2023年本學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第6頁共6頁2023?年本學(xué)期?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?抓住群?眾主義教?育1、?指導(dǎo)學(xué)生?正確處理?個(gè)人和群?眾的關(guān)系?透過教?育使學(xué)生?懂得個(gè)人?離不開群?眾，根深?才能葉茂?，班興我?榮，班衰?我恥，在?個(gè)人利益?與群眾利?益矛盾時(shí)?，利用群?眾教育與?個(gè)別談心?相結(jié)合，?開展群眾?活動使學(xué)?生間的關(guān)?系融洽，?擰成一股?繩，始終?牢記個(gè)人?言行直接?關(guān)系群眾?形象。?2、教育?的形式要?多樣要?采用學(xué)生?喜聞樂見?的方式開?展上述常?規(guī)制度、?細(xì)則、措?施等資料?的學(xué)習(xí)，?例如，學(xué)?生閱讀和?教師講解?相結(jié)合，?集中學(xué)習(xí)?和分散學(xué)?習(xí)相結(jié)合?，書本學(xué)?習(xí)和墻報(bào)?宣傳相結(jié)?合，抽查?學(xué)習(xí)和普?查學(xué)習(xí)相?結(jié)合，有?獎學(xué)習(xí)和?無獎學(xué)習(xí)?相結(jié)合，?主題班會?和娛樂活?動相結(jié)合??？傊?，要寓思?想教育于?豐富多彩?的教育方?式和活動?之中。?培養(yǎng)一支?得力的小?干部隊(duì)伍?要使班?級成為團(tuán)?結(jié)、活躍?，具有良?好學(xué)習(xí)氛?圍的整體?，班級小?干部的作?用是相當(dāng)?大的。開?學(xué)初，班?會課采用?競選的形?式產(chǎn)生班?中小干部?。要求每?個(gè)想當(dāng)學(xué)?生干部的?上講臺演?講自己怎?樣當(dāng)好小?干部，隨?后采用民?主選舉選?出小干部?。有些成?績優(yōu)良，?但不愿為?班級服務(wù)?的透過競?選就落選?了，而有?些成績一?般，但愿?意為大家?服務(wù)的卻?能如愿當(dāng)?選，從而?也促進(jìn)了?其成績的?提高。?有了一支?能管理班?級的小干?部隊(duì)伍，?作為班主?任，我就?加強(qiáng)引導(dǎo)?培養(yǎng)，每?周二召開?一次小干?部會，指?出他們工?作上存在?的問題，?教給他們?工作方法?，放手讓?他們大膽?干。同時(shí)?樹立自己?的威信，?這樣一來?不但提高?了他們的?用心性，?而且潛力?也逐漸培?養(yǎng)起來。?班主任?要善于觀?察，耐心?細(xì)致地解?決問題?我在工作?中總結(jié)出?二慢，一?是慢進(jìn)教?室細(xì)觀察?。應(yīng)為有?二分鐘預(yù)?備鈴，這?要求學(xué)生?進(jìn)教室后?要靜心，?準(zhǔn)備當(dāng)堂?課的學(xué)習(xí)?用具，并?坐端正，?迎接老師?進(jìn)教室上?課。我的?做法是鈴?聲一響，?則站在門?口，仔細(xì)?觀察每個(gè)?學(xué)生的表?現(xiàn)，讓學(xué)?生把一個(gè)?真實(shí)的自?我充分展?現(xiàn)出來，?班主任這?時(shí)能夠掌?握第一手?學(xué)生動向?，能夠利?用以后的?課余時(shí)間?有的放失?地做學(xué)生?思想工作?。二是慢?言細(xì)語少?厲色，當(dāng)?學(xué)生犯錯(cuò)?誤時(shí)，我?一般不會?嚴(yán)厲地訓(xùn)?斥，時(shí)時(shí)?警戒自己?要制怒，?慢言細(xì)語?能消除學(xué)?生的恐懼?感，讓學(xué)?生從老師?的教誨中?理解道理?，認(rèn)識錯(cuò)?誤。這樣?能夠不損?傷學(xué)生自?尊心，引?起逆反心?理，學(xué)生?也樂意理?解。施?展愛心，?讓學(xué)生更?貼近你?多與學(xué)生?交心談心?，使之覺?得老師在?乎他、關(guān)?心他和信?任他，確?立平等的?師生關(guān)系?，變學(xué)生?被動理解?管理為主?動自我管?理。班主?任對學(xué)生?的教育培?養(yǎng)，集中?體現(xiàn)一個(gè)?“愛”字?。我首先?對每個(gè)學(xué)?生進(jìn)行全?面了解，?經(jīng)常同他?們個(gè)別談?心，從學(xué)?習(xí)、心理?、愛好、?家庭等處?了解學(xué)生?，利用晚?上經(jīng)常同?學(xué)生電話?溝通、同?家長溝通?。如劉哲?小朋友，?我透過各?個(gè)途徑教?育、幫忙?他，用愛?心去開啟?他的心靈?之門。這?個(gè)學(xué)期各?方面都有?較明顯的?進(jìn)步?！?感人心者?莫先乎情?”，以情?動人，以?情感人，?才能使學(xué)?生產(chǎn)生情?感共鳴，?才會理解?啟發(fā)誘導(dǎo)?;對學(xué)生?滿懷熱情?和愛心，?盡量滿足?學(xué)生的情?感需要，?才能幫忙?學(xué)生克服?心理疾患?，促進(jìn)身?心健康發(fā)?展。如果?對他們只?用簡單甚?至粗暴的?方法，只?能加大與?班主任的?對立情緒?，給班級?工作的開?展帶來難?度。所以?，作為一?個(gè)班主任?要有一顆?愛心、一?顆真心，?愛護(hù)學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，促使?他們向好?的方面轉(zhuǎn)?化。如果?班主任把?兩方面緊?緊結(jié)合起?來，嚴(yán)中?有愛，愛?中求嚴(yán)，?嚴(yán)得適度?，更會收?到意想不?到的效果?。總之?，我深感?班主任工?作多而雜?，但只要?你具備一?個(gè)愛字，?那必須會?把工作做?好。但我?覺得自己?的弱點(diǎn)就?是較粗心?，工作不?細(xì)致，但?是相信自?己透過努?力，也會?逐漸細(xì)化?的。2?023年?本學(xué)期工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）在?班級管理?中，建立?健全班委?機(jī)構(gòu)，正?確選用班?干部是一?個(gè)非常重?要的環(huán)節(jié)?。正確選?用班干部?對班主任?日后的班?級管理工?作有很大?的幫助。?在班干部?們的引領(lǐng)?和督促下?，不僅可?以讓學(xué)生?思想品德?受到教育?，好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣得?于養(yǎng)成，?對學(xué)生的?日常行為?活動也有?所監(jiān)督和?互相教育?的作用。?反之，就?會對整個(gè)?班級的管?理目標(biāo)相?挬而行。?例如，?我去年接?的六年級?的一個(gè)班?，當(dāng)我第?一次走進(jìn)?教室時(shí)，?教室內(nèi)的?場景真讓?我大吃一?驚。同學(xué)?們對我的?出現(xiàn)不理?不采，課?桌和椅子?零亂不堪?，紙屑、?果皮滿地?都是。再?想想之前?對他們各?科成績的?了解，我?的心不由?自主的涼?了半截。?自問，我?有能力把?他們拉到?積極向上?的軌道上?嗎但是最?終堅(jiān)強(qiáng)好?勝的心不?允許我退?宿。我認(rèn)?為造成這?樣的消極?局面是因?為他們對?學(xué)習(xí)沒興?趣，學(xué)習(xí)?成績差。?于是，我?選了幾個(gè)?相對成績?好的當(dāng)本?班的班干?部，想通?過抓典型?來影響他?們，引領(lǐng)?他們養(yǎng)成?良好習(xí)慣??？蓛蓚€(gè)?星期過去?了，這個(gè)?局面不但?沒得到改?觀，反而?比開學(xué)初?更糟糕。?遲到、曠?課、不完?成作業(yè)，?練習(xí)等情?況非常嚴(yán)?重。經(jīng)過?觀察了解?，所選的?班干部領(lǐng)?導(dǎo)能力不?夠強(qiáng)，其?他同學(xué)不?服，所以?我下定決?心，改選?班干部。?由同學(xué)們?自己選出?他們心目?中的領(lǐng)導(dǎo)?人物。結(jié)?果第二天?馬上就有?見效，一?早我推開?教室的門?，看到的?場景讓我?欣喜若狂?，課桌排?得整整齊?齊，地上?干干凈凈?，教室后?門的角落?里，掃把?擺放得整?整齊齊，?同學(xué)們都?在認(rèn)真的?讀書。?所以說，?正確選用?班干部對?班主任班?級管理有?很大的幫?助。二?、教室布?置環(huán)境?作為人生?活于其中?，并能影?響人的一?切外部條?件的綜合?，既包括?人在社會?生活中的?條件和社?會關(guān)系的?綜合，也?包括人們?賴以生存?-的自然?條件的綜?合。我國?古代墨子?所謂：“?染于蒼則?蒼，染于?黃則黃，?所入者變?，其色亦?變”。所?以說，教?室布置也?是非常重?要的。?利用環(huán)境?育人，就?要努力創(chuàng)?設(shè)良好的?育人環(huán)境?，因此每?次教室布?置時(shí)，我?都非常用?心。例如?：每月讓?學(xué)生們設(shè)?計(jì)一次學(xué)?習(xí)園地，?來培養(yǎng)他?們對藝術(shù)?的興趣，?了解外界?環(huán)境和課?外知識;?教室內(nèi)放?置一塊小?黑板，讓?學(xué)生們每?天都寫給?同學(xué)們的?寄語，來?培養(yǎng)同學(xué)?之間的感?情，提高?他們的素?養(yǎng);為了?時(shí)刻提醒?和增強(qiáng)班?干部們的?責(zé)任心，?在教室內(nèi)?張貼了“?班委機(jī)構(gòu)?”;為了?鼓勵同學(xué)?們多做好?事，培養(yǎng)?同學(xué)們樂?于助人的?精神，我?設(shè)計(jì)了一?欄“光榮?榜”;為?了激發(fā)同?學(xué)們的學(xué)?習(xí)積極性?，讓他們?時(shí)刻知道?自己的成?績提高還?是退步，?我設(shè)計(jì)了?“成績欄?”，欄內(nèi)?不顯示實(shí)?際分?jǐn)?shù)，?只要“十?”號表示?增加多少?分，用“?一”號表?示減少了?多少分等?。在這樣?的環(huán)境下?，同學(xué)們?的思想改?變了不少?，同學(xué)們?責(zé)任心強(qiáng)?了，學(xué)習(xí)?積極性有?所提高，?班內(nèi)也形?成團(tuán)結(jié)、?向上的氛?圍。總?之，一個(gè)?好的環(huán)境?可以造就?一批品質(zhì)?好的人，?可以使一?個(gè)人在成?長過程中?得到好的?教育，形?成良好的?道德習(xí)慣?，習(xí)慣成?自然，最?終形成高?尚的道德?品質(zhì)。?三、制定?班級管理?制度俗?話說得好?，“沒有?規(guī)矩，不?成方圓。?”一個(gè)優(yōu)?秀的班集?體，必然?有良好的?秩序，而?井然有序?的班級秩?序是班級?制度來保?障的。因?此，健全?班級規(guī)范?，完善班?級制度文?化，是班?級文化建?設(shè)的重要?方面。?班規(guī)的制?定，我一?直以來都?認(rèn)為是全?班師生共?同的事情?。要由班?級全體成?員一起討?論，共同?決定。首?先讓學(xué)生?參照學(xué)校?的規(guī)章制?度，結(jié)合?本班實(shí)際?情況起草?，然后小?組討論，?擬出草案?，再在班?上通過，?最后才定?下來。學(xué)?生自己制?定班規(guī)，?他