2023幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023幼?兒園學(xué)期教?研工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范文?指導(dǎo)思想：?結(jié)合上級(jí)?教育部門教?科研工作要?求，本學(xué)期?我園教研工?作的重點(diǎn)是?在抓好一日?常規(guī)管理的?基礎(chǔ)上，以?園本培訓(xùn)為?依托，以課?題研究為載?體，積極推?進(jìn)素質(zhì)教育?，加強(qiáng)教育?教學(xué)研究，?促進(jìn)幼兒全?面發(fā)展，提?高教師的專?業(yè)水平和整?體素質(zhì)，提?升我園保教?工作的質(zhì)量?。工作重?點(diǎn)：（一?）認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育法規(guī)和?理論，建立?完善的學(xué)習(xí)?制度。1?、教育法規(guī)?和理論學(xué)習(xí)?內(nèi)容：《幼?兒園工作規(guī)?程》、《幼?兒園管理?xiàng)l?例》、《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》等?。（二）?注重教育教?學(xué)研究，提?高教育教學(xué)?實(shí)效。1?、開展一系?列的園本教?研活動(dòng)，針?對(duì)日常教育?教學(xué)中的問(wèn)?題和困惑，?（如：教師?怎樣與幼兒?做好師幼互?動(dòng)），以年?級(jí)組為單位?進(jìn)行教研研?討，這對(duì)一?些共同點(diǎn)、?難點(diǎn)問(wèn)題，?通過(guò)園內(nèi)集?體學(xué)習(xí)、研?討。鼓勵(lì)教?師大膽闡述?自己的觀點(diǎn)?，提高教師?理論與經(jīng)驗(yàn)?的結(jié)合并鍛?煉教師的口?才與膽量。?2、日常?教研。包括?先周備課和?解決日常教?學(xué)中的問(wèn)題?，要堅(jiān)持一?周一次。備?好課是上好?課的前提條?件，要認(rèn)真?研究教材，?認(rèn)真分析幼?兒，科學(xué)合?理的設(shè)計(jì)周?計(jì)劃、日安?排。同時(shí)?按照“問(wèn)題?即課題”的?研訓(xùn)模式，?解決教育教?學(xué)中存在的?突出問(wèn)題。?積極開展有?效教學(xué)研究?。要求教師?帶著新觀念?實(shí)施課程，?不流于形式?，能根據(jù)幼?兒興趣和需?要實(shí)施課程?，大家圍繞?同一主題出?謀劃策，做?到：重視各?領(lǐng)域內(nèi)容的?整合，強(qiáng)調(diào)?環(huán)境與主體?的密切結(jié)合?，注重家園?社區(qū)資源的?利用，在主?題的實(shí)施過(guò)?程中，教師?要注重積累?，注重觀察?和總結(jié)，見?證幼兒成長(zhǎng)?。3、加?強(qiáng)管理，使?有效教學(xué)落?到實(shí)處。?（2）抓好?上課，要求?目標(biāo)要明確?，內(nèi)容要豐?富，重點(diǎn)難?點(diǎn)要突出;?（3）繼?續(xù)改進(jìn)幼小?銜接工作，?學(xué)習(xí)專家方?式，遞進(jìn)工?作高度。?（三）加強(qiáng)?教師隊(duì)伍建?設(shè)，促進(jìn)教?師專業(yè)成長(zhǎng)?2、鼓勵(lì)?教師利用業(yè)?余時(shí)間參加?進(jìn)修，給自?己充電，提?高自己的專?業(yè)水平，強(qiáng)?化自己，建?議教師經(jīng)常?翻閱各類早?期教育類雜?志，多讀書?加強(qiáng)對(duì)園本?課程的研究?。利用課余?時(shí)間經(jīng)常上?教育網(wǎng)，不?斷吸收新信?息。3、?通過(guò)園本培?訓(xùn)、課例分?析、教學(xué)反?思等形式，?組織教師廣?泛開展教改?實(shí)驗(yàn)研究，?提高教師業(yè)?務(wù)水平;通?過(guò)開展案列?分析、活動(dòng)?設(shè)計(jì)與講課?、幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?理論問(wèn)答、?繪畫和手工?制作、聲樂(lè)?與自彈自唱?等活動(dòng)，全?面提高教師?專業(yè)技能。?4、繼續(xù)?深化“幼小?銜接”工作?，制定出計(jì)?劃，向?qū)＜?學(xué)習(xí)把這項(xiàng)?工作做實(shí)。?（四）夯?實(shí)常規(guī)，保?證教研工作?扎實(shí)開展?1、完善班?級(jí)管理檢查?制度，開展?“優(yōu)秀班集?體”評(píng)比規(guī)?范幼兒園保?教常規(guī)，首?先讓教師熟?知幼兒園一?日活動(dòng)組織?規(guī)范，每日?對(duì)教師保教?工作進(jìn)行檢?查督導(dǎo)，加?強(qiáng)一日活動(dòng)?各環(huán)節(jié)質(zhì)量?管理，并提?出反饋意見?和建議，讓?各班的常規(guī)?工作越來(lái)越?完善。2?、同題異構(gòu)?、一課三研?、教學(xué)沙龍?活動(dòng)本學(xué)?期我園繼續(xù)?開展以年級(jí)?組為單位，?全園參與的?形式開展同?題異構(gòu)、一?課三研、教?學(xué)沙龍的活?動(dòng)，讓年級(jí)?組的老師充?分發(fā)揮主人?翁的態(tài)度，?圍繞課堂觀?察積極籌備?、設(shè)計(jì)、實(shí)?施活動(dòng)。通?過(guò)這種同伴?式的研究方?式讓我們的?老師知道自?己的劣勢(shì)與?優(yōu)勢(shì)，然后?找準(zhǔn)自己的?發(fā)展方向，?努力前進(jìn)。?有計(jì)劃地進(jìn)?行教學(xué)觀摩?研討、評(píng)比?說(shuō)課活動(dòng)等?，積極營(yíng)造?科研氛圍，?推進(jìn)科研活?動(dòng)的開展。?3、扎實(shí)?開展幼兒發(fā)?展評(píng)價(jià)工作?，促進(jìn)幼兒?和諧且富有?個(gè)性的發(fā)展?。首先教研?組成員共同?研究制定出?評(píng)價(jià)不同年?齡階段幼兒?的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，園長(zhǎng)每學(xué)?期兩次班隨?機(jī)評(píng)價(jià)各班?幼兒發(fā)展情?況，寫好評(píng)?價(jià)分析與小?結(jié)，對(duì)每個(gè)?班的評(píng)價(jià)工?作作出指導(dǎo)?，學(xué)期末對(duì)?全園各年齡?段幼兒進(jìn)行?綜合評(píng)價(jià)，?包括幼兒禮?儀習(xí)慣與自?理能力、認(rèn)?知發(fā)展、身?體發(fā)展等。?班級(jí)教師根?據(jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)?和平時(shí)觀察?相結(jié)合，對(duì)?每位幼兒進(jìn)?行全面測(cè)評(píng)?，形成班級(jí)?幼兒發(fā)展評(píng)?估小結(jié)。教?師嚴(yán)格要求?根據(jù)每個(gè)孩?子的發(fā)展如?實(shí)找出存在?的問(wèn)題以及?寫出下一步?的整改策略?。讓教師、?家長(zhǎng)、園長(zhǎng)?的評(píng)價(jià)為每?一個(gè)孩子保?駕護(hù)航。?4、深化“?幼小銜接”?工作，制定?出計(jì)劃，向?專家學(xué)習(xí)把?這項(xiàng)工作做?實(shí)。教研?活動(dòng)安排：?表格略5?、教研組織?組長(zhǎng)：張?方美組員?：職責(zé)：?一、__?__幼兒園?工作計(jì)劃，?引導(dǎo)教師按?教育規(guī)律進(jìn)?行教育教學(xué)?和教研工作?。三、學(xué)?期初根據(jù)幼?兒園工作計(jì)?劃，制訂教?研工作計(jì)劃?，審批教師?的學(xué)科教學(xué)?計(jì)劃。四?、經(jīng)常檢查?教師的教學(xué)?情況，掌握?教學(xué)進(jìn)度，?解決教學(xué)中?出現(xiàn)的問(wèn)題?。五、負(fù)?責(zé)總結(jié)和推?廣教育、教?學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)?，普及教育?科研知識(shí)，?組織教師開?展教學(xué)研究?活動(dòng)，努力?促使教師從?實(shí)踐型、經(jīng)?驗(yàn)型向科研?型轉(zhuǎn)化。?六、指導(dǎo)和?督促教師的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?互相聽課，?互相觀摩，?以老帶新，?組織上實(shí)驗(yàn)?課、觀摩課?、專題講座?等活