2023高三第二學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃（2篇）

第5頁共5頁2023高?三第二學(xué)期?學(xué)習(xí)計(jì)劃?文綜：_?___把課?本看熟，基?礎(chǔ)打牢。注?意，是用心?看熟，而不?要死記硬背?-這是強(qiáng)化?提升的基礎(chǔ)?。2.為?什么要背目?錄呢，因?yàn)?無論是政治?、歷史還是?地理，都是?按觀點(diǎn)給分?，比如一道?題目___?_分，要答?____個(gè)?觀點(diǎn)，每個(gè)?觀點(diǎn)___?_分，可能?你寫了很長?一段但只有?一個(gè)觀點(diǎn)，?那么你只能?拿到一個(gè)觀?點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也?就是___?_分;但如?果你短小精?悍地寫了4?句話，每句?話卻都踩著?一個(gè)點(diǎn)，那?么你的分?jǐn)?shù)?肯定要比你?只答一個(gè)觀?點(diǎn)更高。?3.這個(gè)問?題的解決就?需要我們在?平時(shí)多訓(xùn)練?，在做一道?主觀題前，?先不要看答?案-假如你?每做一道題?都沒有先思?考過而是直?接看答案的?話，那你很?難學(xué)會(huì)自己?應(yīng)對各類題?目，你的思?路會(huì)只局限?在這一道題?，這對文科?來說弊端尤?其明顯-自?己一點(diǎn)一點(diǎn)?地回想目錄?，第一次、?第二次也許?會(huì)花費(fèi)很長?的時(shí)間，但?如果堅(jiān)持這?么訓(xùn)練，你?會(huì)發(fā)現(xiàn)在考?場上你的速?度會(huì)快很多?，我解答一?道政治大題?回想目錄的?時(shí)間只需要?十到十五秒?鐘，但回想?完之后，我?要答些什么?，早已經(jīng)成?竹在胸了。?4.心中?默念六個(gè)字?：“教材、?材料、熱點(diǎn)?”。教材?-就是讓你?根據(jù)目錄回?想、發(fā)散;?材料-就?是讓你聯(lián)系?材料上的具?體事例，一?些觀點(diǎn)甚至?可以直接從?材料搬下來?用，這點(diǎn)?是很多同學(xué)?都會(huì)忽略的?，大家都會(huì)?覺得，材料?里怎么會(huì)有?答案呢，事?實(shí)上，很多?答案都用的?是材料里的?語句;熱?點(diǎn)-就是剛?剛說過的，?聯(lián)系上幾個(gè)?熱門詞語，?別小看了這?些熱門詞語?，別覺得它?們已經(jīng)重?復(fù)了千次萬?次，很可能?高考里某一?個(gè)三分就是?你不愿意寫?的“___?_”5.?每科弄一個(gè)?錯(cuò)題本，但?并不是每個(gè)?錯(cuò)題都記錄?，.你認(rèn)為?你會(huì)的，但?做錯(cuò)的，可?以不改，不?會(huì)的記錄在?上面。備?戰(zhàn)三原則，?三環(huán)節(jié)，備?戰(zhàn)法寶●?復(fù)習(xí)時(shí)切忌?東抓一下地?理，西抓一?把歷史、政?治，結(jié)果是?拆東墻補(bǔ)西?墻，墻墻都?漏。●思?維不活躍、?能力不強(qiáng)是?得不了高分?的關(guān)鍵因素?。一是完?整性原則，?即每一天的?復(fù)習(xí)、每一?個(gè)時(shí)段的復(fù)?習(xí)都要保證?學(xué)科的完整?性，按計(jì)劃?復(fù)習(xí)完一個(gè)?學(xué)科再進(jìn)行?另外一個(gè)學(xué)?科的復(fù)習(xí)，?切忌東抓一?下地理，西?抓一下歷史?，結(jié)果是拆?東墻補(bǔ)西墻?，墻墻都漏?;二是同?步性原則，?即同學(xué)們的?復(fù)習(xí)計(jì)劃一?定要和學(xué)校?教師的復(fù)習(xí)?安排同步進(jìn)?行，切不可?另起爐灶;?三是適度?原則，即練?題要以過去?幾年高考試?題為藍(lán)本，?不是越多越?好。注意事?項(xiàng)：第一?，上課不要?開小差，專?心聽老師講?課，認(rèn)真記?好筆記，畢?竟記筆記可?以集中注意?力第二，?認(rèn)真完成老?師布置的作?業(yè)，不要為?了玩而抄襲?他人的作業(yè)?第三，不?要認(rèn)為自己?有多能，不?要見到題不?細(xì)看就認(rèn)為?自己會(huì)了，?要真正的弄?懂第四，學(xué)?習(xí)時(shí)要注意?身體，反對?挑燈夜戰(zhàn)。?2023?高三第二學(xué)?期學(xué)習(xí)計(jì)劃?（二）一?、指導(dǎo)思想?以教學(xué)改?革為動(dòng)力、?以學(xué)校創(chuàng)建?為前提、以?提高課堂效?率為目的、?以自主教育?為模式、以?現(xiàn)代信息技?術(shù)為手段、?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能力?為目標(biāo)，全?面改進(jìn)教育?教學(xué)方法，?更新教育觀?念，改變傳?統(tǒng)教學(xué)模式?，培養(yǎng)學(xué)生?綜合素質(zhì)，?搞好本組教?育教學(xué)工作?，力爭高一?、高二的常?規(guī)教學(xué)，高?三的復(fù)習(xí)備?考工作更上?一個(gè)臺(tái)階。?二、具體?措施1、?相互學(xué)習(xí)，?提高素質(zhì)?利用教研備?課、活動(dòng)時(shí)?間，認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)教育?教學(xué)理論，?繼續(xù)加強(qiáng)三?新學(xué)習(xí)，吸?收最新教改?信息，提升?教育理論，?改進(jìn)教學(xué)方?法，同時(shí)開?展走出去，?請進(jìn)來的辦?法進(jìn)行校際?交流，專家?培訓(xùn)，名師?講座，擴(kuò)大?視野，豐富?提高，完善?積累，做到?善學(xué)才能善?解，善研才?能善教、善?教才有高效?。2、開?展說課資源?共享教學(xué)?研究重要的?是認(rèn)真鉆研?教材內(nèi)容，?吃透教材大?綱，這是搞?好教研活動(dòng)?，做好教學(xué)?工作的根本?保證。集體?備課是發(fā)揮?集體優(yōu)勢，?鉆研教材的?有效途徑，?在集體備中?，以說課的?形式對教材?的教學(xué)目標(biāo)?、重點(diǎn)、難?點(diǎn)及成因、?編者意圖、?教材的前后?聯(lián)系進(jìn)行闡?述，提出突?出重點(diǎn)，解?決難點(diǎn)的措?施，說本單?元的備課的?內(nèi)在聯(lián)系，?典型練習(xí)的?變式訓(xùn)練，?解題的規(guī)律?方法技巧，?思想方法的?滲透，學(xué)法?指導(dǎo)等，進(jìn)?行組內(nèi)教流?，互相切磋?，發(fā)揮骨干?教師的傳幫?帶作用。?3、改變課?型，注意實(shí)?效結(jié)合學(xué)?校創(chuàng)建，開?展“三名”?、“四課”?活動(dòng)，有針?對性地加強(qiáng)?課堂教學(xué)內(nèi)?容方法、方?式的改革，?充分發(fā)揮學(xué)?科指導(dǎo)組的?作用，開展?多種形式的?課型，研究?課型。如高?一新教材的?研究課、高?二教學(xué)的概?念引入課、?高三專題復(fù)?習(xí)的研究課?等形式上有?概念的引入?課，例習(xí)題?課、講解課?、試卷評講?課、專題復(fù)?習(xí)課、多媒?體應(yīng)用課等?，以此為紐?帶帶動(dòng)各組?的教研教改?活動(dòng)的開展?，加強(qiáng)聽課?評課的監(jiān)督?與指導(dǎo)，改?進(jìn)教學(xué)方法?，運(yùn)用現(xiàn)代?教學(xué)手段，?提升教育理?念，明確教?育目的，提?高教學(xué)質(zhì)量?，同時(shí)積極?組織本組教?師參加校級?、區(qū)級、市?級、省級的?各類公開課?，優(yōu)質(zhì)課評?比、教案評?比、五項(xiàng)技?能比賽等，?以此促進(jìn)提?高教師的綜?合素質(zhì)，豐?富教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。4?、加強(qiáng)管理?，落實(shí)常規(guī)?根據(jù)教育?教學(xué)的需要?，結(jié)合學(xué)校?要求，加強(qiáng)?備、教、改?、導(dǎo)、考、?評、析的教?學(xué)常規(guī)管理?與檢查。以?備課組長、?學(xué)科指導(dǎo)組?為主體，對?每位教師的?教學(xué)情況進(jìn)?行逐一檢查?、監(jiān)督、及?時(shí)反饋、具?體指導(dǎo)，對?備課組的教?學(xué)進(jìn)度的安?排，集體備?課的落實(shí)，?單元檢測的?組織等工作?進(jìn)行檢查，?使本組教學(xué)?工作有條不?紊，注重實(shí)?效，各項(xiàng)教?學(xué)工作全面?提高。同時(shí)?，根據(jù)學(xué)校?的總體安排?，結(jié)合學(xué)校?的創(chuàng)建實(shí)際?，積極參加?學(xué)校組織的?各項(xiàng)教研、?教改、比賽?等活動(dòng)，認(rèn)?真準(zhǔn)備，爭?取取得最佳?的成績，為?參加上一級?組織的相應(yīng)?的比賽，推?薦最佳人選?，為學(xué)校和?數(shù)學(xué)組獲得?更大的榮譽(yù)?.5、勤?于總結(jié)，深?化提高通?過理論學(xué)習(xí)?，常規(guī)培訓(xùn)?，鼓勵(lì)引導(dǎo)?教師，結(jié)合?教學(xué)實(shí)際，?認(rèn)真總結(jié)，?積極思考，?撰寫有關(guān)方?面的論文，?如數(shù)學(xué)素質(zhì)?教育、創(chuàng)新?教育的理論?、探討和實(shí)?踐探索、數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?討論、典型?例題評析、?高中新教材?教學(xué)、教學(xué)?藝術(shù)、教學(xué)?訪談、教學(xué)?活動(dòng)課教學(xué)?等內(nèi)容。以?此提高教師?的理論素養(yǎng)?和實(shí)踐能力?，真正提高?教育教學(xué)質(zhì)?