(wèn)：你看到什

么，聽(tīng)到什么？

(2)播放課件：欣賞有關(guān)瀑布的古詩(shī)，并提問(wèn)：你感受到

什么？

(3)播放課件：有關(guān)瀑布的畫(huà)作。

注意點(diǎn)：

①構(gòu)思一一表現(xiàn)心中的想法；

②構(gòu)圖一一重點(diǎn)突出，主次分明；

③表現(xiàn)一一線條有魅力，明暗對(duì)比和諧，有一定的意境。

2.述說(shuō)感

受。(1)說(shuō)說(shuō)：以“我是瀑布，我是流動(dòng)的水”為主題進(jìn)行一

分鐘說(shuō)話練習(xí)。

(2)小結(jié)，教師提出創(chuàng)作的注意點(diǎn)：按照建議的要求進(jìn)行

創(chuàng)作；注意線條的疏密、節(jié)奏和粗細(xì)等；要求配上詩(shī)歌或散文

或自己的感悟等；創(chuàng)作主題要明確，將瀑布的山石顏色畫(huà)深，

以突顯瀑布形狀。

3.學(xué)生創(chuàng)

作。(1)主題：我心中的瀑布。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

4.小結(jié)評(píng)

價(jià)。(1)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品。

(2)展示作品。

5.課外作

業(yè)。(1)課外參觀家鄉(xiāng)的瀑布，拍攝一些瀑布的照片；

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

(2)收集有關(guān)瀑布的詩(shī)歌、散文等；

(3)有興趣的同學(xué)可以研究瀑布的成因。(外出活動(dòng)的時(shí)

候一定要家長(zhǎng)或老師陪同。)

課

后

反

思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年一月—日星期,

課題字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特

課時(shí)

征出發(fā)，對(duì)漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

教學(xué)

2、了解中國(guó)古老漢字的歷史及構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)學(xué)生

目標(biāo)

對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。

教學(xué)觀看動(dòng)畫(huà)片《三十六個(gè)字》激發(fā)學(xué)生的興趣.

設(shè)想

(學(xué)生)收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字，

教學(xué)尺子，蠟筆或水彩筆課件

準(zhǔn)備(教師)課件，教學(xué)錄像《三十六個(gè)字》，范作，投影片

商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞導(dǎo)

(1)出示多種字體的同一組美術(shù)字，認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)這些

入，揭示

是什么字？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課題。

(2)小結(jié)：美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的一種字體，具有美觀

醒目的特點(diǎn)，我們?cè)跁?shū)刊、廣告、包裝等方面都能看到，如果

我們每位同學(xué)都能寫(xiě)出一手漂亮的美術(shù)字，那該多棒??！

(3)揭題：《字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)》。

2.了解文

(1)出示一個(gè)象形文字，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字在古代是怎么寫(xiě)的？

字歷史，

(如：日、月、山、水、草、木、魚(yú)、牛、鳥(niǎo)等字。)

感受傳統(tǒng)

日月水牛

文化。

(2)了解這個(gè)文字的變化過(guò)程。

(3)觀看動(dòng)畫(huà)片《三十六個(gè)字》。

(4)說(shuō)說(shuō)觀后感。

3.欣賞評(píng)

(1)欣賞、了解常見(jiàn)的美術(shù)字字體。

述，小組

認(rèn)識(shí)宋體美術(shù)字以及它的三種變形一一老宋體、仿宋體和

研究。

新宋體。

認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字。

認(rèn)識(shí)變體字。(教師用電腦演示不同字體格式的變化)

(2)認(rèn)一認(rèn)，找一找美術(shù)書(shū)、語(yǔ)文書(shū)、報(bào)刊雜志中的各種

字體。

(3)研究宋體字和黑體字的特點(diǎn)。

(4)仔細(xì)欣賞和放大字體，比較宋體字和黑體字的區(qū)別

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

4.抓住特研究這兩種字的特點(diǎn)。

征，審美

體驗(yàn)。(1)結(jié)構(gòu)分析：平衡穩(wěn)定；布白勻稱(chēng)；穿插變化。

(2)特征分析：字形方正；橫平堅(jiān)直；大小統(tǒng)一；四邊靠

壁。

(3)了解基本筆畫(huà)的特點(diǎn)。

“點(diǎn)入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進(jìn)食，

橫到盡時(shí)有三角?！?/p>

----宋體

“橫平豎直，筆畫(huà)等粗，粗壯有力，莊重醒目，結(jié)構(gòu)均勻，

方頭方尾

—一黑體

(4)感受宋體和黑體字的美及其特點(diǎn).

5.作業(yè)練

習(xí)，展評(píng)(1)分別用“黑體”和“宋體”書(shū)寫(xiě)“永”字。

修改。永永

根據(jù)字?jǐn)?shù)多少確定字體大小，并劃好字格。

分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)，并合理安排布局。(左右、上下、里

外、半封閉結(jié)構(gòu)等。)

輕輕勾出字的單線結(jié)構(gòu)，用筆要輕。

筆畫(huà)統(tǒng)一，以雙勾字形法畫(huà)出筆畫(huà)。

修整細(xì)節(jié)。

選擇顏色進(jìn)行填色，填色一般先畫(huà)輪廓，再在中間填色。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

(3)展評(píng)：對(duì)照“筆畫(huà)形狀是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥，文

字在格內(nèi)是否滿(mǎn)格，大小一致”的要點(diǎn)，共同評(píng)議優(yōu)劣。

6.課后延收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字。

伸，拓展

研究。

課

后

反

思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

年一月—日星期,

課題字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

課時(shí)1、能設(shè)計(jì)自己的名字或?qū)ふ液线m的字、詞，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的字體

教學(xué)2.從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)

目標(biāo)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。

教學(xué)

欣賞中國(guó)古代的美術(shù)字引出本堂課的內(nèi)容。

設(shè)想

（學(xué)生）收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)

字，尺子，蠟筆或水彩筆

教學(xué)課件

（教師）課件，范作，收集古今中外的各種裝飾

準(zhǔn)備投影片

性美術(shù)字、各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字

圖片

教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)補(bǔ)案

教學(xué)過(guò)程

1.組織教

學(xué)，導(dǎo)入欣賞各種現(xiàn)代美術(shù)字，認(rèn)一認(rèn)這些是什么字？請(qǐng)學(xué)生在黑

課題。板上書(shū)寫(xiě)“藝”字，直