2023年培優(yōu)輔差工作計劃參考范文（2篇）

第6頁共6頁2023年?培優(yōu)輔差工?作計劃參考?范文一、?學情分析?本學期，我?繼續(xù)承擔高?中____?班的語文教?學工作，兩?個班共__?__人，語?文成績參差?不齊，優(yōu)秀?學生不多。?從上學期的?學習情況及?知識掌握情?況看，大部?分學生學習?積極性高，?學習目的明?確，上課較?認真，能按?時按量完成?各科作業(yè)，?但成績提升?不明顯。還?有不少學生?學習態(tài)度不?端正，基礎?知識薄弱，?成績亟待提?高，因此本?學期除在教?學過程中要?注重學生的?個體差異外?，準備在提?高學生學習?興趣上下功?夫，通過培?優(yōu)補差，固?強扶弱的方?式來抓兩頭?促中間，力?爭使全體學?生學有所得?，學有所獲?。具體措施?如下：一?、思想方面?的培優(yōu)補差?。做好學?生的思想教?育工作，經(jīng)?常與學生交?流談心，了?解他們的所?思所想，讓?他們懂得語?文學科的重?要性，明白?學好語文學?科對其他學?科的促進和?推動作用。?了解他們的?學習態(tài)度、?學習習慣、?學習方法等?，從而根據(jù)?學生的思想?心態(tài)進行相?應的輔導，?激發(fā)其學習?語文的興趣?。二、具?體的培優(yōu)補?差措施1?、優(yōu)化備課?內容，提高?授課實效。?首先在授?課內容上要?明重點懂取?舍，在選修?教材《中國?古代詩歌散?文欣賞》《?先秦諸子選?讀》授課中?，應選取有?代表性的重?點篇目進行?講解。其次?，授課過程?中不要只注?重內容的灌?輸，更要重?視解題方法?的指導，要?把鑒賞古詩?文與文言文?的方法、步?驟、技巧教?給學生，把?備課與教學?有機結合起?來，真正達?到“授人以?漁”的目的?。2、重?視文本閱讀?，提高閱讀?速度，增強?篩選與整合?信息的能力?。本學期?閱讀重點放?在古文言文?與小說閱讀?上，閱讀習?題設計要?有梯度，緊?扣重點、難?點，選取代?表性和針對?性的閱讀題?，每周要求?學生閱讀三?篇短篇小說?與二篇人物?傳記類文言?文，提高他?們的閱讀速?度，提升他?們篩選與整?合文本信息?的能力，練?不在數(shù)量而?在質量，訓?練要有多樣?化。3、?加大作業(yè)檢?查與綜合測?試力度。?本學期，在?布置作業(yè)方?面，力爭少?而精，既能?達到訓練學?生的目的，?又能減輕學?生負擔，同?時還能激發(fā)?他們學習語?文的興趣。?在綜合測試?方面，堅持?每月兩次綜?合考試制度?，考試的目?的是讓同學?們盡早熟悉?高考題型，?了解高考動?向，提高答?題速度，改?善答題技巧?，為現(xiàn)在與?今后復習什?么，怎么復?習打下良好?的基礎。?4、重視作?文素材積累?，強化寫作?訓練力度。?本學期，?要求同學們?每人準備好?一本素材積?累筆記本，?利用閱讀課?與課余時段?，引導與鼓?勵同學們認?真閱讀課外?書籍，每?周要求同學?們積累兩篇?優(yōu)秀素材小?篇段，同時?在班級內成?立課外圖書?角，要求同?學們每人自?帶一本課外?讀物，統(tǒng)一?收集編碼，?供同學們相?互交流傳閱?。強化大作?文與小作文?寫作的力度?，堅持每周?一篇小作文?，一學期六?篇大作文，?及時進行批?改點評，同?時對優(yōu)秀作?文進行一定?的表彰獎勵?，調動他們?的寫作積極?性。5、?加大背誦與?默寫力度。?從本學期?開始，著力?加大對高考?規(guī)定___?_篇課文背?誦與默寫力?度，每周指?定一些篇目?，要求學生?在規(guī)定時間?內識記，并?利用早讀時?間檢查默寫?，以求在考?試默寫上少?失分，甚至?不失分。?語文備考無?捷徑，培優(yōu)?補差可為舟?。培優(yōu)補差?，功夫在平?時，培優(yōu)補?差，常抓不?懈，才能取?得更好的成?績。20?23年培優(yōu)?輔差工作計?劃參考范文?（二）新?世紀呼喚新?課改，當前?，小學數(shù)學?教學正處在?一個大的變?革之中，作?為教師，我?們要努力探?討如何在數(shù)?學教學中進?行素質教育?和培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精神?，如何為學?生的終身發(fā)?展打好基礎?。學生的智?力發(fā)展水平?不一，要想?大面積提高?教學質量，?全面創(chuàng)新數(shù)?學課堂，就?要切實抓好?班級的培養(yǎng)?補潛工作。?一、思想?方面的培優(yōu)?補差1.?做好學生的?思想工作，?經(jīng)常和學生?談心，關心?他們，關愛?他們，讓學?生覺得老師?是重視他們?的，激發(fā)他?們學習的積?極性。了解?學生們的學?習態(tài)度、學?習習慣、學?習方法等。?從而根據(jù)學?生的思想心?態(tài)進行相應?的輔導。?2.定期與?學生家長、?班主任聯(lián)系?，進一步了?解學生的家?庭、生活、?思想、課堂?等各方面的?情況。二?、有效培優(yōu)?補潛措施?利用課余時?間，對各種?情況的同學?進行輔導、?提高，“因?材施教、對?癥下藥”，?根據(jù)學生的?素質采取相?應的方法輔?導。具體方?法如下：?1.課上潛?能生板演，?中等生訂正?，優(yōu)等生解?決難題。?2.安排座?位時堅持“?好潛同桌”?結為學習對?子。即“兵?教兵”。?3.課堂練?習分成三個?層次：第?一層“必做?題”-基礎?題，第二層?：“選做題?”-中等題?，第三層“?思考題”-?拓廣題。滿?足不同層次?學生的需要?。4.優(yōu)?化備課，向?課堂___?_分鐘要質?量，盡可能?“耗費最少?的必要時間?和必要精力?”做好培優(yōu)?補潛工作。?備好學生、?備好教材、?備好練習，?保證培優(yōu)補?差的效果。?精編習題，?習題設計注?意：有梯度?，緊扣重點?、難點、疑?點，面向大?多數(shù)學生，?符合學生的?認知規(guī)律，?有利于鞏固?“雙基”，?有利于啟發(fā)?學生思維;?習題講評要?增加信息程?度，圍繞重?點，引導學?生高度注意?，有利于學?生學會解答?;解答習題?要有多角度?，一題多解?，一題多變?，多題一解?，擴展思路?，培養(yǎng)學生?思維的靈活?性，培養(yǎng)學?生思維的廣?闊性和變通?性;解題訓?練要講精度?，精選構思?巧妙，新穎?靈活的典型?題，有代表?性和針對性?的題，練不?在數(shù)量而在?質量，訓練?要有多樣化?。三、在?培優(yōu)補差中?注意幾點?1、不歧視?學習有困難?的學生，不?縱容優(yōu)秀的?學生，一視?同仁。3?、專研教材?、講究教法?，認真上好?每一節(jié)課，?上復習課時?，把知識進?行比較，把?知識系統(tǒng)，?便于學生掌?握;上習題?評講課時，?做到既評又?講，評有代?表性的學生?答題情況，?講知識的重?點、難點。?做到師生互?動，生生互?動，極大的?調動學生學?習積極性。?4、對于?學生的作業(yè)?完成情況及?時地檢查，?并做出評價?。不定期地?進行所學知?識的小檢測?，對學生知?識的掌握情?況進行及時?的反饋，隨?時調整教學?方案。四?、重點對象?及其特征?許多優(yōu)生成?績發(fā)揮不穩(wěn)?定，時好時?壞，關鍵還?是基礎知識?掌握不牢固?。根據(jù)上?述情況，本?學期計劃做?好以下工作?：1、在?上學期的基?礎上繼續(xù)堅?持進行每周?一次的“思?維訓練”，?讓學有余力?的學生提高?自己的思維?水平。2?、課堂教學?中，鼓勵優(yōu)?等學生自主?探索、自我?嘗試，使他?們的創(chuàng)造思?維能力得到?不斷增強。?3、作業(yè)?練習既要面?向全體學生?的，又要兼?顧提優(yōu)補差?。對于書本?、隨堂練習?、一課一練?等作業(yè)，可?分層要求。?如____?號題，有些?學生要做，?有些學生不?要做。有些?要求用一種?方法就夠了?，有些學生?要求用多種?方法解答。?4、鼓勵?學生在爸爸?媽媽的支持?下，另行自?我發(fā)展。?五、培優(yōu)輔?差計劃1?.培優(yōu)重在?拔尖，輔差?重在提高?2.課堂上?有意識給他?們制造機會?，讓優(yōu)生吃?得飽，讓差?生吃得好。?3.課外?輔導，利用?晚修，自己?課的時間，?組織學生加?以輔導訓練?。4.發(fā)?揮優(yōu)生的優(yōu)?勢，