2023年高三下學期生物教師工作計劃（2篇）

第9頁共9頁2023年?高三下學期?生物教師工?作計劃我?本學期任教?高三兩個理?科班的生物?教學，緊緊?圍繞確保課?堂復習效率?，努力提高?教學質量這?個主題。下?面是我在高?三下學期復?習教學的想?法和做法。?一.加強?課標考綱研?究，瞄準高?考方向新?的課程方案?從____?年開始實施?以來，本屆?學生是第二?新課標高考?，新課標高?考是個新鮮?事物。（?一）認真研?究和領會了?新課標中的?學科培養(yǎng)目?標。新課?標中的學科?培養(yǎng)目標至?少有這樣幾?方面內容值?得我們關注?：（1）?終身學習的?能力在學科?考試中怎樣?體現(xiàn)？（?2）什么是?適應時代發(fā)?展需要的基?礎知識和基?本技能，特?別是“適應?時代發(fā)展需?要”在學科?考試中怎么?體現(xiàn)？（?3）收集、?判斷和處理?信息的能力?在學科考試?中怎樣體現(xiàn)?？（4）?科學與人文?素養(yǎng)、環(huán)境?意識、創(chuàng)新?精神與實踐?能力在學科?中怎樣檢測?？（5）?交流與合作?的精神在平?時怎樣養(yǎng)成?，在試題中?如何體現(xiàn)？?這些我們都?認真加以關?注和研究，?明確其精神?實質和豐富?，并轉化為?生物高考復?習的具體內?容。（二?）認真研究?和落實了考?試的能力與?要求生物?考試大綱中?的能力和要?求有四種：?（1）理?解能力，?（2）實驗?與探究能力?，（3）?獲取信息的?能力，（?4）綜合運?用能力。?《考試大綱?》的開始范?圍與要求則?是在《課標?》的基礎上?根據(jù)教學實?際做了一些?相應的刪減?和調整。《?考試大綱》?是命題的依?據(jù)和綱要，?代表著教育?教學改革的?方向，而試?卷則是相關?專家依據(jù)課?標、考綱創(chuàng)?造的考試用?的“產品”?，只要吃透?《考試大綱?》和近幾年?高考試題的?命題意圖，?就能抓住高?三復習的重?點和難點，?就能瞄準高?考的方向?二.把握課?堂____?分鐘，確保?課堂復習效?率（一）?向學生交代?復習計劃和?考綱1.?制定了復習?計劃，把握?復習進度。?在第一堂復?習課上要向?學生交代我?們的復習計?劃，包括每?一輪復習起?止時間，復?習內容，復?習資料，復?習方式，復?習要求等，?使學生明確?老師的復習?安排和意圖?，讓學生心?中有學地與?老師一道扎?扎實實地復?習。彭樂鑫?就有點例外?。___?_張貼了考?試大綱，明?確復習內容?。使學生明?確哪些內容?需要考試，?哪些內容不?需要考試，?不需要考試?的內容一定?要舍棄。尤?其是生物必?修的實驗共?有____?項，只需要?考____?項。（二?）選取了科?學的復習模?式展示考?綱，明確考?點要求;知?識檢索，自?我發(fā)現(xiàn)知識?排查;速讀?教材，完善?基礎知識結?構;引領點?撥，加強知?識縱深理解?;典題解析?，鞏固提高?知識基礎;?變式訓練，?拓展應用等?環(huán)節(jié)逐步實?施復習教學?，取得了一?定的成效。?（三）課?堂復習教學?中注意了的?問題1.?注意精講多?練，教學資?源合理共享?。如何利?用有限的時?間有效落實?復習教學任?務呢？“精?講多練”是?我們大家所?認可的策略?。精講不是?少講或不講?，應該注意?講的方式和?質量。應該?注意考點的?點撥而不是?簡單的復述?，應是立足?于提高能力?，幫助學生?構建知識網?絡，建立知?識之間的聯(lián)?系，形成概?念圖。點撥?不能就理論?理，要結合?學生所熟悉?的日常生活?實例或典型?題例展開，?有助于調動?學生的情緒?，提高學生?的學習興趣?，培養(yǎng)學生?的綜合素養(yǎng)?。多練不是?多做題、濫?做題。教師?應該控制練?習的數(shù)量和?質量?？梢?圍繞幾個考?點通過課堂?限時考試，?當堂講評，?學生自主閱?卷等形式調?動學生的積?極性，幫助?學生及時發(fā)?現(xiàn)和解決問?題，真正做?到考練結合?，以考促學?以考促教。?網上的課?件要結合學?生的實際經?過加工變?yōu)?方可使用。?2.特別?重視實驗教?學和主干知?識的復習。?實驗能力?和主干知識?一直是高考?理綜生物考?查的重點和?熱點。教師?在實驗復習?教學中應當?組織學生觀?看實驗光盤?，組織專題?復習和專題?訓練，最大?限度的提高?學生的實驗?設計和分析?能力。如，?結合高考試?題進行了《?例談高中生?物教材中的?對照實驗的?設置》的小?專題復習，?在后期教學?中，應該加?大實驗設計?練習課的投?入。對于主?干知識要反?復重現(xiàn)，多?方位多角度?幫助學生解?決重點，突?破難點，要?投入大量課?時展開訓練?，小步子快?節(jié)奏，逐一?落實考點。?3.重視?學習方法指?導。介紹?必要的生物?學學習方法?，包括教材?閱讀、記憶?、識圖、繪?圖、解題技?巧等，這些?對于生物學?習來說都十?分重要。如?，總結了怎?樣推測親本?基因型，怎?樣解遺傳系?譜題，怎樣?求有關兩種?遺傳病的概?率等許多解?題方法。學?生一旦領悟?了方法，就?如虎添翼，?往往能發(fā)揮?出比老師更?強、更敏捷?的思維能力?。同時也能?使學生覺得?生物學知識?好學、易學?，學起來有?章可循、有?法可依，從?而樹起學習?信心，產生?更大的學習?沖動和動力?。4.重?視課后練習?。對應每?個考點要及?時有效的給?學生布置相?應的課后練?習。復習過?程中，進行?適度的訓練?是十分必要?的。但是，?如何控制練?習的數(shù)量和?選擇有質量?的練習是教?師應該注意?和認真思考?的實際問題?。學生的課?余時間是相?當有限的，?老師必需考?慮課后練習?的量。在學?生完成習題?的基礎上，?通過教師批?改作業(yè)及時?發(fā)現(xiàn)學生存?在的問題，?在教學組織?中以問題方?式展現(xiàn)，可?以提高學生?學習興趣，?從而落實知?識的復習目?標。三.?智力因素與?非智力因素?并重，提升?學生的應試?能力高考?是對考生的?學科素質，?心理素質和?身體素質的?大檢驗。在?強調素質教?育的今天，?高考的訓練?，不回避學?生應試能力?的提升。應?試能力是建?立在智力因?素與非智力?因素之上，?是學生眾多?能力中的一?種能力，高?考作為選拔?性考試，一?方面高考試?題的考試內?容都包括知?識和能力兩?部分，試題?中直接考查?基礎知識的?題目占有較?大比例;另?一方面具備?了一定的基?礎知識，如?果學生不會?思考，不會?審題，不能?把知識系統(tǒng)?化，學生的?認知就會出?現(xiàn)偏差，從?而造成思維?不暢通，運?用知識去解?決問題的能?力型題目也?就無從下手?。例如，謝?衍生說，老?師：我把生?物知識大多?都背出來了?，就是做填?空題就不會?做了。學生?能力的培養(yǎng)?是一個潛移?默化的過程?，不能只靠?教師的灌輸?，也不能只?靠復習階段?的突擊。提?高學生能力?的關鍵是：?精講多練，?留出更多的?時間和空間?讓學生去思?考，注重變?式訓練，引?導學生從中?分析對與錯?、得與失，?歸納總結出?解題規(guī)律和?方法，從而?提升和發(fā)展?學生的應試?能力。重點?抓好以下三?種能力的培?養(yǎng)。①審?題能力。?②分析綜合?能力。主要?教會學生各?種題型的解?題技巧，解?題方法。?③表述能力?。用準確的?生物學語言?表述答案。?密切關注學?生的心理動?態(tài)，及時調?適心理變化?，培訓心理?素質。如，?我們的學生?一到考數(shù)學?就手發(fā)抖。?就是對自己?的劣勢科目?有種年心理?恐懼感。我?們老師應該?及時做好學?生的心理疏?導工作。身?體素質對于?高考也是一?個不可忽視?的方面。?這是我在本?學期復習的?一些想法和?做法?？隙?存在不足和?需改進的地?方。20?23年高三?下學期生物?教師工作計?劃（二）?一、備考思?路1.研?究課標、考?綱，分析高?考趨勢，把?握高考動態(tài)?變化在復?習備考中應?以新課標為?準，以考綱?和考試說明?為依據(jù)，以?研究新教材?為基礎，集?中精力，重?點突破核心?、主干知識?。從近幾年?教育教學改?革的變化中?、從考綱中?，了解高考?改革的趨勢?，抓住新內?容，努力提?高復習備考?的針對性和?有效性。在?平時教學中?緊扣思維的?開放性、答?題的個性化?、知識和能?力的綜合化?這個素質化?命題這一核?心內容來培?養(yǎng)和訓練學?生。2.?緊扣教材，?夯實基礎，?全面培養(yǎng)學?生生物科學?素養(yǎng)由于?在歷屆高考?試題中，分?值較高的是?“遺傳、變?異和進化”?、“生命活?動的調節(jié)”?、“生物與?環(huán)境”、“?細胞”、“?細胞的代謝?”等五個部?分的內容分?布在三個必?修模塊上，?而歷年高考?都很好的體?現(xiàn)了大綱中?對生物學核?心知識的考?核。因此，?在充分理解?、掌握課標?、考綱的基?礎上，要指?導學生學會?讀書，通讀?教材，包括?文字部分、?插圖、小資?料、實驗等?;重要的生?物學概念、?生理作用、?生理過程、?實驗原理、?實驗方法等?要理解熟記?。對生物學?中的一些名?詞性概念、?結論性語句?要經常默寫?，以保準確?無誤，學會?用生物學術?語答題。在?基礎訓練時?，注重構建?知識網絡，?同時注重創(chuàng)?新方法，對?典型例題要?精講精練，?提高學生答?題的技巧、?速度和準確?度，注重對?知識的歸納?總結和整理?。3.研?究教法、學?法，提高復?習效率一?切要根據(jù)學?生具體實際?量力而行，?準確定位，?把握標高，?落實好教學?中每一個環(huán)?節(jié)。在教學?過程中，要?貫穿“以學?生為主體，?充分發(fā)展學?生能力”的?思路，著力?發(fā)展學生的?思維能力。?4.研究?學情，落實?分層教學，?抓好培優(yōu)補?差工作根?據(jù)所教班級?學生的具體?情況，研究?學生其它學?科成績，抓?好對象生、?促進邊緣生?，增加有效?上線人數(shù)。?對有實力和?有潛力的學?生制定培養(yǎng)?學習方案，?進行重點跟?蹤培養(yǎng)，在?抓好基礎的?同時促使其?廣泛汲取生?物學科知識?，全面提高?生物學科素?養(yǎng)，同時對?每次測試試?卷進行面批?面改，嚴格?要求審題仔?細、答題規(guī)?范。對差生?上課進行多?提問，課后?多輔導，選?用合適練習?與測試題，?加強基礎訓?練，逐步提?高。5.?加強應試訓?練，提高學?生應變能力?在備考中?，特別是最?后一兩個月?內應加強難?易梯度訓練?，各種難易?程度的試題?都要讓學生?體驗，培養(yǎng)?學生遇到容?易題型不粗?心，遇到難?題不緊張，?題量少時速?度慢，題量?大時速度快?的應試習慣?和心理，全?面培養(yǎng)學生?各種能力。?①培養(yǎng)學?生應用知識?，解答問題?的能力②?培養(yǎng)學生的?實驗能力和?探究能力?③注重生物?學知識與現(xiàn)?實生活的聯(lián)?系，培養(yǎng)學?生解決現(xiàn)實?生活問題的?能力6.?注重高考信?息收集，進?行分析與研?究。當今?社會發(fā)展進?入了信息時?代，各種信?息在社會活?動中已占據(jù)?了主導地位?，高考復習?也不例外。?高考信息要?把握準確，?方向明確，?針對性強，?復習效率才?高。通過有?關信息分析?，研究復習?對策，準確?地指導學生?進行復習，?避免盲目性?，提高復習?效果。7?.關注生物?學的最新進?展及現(xiàn)代生?物技術的應?用關注對?科學、技術?和社會發(fā)展?有重大影響?和意義的生?物學新進展?（如人類基?因組計劃，?克隆技術，?胚胎工程等?熱點問題的?研究），特?別是與選修?模塊3“現(xiàn)?代生物技術?專題”相關?的理論和技?術內容。運?用所學理論?解釋分析以?生物學新進?展為背景的?材料試題。?二、時間?安排及教學?目標1.?第一階段：?____月?中旬，完成?一輪復習，?緊扣書本，?夯實基礎。?完成必修3?模塊、選修?3的復習?2.第二階?段：___?_月中旬-?____月?第二輪復習?，專題復習?。專題1?：實驗專題?復習;專?題2：選修?3;專題?3：生命活?動;專題?4：生物的?遺傳、變異?與進化;?專題5：生?命活動的穩(wěn)?態(tài)與調節(jié)?專題6：生?態(tài);專題?7：生命的?物質基礎和?結構基礎;?3.第三?階段：綜合?訓練，心理?調整。__?__月-_?___月_?___日實?戰(zhàn)演